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Literatura em quadrinhos: Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2015.O objetivo desta tese é fazer o estudo do desfecho do romance de Lima Barreto, Triste fim de Policarpo Quaresma - (centenário de publicação em livro 1915-2015) - adaptado para as quatro versões homônimas em quadrinhos por: Edgar Vasques e Flávio Braga (Desiderata, 2010); Cesar Lobo e Luiz Antonio Aguiar (Ática, 2010); Lailson de Holanda Cavalcanti (Companhia Editora Nacional, 2008) e de Ronaldo Antonelli e Francisco Vilachã (Escala Educacional, 2008). Defende-se a ideia de que a adaptação da obra literária para a linguagem dos quadrinhos democratiza a leitura e colabora para uma maior divulgação das obras, tanto da literária quanto da quadrinhística, atingindo desta maneira, um maior número de leitores e perpetuando no tempo e no espaço a narrativa ficcional brasileira. Observou-se que a transposição entre as obras propicia uma reprodução ou um questionamento das tradições culturais, atualizando-as (ou não).Abstract : The aim of this thesis is to develop a study of the denouement of Lima Barreto?s novel Triste Fim de Policarpo Quaresma - (centenary of its publication in book format 1915-2015) - adapted to four homonymous versions into comics by: Edgar Vasques and Flávio Braga (Desiderata, 2010); Cesar Lobo and Luiz Antonio Aguiar (Ática, 2010); Lailson de Holanda Cavalcanti (Companhia Editora Nacional, 2008) and Ronaldo Antonelli and Francisco Vilachã (Escala Educacional, 2008). We believe that the adaptation of the literary work into comics language helps to democratize reading and to propagate the literary work, thus reaching a greater number of readers and perpetuating the Brazilian fictional narrative in time and space. Was observed whether the transposition between the works fosters a reproduction or a questioning of the cultural traditions, updating them (or not)
Uma leitura benjaminiana da narrativa de Lima Barreto
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2013Buscamos analisar as Teses benjaminianas em "Sobre o conceito de história" na representação literária de Lima Barreto, especialmente alguns conceitos importantes: memória/recordação, discriminação racial, progresso, opressores/oprimidos, explorador/explorados, discurso/política e outros. Partiremos da ideia inicial de Lima Barreto, ou seja, a de escrever a história da escravidão negra no Brasil por meio do que ele denomina de "negrismo" na literatura brasileira, entendendo que este projeto não deve ser considerado malogrado, mas pode ser encontrado em quase toda a sua obra. Se Lima Barreto não escreveu a história pretendida, sua ficção está impregnada deste projeto-sonho que, em certa medida, mantém forte relação com as teses de Walter Benjamin, especialmente com o sofrimento humano frente a regimes opressores e ditatoriais. Posto isso, intentamos compreender, à luz das teses desenvolvidas por Walter Benjamin, como o escritor analisa parte da história do Brasil na chamada belle époque do Rio de Janeiro, transformando seu projeto em narrativas ficcionais, concluídas ou inacabadas.Abstract : We pretend to analyse Walter Benjamin´s theses in "Sobre o conceito de história" (On the concept of history) in the literary representation of Lima Barreto, highlighting some important concepts: memory/remembrance, racial discrimination, progress, oppressors/oppressed, exploiters/exploited, discourse/politics and others. We will start with Lima Barreto´s initial idea, that is, of describing the history of the black slavery in Brazil through what he calls "negrismo" in Brazilian literature, while maintaining that this project should not be considered unsuccessful since it can be found in most of his works. If Lima Barreto did not write the intended history, his fiction is drenched with thoughts of a project close to his heart and which, to a certain extent, strongly parallels the theses of Walter Benjamin, especially in regard to human suffering under oppressive and dictatorial political regimes. Therefore, we tried to understand, in the light of the theses developed by Walter Benjamin, to what extent the writer Lima Barreto analyses and understands that phase of the history of Brazil called Rio de Janeiro´s "belle époque", transforming his project into fictional narratives, be they completed or unfinished
Maria na devoção popular
No full textEste trabalho tem o objetivo de apresentar um pouco da história de Maria, a mãe de Jesus, no contexto popular, bíblico e teológico, tendo a Bíblia, palavra de Deus, como base para compreendermos a devoção popular do povo brasileiro, com sua mistura de culturas de vários povos dentre eles, portugueses, africanos e povos originários, que em meio ao sofrimento teve Maria como um escudo na fé, e que acreditaram na liberdade e passaram a tê-la como exemplo de fé para serem verdadeiros seguidores de Cristo, testemunhando os seus mandamentos conforme Ele ordenou, onde Maria, de vários títulos, como Nossa Senhora da Conceição Aparecida, ganhou ainda quatro dogmas marianos, visitando e acolhendo aos pobres, pois ela foi o próprio exemplo da opção de Deus pelos pobres, escolhida por Deus dentre os pobres e contemplada pelo Espírito Santo, aquela menina pobre de Nazaré, que praticou sua fé eucarística ainda antes de a Eucaristia ser instituída, quando ofereceu seu ventre virginal e assim é possível fazer a relação de Maria como o primeiro sacrário vivo que acolheu Jesus e podemos fixar o nosso olhar em Maria e em sua santidade e ter nela o exemplo de fé e obediência, pois é pela prática da fé que obedecemos aos mandamentos do Senhor e nos aproximamos da salvação de DeusThis work aims to present a little of the history of Mary, the mother of Jesus, in the popular, biblical and theological context, having the Bible, word of God, as a basis for understanding the popular devotion of a Brazilian people, in a mixture of cultures of various peoples among them, Portuguese, African and original peoples, who in the midst of suffering had Mary as a shield in faith, and that they believed in freedom and began to have it as an example of faith to be true followers of Christ, witnessing to his commandments as He commanded, where Mary, of various titles, such as Our Lady of the Conception of Aparecida, also gained four Marian dogmas, visiting and welcoming the poor, because she was the very example of God's option for the poor, chosen by God from among the poor and contemplated by the Holy Spirit, that poor girl from Nazareth, who practiced her Eucharistic faith even before the Eucharist was instituted, when she offered her virginal womb and thus it is possible to make the relationship of Mary as the first living tabernacle who welcomed Jesus and we can fix our gaze on Mary and her holiness and have in her the example of faith and obedience, for it is by the practice of faith that we obey the commandments of the Lord and approach the salvation of Go
Resenha do livro OTTONI, Maria Aparecida Resende; LIMA, Maria Cecília de (orgs.). Discursos, Identidades e Letramentos: abordagens de Análise de Discurso Crítica.
No full textPrimeira publicação a divulgar os resultados do “Grupo de Pesquisas e Estudos em Análise do Discurso Crítica e Linguística-Sistêmico Funcional”, do Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia, coordenado pelas professoras Maria Aparecida Resende Ottoni e Maria Cecília de Lima, o livro Discursos, Identidades e Letramentos: abordagens de Análise de Discurso Crítica traz o objetivo central de mostrar como a “Análise de Discurso Crítica e a Linguística Sistêmico-Funcional são produtivas para análise de diferentes gêneros e discursos e das identidades constituídas neles e por eles
Do saber daquele de quem se diz não saber: a escola e o desempenho escolar na concepção da criança multirepetente /
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas.Estuda a concepção de escola e desempenho escolar de alunos multirepetentes de uma classe de aceleração da rede pública municipal de Florianópolis/SC. Contou com a participação de onze crianças que freqüentaram, no ano letivo de 1999, a classe de aceleração I, e seus pais. A maioria das crianças afirmou gostar de estudar e buscou explicar seu baixo desempenho escolar como falta de empenho nos estudos. Outras explicações dadas foram as mudanças freqüentes de residência e conseqüente abandono da escola e o relacionamento conflituoso com a professora anterior. Quanto aos pais, alguns atribuíram o fracasso aos próprios filhos, outros ao desempenho da professora anterior, e outros, ainda, ao sistema de ensino. A conclusão dessa pesquisa aponta para a necessidade de se criar políticas públicas que concedam às classes comuns, as condições especiais que têm sido oferecidas às classes de aceleração
Memorial de Maria Moura em dupla poética de olhar: do romance de Rachel de Queiroz à minissérie de televisão
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura.O referido estudo tem como objeto uma manifestação particular de intertextualidade que se faz pela transposição de um sistema de linguagem característico da expressão literária, um romance, para outro característico da expressão televisual, uma minissérie de televisão. Assim, o corpus da pesquisa e das leituras procedidas configura duas matérias de substancial diferença: uma é produto de uma arte que se utiliza da palavra, e a outra, de imagens e sons. Para perfazer esse corpus, a dissertação em foco procede a um duplo olhar sobre a narrativa de Memorial de Maria Moura, o romance e sua adaptação para a televisão, revestindo de três faces o objeto de estudo: o texto original, de Rachel de Queiroz; o roteiro de adaptação, de Jorge Furtado e Carlos Gerbase; e a produção televisual, da Rede Globo de Televisão, em recorte da performance da personagem Maria Moura. Configura-se dessa forma uma dupla vertente de leitura que aborda, primeiro, o processo de adaptação do romance ao roteiro e, depois, o recorte da construção da personagem no romance e na minissérie. Como etapas da tarefa de cumprir esse objetivo geral, o estudo assume na qualidade de objetivos complementares a leitura do romance e sua contextualização, em relação aos demais romances da escritora, e à historiografia e à crítica literárias brasileiras; leitura do roteiro de adaptação; fundamentação teórica da adaptação referida e contextualização da teleficção na televisão brasileira; e as leituras da construção da personagem Maria Moura, no romance, e da performance, na televisão, de acordo com a versão apresentada pela emissora em 94. Entre os resultados obtidos a partir da pesquisa e das leituras realizadas, a referida dissertação considera que a transposição de linguagem do romance à minissérie justifica a rubrica adaptação, ainda que estabeleça ora aproximações, ora distanciamentos entre as duas obras, os quais são objeto de leitura conclusiva
As imagens dos negros em livros didáticos de história
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Esta pesquisa trata das imagens apresentadas sobre o negro nos livros didáticos de História do Ensino Fundamental (5as e 6as séries), adotados nas Escolas no município de Florianópolis, Santa Catarina, entre os anos de 1996 e 2004. A razão principal que me motivou a realizar este trabalho centra-se na Lei Municipal nº 4446/94 que instituiu a inclusão do conteúdo "História Afro-brasileira" nos currículos das escolas municipais de Florianópolis, logo, também nos livros didáticos de História. Por essa razão escolhi o livro didático como fonte principal da pesquisa. Através da análise dos conteúdos, busco compreender como e de que forma foram abordadas a participação e a contribuição referente à cultura e à religiosidade da população negra na História do Brasil através dos livros didáticos de Historia. Chamo atenção para a construção dos discursos sobre o negro nos diferentes momentos e contextos da sociedade brasileira e como as imagens e maneiras de olhar o negro vão refletir e se apresentar nos livros didáticos de História. Também busco estabelecer se houve ou não relação entre a lei, a nova proposta curricular e os respectivos livros didáticos
A subjetividade no trabalho penitenciário foco no agente de segurança penitenciária.
No full textOrientadora: Maria Aparecida de Lima PedrosaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas, Curso de Especialização em Modalidade de Tratamento Penal e Gestão Prisional.Não inclui resum
O atendimento educacional especializado no município de mossoró/rn: entre saberes e práticas
No full textThis dissertation aims to analyze practical and practical issues that are mobilized by teachers who work in Specialized Educational Service in the city of Mossoró, State of Rio Grande do Norte. We start from the following questions: what knowledge and practices are mobilized by the teachers who work in the Specialized Educational Service in this municipality? What can we identify and reflect on them? What do the teachers tell us help us to understand teaching in ESA? It is an autobiographical research in education (PASSEGGI, 2011; SOUZA, 2006), a qualitative research branch (MINAYO, 2008; BOGDAN, BIKLEN, 1994). Participate in the study of three teachers who work in the multifunctional resource rooms and a teacher who coordinates special education in the municipality. The corpus used for the analysis of three oral and one written narratives, in addition to images of teaching materials used in the ESA service. As sources were collected throughout 2019, through narrative interviews (JOVCHELOVICTH, BAUER, 2002). For theoretical foundation on Special Education in the Inclusive Education Perspective, considered current legislation (BRASIL, 2008) and experts in the area (MANTOAN, 2003; 2006; MAZZOTTA, 2005). As the narratives revealed that the ESA provides accessibility in the researched schools, it perceives (a) students with disabilities as a potential and potential, that needs bridges, of possibilities available to learn. Shown as collaborative practices, it is a significant interaction between subjects, which establishes a relationship of mutual respect between pedagogical knowledge and practices. As interdisciplinary and transdisciplinary articulations are interactive strategies or attitudes that allow access to students with disabilities in the regular classroom and mobilize other students after empathy in the learning process with human difference. The pedagogical materials are constructed according to the needs and interests of the students, configuring a very unique look, which gives meaning and meaning to the different learnings. From the construction of four axes of analysis, namely: Specialized teaching: providing accessibility to learning; use and construction of teaching resources in the multifunctional resource rooms; assessment of learning in the ESA and images and narratives to see, feel and transform. We had the possibility to analyze important aspects of teaching at AEE, in the municipality of Mossoró / RN. Finally, we learned from the collaborating teachers that listening, seeing and feeling the needs of Special Education students must be a political commitment for all educatorsEsta dissertação tem por objetivo analisar saberes e práticas que são mobilizados pelos(as) professores(as) que atuam no Atendimento Educacional Especializado no município de Mossoró, Estado do Rio Grande do Norte. Partimos dos seguintes questionamentos: que saberes e práticas são mobilizados pelos(as) professores(as) que atuam no Atendimento Educacional Especializado neste município? O que podemos identificar e refletir sobre eles? O que os(as) professores(as) narram nos ajuda a entender o ensino no AEE? Trata-se de uma pesquisa autobiográfica em educação (PASSEGGI, 2011; SOUZA, 2006), ramo da pesquisa qualitativa (MINAYO, 2008; BOGDAN, BIKLEN, 1994). Participaram do estudo três professoras que trabalham nas salas de recursos multifuncionais e uma professora que coordena a educação especial no município. O corpus utilizado para análise constitui-se de três narrativas orais e uma escrita, além de imagens de materiais pedagógicos produzidos no serviço de AEE. As fontes foram recolhidas ao longo do ano de 2019, através da realização de entrevistas narrativas (JOVCHELOVICTH, BAUER, 2002). Para a fundamentação teórica sobre a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, consideramos as legislações vigentes (BRASIL, 2008) e estudiosos da área (MANTOAN, 2003; 2006; MAZZOTTA, 2005). As narrativas revelaram que o AEE provê acessibilidade nas escolas pesquisadas, percebe o(a) estudante como um ser capaz e com potencial, que precisa de pontes, de possibilidades acessíveis para aprender. Mostram que as práticas colaborativas promovem uma interação significativa entre os sujeitos, o que se estabelece numa relação de respeito mútuo entre os saberes e práticas pedagógicas. As articulações interdisciplinares e transdisciplinares são estratégias ou atitudes interativas que dão acessibilidade aos estudantes do AEE na sala regular e mobilizam os demais estudantes a ter empatia no processo de aprendizagem com a diferença humana. Os materiais pedagógicos são construídos de acordo com as necessidades e interesses dos(as) alunos(as), configurando-se um olhar muito singular, que dá sentido e significado as diferentes aprendizagens. A partir da construção de quatro eixos de análises, a saber: Ensino especializado: prover acessibilidade a aprendizagem; utilização e a construção de recursos pedagógicos nas salas de recursos multifuncionais; avaliação da aprendizagem no AEE e imagens e narrativas ver, sentir e transformar. Tivemos a possibilidade de analisar aspectos importantes do ensino no AEE, no município de Mossoró/RN. Por fim, aprendemos com as professoras colaboradoras que ouvir, ver e sentir as necessidades dos(as) estudantes da Educação Especial deve ser um compromisso político de todos os educadoresTrabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciad
A plasticidade dos artefatos de barro: olarias e oleiros de São José /
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas.Trata-se do estudo da presença e das estratégias e táticas de preservação da arte-ofício dos oleiros da cidade de São José-SC, do ponto de vista da visualização dos espaços por eles ocupados, tendo como pano de fundo a busca da permanência das tradições culturais locais
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