Portal de Periódicos da UNEB
Not a member yet
10582 research outputs found
Sort by
Epistemologia afirmativa da Negritude
Full text linkA proposta deste trabalho é refletir sobre o conceito de epistemologia pós ações afirmativas e nas demandas de novas metodologias, daí decorrentes, que deem conta das subjetividades dos corpos negros. Problematiza a grade curricular acadêmica tradicional, fundamentada em autores/conceitos ocidentais, apagando outras produções de conhecimento. Como viabilizar a coexistência de saberes, reconhecendo as.os intelectuais negras.os como sujeitos históricos, portadores de vivências e sabedorias ancestrais? O objetivo é propor o debate coletivo e a urgência de uma nova epistemologia, numa perspectiva hermenêutica com foco na experiência ontológica do ser sujeito afro-indígena, suas ancestralidades e singularidades no mundo da vida. Tencionamos a construção de um moderno ethos acadêmico, ancorado no comum (SODRÉ, 2014).
 
PESQUISA, AVALIAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA: O CASO DO CAMPUS XII
Full text linkThe present study aims to investigate the stricto sensu qualification percentages of teachers at Campus XII of UNEB, and their relationships with the evaluation of undergraduate courses in the National Student Performance Exam - ENADE, as well as the organization and development of groups and lines of research in a time frame in the period 2002-2024. Documentary research made it possible, from the analysis of the Lattes curriculum, to identify the groups and lines of research at Campus XII, as well as the ENADE grades for the Administration, Physical Education, Nursing and Pedagogy courses. In the field of research there has been significant evolution, demonstrated mainly by the growth and organization of groups and lines of research with the involvement of students and teachers. Also the strong presence of teachers in other lines and research groups at other HEIs, mainly where they completed their strico sensu qualification. This relationship and dialogue with researchers from other HEIs is a positive factor in the development of scientific production at UNEB Campus XII. The reflection of these actions is seen in the number of research projects and scholarship holders in the three modalities: teaching, research and extension.O presente estudo tem como objetivo investigar os percentuais de qualificação stricto sensu dos professores do Campus XII da UNEB, e suas relações com a avaliação dos cursos de graduação no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE, assim como a organização e desenvolvimento dos grupos e linhas de pesquisa em um recorte temporal no período de 2002-2024. A pesquisa documental possibilitou, a partir da análise do currículo lattes, identificar os grupos e as linhas de pesquisa do Campus XII, bem como, as notas do ENADE dos cursos de Administração, Educação Física, Enfermagem e Pedagogia. No campo da pesquisa houve significativa evolução, demonstrada, principalmente pelo crescimento e organização dos grupos e linhas de pesquisa com envolvimento dos estudantes e professores. Também a forte presença dos professores em outras linhas e grupos de pesquisa de outras IES, principalmente onde realizaram sua qualificação strico sensu. Essa relação e diálogo com pesquisadores de outras IES é um fator positivo no desenvolvimento da produção cientifica do Campus XII da UNEB. O reflexo dessas ações é vista no número de projetos de pesquisa e bolsistas nas três modalidades: ensino, pesquisa e extensão
A travessia de Bacon: sobre a cor e a figura
Full text linkThe text explores Bacon's dialogue with colorist painters like Van Gogh, Gauguin, and Cézanne, emphasizing color modulation and the interplay between figure, contour, and background. Deleuze identifies a "crossing" in Bacon's work from the haptic to the tactile-optical realm, where the diagram plays a pivotal role in destabilizing traditional representation. The analysis reveals how color and figure in Bacon transcend narrative, prioritizing sen-sation and visual experience. The study also discusses the influence of the malerisch period and the diagram's ambiguity in pictorial composition.O texto explora como Bacon dialoga com pintores coloristas como Van Gogh, Gauguin e Cézanne, destacando a modulação das cores e a relação entre figura, contorno e fundo. Deleuze identifica em Bacon uma "travessia" do mundo háptico para o tátil-óptico, onde o diagrama assume um papel central ao desestabilizar representações tradi-cionais. A análise revela como a cor e a figura em Bacon transcendem a narrativa, privilegiando a sensação e a experiência visual. O estudo também discute a influência do perío-do malerisch e a ambiguidade do diagrama na composição pictórica
O CAMINHO PARA ASCENSÃO DE UMA FAMÍLIA NEGRA ATRAVÉS DA DOCÊNCIA NA BAHIA PROVINCIAL E REPUBLICANA
Full text linkEssa comunicação é resultado do nosso processo de pesquisa de 12 meses, no IC Afirmativa, onde inicialmente, separadamente, procuramos levantar documentações sobre a escolarização do professorado negro na Bahia imperial nos arredores do DCH Campus VI e educadores negros atuantes no magistério no interior da Chapada Diamantina durante a Primeira República, para assim, ampliar a visibilidade da população negra na História da Educação na Bahia. No processo investigativo, as pesquisas se enveredaram para um recorte específico, quando os vestígios conduziram para a existência de três gerações de educadores baianos interioranos, em uma história que começou antes mesmo das experiências das escolas noturnas na região. Dito isso, apoiamos nossas leituras nos conceitos de Intelectualidade Negra: Sirinelli (2003); Vieira (2008, 2015); Souza (2009). Com foco no Professorado Primário Baiano, sua formação e atuação na Política e Educação: Miguel (2021); Fonseca (2016). Trajetórias docentes: Santos (2017); Santos (2020). Temporalmente, nós direcionamos às Escolas Republicanas / Escolarização de Pobres no século XIX: Santana (2009) e Sousa (2006). O paradigma Indiciário, por definição, é uma metodologia de pesquisa praticada em diversas áreas do conhecimento, por essa razão apresenta contribuições significativas em pesquisas no campo da Educação. Portanto, as discussões estiveram centradas nessa família negra, em que a docência se mostrou como uma estratégia para a ascensão social e econômica. Dessa forma, é possível afirmar que, dentro da historiografia encontramos sujeitos históricos que não seguiram com a carreira docente, mas que por meio da escolarização obtiveram grande destaque, no caso da família Sant’Anna o magistério foi a melhor ferramenta que lhes permitisse elevar sua condição social
HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Full text linkEste trabalho é o resultado de uma pesquisa em andamento do projeto de mestrado e objetiva analisar as histórias e memórias de professores de educação infantil no contexto da pandemia. A justificativa para o desenvolvimento deste estudo relaciona-se com a minha trajetória como professora de educação infantil e mais especificamente ter trabalhado durante a pandemia. O aporte teórico fundamenta-se em legislações e documentos que versam a respeito da educação infantil, resoluções e decretos para contenção da covid-19, além de autores que abordam sobre memórias. A base epistemológica baseia-se na pesquisa qualitativa de natureza interpretativa e caráter (auto) biográfica, tendo como instrumento para levantamento de dados, a entrevista narrativa organizada em museu de memória. Até o presente momento, consta neste trabalho a justificativa, objetivos, contextualização e interesse pelo objeto de pesquisa, o método aplicado e a base teórica, pois por se tratar de uma pesquisa em andamento, ainda não há resultados a serem divulgados
CINEMA E RELAÇÕES RACIAIS: APRENDIZAGEM HISTÓRICA E USOS DE FILMES NA ESCOLA
Full text linkA presente comunicação tem por objetivo apresentar proposta de pesquisa encaminhada e aprovada no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS), que consiste na análise de 4 curtas-metragens de temática racial e articula-os com o desenvolvimento da aprendizagem histórica entre os jovens, promovendo uma mostra de cinema para turmas de Ensino Médio, refletindo sobre essa prática e produzir uma cartilha didática. Os filmes são: Kbela (2015), de Yasmin Thayná; Preto no Branco (2017), de Valter Rege; Travessia (2017), de Safira Moreira e Ana (2017), de Vitória Felipe. Na orientação de como analisar criticamente um filme, como fazer isso metodologicamente, utilizarei os seguintes autores e obra: Marc Ferro, O filme: uma contra-análise da sociedade (1976); Michèle Lagny, O cinema como fonte da História (2009); e Robert Rosenstone, A história nos filmes, os filmes na história (2010). Do ponto de vista da discussão sobre aprendizagem histórica, irei utilizar as contribuições da Didática da História, a partir do historiador alemão Jörn Rüsen, por meio do livro Aprendizagem histórica: fundamentos e métodos (2012). E por fim, com o objetivo de entender e ampliar a análise da sociedade brasileira e as relações raciais, cito: Antônio Sérgio Alfredo Guimarães, Racismo e anti-racismo no Brasil (2005); Clóvis Moura, Sociologia do negro brasileiro (2019), entre outros. Espera-se que após a aplicação da mostra de cinema e divulgação da cartilha os docentes e alunos possam se conscientizar o quanto o racismo está presente na nossa sociedade e o quanto é necessário combatê-lo
A ATUALIDADE DA LEI MARIA DA PENHA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES
Full text linkO presente estudo tem como objetivo sistematizar discussões sobre as violências contra as mulheres no Brasil e a atualidade da Lei Maria da Penha, discussões estas tecidas ao longo dos estudos e debates do VIVA´s: Grupo de Pesquisa em Estudos Feministas, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). O fio condutor é a urgência de aprofundamento dos estudos relacionados a violência de gênero e, especificamente da Violência Contra a Mulher, compreendendo as estruturas estabelecidas pela Lei 11.340/06, que cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher no Brasil. Construímos uma revisão de literatura e debates em grupo, estando as discussões fundamentadas, especialmente, em Almeida (2020), adotando uma abordagem metodológica qualitativa. Através desta sistematização, compreendemos a importância da Legislação que define que a violência doméstica contra a mulher como crime e aponta as formas de evitar, enfrentar e punir a agressão, indicando responsabilidade que cada órgão público tem para apoiar a mulher que está sofrendo a violência, porém, com a ainda (in)aplicabilidade da Lei nos contextos sociais diversos, sobretudo na perspectiva de prevenção
ESCRITA DE SI COMO ESCRITA DAS OUTRAS: UM ENCONTRO ENTRE CAROLINA MARIA DE JESUS E ROSE DUSREIS DE “INSUBMISSAS LÁGRIMAS DE MULHERES”
Full text linkAs escrevivências transcendem a narrativa autobiográfica; elas representam um mergulho profundo nas experiências individuais e coletivas das mulheres negras, uma busca por expressão e identidade em um mundo que frequentemente as relega à invisibilidade. Esse estudo faz parte de um projeto de Iniciação Científica e aqui exploraremos o conceito das escrevivências – termo criado pela renomada escritora brasileira Conceição Evaristo – por meio da análise das narrativas “Casa de Alvenaria” vol.1, de Carolina Maria de Jesus, e “Insubmissas lágrimas de mulheres”, livro de Conceição Evaristo, com foco no conto “Rose Dusreis”, não com intuito comparativo, mas sim de propor um diálogo entre elas. Com essa pesquisa, para além da valorização da literatura feminina negra, temos como objetivo argumentar sobre a importância da escrevivência como instrumento de resistência contra a discriminação racial e do fortalecimento da identidade das mulheres negras, fazendo uso das narrativas de Carolina e Dusreis como exemplo dessa influência e oferecendo uma visão sobre a luta por visibilidade e igualdade
ESCRITA EPISTOLAR DE MULHERES DO ALTO SERTÃO DA BAHIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS DE ALICE SPÍNOLA TEIXEIRA SANTOS (1901 -1950)
Full text linkEsta pesquisa objetivou compreender as práticas educativas desenvolvidas por mulheres do Alto Sertão da Bahia, levando-se em conta a escrita epistolar de Alice Spínola Teixeira Santos. Filha de Deocleciano Pires Teixeira (1844 - 1930), Alice pertenceu a uma família de influência política, econômica, cultural e social, integrando uma rede de sociabilidade familiar, cuja escrita, principalmente, de cartas (enviadas e recebidas), indicou um amplo circuito cultural/educacional. Consideramos, no período da temporalidade do estudo, o alto índice de analfabetismo do lugar, questão que nos instigou à análise da escrita desta mulher que, no período, teve o privilégio de estudar e ter acesso à leitura e à escrita, devido ao seu status social e econômico. A fundamentação teórica utilizada baseia-se em estudos da História Cultural e da História da Educação e, em uso de uma abordagem qualitativa, de cunho documental, organizamos a metodologia de pesquisa que nos permitiu entender práticas educativas desenvolvidas por mulheres, em uma região com fortes problemas sociais. Em sociedade patriarcal, tem-se o silenciamento da participação social de mulheres e reconstruir esse cotidiano e contribuição com novas abordagens sociais muito além do Alto Sertão da Bahia
O PODER TRANSFORMADOR DA LEITURA: UMA ANÁLISE DO PERSONAGEM JOÃO JOSÉ, CODINOME PROFESSOR
Full text link leitura literária modifica o homem ao conectar suas experiências ao universo ficcional do autor, criando um processo de significação e ressignificação. Com uma sensibilidade única, o livro “Capitães da Areia” do escritor Jorge Amado retrata a vida de um grupo de meninos órfãos que vivem nas ruas de Salvador, Bahia. Mesmo esses meninos possuindo um acesso limitado às práticas educacionais e um contexto vulnerável, a obra revela ser possível a mediação da leitura. Neste intuito, este estudo objetiva promover uma reflexão acerca de como o conhecimento e a informação podem moldar o ser humano, a partir da leitura e análise de algumas passagens da obra. Esta pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico apoia-se em autores como Roland Barthes (2004) e Angela Kleiman (2013) para abordar as temáticas da: leitura, mediação leitora e letramento literário. O personagem Professor desempenha o papel de mediador na narrativa, oferecendo uma reflexão aprofundada sobre o poder da leitura na superação das dificuldades. Tal figura nos ensina que, mesmo nas circunstâncias mais desafiadoras, o conhecimento pode ser a chave para um futuro promissor e uma vida mais significativa, representando uma ruptura com o ciclo de marginalização e criminalidade que envolve os Capitães da Areia