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Módulo para promover el desarrollo integral en cuatro grupos etarios desde la concepción a los 18 años
No full textLa finalidad del presente trabajo esque las madres y padres usuarios de los
servicios que brinda el Patronato Nacional de la Infancia en la modalidad de
Academia de Crianza, logren sensibilizarse y adquirir conciencia acerca del papel
significativo que les corresponde ejecutar durante la crianza de sus hijos e hijas
y más especifico aún, durante todo el prceso de crecimiento y desarrollo integral
de ellos y ellas.
El documento responde a una solicitud formal presentada por el Patronato
Nacional de la Infancia (PANI) al Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la
Niñez y la Adolescencia (INEINA), para elaborar un Módulo que promueva el
Desarrollo Integral en cuatro grupos etarios desde la concepción alos 18 años.
Se espera que se constituya en material de consulta por parte de las personas
profesionales responsables de la capacitación de las figuras parentales que en
la modalidad de Riesgo Moderado, deben asistir a las Academias de Crianza del
PANI. El documento está organizado en capítulos. Con el fin de facilitar la consulta
de este, cabe decir que el Primero contiene un marco conceptual general, esto
es, sus compnentes y una breve descripción del desarrollo según el área física,
la cognitiva, el lenguaje y la socioemocional. A su vez cada una de estas, está
planteada de tal manera que permite acceso a información que comprende el
desarrollo prenatal, el proceso de nacimiento, de 1 a 2 años, de 2 a 3 años, de 3
a 6 años, las personas en edad escolar, la persona adolescente y la adolescente
madre. Se adiciona información relevante que aproxima al tema del aprendizaje
en el aula, del rol paterno y materno en el proceso de crianza del hijo o la hija, el
rol del personal docente, del centro educativo en general, un breve comentario
alusivo a la relación que existe entre la legislación nacional y el desarrollo integral
de las personas menores de edad y para finalizar este capítulo, se hace una
breve asociación entre el marco teórico y cada uno de los estratos de la Pirámide
de Desarrollo Integral del PANI.
En los apartados siguientes se presentan las actividades según etapa del
desarrollo, grupo etario y de conformidad con lo que plantean los estratos de
la Pirámide Familiar para el Desarrollo Integral, planteada por el PANI, a saber:
Necesidades Básicas-Deberes Parentales; Seguridad Física y emocional-Amor;
Pertenencia-Compromiso-Bondad; Autocontrol-Disciplina-Respeto; Aprendizaje-
Sentido de Capacidad-Responsabilidad; Autoestima-Solidaridad-Verdad y
Alegría-Esperanza-Estética.Patronato Nacional de la InfanciaUniversidad Nacional, Costa RicaInstituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescenci
Presencia y actualidad de Mario Sancho
No full textEste es el texto de la conferencia titulada «Actualidad y presencia de Mario Sancho», organizada por la
Biblioteca Mario Sancho y el Ateneo de Cartago, el 30 de octubre de 1998. Un extracto se publicó en “La
añoranza del pasado en Mario Sancho”, Nuevo Humanismo, n. 76 (noviembre 2001).Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaj
Opinión de las técnicas de salud 1, padres de familia de beneficiarios activos, así como de beneficiarios inactivos, acerca de los factores que influyen en la deserción de los niños que asisten al servicio de atención integral, en nueve centros de educación y nutrición, del Ministerio de Salud, de la Región Central Norte, pertenecientes a las unidades locales de Heredia 1 y Heredia 2
No full textEsta investigación tuvo como propósito conocer la opinión de las Técnicas de la Salud 1, padres de familia de beneficiarios activos, así como de beneficiarios inactivos, acerca de los factores que influyen en la deserción de los niños que asisten al servicio de Atención Integral en nueve Centros de Educación y Nutrición, del Ministerio de Salud, de la Región Central Norte, pertenecientes a las unidades locales de Heredia 1 y Heredia 2. La investigación responde a un estudio de tipo exploratorio y descriptivo, el cual se complementa con técnicas cualitativas y cuantitativas para la descripción del tema en estudio. La literatura consultada muestra que los estudios realizados respecto a la deserción se refieren a la educación primaria, secundaria y universitaria. Para registrar el proceso de sistematización se diseñaron matrices y gráficos. Se utilizó tres instrumentos un cuestionario dirigido a Técnicas de la Salud 1, dos entrevistas, la primera dirigida a padres de beneficiarios activos del servicio de Atención Integral y la segunda dirigida a padres de familia de beneficiarios inactivos del servicio de Atención Integral. La población estuvo conformada por 9 Técnicas de la Salud 1, 45 padres de familia de beneficiarios activos del servicio de Atención Integral y 45 padres de familia de beneficiarios inactivos del servicio de Atención Integral. Los principales resultados muestran que el fenómeno de la deserción es un problema del que no escapa el sistema educativo costarricense en la educación inicial. Las conclusiones indican que las principales causas de deserción en la población que se atiende en los Centros de Educación y Nutrición se refieren a aspectos ligados a los factores socioeconómicos y familiares, en su mayoría. Entre las principales recomendaciones se sugiere reanudar las relaciones entre los Ministerios de Salud y Educación para reconocer la labor que se realiza mediante el servicio de Atención Integral, así como informar más y mejor a la población que recibe el servicio para que lo valore y comprenda.Universidad Nacional, Costa RicaDivisión de Educación Básic
Creencias de ocho madres y un padre de familia acerca de la importancia del ciclo materno infantil (interactivo II) en el desarrollo integral de los niños y las niñas
No full textLa presente investigación tiene como objetivo principal identificar las creencias de ocho madres y un padre de familia, acerca de la importancia del Ciclo Materno Infantil (Interactivo II) en el desarrollo integral de los infantes. Se establecieron relaciones acerca del posible vínculo existente entre el nivel maternal y la formación futura de los menores. También se investigó en cuanto a la percepciones de los participantes referidas a la relación familia-jardín infantil. Por último, se contrastan las creencias de éstos con la Propuesta Curricular del Ministerio de Educación Pública (MEP). Este estudio se fundamenta en el paradigma cualitativo y retoma aspectos de la perspectiva cualitativa orientacional. Las técnicas de recolección de datos son la entrevista, el cuestionario y el relato dirigido. La literatura consultada, destaca la importancia de los primeros años de vida de los infantes, debido a todos los cambios que atraviesa el ser humano en este periodo, puesto que lo que suceda en esta etapa repercutirá en los años posteriores. Por todo lo anterior, el MEP enfatiza en la trascendental tarea de la formación inicial, pues éste pretende brindar una atención holística al alumno, por lo que se procura trabajar en conjunto con la familia para lograr el éxito de los objetivos propuestos. Para el análisis de los datos, se elaboraron 40 matrices que resumen la información obtenida. Las mismas se dividen por bloques, según el objetivo al que responden. Conviene explicar que para la presentación de los resultados del último objetivo, se muestran categorías en las que se unifican las matrices. Los sujetos participantes fueron ocho madres y un padre de familia, quienes tenían hijos cursando el CMI (III) en el Jardín de Niños República de Guatemala, ubicado en la provincia de Alajuela, en el circuito 01. Las conclusiones a las que se llegó, reflejan que las ideologías de los progenitores en cuanto a la importancia del maternal, están relacionadas con lo que propone el MEP, en la Propuesta Curricular, aunque en algunos casos la relación no es directa. Asimismo las madres y el padre de familia hacen alusión a que dicho nivel contribuye a la formación futura de la niñez, por los beneficios que los educandos obtienen en cada área del desarrollo, incluyendo como aspecto importante la mediación de la maestra. De igual manera, éstos consideran conveniente mantener una estrecha relación con el centro educativo con el fin de trabajar en pro de la niñez. Entre las principales recomendaciones, se sugiere a las maestras de jardines infantiles, investigar acerca de las creencias que posee la familia respecto de la importancia que tiene la formación infantil. Asimismo, se sugiere integrar a los padres o encargados a la labor educativa, con el fin de que éstos conozcan más acerca de la trascendencia de la educación inicial. También se plantea a las familias, la necesidad de que éstas mantengan interés y se involucren con la docente, exponiéndole sus dudas, percepciones, necesidades, etc. Dentro de las limitaciones encontradas están: el cambio de tema que se realizó en la investigación, el poco tiempo con que contaban los progenitores, la falta de experiencia por parte de la investigadora en la elaboración de matrices y la práctica previa en investigación cualitativa.Universidad Nacional, Costa RicaDivisión de Educación Básic
Los espacios verdes como determinantes de la salud en la población del corredor Biológico Interurbano María Aguilar, Gran Área metropolitana de Costa Rica
No full textEl propósito de esta investigación doctoral es analizar el impacto que posee la disponibilidad, calidad y utilización
de los espacios verdes del Corredor Biológico Interurbano del Río María Aguilar (CBIMA) en la salud de las
personas que habitan ese territorio, como insumo para construir lineamientos para una propuesta de política
pública en la temática.
Para realizar dicho análisis se establecieron cuatro objetivos específicos: 1) Identificar los elementos clave que
conforman la salud según la población adulta del CBIMA. 2) Determinar el grado de conexión con la naturaleza y
la valoración de esta que hacen los pobladores del CBIMA. 3) Analizar el impacto que tienen los espacios verdes
sobre la salud y el bienestar de los individuos que habitan en el CBIMA. 4) Proponer lineamientos para el desarrollo
de políticas públicas en temas de acceso a espacios verdes como elemento clave para la salud de la población.
La hipótesis de este trabajo es: La población costarricense del CBIMA no reconoce la interrelación de su salud con
la disponibilidad de espacios verdes urbanos que posibilitan un contacto directo y frecuente con la naturaleza,
y que la realización de actividad física mejora su salud mental y facilita la interacción social.
Para cumplir con los objetivos propuestos en este proceso de investigación el trabajo se desarrolló en cuatro
fases o etapas que dieron como resultado los diversos capítulos de este documento. Es así como la fase 1 incluye
la justificación teórica para desarrollar el tema de la investigación. Se realizó una revisión bibliográfica sobre el
tema de espacios verdes y salud, y una caracterización socioeconómica y ambiental del CBIMA. Este material
se presenta en los capítulos 1, 2 y 3.
La fase 2 consiste en la elaboración de la metodología de esta investigación, construcción de los instrumentos
de recolección de datos, selección de informantes y aplicación de estos que se recoge en el capítulo 4. La fase 3
presenta el análisis de datos que se expone en el capítulo 5. En la fase 4 se construye la propuesta de lineamientos
para la elaboración de lineamientos de política pública que se explican en el capítulo 6 y las conclusiones de esta
investigación están en el capítulo 7.
En cuanto a los principales hallazgos, que son el insumo para la elaboración de los lineamientos de política
pública, se parte de: 1) Un Estado que no valora los espacios verdes como elementos para la salud y no dispone de
normas claras y programas que contribuyan al desarrollo de un sistema de áreas verdes, así como una población
que cuenta con muy poco espacio verde. 2) Gobiernos locales con debilidades en la planificación territorial y la
gestión de espacios verdes. 3) Ausencia de políticas claras en cuanto a estándares de calidad en estos espacios.
4) Debilidades en la educación y cultura ciudadana en relación con la valoración de los beneficios sociales y
ambientales de estos espaciosThe purpose of this doctoral research is to analyze the impact, availability, quality and use of urban green
space in the Corredor Biológico Interurbano Río María Aguilar (CBIMA) on the health of the people who
inhabit that territory as an input to build guidelines for public policy on the subject. To achieve this analysis,
four specific objectives were established: 1) To identify the key elements that make up health according to
the adult population of CBIMA. 2) Determine the degree of connection with nature and the valuation of this
made by CBIMA residents. 3) Analyze the impact that green spaces have on the health and wellbeing of the
individuals who live in the CBIMA. 4) Propose guidelines for the development of public policy on issues of
access to green spaces as a key element for the health of the population.
The hypothesis of this work is: The Costa Rican population of the CBIMA does not recognize interrelation of
their health with the availability of urban green spaces (green space enables the realization of physical activity
improves their mental health and facilitates social interaction). In order to meet the objectives proposed
in this research process, the work was developed in 6 phases that resulted in the various chapters of this
document. This is how phase 1 included the theoretical justification; phase 2 a bibliographic review was carried
out on the topic of green spaces and health and a socioeconomic and environmental characterization of the
CBIMA. The collected information is presented in chapter 1, 2 and 3. Phase 2 includes the definition of the
research methodology, the data collection instruments, the selection of informants. Phase 2 is presented in
chapter 4 Phase 3 includes the data analysis that is presented in chapter 5. Phase 4 contains the proposed
guidelines for the elaboration of public policy guideline and are presented in chapter 6.
Regarding the main findings that are the input for the elaboration of the public policy guidelines: 1) A State
that does not value green spaces as elements for health and that does not have clear norms and programs
that contribute to the development of a system of green areas and a population with insufficient green
space nearby. 2) Local governments with weaknesses in territorial planning and in the management of
green spaces. 3) Lack of clear policies regarding quality standards in these spaces. 4) Weaknesses in citizen
education and culture in relation to the valuation of social benefits and environmental of these spaces.Universidad Nacional, Costa RicaCentro de Estudios Generales, Universidad Nacional, Costa Ric
Caminos e intersecciones de las pedagogías críticas latinoamericanas
No full textA não-violência e a educação da América Latina Volume 5En estas páginas, el autor busca identificar las intersecciones y confluencias de algunas pedagogías latinoamericanas, con el fin de promover el diálogo tanto entre ellas como con otros saberes a los que también se atribuyen potencialidades liberadoras. Estas pedagogías, con sus distintos nombres (críticas, decoloniales, interculturales, liberadoras, del sur…), emergen de prácticas sociales generadas desde los movimientos en situación de resistencia social-cultural a lo largo de todo el continente. El objetivo de este trabajo no es hacer una descripción de cada uno de los caminos pedagógico del continente, ni jerarquizarlos, sino señalar sus entrecruces y enlaces como un aporte a la tarea impostergable de revisar y repensar nuestras prácticas educativas.In these pages, the author seeks to identify the intersections and confluences of some Latin American pedagogies, in order to promote dialogue both among them and with other knowledge to which liberating potentialities are also attributed. These pedagogies, with their different names (critical, decolonial, intercultural, liberating, southern...), emerge from social practices generated from movements in a situation of social-cultural resistance throughout the continent. The aim of this paper is not to describe each of the pedagogical paths of the continent, nor to rank them, but to point out their intersections and links as a contribution to the urgent task of reviewing and rethinking our educational practices.Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religió
Compendio: 100 ejercicios con el peso corporal
No full textSe compilaron ejercicios que fueron seleccionados con la opinión de expertos en el tema de
movimiento humano.Escuela Ciencias de Movimiento Humano y Calidad de Vid
Adherencia a la prescripción del ejercicio en adultos: revisión Sombrilla de metaanálisis
No full textTesis 11657El ejercicio físico es prevención y tratamiento de muchas enfermedades crónicas, además aporta
muchos beneficios como mantenimiento del peso corporal, mejora de la habilidad cognitiva,
disminuye la muerte prematura y mejora las relaciones interpersonales, por lo que es de suma
importancia mejorar la adherencia a la prescripción de ejercicio en la población adulta ya que es la
población con menos disponibilidad de tiempo y con muchas responsabilidades en el día a día, lo que
disminuye la tasa de ejercicio y aumenta el riesgo de presentar enfermedades crónicas. El presente
estudio propone realizar un consenso de las evidencias científicas disponibles sobre la adherencia al
ejercicio y las estrategias para promoverla, mediante revisión de sombrilla (revisión sistemática de
revisiones sistemáticas con o sin metaanálisis). Metodología: Se realizó una búsqueda de literatura
científica de tres bases electrónicas de revisiones sistemáticas con y sin metaanálisis en idioma inglés,
filtrando por criterios de inclusión y exclusión. Tras la selección y recolección de datos, se llevó a
cabo el análisis de estos. Resultados: se identificaron 1197 estudios, de los cuales se incluyeron 10
revisiones (5 metaanálisis y 5 revisiones sistemáticas). La evidencia abarcó un total de 13783
participantes de 18 a 64 años, de sexo femenino y masculino, con diferentes patologías crónicas
diagnosticadas. La calidad de los metaanálisis (según criterios de AMSTAR 2) fue de críticamente
baja a media (ninguno de alta calidad). Se realizó un análisis de combinación de los efectos reportados
en los metaanálisis de intervenciones sobre la adherencia al ejercicio, con el modelo de
heterogeneidad de varianza inversa. Con tres metaanálisis, se obtuvo tamaño de efecto ponderado de
2,77 (IC al 95% = 0,38; 20,2), que indica que no hay evidencia de un efecto global de las
intervenciones (técnicas de modificación de conducta, supervisión y apoyo remotos) que sea
significativo, en la adherencia al ejercicio. Esto indica que, aunque hay evidencia de efectividad de
ciertas estrategias, en metaanálisis individuales, se requiere más investigación y de mejor calidad para
verificar la efectividad de estas técnicas. Conclusiones: se propone un concepto de adherencia al
ejercicio basado en las revisiones realizadas: cumplimiento de la prescripción de ejercicio en
asistencia, duración, intensidad y finalización con presencia de motivación predominantemente
intrínseca. No se pudo determinar cuál es la estrategia más efectiva para promover la adherencia. Se
deben realizar futuras investigaciones para ampliar este tema y encontrar una estrategia que mejore
la adherencia utilizando el nuevo concepto propuesto.Universidad NacionalEscuela Ciencias de Movimiento Humano y Calidad de Vid
Informe de encuesta: La percepción de la población universitaria sobre la comunicación política en la comunidad universitaria
No full textLa encuesta: La percepción de la población universitaria sobre la comunicación política en la comunidad universitaria se levantó con el objetivo de estudiar las percepciones de la comunidad universitaria, en sus tres sectores: académico, administrativo y estudiantil, sobre las formas y mecanismos para la comunicación política en la Universidad Nacional.
Esta encuesta es la última de seis, que forman parte de las acciones emprendidas por el programa Umbral Político mediante la actividad académica denominada La universidad imaginada. Materiales sobre la universidad necesaria en las sociedades del siglo XXI, código SIA: 0604-19, bajo la responsabilidad del investigador Norman José Solórzano Alfaro. El objetivo general de las encuestas es conocer y analizar la cultura política institucional, a partir de las percepciones que sobre su vivencia tienen las personas de la comunidad universitaria de la UNA.The survey: The perception of the university population on political communication in the university community was carried out with the objective of studying the perceptions of the university community, in its three sectors: academic, administrative and student, on the forms and mechanisms for political communication at the National University.
This survey is the last of six, which are part of the actions undertaken by the Umbral Político program through the academic activity called La universidad imaginada. Materials on the necessary university in the societies of the 21st century, SIA code: 0604-19, under the responsibility of researcher Norman José Solórzano Alfaro. The general objective of the surveys is to know and analyze the institutional political culture, based on the perceptions that people of the university community of the UNA have about their experience.Universidad Nacional, Costa RicaInstituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO
El tiempo histórico en la formación inicial docente de primaria: Un estudio de caso en la Universidad Nacional
No full textLicenciatura en la Enseñanza de Estudios Sociales y Educación CívicaEn el Trabajo Final de Graduación se investigan las nociones de cambio y continuidad como componentes del tiempo histórico en la formación inicial docente de primaria, mediante un estudio de caso en la carrera de Pedagogía con Énfasis en I y II ciclo de la Educación General Básica de la Universidad Nacional. El estudio se desarrolló desde cuatro categorías: tiempo histórico, formación inicial docente, finalidades de la enseñanza de la historia y currículo, con una metodología cualitativa y enfoque sociocrítico. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios, entrevistas y documentos curriculares, y se analizaron con codificaciones axiales, abiertas y selectivas. Se concluye que la formación se centra en metodologías de enseñanza e identidad nacional, con escaso contenido histórico y fragmentaciones temporales.The Graduation Final Project investigates the notions of change and continuity as components of historical time in the initial teacher training for primary education, through a case study in the Bachelor's Degree in Pedagogy with an Emphasis on I and II cycle of Basic General Education at the National University. The study was developed from four categories: historical time, initial teacher training, purposes of history teaching, and curriculum, using a qualitative methodology with a socio-critical approach. Data was collected through questionnaires, interviews, and curricular documents, and analyzed using axial, open, and selective codifications. It concludes that the training focuses on teaching methodologies and national identity, with limited historical content and temporal fragmentations.Universidad NacionalUniversidad Nacional, Costa RicaEscuela de Histori