102 research outputs found
Hiden Movement KH. Hasyim Asy’ari dalam Kajian Fiqih Siyasah
No full textThe dynamics of the history of independence heroes become an important thing for us to look at together some of the historical literature of struggle, the role of the santri lost from the important fragment in history to make the author want to reveal the movement behind the scenes. The movement is known as isltilah hiden movement that represents the struggle of the santri based on fiqh siyasah. Ijtihâd political kyai based fiqih siyasah able to move all the elements from various circles both ideological and identity groups through the fatwa Resolution Jihad. But what we need to know is how the fatwa can be realized and what are the components of the hiden movement KH. Hasyim Asy’ari. The purpose of writing this scientific paper to describe the idea and action hiden movement KH. Hasyim Asy’ari is based on fiqih siyasah. While research methodology in writing using descriptive-qualitative literature
INTERVENSI PEMBERIAN TERAPI OZONE BAGGING TERHADAP LUKA ULKUS DIABETIC FOOT DI RUMAH SAKIT AISYIYAH BOJONEGORO
No full textINTERVENTION OF OZONE BAGGING THERAPY FOR DIABETIC
FOOT ULCERS AT AISYIYAH HOSPITAL BOJONEGORO
Muhammad Fahmi Faiz Ridholloh1, Zaqqi ubaidillah2
Background: Foot wounds due to diabetes mellitus are a seriouscomplication often
occurs in people with diabetes mellitus who cannot be controlled well. Generally,
it will cause injuries to the feet. On the country In Indonesia, diabetic ulcers are the
biggest cause for this hospital treatment with an incidence rate of 80%. In this final
scientific work researchers raised NY. A will receive wound care. Under treatment
ulcer wounds that researchers will use ozone bagging therapy as additional therapy
to speed up the wound healing process for Mrs. A.
Objective: This study aims to find out whether there is an effect of therapy ozone
bagging for diabetic foot ulcers.
Method: The method used in preparing this final scientific work using case study
reports. The author follows the scientific method in accordance with the rules of the
nursing process include: assessment, data analysis, intervention nursing,
implementation, and evaluation. In the author's review process using data collection
techniques such as anamnesis, observation, study documentation, as well as
physical examination to collect various data from the patient is Mrs. A to complete
the data, the author also collected interviews to the family of Mrs. A.
Results: After providing nursing care for 2 days, it was obtained The result was
that there was no visible change in Mrs. A
Conclusion: Impaired skin integrity is associated with peripheral neuropathy
characterized by visible wounds on the sole of the left foot caused by Mrs. A no
found out if the sole of her foot was injured and when the wound had widened, Mrs.
A feel pain. The recommendation needed for patients is to do regular wound care
until the problem is resolved
QUALITY IMPROVEMENT DESIGN AT ISLAMIC SCHOOLS POST-COVID-19 PANDEMIC IN ELEMENTARY SCHOOL AND INTEGRATED EARLY CHILDHOOD EDUCATION OF SALEH CHILDREN, MALANG CITY
Get PDFThe combination of integrated educational design by integrating general science and religion and the religious character-building education has made the public entrust their sons and daughters to study at the institution. However, the problem is that quality is always a problem, even though the expectation of quality education is a requirement. The Anak Saleh Educational Foundation in Malang City is a consistent institution and committed to quality improvement. Researchers collect data using a descriptive qualitative approach and case study research type with a multi-cases design. Data collection techniques using in-depth interviews, participatory observation, and documentation. The data analysis technique used cross-case data analysis. The results showed connectivity between input, process, and output in improving the quality of Islamic education institutions based on the institution's philosophy, namely Panca Character
INTERNALIZATION OF CHARACTER VALUES BASED ON SPIRITUAL INTELLIGENCE AT SD ISLAM BANI HASYIM MALANG REGENCY
Get PDFSD Islam Bani Hasyim was an educational institution with a concentration on cultivating character values in students. It could be proven through heterogeneous input without selection with a quota system producing input with a diversity of learners’ intelligence and behavior. SD Islam Bani Hasyim was able to process heterogeneous input through a process based on a program-based curriculum. The program-based curriculum had relevance to the inculcation of character values in shaping spiritual intelligence was the Islamic study program and submission. This research used a descriptive qualitative approach with a case study research. The data collection technique was carried out by in-depth interviews with school leaders, participatory observation, and recorded documentation of the work of SD Islam Bani Hasyim. Analysis of research data using interactive data analysis. The research results were as follows: First, planning for value planting through understanding the institution’s philosophy, compiling relevant programs with the institutional philosophy, and socialization. Second, the implementation of value planting through Islamic programs and submission to intracurricular, extracurricular and co-curricular activities in all subjects. Third, program evaluation through open and closed surveys as well as project and product-based assignments
Kecenderungan Syarah Hadis di Kalimantan Selatan (Telaah Literatur Syarah Hadis Terpublikasi Karya Ulama Banjar)
Get PDFKajian syarah hadis ulama Banjar memiliki dua
aliran/mazhab; yaitu mazhab ulama hadis klasik
dan mazhab ulama hadis kontemporer dengan
melihat tema kajian, bentuk pembahasan, dan
pola kajian. Dengan menelaah beberapa aspek
ini, diketahui syarah hadis ulama Banjar yang
bermazhab ulama klasik adalah seperti karya
KH. Muhammad Kasyful Anwar, al-Tabyīn al-
Rawī Syarh Arba’īn Nawāwī, karya KH. Annur
Hidayatullah, Risālah al-Ahādīts al-Mukhtārah
fī al-Marātib al-Hijā’iyyah, dan karya KH.
Ahmad Fahmi Zamzam, 40 Hadis Kelebihan
Ilmu dan Ulama [susunan KH. Muhammad
Syukeri Unus]. Kemudian untuk syarah hadis
ulama Banjar yang bermazhab ulama
kontemporer seperti karya-karya KH. Ahmad
Fahmi Zamzam lainnya, seperti 40 Hadis
Penawar Hati; 40 Hadis Akhlak Mulia; dan 40
Hadis Peristiwa Akhir Zaman, serta karya Prof.
Abdullah Karim, Hadis-Hadis Nabi saw.; Aspek
Keimanan, Pergaulan, dan Akhlak. Adapun
untuk pola kajian, seluruh karya syarah hadis
ulama Banjar ini menggunakan pola ijmālī,
yaitu penjelasan hadis sesuai dengan urutan
yang ada dalam kitab hadis secara ringkas dan
langsung kepada kandungan hadis.
Kajian syarah hadis ulama Banjar juga memiliki
corak yang variatif, yaitu fikih, sosial, dan
pendidikan. Untuk corak fikih, kajian yang
masuk dalam kategori ini adalah karya KH.
Muhammad Kasyful Anwar, al-Tabyīn al-Rawī
Syarh Arba’īn Nawāwī, yang pembahasan
hadis-hadisnya yang lebih banyak didominasi
syarah fikih. Untuk corak sosial, kajian yang
masuk dalam kategori ini adalah karya karya
KH. Fahmi Zamzam, 40 Hadis Peristiwa Akhir
Zaman, dan karya Prof. Abdullah Karim,
Hadis-Hadis Nabi saw.; Aspek Keimanan,
Pergaulan, dan Akhlak, yang uraian hadis-hadisnya
banyak dilihat dalam aspek sosial
kemasyarakatan. Untuk corak pendidikan,
penjelasan hadis-hadisnya lebih mengacu pada
pendidikan spiritual. Kajian yang masuk dalam
kategori ini adalah karya karya-karya KH.
Ahmad Fahmi Zamzam; 40 Kelebihan Ilmu dan
Ulama, penekanannya lebih kepada hal-hal
yang bersifat normatif dokrtiner; 40 Hadis
Tim Peneliti Fakultas Ushuluddin & Humaniora 207
Akhlak Mulia, fokusnya lebih kepada hal-hal
yang bersifat normatif sosial; 40 hadis Penawar
Hati, pembahasannya lebih kepada hal-hal yang
bersifat eskatologis, dan karya KH. Annur
Hidayatullah, Risālah al-Ahādīts al-Mukhtārah
fī al-Marātib al-Hijā’iyyah yang juga lebih
mengacu pada hal-hal yang bersifat normatif
doktriner.
Dari telaah terhadap mazhab dan corak
syarah hadis ulama Banjar sebelumnya, dapat
diketahui bahwa karya-karya syarah hadis ulama
Banjar memiliki kecenderungan mayoritas ulama
hadis (al-ittijāh jumhūr ‘ulamā’ al-hadīts) pada
aspek al-riwāyah-nya
IMPLEMENTASI PASAL 17 PERATURAN DAERAH KOTA MALANG NOMOR 2 TAHUN 2014 TENTANG PERLINDUNGAN DAN PEMBERDAYAAN PENYANDANG DISABILITAS (Studi di Dinas Sosial Di Kota Malang)
No full textMuhammad Fahmi Abdillah Mahri, Lutfi Effendi, S.H., M.Hum., Dr. Shinta Hadiyantina, S.H., M.H. Fakultas Hukum Universitas Brawijaya Email: [email protected]  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui dan menganalisis Implementasi Pasal 17 Peraturan Daerah Kota Malang Nomor 2 Tahun 2014 dalam pemenuhan hak pendidikan bagi penyandang disabilitas di Kota Malang dan mengidentifikasi kendala yang mempengaruhi serta solusi untuk mengatasi hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Yuridis Empiris. Kemudian menggunakan bahan hukum primer dan sekunder diperoleh penulis dan dianalisis dengan teori implementasi kebijakan Van Meter Van Horn. Hasil penelitian menunjukan Implementasi Pasal 17 Peraturan Daerah Kota Malang Nomor 2 Tahun 2014 sudah berjalan dengan cukup baik apabila dikaji dari variabel ukuran dasar kebijakan, sumber-sumber kebijakan, komunikasi antar organisasi, karakteristik agen pelaksana, disposisi atau kecenderungan implementator dan kondisi lingkungan sosial, politik dan ekonomi, Pemenuhan hak pendidikan bagi penyandang disabilitas telah terpenuhi dan memiliki hak yang sama dalam mengenyam pendidikan sama halnya dengan masyarakat pada umumnya. Kendala yang ada dapat diatasi dengan solusi seperti penambahan UPT, koordinasi yang terpadu hingga tingkat RT/RW dan sosialisasi mengenai hak penyandang disabilitas dalam memperoleh pendidikan. Kata Kunci : Disabilitas, Implementasi, Peraturan Daerah ABSTRACT Purpose of this study to know and analyze the Implementation of Article 17 of Malang City Regulation No. 2 of 2014 in the fulfillment of the right to education for persons with disabilities in Malang and identify the constraints that affect and solutions to overcome it. This research uses Juridical Empirical method. Then using the material of primary and secondary law obtained by the author and analyzed by Van Meter and Van Horn policy implementation theory. The result of the research shows the Implementation of Article 17 Malang City Regulation Number 2 Year 2014 has been running well enough if it is studied from policy base size variable, policy sources, inter-organizational communication, implementation agent characteristic, disposition or tendency of implementer and social environment, and the economy, the fulfillment of the right to education for persons with disabilities has been fulfilled and have the same rights in education as well as the general public. The existing constraints can be overcome with solutions such as UPT addition, integrated coordination up to RT / RW level and socialization on the rights of People with disabilities to obtain education. Keywords: Disability, Implementation, Local RegulationÂ
Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis program penguatan pendidikan karakter: Studi Multikasus di SD Insan Amanah Kota Malang dan SDI Bani Hasyim Kabupaten Malang
No full textمستخلص البحث
موذج المدرسة المبتكرة يستجيب دائما للتطورات ومطالب العصر. إن الحساسية تجاه احتياجات المجتمع هي أساس إدارة المؤسسة ، وخاصة في تشكيل الموارد البشرية التي تشتد الحاجة إليها من قبل كل مؤسسة. برنامج لتعزيز تعليم الشخصية بما يتماشى مع نواتشيتا الحكومة ، يستجيب للاحتياجات الحالية. أحد هذه المؤسسات هو مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية مالانج ، وهي المؤسسة التي باعتبارها كقائم لمشروع تطوير المنهج الثالث عشر (ك -13) في مدينة مالانج ، في عام 2018 ، تم الاعتراف به من قبل وزير التعليم كمدرسة ملتزمة بتطوير برنامج من خلال إثبات نقش موقّع من وزارة التعليم والثقافة. في حين أن مدرسة بني هاشم الابتدائية في محافظة مالانج بدأ في استخدام منهج موضوعي متكامل منذ عام 2005. التعليم الإسلامي ليس شكلاً من أشكال المواد المدرسية ، ولكنه في شكل برنامج ومتكامل في جميع الدروس الموضوعية في المدارس.
تبحث هذه الدراسة في ثلاثة محاور بحثية تشمل ما يلي: 1) كيفية تصميم تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية على أساس برنامج تعزيز تعليم الشخصية في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية مالانج و مدرسة بني هاشم الابتدائية في محافظة مالانج ، 2) كيف يتم تنفيذ تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية على أساس برنامج تعزيز تعليم الشخصية في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية مالانج و مدرسة بني هاشم الابتدائية في محافظة مالانج، 3) كيف يتم تقييم تطوير منهج التربية الدينية الإسلامية على أساس برنامج تعزيز تعليم الشخصية في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية مالانج و مدرسة بني هاشم الابتدائية في محافظة مالانج
أطروحة يستخدم نموذج البحث (postpositivism). في حين أن النهج البحثي المستخدم هو نوعي وصفي. علاوة على ذلك ، فإن نوع البحث هو دراسة حالة بتصميم بحثي متعدد الحالات. في طريقة جمع البيانات التي أجريت مقابلات متعمقة ، والمشاركة القائمة على المشاركة والوثائق. ويستخدم تحليل البيانات تقليل البيانات ومظهر البيانات واستخلاص النتائج. في حين يستخدم تحليل البحوث متعددة الحلقات تحليل البيانات عبر الحالات.
بناءً على نتائج البحث الذي تم إجراؤه ، تم الحصول على النتائج التالية: 1) تصميم تطوير المنهج في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية هو على أساس التعاون والمتكامل بين مجالات العلوم (متعدد التخصصات)، في حين أن تصميم تطوير المنهج في مدرسة بني هاشم الابتدائية هو على أساس التعاون المتشامل في مجال العلم الواحد (متدخل التخصصات)؛ 2) تنفيذ المنهج في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية مدة 15 ساعة، وفي مدرسة بني هاشم الابتدائيةعلى شكل البرنامج التي يعقد خارج الصفوف الدراسية من خلال التعويد وهذا البرنامج يسمى بالمصطلح نوكرتي؛ 3) تقييم المناهج في مدرسة إنسان الأمانة الابتدائية و مدرسة بني هاشم الابتدائية منظم في أنواع مختلفة من الأنشطة الدينية التي تنطوي على المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
ABSTRACT
The innovative school paradigm always responds to the development and demands of the times. Whereas every community's need becomes the foundation of institutional management for every institution. The current context needs are efforts to produce character human resources in harmony with the government's Nawacita through a program to strengthen character education. Insan Amanah Elementary School in Malang is one of the institutions that became the bankrupt project for K-13 development in Malang City in 2018. The Minister of Education and Culture recognized it as a KDP program developing school through the inscriptions signed by it. While SDI Bani Hasyim began using the thematic-integrative curriculum since 2005. While Islamic Religious Education is not in the form of school subjects, but in the form of integrated programs in all thematic subjects in schools.
This study examines three research focuses including: 1) how the design of PAI curriculum development based on character education strengthening programs at Elementary Trustees of Malang City and SDI Bani Bani Hasyim Malang Regency, 2) how is the implementation of PAI curriculum development based on character education strengthening programs at Amanah Elementary Schools Malang City and SDI Bani Bani Hasyim Malang Regency, 3) how is the evaluation of PAI curriculum development based on character education strengthening programs at SD Amanah Malang City and SDI Bani Bani Hasyim Malang Regency?
The dissertation uses the postpositivism research paradigm. While the research approach used is descriptive qualitative. Furthermore, the type of research is a case study with a multicase research design. In the method of data collection conducted in-depth interviews, participatory observation and documentation. And the data analysis uses data reduction, data appearance, and drawing conclusions. While multicassive research analysis uses cross-case data analysis.
Based on the results of the research conducted, the following findings were obtained: 1) integrated collaborative (multidisciplinary) SD Insan Amanah curriculum design, while integrated SDI Bani Hasyim (interdisciplinary), 2) SD Insan Amanah curriculum implementation 15 hours of lessons, while Bani Hasyim SDI program / activities carried out outside the classroom through habituation, which the program is termed Nawakerti, 3) curriculum evaluation at SD Insan Amanah and SDI Bani Hasyim structured in various kinds of religious activities involving educators, students and parents.
ABSTRAK
Paradigma sekolah inovatif senantiasa merespon perkembangan dan tuntutan zaman. Sedangkan setiap kebutuhan masyarakat menjadi landasan pengelolaan lembaga bagi setiap institusi. Adapun kebutuhan konteks saat ini adalah usaha menghasilkan sumber daya manusia berkarakter selaras dengan Nawacita pemerintah melalui program penguatan pendidikan karakter. SD Insan Amanah Kota Malang salah satu lembaga yang menjadi pailot project pengembangan K-13 di Kota Malang pada tahun 2018. Menteri pendidikan dan kebudayaan mengakuinya sebagai sekolah pengembang program PPK melalui prasasti yang ditanda tanganinya. Sementara SDI Bani Hasyim memulai menggunakan kurikulum tematik-integratif sejak tahun 2005. Sementara Pendidikan Agama Islam tidak di sekolah berwujud mata pelajaran sekolah, tetapi berbentuk program yang terintegrasi dalam semua mata pelajaran tematik di sekolah.
Penelitian ini mengkaji tiga fokus penelitian diantaranya: 1) bagaimana desain pengembangan kurikulum PAI berbasis program penguatan pendidikan karakter di SD Insan Amanah Kota Malang dan SDI Bani Bani Hasyim Kabupaten Malang, 2) bagaimana pelaksanaan pengembangan kurikulum PAI berbasis program penguatan pendidikan karakter di SD Insan Amanah Kota Malang dan SDI Bani Bani Hasyim Kabupaten Malang, 3) bagaimana evaluasi pengembangan kurikulum PAI berbasis program penguatan pendidikan karakter di SD Insan Amanah Kota Malang dan SDI Bani Bani Hasyim Kabupaten Malang?
Disertasi ini menggunakan paradigma penelitian postpositivisme. Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Selanjutnya jenis penelitiannya studi kasus dengan desain penelitian multikasus. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi, analisis datanya menggunakan reduksi data, penampilan data, penarikan kesimpulan dan lintas kasus.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh temuan sebagai berikut: 1) desain kurikulum SD Insan Amanah terintegratif kolaboratif (multidisipliner), sementara SDI Bani Hasyim terintegratif komprehensif (interdisipliner), 2) pelaksanaan kurikulum SD Insan Amanah 15 jam pelajaran, sedangkan SDI Bani Hasyim berbentuk program/kegiatan yang dilaksanakan di luar kelas melalui pembiasaan, yang program tersebut diistilahkan dengan Nawakerti, 3) evaluasi kurikulum di SD Insan Amanah dan SDI Bani Hasyim terstruktur dalam berbagai macam kegiatan yang beragama dengan melibatkan pendidik, peserta didik dan orang tua
Liberalisme, inklusivisme dan era transkultural: konsepsi, aksi dan interpretasi
No full textSejarah pernah mencatat bahwa banyak karya tulis yang beredar mengulas tentang tokoh cendekiawan Islam tradisional sebagai tokoh liberal. Padahal hakikat dari liberalisme tidak seperti apa yang mereka tulis, bahkan jauh dari prinsip dasar maupun indikator yang ada. Liberalisme berbeda dengan inklusivisme walaupun banyak memiliki persamaan, namun makna dasarnya berbeda. Tetapi, karena adanya persamaan, seringkali disimpulkan dengan makna yang sama. Akibatnya sesama ideologi berseteru dan saling menyalahkan, padahal cara berfikirnya disesuaikan dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu, perlu sekali karya ilmiah yang memuat nilai positif dari cara berfikir atas yang dituduhkan dengan tema tersebut. Tujuannya untuk meluruskan pandangan negatif, minimal pesan positif pemikir inklusif tersampaikan. Buku ini hadir dihadapan anda memuat tentang perihal diantaranya:• Kebhinekaan dan tantangan liberalisme era transkultural• Demokrasi dan tantangan liberalisasi pemikiran di Indonesia• Ontologi dan epistimologi liberalisme dan inklusivisme Islam Indonesia• NU: antara Islam liberal dan Islam inklusif• Filosofi liberalisme Islam Indonesia dalam pandangan beberapa ulama' NU JawaTimur• Ciri/indikator pemikiran paham Islam liberal dalam pandangan beberapa ulama' NU Jawa Timur• Strategi beberapa ulama' NU Jawa Timur dalam menyikapi perkembangan liberalisme Islam Indonesia• Grand effect liberalisme dan transkultural era global • Solusi menghadapi liberalisme dan transkultural konteks kebhinekaanLiberal saat ini menjadi sebuah kata yang mudah dihujamkan kepada seseorang yang tidak sejalan dengan penuduh. Di buku ini semua akan jelas apa dan seperti apa makna liberal.Apakah NU masuk kategori liberal? Tentu tidak bisa, sebab liberal artinya kebebasan berpendapat sementara NU menganut sistem bermazhab dalam semua aspek, Aqidah, Fikih, Tasawuf hingga pemikiran kebangsaan. Selamat menyelam untuk meraih mutiara ilmu di buku ini. Penulis pun berhasil menebar mutiara di setiap bab.KH. Ma ruf Khozin(Ketua Aswaja Center PWNU Jawa Timur
MODEL PENDIDIKAN KARAKTER SEPENUH HATI PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH
Get PDFAbstrakIt is very important for schools that educate children by making educational innovations to maximize the inculcation of character in them. This is inseparable from the challenges of technological development and globalization which easily influences children to commit social deviations. Wholehearted education as an alternative solution for dedication to elementary school children. Learn from madrasas ibtidaiyah how to instill the value of character in order to form a strong and steadfast person with his principles through a wholehearted educational process. Keywords: Education Model, Wholehearted, Islamic elementaris schol
- …
