422 research outputs found
Les facteurs longitudinaux de la réussite en lecture au CP.: Tâche 6 de Lectores
No full textNational audienc
Les manuels cités par les enseignant·es dans les enquêtes Elfe-école: Démarche de construction de variables dans le cadre d’un projet d’analyses secondaires de données
No full textAs part of the French longitudinal study since childhood (Elfe), information was collected on the pedagogical materials available for students and teachers for preparing and delivering lessons in the middle section of preschool (in 2016) and then in first grade (in 2018). Focusing on language and reading skills, 9,148 mentions (textbooks, websites, workbooks, software) were noted in open questions. The verification and processing of the materials used by 2,743 teachers in the middle section and then by 2,675 teachers in 1. grade reading skills at the beginning of primary school were analysed and recoded as part of a research project on living conditions, literacy and reading skills at the beginning of primary school. The methodology used is presented. Compared to studies focused on the decoding dimension of pedagogical resources, these original data give access to the complexity of teaching practices. Recoded and anonymised variables should be included in the data catalogue of the cohort Elfe.Dans le cadre de l’étude longitudinale française depuis l’enfance (Elfe), des informations relatives aux outils à disposition des élèves ainsi que ceux à disposition des enseignant·es pour la préparation et la réalisation des cours en moyenne section de maternelle (en 2016) puis en cours préparatoire (en 2018) ont été collectées. Concernant les apprentissages liés au langage et à la lecture, 9148 précisions (manuels, sites internet, cahiers d’exercices, logiciels) ont été fourni dans des champs ouverts. L’apurement et le traitement des outils mobilisés par 2743 enseignant·es en moyenne section puis par 2675 enseignant·es en cours préparatoire (CP) ont été menés dans le cadre d’un projet de recherche sur les conditions de vie, la littératie et les apprentissages de la lecture en début d’école primaire. La méthodologie mise en œuvre est présentée. Comparativement à des travaux basés sur la seule déchiffrabilité des ressources pédagogiques, ces données inédites permettent d’accéder aux usages et pratiques enseignantes dans toutes leurs complexités. À terme, ces variables recodées et anonymisées seront incluses dans le catalogue des données de la cohorte Elfe
Les manuels cités par les enseignant·es dans les enquêtes Elfe-école: Démarche de construction de variables dans le cadre d’un projet d’analyses secondaires de données
No full textAs part of the French longitudinal study since childhood (Elfe), information was collected on the pedagogical materials available for students and teachers for preparing and delivering lessons in the middle section of preschool (in 2016) and then in first grade (in 2018). Focusing on language and reading skills, 9,148 mentions (textbooks, websites, workbooks, software) were noted in open questions. The verification and processing of the materials used by 2,743 teachers in the middle section and then by 2,675 teachers in 1. grade reading skills at the beginning of primary school were analysed and recoded as part of a research project on living conditions, literacy and reading skills at the beginning of primary school. The methodology used is presented. Compared to studies focused on the decoding dimension of pedagogical resources, these original data give access to the complexity of teaching practices. Recoded and anonymised variables should be included in the data catalogue of the cohort Elfe.Dans le cadre de l’étude longitudinale française depuis l’enfance (Elfe), des informations relatives aux outils à disposition des élèves ainsi que ceux à disposition des enseignant·es pour la préparation et la réalisation des cours en moyenne section de maternelle (en 2016) puis en cours préparatoire (en 2018) ont été collectées. Concernant les apprentissages liés au langage et à la lecture, 9148 précisions (manuels, sites internet, cahiers d’exercices, logiciels) ont été fourni dans des champs ouverts. L’apurement et le traitement des outils mobilisés par 2743 enseignant·es en moyenne section puis par 2675 enseignant·es en cours préparatoire (CP) ont été menés dans le cadre d’un projet de recherche sur les conditions de vie, la littératie et les apprentissages de la lecture en début d’école primaire. La méthodologie mise en œuvre est présentée. Comparativement à des travaux basés sur la seule déchiffrabilité des ressources pédagogiques, ces données inédites permettent d’accéder aux usages et pratiques enseignantes dans toutes leurs complexités. À terme, ces variables recodées et anonymisées seront incluses dans le catalogue des données de la cohorte Elfe
De quelques souffrances intrinsèques au travail clinique en équipe
No full textAu travers d’illustrations cliniques, l’auteur aborde la complexité du travail en équipe. Il s’agit de prendre en compte différents niveaux d’intervention parmi lesquels ce qui est en jeu au sein de l’équipe, ce qui concerne le professionnel et le patient. Le « milieu humain » (Dessoy, 1988 ; 1993 ; 1994), l’identification d’isomorphismes et l’interpellation au sein même de l’équipe servent notamment de repère pour poursuivre la prise en charge et tenter d’amorcer un changement.[On the subject of certain hardships that are specific to clinical work within a team] Through different clinical cases, the author describes the complexity of working within a team. Professionals have to take different levels of intervention into account: the relationships within the team and what occurs for each professional and for the patient, etc. The “human milieu” (Dessoy, 1988; 1994), the identification of isomorphisms, and the questioning process among professionals can act as a guide to advance the treatment process and to bring about changes
La responsabilità del primario nell’attività in équipe
No full textTeamwork is now a fact of life for physicians working in hospitals and other institutional settings. When a case of malpractice occurs, it is necessary to define the extent of liability of each member of the team. In this article, the Author analyzes specifically the role of the head physician. Juridical and medico-legal aspects are evaluated on the basis of civil law and specific regulations now in force
Les Auteurs
No full textJean-Michel LACROIX, Professeur de civilisation nord-américaine à la Sorbonne Nouvelle/Université de Paris III, y dirige le Centre d'études canadiennes (équipe d'accueil 177) et le DEA de civilisation nord-américaine. Président de l'Association française d’études canadiennes, il est actuellement Recteur de l'Académie de Besançon. George BOWERING, Author, Lecturer at Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia. Peter CUMMING is an author, playwright, and critic who teaches in the Depa..
Medico-legal Reflexes of Nurse and Technician Activity in Hemapheresis Practice
No full text The Author analyzes the role of nurse and technician in an hemapheresis équipe. Juridical and medico-legal aspects are evaluated on the basis of civil law and specific regulations now in force. The active role of physician in effective control of the apheretic treatment and also in a continuous up to date information and technical training of auxiliary personnel is emphasized. </jats:p
Comparison of Textual Analysis Applied to Two Lectures Written Three Years Apart by One Author: The Language Satellites
No full text A comparative textual analysis was carried out on two essays “Thanatol” and “Double Talk,” by F. Perrier, which were originally lectures given three years apart by the author, a psychoanalyst. This study involved the use of the ALCESTE software program, a computer-assisted method of discourse analysis. It consists of modelling the distribution of the main words occurring in speeches or texts with a view toward identifying the repetitive language patterns most frequently used by a speaker or writer. This method is described in the first part of the paper. Various types of discourse emerged from analysis along with specific topics. There were three types in the case of Thanatol and four in that of Double Talk. Upon comparing the separate results obtained on each corpus, a pool of significant words observed in the corpus Thanatol was also present in Double Talk. These words were organised into groups called “language satellites” which were dispatched in the various types of discourse. Considering the underlying language structure (the enunciation), they formed another discourse running between the lines of two lectures. This supplementary discourse was recurrent and could be said to label the author and his thoughts. The ALCESTE method brings to light in the textual production of an author a recurrent pattern of discourse which might hold some clues for the analysis of texts and speech and even about the author as evident in his own ideas and thoughts. </jats:p
Le fait collectif fautif prévu à l'article 1480C.c.Q et son impact sur l'exercice collectif de la médecine
No full textRésumé: Le Code civil du Québec a codifié à l'article 1480 le concept de fait collectif fautif. Cet article, adopté pour faciliter le recours d'une victime incapable d'identifier le ou les auteurs de son préjudice, crée un renversement du fardeau de la preuve en sa faveur en les rendant responsables solidairement s'ils n'arrivent pas à se disculper. Devant la complexité sans cesse grandissante des poursuites en responsabilité médico-hospitalière, l'auteur se demande si les membres d'une équipe médicale pourraient être poursuivis sous cet article. Cette étude examine l'étendue du concept de fait collectif fautif et lui donne une première interprétation en passant en revue les fautes à auteurs multiples. Par la suite, les critères développés sur l'article 1480 C.c.Q. sont appliqués aux membres d'une équipe médicale travaillant en établissement.||Abstract: The section 1480 of the Quebec Civil Code codified the notion of wrongful act. By creating a reversal of the burden of proof on the defendents, this article facilitates the restitution of proceeding by victim who are unable to prove whom, between several defendents, was the actual author of the prejudice suffered. In a time when claims against health professionnals are getting more and more complex, the author looks at the impact of article 1480 on their liability. After a review of the different "multiple authors faults" the author gives a first interpretation of the concept of wrongful act. She then proceeds to apply these criterions to the medical team working in an hospital
Des équipes d'enseignants : pourquoi ? Comment ? Avec quelle formation ?
No full textThe author explains that learning is achieved through exchange. Therefore, team work proves fruitful. However, individualism seems to prevail in schools. Training teachers to work in teams might be necessary to overcome teachers' reluctance or even fear of this form of work. P. Mahieu then describes the more or less difficult working of teams he has met.L'auteur mus explique que la connaissance se construit dans l'échange. Aussi, le travail en équipe s'avère-t-il fructueux. Or l'individualisme fait force de loi à l'école. Une formation au travail en équipe serait nécessaire pour vaincre les réticences, voire la peur que les enseignants ont de cette modalité de travail.
P. Mahieu nous décrit ensuite le fonctionnement plus ou moins difficile d'équipes qu'il a rencontrées.Mahieu Pierre. Des équipes d'enseignants : pourquoi ? Comment ? Avec quelle formation ?. In: Recherche & Formation, N°8, 1990. Les professions de l'éducation : recherches et pratiques en formation. pp. 109-121
- …
