Editora Unoesc (E-Journals)
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TOXOPLASMOSE GESTACIONAL: IMPACTOS NA SAÚDE MATERNO-FETAL E ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO
No full textA toxoplasmose gestacional é uma infecção causada pelo protozoário Toxoplasma gondii, capaz de comprometer gravemente a saúde materno-fetal quando adquirida durante a gestação. A transmissão vertical pode resultar em aborto, malformações congênitas e sequelas neurológicas e oculares no concepto, cuja gravidade varia conforme o período gestacional da infecção. Este estudo tem como objetivo analisar os impactos da toxoplasmose na gestação, abordando seus aspectos clínicos, epidemiológicos e fisiopatológicos, bem como destacar estratégias de prevenção e controle. Trata-se de uma revisão de literatura baseada em documentos oficiais, protocolos de saúde e estudos científicos nacionais e internacionais. Os achados evidenciam que o diagnóstico precoce, por meio do rastreamento sorológico no pré-natal, aliado ao acompanhamento adequado da gestante, é fundamental para reduzir os riscos de transmissão vertical e minimizar os agravos fetais. Além disso, ações educativas em saúde e medidas preventivas relacionadas à higiene, alimentação e manejo ambiental são importantes para o controle da toxoplasmose gestacional, especialmente em regiões endêmicas
NEUROCISTICERCOSE E EPILEPSIA: IMPACTOS NEUROLÓGICOS DA INFECÇÃO POR TAENIA SOLIUM
No full textA neurocisticercose (NCC) é a infecção parasitária mais frequente do sistema nervoso central, causada pela forma larvária da Taenia solium, constituindo importante problema de saúde pública em países em desenvolvimento. Sua principal manifestação clínica são as crises epilépticas, especialmente em regiões endêmicas, onde pode responder por até 30% dos casos de epilepsia. A infecção ocorre pela ingestão de ovos do parasita por via fecal-oral, estando associada a condições precárias de saneamento básico, higiene inadequada e criação de suínos sem controle sanitário. O processo inflamatório decorrente da degeneração dos cisticercos pode provocar alterações estruturais cerebrais, aumento da pressão intracraniana e calcificações, favorecendo a epileptogênese. O diagnóstico baseia-se principalmente em exames de neuroimagem, como tomografia computadorizada e ressonância magnética, além de testes laboratoriais complementares. O tratamento envolve o uso de antiparasitários, corticosteroides e fármacos antiepilépticos. Diante de seu impacto neurológico, social e econômico, a NCC exige estratégias integradas de prevenção, vigilância epidemiológica e políticas públicas intersetoriais
TESOUROS DA DIVERSIDADE: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA DE VALORIZAÇÃO IDENTITÁRIA NA SALA DE AULA
No full textO presente resumo visa apresentar a experiência da Atividade Prática de Extensão (APEX)realizada por acadêmicos da oitava fase de Psicologia com 19 alunos do terceiro ano doEnsino Fundamental de uma escola municipal em Descanso/SC, tendo a diversidade comoeixo central. As ações foram desenvolvidas por meio de atividades lúdicas como caça aotesouro, diálogo coletivo, montagem de um quebra-cabeça da turma e criação do “Mapa dadiversidade”. As atividades incentivaram reflexões sobre respeito, empatia e valorização dasdiferenças. A intervenção possibilitou às crianças reconhecer singularidades, fortalecervínculos e promover convivência inclusiva, evidenciando o papel da escola e da psicologia naconstrução de práticas educativas democráticas e plurais
TOXOPLASMA GONDII E SEUS IMPACTOS NEUROLÓGICOS: REVISÃO INTEGRATIVA
No full textO Toxoplasma gondii é um protozoário intracelular obrigatório amplamente disseminado na população humana, capaz de infectar o sistema nervoso central. Embora a infecção seja frequentemente assintomática em indivíduos imunocompetentes, evidências científicas indicam que o parasita pode induzir alterações neurobiológicas relevantes, incluindo disfunções na neurogênese, na plasticidade sináptica e na modulação de neurotransmissores, especialmente a dopamina, além de processos neuroinflamatórios persistentes. Essas alterações têm sido associadas a manifestações neurológicas, cognitivas e comportamentais, bem como ao aumento do risco para transtornos neuropsiquiátricos, como esquizofrenia, depressão e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. No contexto da toxoplasmose congênita, a infecção pode resultar em lesões estruturais no sistema nervoso central, como calcificações cerebrais, hidrocefalia e microcefalia, com repercussões neurológicas duradouras. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, baseada em estudos publicados entre 2013 e 2025, que analisa evidências experimentais e clínicas sobre os impactos neurológicos da infecção por T. gondii
OS IMPACTOS DO CAPACITISMO NA SAÚDE MENTAL: UM RELATO DE VIVÊNCIA E DEBATE INSTITUCIONAL
No full textA deficiência e o capacitismo constituem importantes determinantes sociais que impactam diretamente a saúde mental das pessoas com deficiência. Assim, o estudo objetiva relatar e refletir sobre a articulação entre deficiência, barreiras sociais e saúde mental a partir de uma palestra ministrada por uma psicóloga e membros do Conselho Municipal de Pessoas com Deficiência. Trata-se de um relato de experiência elaborado a partir da escuta e análise reflexiva da atividade realizada, em formato de relato de vida e debate institucional. O estudo visou apresentar as vivências relacionadas ao capacitismo, às dificuldades de acessibilidade e aos impactos psicossociais decorrentes dessas condições, bem como a importância da psicoterapia e das políticas públicas na promoção da autonomia. Os resultados evidenciam que as barreiras físicas, sociais e atitudinais contribuem para o sofrimento psíquico, enquanto a atuação do Conselho e o acompanhamento psicológico favorecem o fortalecimento da identidade, da autoestima e da saúde mental. Assim, reconhece-se que a valorização da diversidade humana e o fortalecimento das ações institucionais são fundamentais para a inclusão e a promoção do bem-estar psicológico
APEX - COMBATE E PREVENÇÃO AO BULLYING
No full textA Atividade Prática de Extensão tem por objetivo integrar os acadêmicos ao meio social, através de atividades psicoeducativas. Neste quarto semestre, o curso de Psicologia teve como meta realizar atividades de psicoeducação sobre bullying e cyberbullying em turmas de quarto, quinto e sextos anos das escolas municipais de Fraiburgo. Logo após contatar a Secretaria de Educação do município, foi decidido por atuar nas escolas em que apresentavam maior número de casos de bullying entre os estudantes.As atividades tiveram início no dia trinta de setembro de dois mil e vinte e quatro. Nos organizamos para que em cada sala tivesse uma dupla apresentando, assim sendo, que não faltasse nenhuma sala, e atendêssemos todo o público desejado. Foi utilizado para a apresentação materiais disponibilizados pela orientadora, sendo eles slides e vídeos informativos, além de uma dinâmica que envolvia desenho e uma música para finalizar a apresentação.Em algumas escolas foi preciso juntar turmas, ou mesmo turmas individuais, foram alocadas no auditório das respectivas escolas, pois era o único lugar com projetor disponível para a apresentação. Nas demais, podemos realizar as intervenções nas próprias salas individuais, sem necessidade de locomoção dos alunos, que ao nosso ponto de vista, foi o mais confortável para ambos.Com esta atividade, que teve fim no dia três de outubro de dois mil e vinte e quatro, foi possível a inserção dos estudantes no meio social, adquirindo mais conhecimento profissional e pessoal, desenvolvendo nossa empatia e respeito aos demais seres humanos.Palavras-chave: Bullying; Cyberbullying; Psicoeducação; Escolas
O SUCESSO E PROGNÓSTICO DO TRATAMENTO ENDODÔNTICO
No full textIntrodução: O sucesso e o prognóstico do tratamento endodôntico dependem de diversos fatores, como diagnóstico preciso, escolha das técnicas e materiais, além da habilidade do profissional. O tratamento visa a preservação dos dentes através da desinfecção e obturação dos canais radiculares, e é considerado bem-sucedido quando a infecção é erradicada e o dente permanece funcional e livre de sintomas. Objetivo: O objetivo desta revisão é mostrar que fatores como a anatomia do dente, a presença de lesões periapicais e condições de saúde do paciente influenciam diretamente o prognóstico. Metodologia: Foi efetuada revisão de literatura acerca de estudos clínicos sobre o tratamento e prognóstico endodôntico. Relato de Caso: Para situações endodônticas, dentes com anatomia simples e sem lesões periapicais apresentam altas taxas de sucesso, enquanto dentes com lesões graves ou anatomias complexas têm prognóstico mais reservado. A escolha de técnicas adequadas, como sistemas rotatórios e irrigação eficaz com soluções antimicrobianas, é fundamental para aumentar as chances de sucesso. Além disso, a utilização de materiais biocompatíveis, como a guta-percha e cimentos endodônticos garante a obturação adequada do canal e previne reinfecções. O acompanhamento pós-operatório também é essencial, pois a detecção precoce de complicações pode aumentar a longevidade do tratamento. Pacientes com condições sistêmicas, como diabetes, podem ter um prognóstico desfavorável devido à resposta comprometida do organismo. Considerações Finais: Em suma, o sucesso do tratamento endodôntico depende de uma combinação de fatores técnicos, biológicos e clínicos. A correta avaliação do caso, o uso de técnicas e materiais apropriados e o acompanhamento pós-operatório são cruciais para garantir bons resultados a longo prazo
TRANSFORMANDO O ENSINO COM JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA DE GAMIFICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
No full textIntrodução: Com a crescente presença da tecnologia em nosso dia a dia, profissionais da educação passaram a enfrentar um desafio quanto à dispersão dos alunos em sala de aula. Por isso, tiveram que se adaptar e começaram a implantar e a apostar em aulas mais dinâmicas, combinando essas novas tecnologias aos métodos pedagógicos tradicionais, para que o aprendizado continue de forma eficaz, mas sem torná-lo desinteressante para as novas gerações que estão cada vez mais conectadas. Neste cenário, a utilização de jogos na educação, ou a chamada gamificação, vem ganhando cada vez mais espaço (NARCISO et al., 2024). Com base em estudos que indicam que os jogos educativos podem melhorar a retenção de informações, desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais, e incentivar uma aprendizagem mais ativa e participativa, os profissionais da educação passaram a se adequar a esse novo cenário tecnológico. Legaki et al. (2020), investigaram como a gamificação, baseada em desafios, pode melhorar o aprendizado em educação, destacando que esse tipo de abordagem motiva os estudantes a se engajarem mais nas atividades em sala de aula. Segundo este mesmo estudo, descobriu-se que alunos que tiveram um ensino baseado em gamificação aumentaram seu desempenho em até 89,45% em comparação com aqueles que receberam apenas aulas teóricas tradicionais. Neste cenário, visando integrar o uso de jogos com a educação, os estudantes das fases iniciais dos cursos de farmácia e biomedicina da UNOESC desenvolveram como Atividade Prática de Extensão (APEX) uma atividade relacionado à gamificação na educação. Objetivo: no primeiro semestre de 2024 as terceiras fases dos cursos de farmácia e biomedicina receberam como proposta de APEX o desenvolvimento de jogos educativos relacionados ao componente de morfofisiologia. No semestre seguinte os estudantes foram convidados a escolher uma escola da região e utilizar os jogos desenvolvidos anteriormente em uma atividade educativa com os estudantes. Método: Visando obter um jogo educativo, foi desenvolvido um jogo da memória chamado “Epidemias no Mundo” direcionado às epidemias que já ocorreram, cujo objetivo é a identificação de seus agentes etiológicos, locais de ocorrência e suas devidas características. O jogo foi criado pensando nos alunos do ensino fundamental e médio e foi inspirado em um material elaborado pelo Museu de Microbiologia do Instituto Butantan (FUNDAÇÃO BUTANTAN, 2024). Foram realizadas algumas adaptações em seu conteúdo e design, inserindo novas cartas com diferentes epidemias, e novas regras para tornar o jogo ainda mais atrativo. “Epidemias no Mundo” pode ser jogado em dupla ou grupo; o objetivo é formar o maior número de pares entre as cartas do jogo. Inicialmente, as cartas são embaralhadas e distribuídas na mesa com as ilustrações viradas para baixo, de forma que ninguém saiba identificá-las. O primeiro jogador é escolhido por sorte ou consenso. O jogo inicia com o jogador virando duas cartas. Para marcar o ponto, é necessário juntar os pares: o agente etiológico e uma epidemia causada por este. Se acertar, deverá continuar jogando; se errar, deve desvirar as cartas e passar a vez para o próximo jogador. Em meio aos pares, existem cartas de sorte ou azar. Algumas servirão para beneficiar o jogador, e outras para atrapalhar o jogo. Após virar uma delas, devem ser retiradas do monte. A partida termina quando todos os pares forem formados. Quem tiver o maior número de cartas em mãos é o ganhador. Após desenvolver o jogo, a atividade foi colocada em prática no segundo semestre de 2024, na Escola de Educação Básica Delminda Silveira, em Mondaí, e contou com a participação de todos os estudantes da turma do 1º ano do ensino médio. Foi realizada inicialmente uma apresentação breve sobre agentes epidemiológicos, abordando temas como sua origem, os primeiros casos registrados e formas de transmissão. Em seguida, os alunos foram divididos em quatro grupos, cada um com cinco participantes, para competir entre si. Após as partidas iniciais, os vencedores do grupo avançaram para uma rodada final, disputada de forma individual. Resultados e discussão: A criação do jogo e a realização da atividade foram consideradas gratificantes pelas estudantes de graduação, uma vez que foi possível fazer parte da educação de estudantes do ensino médio através do jogo desenvolvido e, com isso, contribuir com a formação de futuros profissionais. A atividade foi considerada proveitosa não apenas por ser informativa, mas também por ser educativa, estimulando que os estudantes busquem cada vez mais conhecimento, se envolvam no mundo científico e se apaixonem pela ciência. Durante a realização da atividade foi possível observar que ela despertou grande interesse dos estudantes, especialmente pelas explicações sobre as principais epidemias ao longo da história. A dinâmica engajou os participantes e trouxe aprendizado de forma lúdica e interativa. Em instituições de ensino, como as escolas de ensino fundamental e médio, a inserção de jogos pedagógicos demonstra grande sucesso no aprimoramento da aprendizagem. Utilizar a estratégia de gamificação contribui muito para o aumento do desenvolvimento, envolvimento e motivação dos alunos; dessa forma, a adoção de jogos educativos reforça significativamente o desempenho da escola e promove as competências cognitivas e sociais, que são bens essenciais para toda a vida (NARCISO et al., 2024). Os estudantes do ensino médio foram muito receptivos e participativos na realização da atividade, e ao final, como forma de reconhecimento, foi entregue um prêmio ao vencedor do jogo e bombons a todos os participantes, tornando a experiência ainda mais especial. Conclusão: Após a realização da atividade foi possível observar a importância do uso de diferentes metodologias de ensino, destacando neste caso o uso de jogos na educação. A atividade envolveu estudantes de dois níveis de ensino, proporcionando uma troca de conhecimentos e experiências, além da integração entre a comunidade escolar e a universidade. Espera-se que essa atividade possa levar as pessoas a adotar enfoques preventivos na vida cotidiana e reconheçam a importância da prevenção de doenças epidêmicas
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: FORMAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE E CIDADANIA CRÍTICA
No full textA crescente degradação ambiental tem provocado debates e mobilizações em nível global, exigindo mudanças urgentes nas formas de interação com o meio ambiente. Diante desse cenário, a Educação Ambiental (EA) apresenta-se como uma estratégia fundamental para a construção de uma consciência crítica e ativa em prol da sustentabilidade. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da escola como espaço formativo essencial para o desenvolvimento de valores, atitudes e práticas ambientais responsáveis entre os alunos. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica, com base em autores da área e na legislação vigente, especialmente a Lei nº 9.795/99, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Os resultados apontam que, embora a EA esteja prevista nos documentos oficiais, sua efetiva implementação enfrenta diversos obstáculos, como a escassez de recursos, a falta de formação específica dos docentes e resistências culturais. Conclui-se que a inserção significativa da Educação Ambiental no currículo escolar, de maneira interdisciplinar e crítica, é um passo estratégico para enfrentar os desafios socioambientais contemporâneos e formar cidadãos comprometidos com a preservação do planeta.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Escola; Cidadania
GRIPE AVIÁRIA: DESAFIOS, RISCOS E ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO NA SAÚDE ANIMAL E PÚBLICA
No full textA gripe aviária, também conhecida como “gripe do frango” ou “gripeasiática”, é causada por cepas do vírus influenza A, típicas das aves. Desde osprimeiros casos em humanos, registrados em 2003 na China e no Vietnã, e comnovos surtos como o da Indonésia em 2005 e recentemente nos EstadosUnidos, a doença já resultou em mais de 1.400 mortes. O potencial dedisseminação global, aliado ao risco de adaptação do vírus para transmissãoentre humanos, faz da gripe aviária uma preocupação constante para asaúde animal e pública. Este trabalho analisa os fatores de disseminação,riscos à saúde e estratégias de prevenção e controle da doença. O estudo foirealizado por meio de revisão bibliográfica em bases científicas, documentosoficiais e diretrizes internacionais sobre influenza aviária. Foram analisadosartigos, relatórios e manuais técnicos publicados nos últimos dez anos, comênfase em aspectos epidemiológicos, medidas de biossegurança, protocolosde vigilância e estratégias de resposta a surtos, considerando o contextobrasileiro e internacional a fim de responder a um problema proposto, a partirda metodologia do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) nocomponente de Lesão, Adaptação e Defesa Biológica da 3ª fase dos cursosde Nutrição e Fisioterapia em 2025.1, que objetivava reconhecer como a gripeaviária H5N1 afeta a saúde pública. Para isso, os estudantes foram divididosem grupos e após elaboraram hipóteses e questões de pesquisa, realizaramas pesquisas para compreender melhor o tema