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From acculturation to formation: the role of immigration studies in the work of Florestan Fernandes
No full textHaving received little attention from the interpreters of Florestan Fernandes’ work until recently, the author’s migratory studies, although revisited by specialists in this field, have been the object of implicit or explicit accusations of blame for the poor development of the theme in sociology, and especially at Escola Sociológica Paulista, from the 1940s onwards. This work aims to respond to this “sociology of abandonment” in the interpretation of Fernandes’ work, showing, through a systematic interpretation, that the author’s supposed departure from migratory studies did not happen without the provisions of an accumulative movement, characteristic of the formative model that the author fought for. Tendo recebido pouca atenção dos intérpretes da obra de Florestan Fernandes até pouco tempo, os estudos migratórios do autor, conquanto revisitados por especialistas deste campo, tem sido objeto de acusações, implícitas ou explícitas, de culpa pelo pouco desenvolvimento da temática na Sociologia, e especialmente na Escola Sociológica Paulista, a partir da década de 1940. Este trabalho tem como objetivo responder a esta “sociologia do abandono” na interpretação da obra de Fernandes, mostrando, através de uma interpretação sistemática, que o suposto afastamento do autor relativamente aos estudos migratórios não se deu sem as providências de um movimento acumulativo, próprio do modelo formativo por que pugnava o autor
Projeto e antiprojeto para a democracia no Brasil: o antagonismo entre Gilberto Freyre e Florestan Fernandes
No full textEste artigo contrapõe as obras de Gilberto Freyre e Florestan Fernandes como propostas sociais antagônicas para o Brasil. De um lado, o projeto patriarcal de Freyre, fundamentado na arbitrariedade dos herdeiros dos senhores de escravos, adulterou o significado de democracia. De outro, Florestan identificou na colonização os fundamentos da ordem antissocial e dos dilemas sociais que devem ser superados para que o povo, sobretudo o negro, emerja como protagonista de um processo revolucionário contra a ordem burguesa.This paper contrasts the works of Gilberto Freyre and Florestan Fernandes as antagonistic social proposals for Brazil. On the one hand, Freyre’s patriarchal project, grounded on the arbitrariness of the heirs of slave maters, skewed the meaning of democracy. On the other hand, Florestan identified in colonization the foundations of the antisocial order and the social dilemmas that must be overcome so that the people, especially the black people, emerge as protagonists of a process against the bourgeois order
Nina Rodrigues, Gilberto Freyre e Florestan Fernandes: três perspectivas distintas sobre a miscigenação
No full textO trabalho pretende comparar as análises feitas por Nina Rodrigues, Gilberto Freyre e Florestan Fernandes sobre as questões relativas à população negra no Brasil. Desse modo, Nina Rodrigues situado no contexto da abolição encontrava na miscigenação entre negros e brancos um problema que atrasava o caminho rumo a uma sociedade civilizada, diferente de Gilberto Freyre que encontrava na miscigenação a particularidade que caracteriza o povo brasileiro. Florestan Fernandes por outro lado, sob outras perspectivas presentes na década de 1950, entendia que os obstáculos pelos quais passavam as populações negras eram de ordem social. Nesse sentido, o trabalho procurar apreender as principais concepções desses intelectuais preocupados com os resultados da miscigenação efetiva da sociedade brasileira após a abolição
Educação e Pensamento Social brasileiro: alguns apontamentos a partir de Florestan Fernandes e Gilberto Freyre
No full textA educação não tem sido um objeto de investigação privilegiado na pesquisa sociológica brasileira, ainda que tenha havido nas últimas décadas um crescimento no interesse
dos sociólogos pela temática; todavia, a gênese da Sociologia brasileira encontra-se visceralmente ligada à questão educacional. Neste trabalho apresento brevemente essa origem nal da Sociologia brasileira, e busco apreender como a questão da Educação se apresenta na obra de dois clássicos do pensamento social brasileiro: Florestan Fernandes e Gilberto Freyre, e, apesar das diferenças substantivas entre estes autores, indico, nas considerações finais desse artigo, alguns pontos de aproximação na perspectiva de ambos acerca desse objeto de investigação.The education has not been a privileged object of study in the Brazilian sociological research, although there has been an increase in recent decades in the interest of ociologists in the theme, however, the genesis of Brazilian sociology is viscerally connected to the educational issue. In this paper I briefly present this educational rigins of Brazilian sociology, and seek to discover how the issue of Education presents the work of two classics of the Brazilian Social Thought: Florestan Fernandes and Gilberto Freyre, and despite of the substantive differences between the two, I indicate some approach points in the perspective of both about this research subject in the final considerations of this article
SPM in situ data at Patos Lagoon estuary in 4 stations: Feitoria, Marambaia, Praticagem, and Porto Rei - Fernandes (1998)
No full textFernandes (Fernandes, E. H.: Modelling the Hydrodynamics of the Patos Lagoon, Brazil, Ph.D. thesis, University of Plymouth, 2001) aimed to calibrate the hydrodynamic model TELEMAC for the Patos Lagoon for the first time. The author executed SPM field measurements at 4 stations: Feitoria, Marambaia, and Praticagem (between 27-29 October, 1998), and at Porto Rei (between 05-06 November, 1998) and measurements were carried out at the surface, middle depth and bottom using horizontal bottle samplers. These consist of a simple PVC pipe closed at the ends by rubber stoppers and released by a messenger sent from the surface. Sub-samples were stored in plastic bottles for further filtration and determination of SPM content. Samples were filtered through CA filters of 45 μm pore size as in Baumgarten et al. (Baumgarten, M., Rocha, J., and Niencheski, L.: Manual de Análises em Oceanografia Química, FURG, Rio Grande, Brazil, 1996)
Gilberto Freyre and orientalisms
No full textIn 1951-52, the Brazilian sociologist Gilberto Freyre traveled through “Portuguese lands” between Europe, Africa and Asia. The trip was translated into several writings, addressing a set of problems arising from the observation of the paths opened by the circulation of men and products through vast territories between Africa and the East, which landed on the coasts of Portuguese America. During the trip, he looked for oriental values absorbed by the Portuguese and incorporated into Brazilian culture.Em 1951-52, o sociólogo brasileiro, Gilberto Freyre, viaja por “terras portuguesas” entre Europa, África e Ásia. A viagem resultou em vários escritos, abordando um conjunto de problemas surgidos da observação dos caminhos abertos pela circulação de homens e produtos nos vastos territórios entre Áfricas e Orientes, e que aportaram aos litorais da América Portuguesa. Nesse trânsito, buscou valores orientais absorvidos por portugueses e incorporados à cultura brasileira
Gilberto Freyre e os orientalismos
No full textIn 1951-52, the Brazilian sociologist Gilberto Freyre traveled through “Portuguese lands” between Europe, Africa and Asia. The trip was translated into several writings, addressing a set of problems arising from the observation of the paths opened by the circulation of men and products through vast territories between Africa and the East, which landed on the coasts of Portuguese America. During the trip, he looked for oriental values absorbed by the Portuguese and incorporated into Brazilian culture.Em 1951-52, o sociólogo brasileiro, Gilberto Freyre, viaja por “terras portuguesas” entre Europa, África e Ásia. A viagem resultou em vários escritos, abordando um conjunto de problemas surgidos da observação dos caminhos abertos pela circulação de homens e produtos nos vastos territórios entre Áfricas e Orientes, e que aportaram aos litorais da América Portuguesa. Nesse trânsito, buscou valores orientais absorvidos por portugueses e incorporados à cultura brasileira
Pore structure characterization of low permeability rocks
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Ciência e Engenharia de Materiais, Florianópolis, 2014.Hoje as pesquisas em rochas de baixa permeabilidade (grande tendência no mundo e em breve na indústria petrolífera brasileira) se voltam à escala de poros seja para investigação petrofísica, morfológica, de distribuição de tamanhos de grãos ou poros ou escoamento de fluidos, prática descrita pelos valores de permeabilidade. A avaliação destas propriedades por sua vez, é essencial ao desenvolvimento e exploração de reservas de hidrocarbonetos. No entanto, a determinação de parâmetros do sistema poroso nessas rochas, arenitos de baixa permeabilidade (TGS) e rochas selantes (SR), continua a ser um grande desafio devido à extrema variabilidade de ambientes deposicionais e complexa microestrutura composta por argilas e tamanhos de poros de submícrons a ångströms. Nesta tese empregou-se um conjunto de técnicas experimentais para a caracterização da estrutura porosa de TGS e SR. De tal modo, o trabalho foi dividido em dois tópicos principais: (i) Caracterização do sistema poroso e propriedades petrofísicas em TGS utilizando-se as técnicas de permeabilidade por decaimento de pulso (PDP), NMR de baixo campo, adsorção gasosa N2 (N2GA), porosimetria por intrusão Hg (MICP), nano- e microtomografia de raios X (res. Abstract : Nowadays, significant research effort in low-permeability rocks (a wide tendency elsewhere and soon in the Brazilian petroleum industry) has been focused on pore-scale petrophysics, morphologies and distributions, as well as fluid flow circulation described by the values of permeability. The evaluation of these properties in turn is essential for the assessment and exploitation of hydrocarbon reserves; however, determining pore system parameters in such rocks as tight gas sandstones (TGS) and seal rocks (SR) remains challenging because of the extreme variability in depositional environments resulting in complex pore structures comprised by clays and length scales from sub-microns to Angstroms. In this work we applied a set of techniques to characterize submicron-pore structures in TGS and SR. Therefore it was divided into two main topics of interest: (i) Characterization of petrophysical properties and pore systems in very low permeability TGS using Pulse-Decay Permeability (PDP), Low Field Nuclear Magnetic Resonance (LFNMR), Nitrogen Gas Adsorption (N2GA), Mercury Intrusion Capillary Pressure (MICP) and Multi-scale 3D X-ray Nano- and MicroCT (down to 0.7 µm resolution) techniques; (ii) Study of Photoacoustic Spectrometry (PAS) for determining thermal diffusivity (TD) and porosity in three seal rocks originating from dissimilar fields as a key issue for safe exploration, storage purposes (CO2 sequestration) and developments in shale characterization. The values obtained for TD were between 0.01667 and 0.09298 (cm2/s) while porosity ranged from 1.42 to 9%. For the analyzed TGS the 3D pore-structure characterization lead to pore tortuosity and shape factors ranges of 2.19-5.47 and 3.2-8.5, respectively, and pore size distributions tended to be bimodal for MICP, trimodal for 3D multi-scale and tetramodal for LFNMR measurements. The porosity values ranged from 1.94 to 11.96% obtained by the combination of N2GA and MICP techniques and permeability from 0.036 to 0.00066 mD by PDP technique. The measured pore-structure parameters were also used to predict empirical permeability in TGS (using e.g. Carman-Kozeny (Dullien, 1992) and Coates (1999) models). The set of applied methods has shown to be a useful tool for the unconventional reservoir characterization since it allows obtaining pore morphological and quantitative parameters which account for the permeability values
A pregação da virtude em Gonçalo Fernandes Trancoso
No full textIn the sixteenth century, in Portugal, Gonçalo Fernandes Trancoso writes his Contos e Histórias de Proveito & Exemplo with pedagogical-moralizing intent, disillusioned at the
dissolution of the customs brought by the overseas conquests. The author makes use of a resource
of the medieval era - the exempla - to show himself as a champion that fights for the values of the
Virtue. The purpose of this article is to analyze how the author mounts his preaching stories by
analyzing the narrative techniques used to show how these stories have become a pleasurable and
uplifting readingNo século XVI, em Portugal, Gonçalo Fernandes Trancoso escreve seus Contos e Histórias de Proveito & Exemplo com intenção pedagógico-moralizante, desiludido ao assistir à dissolução
dos costumes trazida pelas conquistas ultramarinas. Vale-se de um recurso próprio do medievo –
os exemplos – para mostrar-se como paladino que luta pelos valores da Virtude. O objetivo desse
artigo é analisar como o autor monta seus contos de pregação, analisando as técnicas narrativas
utilizadas para mostrar como esses contos tornaram-se leitura prazerosa e edificant
Problematizando o livro didático: uma análise da obra “Fundamentos de Filosofia” de Gilberto Cotrim e Mirna Fernandes
No full textThis work aims to analyze the textbook “Fundamentos de Filosofia” written by Gilberto Cotrim and Mirna Fernandes, with a more specific look at the use of images in the constitution of the work. The research is justified, among other reasons, by the need to expand studies on the Philosophy textbook as a tool capable of bringing young people from high school to the discipline during the formative process. For that, it was used the methodology of the documentary research, regarding the search for information about the authors, and bibliographic, to conduct the analysis about the work and the theoretical framework pertinent to the theme. As a result, we present a contribution to the general framework of academic production in Teaching Philosophy area, collaborating to raise a greater space for studies that take pedagogical tools, such as the textbook, as an object of analysis.Este trabalho tem por objetivo analisar o livro didático “Fundamentos de Filosofia” de autoria de Gilberto Cotrim e Mirna Fernandes, com um olhar mais específico sobre o uso das imagens na constituição da obra. A pesquisa justifica-se, dentre outros motivos, pela necessidade de ampliação dos estudos acerca do livro didático de Filosofia enquanto ferramenta capaz de aproximar os jovens do Ensino Médio da disciplina durante o processo formativo. Para tanto, utilizou-se da metodologia da pesquisa documental, no que diz respeito à busca de informações acerca dos autores, e bibliográfica, de forma a conduzir a análise acerca da obra e do referencial teórico pertinente ao tema. Como resultado, apresentamos uma contribuição para o quadro geral da produção acadêmica na área de Ensino de Filosofia, colaborando para alçar um maior espaço para os estudos que tomam as ferramentas pedagógicas, como o livro didático, enquanto objeto de análise
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