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Ignazio Gardella, altre architetture. Un editoriale in forma di dialogo
No full textL'intervento è un dialogo tra Carlo Quintelli e Angelo Lorenzi, curatori della ricerca "Ignazio Gardella altre architetture" e del n. 44 di FAMagazine che la presenta. I temi affrontati riguardano le ragioni di una nuova ricerca sull'opera di Ignazio Gardella, la definizione di nuovi ambiti e temi da esplorare e più in generale le ragioni e le forme di una ricerca analitica nell'ambito dell'architettura
Un nuovo testimone per le rime di Fazio degli Uberti
No full textThe paper aims to present a short fragment of a vernacular poetry manuscript (end of 14th c.), found in codex Lat. Z 478 (= 1661) of Venice's Biblioteca Nazionale Marciana. In particular, the author studies the contribution of this unknown witness to the text of the canzone Io guardo i crespi e i biondi capelli by Fazio degli Uberti, in the light of the stemma codicum Lorenzi had drawn in his recent critical edition of Fazio's poems (Pisa, 2013). Furthermore, the author examines the text transmitted by the Marcian codex of the pseudo-Boccaccian canzone Subita volontà, nuovo accidente. The essay is followed by the critical edition and by the commentary (focusing on linguistic, philological and literary aspects) of two unpublished sonnets
How to detect ecological contents in primary school textbooks using semantic networks
No full textS1. C7 How to detect ecological contents in primary school textbooks using semantic networks
Lorenzi C.*, Tatano M.C., Beccarisi L.
Dipartimento di Scienze e Tecnologie della Formazione, Università di Roma “Tor Vergata”, via O. Raimondo, 18,
00173, Roma, Italia; *e-mail: [email protected]
Although students can today easily use different source of information studying ecology, textbooks are still important instruments for teaching and learning processes in school. Consequently, it is important to evaluate the quality of textbook that in schools are used. Literature present some textbooks evaluation, a lot of them based on the stakeholders direct involvement. Those methods are expensive and with a high margin of subjectiveness. The Semantic Network Model (SNM) is a form to represent semantically the structured knowledge. In the last years, the SNM has been used to study the organization of different domain of knowledge. Aim of this work is a presentation of strong and weakness points of a new methods based on the construction of a SNM from textbooks.
Using SNM it is possible to evaluate how ecological concepts are presented in textbooks, assessing the relationship between ecological concepts groups and the connection of them with other disciplines (interdisciplinarity). Nevertheless, the construction of the SNM is a quite complex process that needs to be improved
Learning from the past and looking at the future. Closing the evaluation-revision-implementation cycle in an elearning module
No full textThis paper will outline the importance of implementing an instructional design model which incorporates a continuous cycle of evaluation, revision and implementation. The context is a case study of a distance learning module which was first presented in 1993 as an introductory module for students taking an Oscail BA programme. As the majority of Oscail students are adults returning to education after a long period of absence from formal education, providing learners with a supportive learning environment which would ease re-entering the educational world has always been one of Oscail’s key goals. Between 1993 and 2002, the Introductory Module was offered in the traditional distance education format and was subject to regular evaluation and revision (Lorenzi, MacKeogh and Fox, 2004; MacKeogh and Lorenzi, 2005). By early 2000, the wider accessibility of technology encouraged Oscail to combine the need to prepare students for university study with the development of e-learning skills. In 2002 the Introductory Module was reconstituted as the SPEL (Student Passport for E-learning) module and was presented for three years. A review of the module in 2006 indicated shortfalls in what is described in the literature as the bolt-on ‘skills approach’ which makes use of ‘a set of atomized skills – removed from subject specific domains’ (Lea & Street, 1998: 158). This prompted a rethink of the overall approach to preparing students for study, and resulted in a decision to adopt an embedded approach to e-skills development. It was hoped that a task-based approach to applying skills to subject specific activities would improve the quality of the learning experience and ultimately result in better retention rates.
A review of the implementation of the embedded approach in the first year reveals that while students reported an increase in skills development over the module, and identified a number of positive features, the approach did not succeed in increasing retention. Detailed evaluation including surveys of tutors and students as well as online focus groups have identified a number of factors which militated against the achievement of some of the goals of the module. These included the scheduling of activities, workload, a shorter than usual academic year, insufficient tutor training and student induction, and administrative support.
This paper will start with a brief overview of instructional design systems and the models used by Oscail in developing its elearning programmes. We will then outline the way in which through a cycle of implementation, evaluation and revision, the original introductory module evolved into a full year-long module comprising an embedded portfolio of study skills tasks. We will describe the outcomes of the embedded SPEL programme and will outline the evaluation process that has led to further revisions. We will discuss the specific issues that have emerged from the evaluations and will show what measures have been put in place to overcome the difficulties encountered. We will conclude with some observations on the changing roles of stakeholders in the context of new elearning approaches
Etnoecologia de Butia catarinensis Noblick & Lorenzi em Laguna, Santa Catarina
No full textTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.O Butia catarinensis Noblick & Lorenzi, família Arecaceae, é uma espécie endêmica da restinga centro-sul catarinense e norte rio-grandense que, além de sua importância ecológica, tem sido usada pelas populações locais do litoral de Santa Catarina, que atualmente extraem seus frutos para uso e sustento familiar. Neste contexto, este estudo buscou acessar e analisar o conhecimento etnoecológico local dos extratores/vendedores de butiá situados no município de Laguna/SC, especialmente no que se relaciona à sua biologia reprodutiva, técnicas de manejo de populações da espécie e seus usos locais. Para isso, foram realizadas 15 entrevistas semiestruturadas, com extratores/vendedores de butiá situados na rodovia BR-101, amostrados através do método “bola de neve”. As entrevistas ocorreram nos locais de venda dos extratores/vendedores, em bairros que sofrem grande influência da BR-101, a qual atravessa o munícipio. Os extratores/vendedores são predominantemente do sexo masculino (80%) e mais da metade deles (60%) vende o butiá durante todo o ano, sendo caracterizados como fixos nesta ocupação, além de ser, para a maioria, essa sua principal fonte de renda. Os entrevistados que vendem o butiá apenas no pico de produção de frutos (40%) foram caracterizados como temporários. Ambos possuem conhecimento específico sobre a espécie, sobre a extração dos frutos, dos seus principais visitantes florais: abelha e marimbondo (73% e 53%, respectivamente) e dos animais que se alimentam de parte ou do fruto inteiro: aracuã e abelha (73% e 67%, respectivamente). Os períodos de floração e frutificação condizem com a literatura, e tem início em agosto e outubro, respectivamente. A maioria dos entrevistados (78% dos fixos e 50% dos temporários) não pratica manejo nas áreas usadas para extração, enquanto o restante executa poda das folhas e cachos secos. Os usos mais citados para os frutos foram: suco, cachaça, sorvete e picolé. Evidenciou-se ainda, que a extração do butiá ocorre de forma intensa na época de frutificação, ocasião em que as áreas sofrem muita pressão de uso. O conhecimento sobre os períodos de floração e frutificação, bem como os visitantes florais e frugívoros, foi considerável, pois a relação dos extratores/vendedores com a espécie ocorre predominantemente quanto a extração dos frutos, ou seja, com foco na estrutura reprodutiva, motivado pelo interesse econômic
FAM 44. Ignazio Gardella, altre architetture. L’abitare, l’esporre, il trasmettere
No full textFAMagazine si è reso disponibile ad ospitare in questo numero lo stato di avanzamento di un lavoro di ricerca, quindi ancora in corso, intitolato Ignazio Gardella, altre architetture.
La ricerca è stata avviata nel 2016 e la sua conclusione è prevista nel 2019. Si svolge nell’ambito di un programma pluriennale del Centro Studi e Archivio della Comunicazione dell’Università di Parma di cui è responsabile Carlo Quintelli. Ignazio Gardella, altre architetture è un progetto coordinato dallo stesso Quintelli (UNIPR) e da Angelo Lorenzi (POLIMI) e coinvolge un gruppo di giovani ricercatori e dottorandi di ricerca provenienti da vari Atenei, in particolare dall’Università di Parma e dal Politecnico di Milano, legati a differenti ambiti disciplinari (il progetto, la storia dell’architettura, la fotografia). Il lavoro aspira dunque a una dimensione multidisciplinare e considera come un elemento di ricchezza e di apertura il contributo di una generazione di studiosi meno “esperti” ma ancora in formazione che stanno affrontando con passione e coinvolgimento lo straordinario archivio di disegni, fotografie e documenti dello studio Gardella, conservato presso lo CSAC
Ancora su Gardella: le ragioni di una ricerca/Gardella again: the motives behind research
No full text La figura di Gardella (1905 -1999 ) è stata al centro di una fitta rete di interpretazioni, una letteratura critica straordinariamente ricca, segnata, a partire dagli anni Trenta del Novecento e no a oggi, da contributi di grande rilievo da parte di storici, studiosi e architetti. Questi differenti sguardi sull’opera di Gardella hanno fissato punti di vista e parole chiave imprescindibili quali il rapporto con le tecniche della composizione, con la storia, i contesti, le città. Esiste un legame sottile ma continuo tra i grandi progetti di Gardella riconosciuti dalla critica e la sua ricerca sullo spazio interno. Il lavoro negli interni, nel senso ampio e alle diverse scale, percorre tutto l’arco della sua carriera e costituisce un luogo più aperto alla sperimentazione e meno noto della ricerca. In esso le questioni d’architettura affrontate nella città o nel paesaggio riaffiorano, si trasformano o, forse, prendono forma per la prima volta, comunque si avvalgono di una reciprocità sperimentale.Gardella (1905-1999) has been at the centre of a dense network of interpretations, an extraordinarily abundant amount of critical literature from the 1930s to present day which includes important contributions from historians, scholars and architects. ese different views of Gardella’s work have fixed imperative points of view and keywords such as the relationship with the techniques of composition, with history, contexts, cities. there is a subtle but continuous link between Gardella’s great designs recognised by critics and his research on interior space. His work on interiors, in the broadest sense and at different scales, runs throughout his career and was more open to experimentation and less reported in the research. e questions of architecture faced in the city or in the landscape resurface in it, are transformed, or perhaps take shape for the first time; however, they make use of an experimental reciprocity
L'"Aventuroso ciciliano" attribuito a Bosone da Gubbio: un "centone" di volgarizzamenti due-trecenteschi, nuova edizione annotata a cura di C. Lorenzi, presentazione di C. Ciociola
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