1,721,059 research outputs found
Existe vida após a falência? Uma análise do planejamento tributário como atividade preventiva do Bankruptcy em S/As baianas
No full textO crescente número de investigações empíricas na área contábil instiga cada vez mais o uso de ferramentas teóricas atualizadas acerca do papel que a Contabilidade exerce na sociedade e nas organizações. Este trabalho, portanto, propõe-se a responder à seguinte questão: existe relação entre a ausência de planejamento tributário como um dos fatores para a falência das Sociedades Anônimas (S/As) no estado da Bahia no primeiro quadrimestre de 2009? Buscou-se analisar a aplicação do planejamento tributário como uma das ferramentas para se evitar a insolvência e até mesmo a falência das empresas, considerando suas particularidades, tendo em vista seu importante papel no cenário nacional. As evidências encontradas por meio da utilização de um modelo de regressão logística corroboram o poder preventivo do planejamento tributário em S/As no estado da Bahia. A análise qualitativa dos coeficientes do modelo de regressão logística ajustado permite perceber a relação entre ausência do plano tributário e as falências das empresas; conclusão, inclusive, já encontrada em outras pesquisas, contudo este trabalho abrange um enfoque direcionado às empresas de Sociedade Anônima S/A as quais se encontraram em um período ímpar - a recente crise financeira.Palavras-chave: Investigações empíricas. Contabilidade. Planejamento tributário. Falências das S/As no estado da Bahia.
Quanto mais faço, mais erro? Um estudo sobre a associação entre prática de Controladoria, Cognição e Heurísticas
No full text159f. il.Esta pesquisa mediu possíveis correlações entre o processo orçamentário e a existência de vieses cognitivos em decisões que envolvem cenários com informações contábeis e financeiras, comparando-se a presença de heurísticas com o nível de cognição. Os resultados encontrados foram obtidos a partir da aplicação do teste Need for Cognition. Alem disso, enfatiza-se que o processo orçamentário tem sido objeto de pesquisas e estudos por outras áreas do conhecimento. Nessa perspectiva, o presente trabalho é resultado de discussões e interlocuções realizadas no Programa de Mestrado em Contabilidade da UFBA buscando-se a estruturação e consolidação de pesquisas voltadas para a Contabilidade Comportamental. Verifica-se que esta área do conhecimento tem se fortalecido do ponto de vista da produção do conhecimento que visam buscar, cada vez mais, uma interface com outras ciências como a Psicologia, a Economia e Administração. Para isso foram construídos três blocos de pesquisa com situações que envolviam alguns conceitos relevantes para este estudo: nível de cognição, heurísticas e práticas de Controladoria. A construção desses cenários visou observar a ocorrência de três heurísticas abordadas nesta dissertação: ancoragem, representatividade e disponibilidade de instâncias, observando o quanto as variáveis independentes deste estudo explicavam a ocorrência destes fenômenos, em um único contexto: a presença de Heurísticas. Sendo para isso destacadas as seguintes variáveis: nível de cognição, envolvimento com práticas orçamentárias e covariáveis: gênero, idade e formação. Os resultados encontrados confirmaram a ocorrência de heurísticas nos indivíduos envolvidos com práticas orçamentárias, corroborando os achados da Teoria dos Prospectos. Quanto mais um indivíduo faz, mais ele pode errar, já que atalhos mentais podem conduzir ao erro. Corroborou-se também que o baixo nível de cognição está diretamente ligado à presença de heurísticas, já em relação às covariáveis gênero, idade e formação, somente esta primeira covariável influenciou significativamente na presença de heurísticas
Quanto mais faço, mais erro? Um estudo sobre a associação entre prática de Controladoria, Cognição e Heurísticas
No full text159f. il.Esta pesquisa mediu possíveis correlações entre o processo orçamentário e a existência de vieses cognitivos em decisões que envolvem cenários com informações contábeis e financeiras, comparando-se a presença de heurísticas com o nível de cognição. Os resultados encontrados foram obtidos a partir da aplicação do teste Need for Cognition. Alem disso, enfatiza-se que o processo orçamentário tem sido objeto de pesquisas e estudos por outras áreas do conhecimento. Nessa perspectiva, o presente trabalho é resultado de discussões e interlocuções realizadas no Programa de Mestrado em Contabilidade da UFBA buscando-se a estruturação e consolidação de pesquisas voltadas para a Contabilidade Comportamental. Verifica-se que esta área do conhecimento tem se fortalecido do ponto de vista da produção do conhecimento que visam buscar, cada vez mais, uma interface com outras ciências como a Psicologia, a Economia e Administração. Para isso foram construídos três blocos de pesquisa com situações que envolviam alguns conceitos relevantes para este estudo: nível de cognição, heurísticas e práticas de Controladoria. A construção desses cenários visou observar a ocorrência de três heurísticas abordadas nesta dissertação: ancoragem, representatividade e disponibilidade de instâncias, observando o quanto as variáveis independentes deste estudo explicavam a ocorrência destes fenômenos, em um único contexto: a presença de Heurísticas. Sendo para isso destacadas as seguintes variáveis: nível de cognição, envolvimento com práticas orçamentárias e covariáveis: gênero, idade e formação. Os resultados encontrados confirmaram a ocorrência de heurísticas nos indivíduos envolvidos com práticas orçamentárias, corroborando os achados da Teoria dos Prospectos. Quanto mais um indivíduo faz, mais ele pode errar, já que atalhos mentais podem conduzir ao erro. Corroborou-se também que o baixo nível de cognição está diretamente ligado à presença de heurísticas, já em relação às covariáveis gênero, idade e formação, somente esta primeira covariável influenciou significativamente na presença de heurísticas.Salvado
Self-regulation and self-determined strategies - two ways graduate students learn to learn accounting
No full textO uso assertivo e eficiente das estratégias de aprendizagem depende, muitas vezes, da compreensão e consideração de aspectos psicológicos e motivacionais. O adequado emprego de estratégias de aprendizagem se reflete no desempenho acadêmico, no domínio de construtos e modelos e no amadurecimento crítico e científico. A presente tese defende que há uma relação entre as estratégias de aprendizagem autorregulada e as estratégias de aprendizagem autodeterminada predominantes em alunos de mestrado e doutorado em Contabilidade. O estudo se justifica, porquanto, porque além de inaugurar uma linha de pesquisa ainda inédita no contexto da Contabilidade Humana, seus resultados destacam um original entendimento da relação da aprendizagem com a regulação e a motivação pessoal. Tem como objetivo principal apresentar diagnóstico, dimensões e correlações das estratégias de aprendizagem autorregulada e aprendizagem autodeterminada de alunos de programas de pós-graduação stricto sensu em Contabilidade no Brasil. Participaram do survey 516 respondentes, sendo 383 mestrandos e 133 doutorandos. Foram aplicados dois instrumentos psicométricos: Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) e Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). O modelo operacional de pesquisa delineou a formulação de oito hipóteses, sendo que a primeira delas sustenta a defesa da tese, enquanto as demais defendem a influência das variáveis idade, gênero, tipo de curso, estágio no curso, tipo de instituição de graduação, nota do curso atribuída pela Capes e graus de instrução dos pais nos níveis de Self-Regulated Learning (SRL) e Self-Determination Theory (SDT). A partir da análise multivariada dos dados, os resultados corroboraram a tese e a influência do gênero no nível de SRL. A metaconclusão desta tese ratifica os estudos referenciados, confirmando que a aprendizagem pode ser dominada e controlada pelo indivíduo, ao se adotar estratégias individuais de regulação e motivação. Uma importante contribuição desta pesquisa consiste em oferecer conclusões empíricas que podem ajudar docentes, discentes, pesquisadores, instituições de ensino e programas de pós-graduação a compreender mais sistematicamente os aspectos da aprendizagem autorregulada e da aprendizagem autodeterminada que caracterizam o aluno de Contabilidade. Limitações importantes deste estudo podem ser vistas como oportunidades para pesquisas futuras: a amostra envolve um público específico, a pesquisa survey pode apresentar vieses de método comum e a baixa participação de alunos de mestrado profissional. Estudos futuros poderão adotar outras estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversificadas ou em maior lastro temporalAssertive and efficient use of learning strategies often depends of the understanding and consideration of psychological and motivational aspects. Appropriate use of learning strategies is reflected in the academic performance, in the appropriation of constructs and models and in the critical and scientific maturity. This dissertation argues that there is a relationship between predominating self-regulated learning strategies and self-determined learning strategies in accounting master\'s and doctorate students. The study can be justified in view of, apart from inaugurating a research line within the context of Human Accounting, their results highlight a unique understanding of the relationship of learning with regulation and personal motivation. Its main goal is to present a diagnosis, the dimensions and the correlations of self-regulated learning and self-determined learning strategies of graduate Accounting students in Brazil. Five hundred and sixteen respondents participated in the survey, comprising 383 master\'s and 133 doctoral students. Two psychometric instruments were applied: the Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) and the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). The operating model research outlined the formulation of eight hypotheses, being that the first of them supports the thesis, while the others investigate the influence in the levels of Self-Regulated Learning (SRL) and Self-Determination Theory (SDT) of age, gender, type of course, stage in the course, type of undergraduate institution (public or private), grade attributed by Capes to the course and parental formal education degrees. From the multivariate data analysis,the results support the thesis and that gender has influence in the SRL level. The metaconclusion of this thesis confirms the referenced studies, estating that learning can be dominated and controlled by individuals through the adoption of individual strategies of regulation and motivation. An important contribution of this study is to offer empirical conclusions that might help teachers, students themselves, researchers, educational institutions and graduate programs to understand more systematically the aspects of self-regulated learning and self-determined learning that characterize the Accounting graduate students. The major limitations of the present study can be seen as opportunities for future researches: the sample involves a particular audience, research can provide common methods bias and the low participation of professional master\'s degree students in the sample. Future studies can take further methodological strategies and/or involve more diversified samples or consider longitudinal approache
Empreendendo sobre o empreender e pensando sobre o pensar: um estudo sobre características empreendedoras e metacognição.
No full textA tese aqui proposta defende que existe uma relação significativa entre
metacognição e características empreendedoras. O objetivo principal desse estudo
foi levantar elementos que evidenciam essa relação em profissionais
empreendedores e em estudantes de Administração. Participaram do survey 851
profissionais cadastrados no Conselho Regional de Administração e 207 estudantes
de Administração de IES públicas e privadas de Salvador/Bahia. Do total de 1058
respondentes, 271 eram empreendedores. Foram utilizados três instrumentos
psicométricos ajustados: Características Comportamentais Empreendedoras (CCE),
Inventário de Consciência Metacognitiva (MAI) e o Inventário de Atividades
Metacognitivas (MCAi). As hipóteses da tese defendiam que existe uma relação
significativa entre metacognição e características empreendedoras e que a idade e
gênero do respondente influenciam o seu Perfil Metacognitivo e as suas
Características Comportamentais Empreendedoras. A partir da Modelagem de
Equações Estruturais os resultados indicaram que somente a variável gênero não
apresentou relação significativa tanto para o Perfil Metacognitivo, quanto para as
Características Comportamentais Empreendedoras. Adicionalmente, o estudo
contribuiu com um achado inédito em pesquisas da área que confirmou que o fato
do participante possuir negócio próprio influencia positivamente o seu Perfil
Metacognitivo. A metaconclusão desta tese ratifica os estudos referenciados,
confirmando que os indivíduos podem alterar suas vidas, alterando suas atitudes
mentais. As implicações desta pesquisa oferecem conclusões empíricas que podem
ajudar empreendedores, estudantes de Administração, empresas, instituições de
ensino superior a entender mais sistematicamente os aspectos metacognitivos que
influenciam o comportamento empreendedor. As contribuições desta pesquisa, não
se restringem na perspectiva teórica e acadêmica, mas também no contexto
profissional, econômico e social, uma vez que este estudo promove a evolução da
qualidade profissional e os impactos na economia e na sociedade tornam-se uma
consequência natural deste desenvolvimento.This thesis defends that there is a significant relationship between metacognition and
entrepreneurial characteristics. This research aims to point out elements that have a
clear relationship within professional entrepreneurs and students of administration.
This survey counts with 851 professionals registered in the Regional Board of
Administration and 207 students of administration of public and private universities in
Salvador/Bahia. From the total of 1058 respondents, 271 were entrepreneurs. Three
psychometric set instruments were used: Entrepreneurs’ Behavioral Characteristics
(CCE), Metacognitive Awareness Inventory (MAI), and Metacognitive Activities
Inventory (MCAi). The hypothesis of the thesis supported that there is a significant
relationship between metacognition and entrepreneurial characteristics and that
respondent’s age and gender influence their metacognitive profile and their
entrepreneurial behavioral characteristics. According to the Structural Equation
Modeling, results indicated that only the variable gender did not present a significant
relationship with metacognitive profile and entrepreneurial behavioral characteristics.
Moreover, this study contributed with an unprecedented finding in this area,
confirming that the fact that the participant has their own business influences
positively their metacognitive profile. The metaconclusion of this thesis ratifies the
referenced studies, confirming that individuals can alter their lives when they alter
their mental attitudes. The implications of this research offer empirical conclusions
that can help entrepreneurs, students of administration, companies and institutions of
superior education understand more systematically the metacognitive aspects that
influence the entrepreneurial behavior. The contributions of this research are not
restricted in the theoretical and academic perspective, but have also impacts in the
professional, economic and social context since this study promotes the professional
quality evolution, thus the impacts on economy and society become a natural
consequence in this development
EDITORIAL
Full text linkThe federal government showed strong growth in unprocessed outstanding payments (RPNP) in the period from 2008 to 2014, causing the Federal Audit Court to adopt measures to contain this increase. One of the measures was the issuance of Decree No. 9,428/2018, which, among other matters, provides that RPNPs not settled within 3 years of their registration will be canceled by the National Treasury Secretariat. The present research aims to analyze the effects of Decree No. 9,428/2018 on RPNP registrations at Federal Universities in Brazil, and what would be the relationships between RPNP registrations with Expenses committed in the 4th Quarter (4th Q), Expenses paid and cancellation of the RPNP. The methodology used is descriptive, documentary and qualitative research. Data collection was carried out with data extracted from the Federal Government's Integrated Financial Administration System (SIAFI). The qualitative analysis was carried out using descriptive statistics, the application of the T Test and panel data regression. The results achieved were that the variables Decree nº 9,428/2018, Commitments in the 4th Q and Expenses Paid have a significant effect on registrations in RPNP and the variable RPNP Cancellation does not influence registrations in RPNP.Editorial - Terceira Edição
- …
