3,356 research outputs found
Alice in the land of animated forms
No full textThis work is born from memories, adventures, (re)discoveries in the personal, educational and professional spheres. Reflections and empirical experiences in formal and non-formal environments as an artist-educator, on a journey from learning to teaching. This work will contribute to the reflection on theater, animated forms theater and art education, concomitantly with the importance of sociocultural projects. In basic education, little known as content and artistic experimentation, in the quest to increase knowledge and experience. Thus, it reflects whether the Theater of Animated Forms includes the teaching and learning of theatrical language with a view to promoting this education aimed at the perspective of artistic expression as a way of dialoguing with the world. It emphasizes a process of transition and continuation, where there is a search for a conscious identity reality in learning in various contexts, a teaching-learning process in constant construction with the understanding of training. Dialogues with authors who deal with points in common, such as: Ana Maria Amaral, Ana Mae Barbosa, Augusto Boal, Duarte Júnior, Paulo Freire, Roque de Barros Laraia, among others. In its development, the method took a qualitative form. A phenomenological understanding of these experiences that depart for a performative writing tracing an idea of the author, a pun on the name of the author and the protagonist of the work “Wonderland”, Alice. In summary, reflect on the Animated Forms Theater as a methodology for teaching and learning theatrical language for basic education in Amazonas, as a form of knowledge, experiences and experimentation.Esse trabalho nasce, de memórias, aventuras, (re)descobertas no âmbito pessoal, educacional e profissional. Reflexões e vivências empíricas em ambientes formais e não-formais como artista-educadora, em um percorrer da discência para a docência. Este trabalho busca contribuir para a reflexão sobre o teatro, teatro de formas animadas e a arte-educação, de modo concomitante a importância dos projetos socioculturais. Na educação básica, pouco difundida enquanto conteúdo e experimentação artística, na busca de elevar o conhecimento e vivência. Assim, reflete se o Teatro de Formas animadas comporta o ensino e a aprendizagem da linguagem teatral com vistas a promover essa educação visada na perspectiva da expressão artística como forma de dialogar com o mundo. Enfatiza um processo de formação transitória e continuada, onde se tem a busca identitária consciente no aprender em variados contextos, um ensino-aprendizagem em constante construção com a compreensão da realidade. Dialoga com autores que tratam sobre pontos em comum, como: Ana Maria Amaral, Ana Mae Barbosa, Augusto Boal, Duarte Júnior, Paulo Freire, Roque de Barros Laraia, entre outros. Em seu desenvolvimento, o método se deu forma qualitativa. Uma compreensão fenomenológica dessas experiências que partem para uma escrita performativa traçando uma ideia de trocadilho com o nome da autora e a protagonista da obra “País das Maravilhas”, Alice. Em síntese, refletir acerca do Teatro de Formas animadas como metodologia de ensino e aprendizagem da linguagem teatral para a educação básica no Amazonas, como forma de conhecimento, vivências e experimentações
The Word as Mask. A Reading of Tommaso Landolfi’s Ottavio di Saint-Vincent
No full textThe aim of this essay is to explore the relationship between the word and the fictional concealment in the narrative work of
one of the most original – but, strangely, least known – Italian authors of the 20th century, Tommaso Landolfi. This analysis
examines a single work by Landolfi, the long story Ottavio di Saint-Vincent, which seems to have a particular relationship
with the whole narrative production of this author because of its concern with metanarrative. The story of the poor poet Ottavio of
Saint Vincent, who pretends to be a fictional duke conforming to the duchess’ wishes, surfaces more than once as a metaphor for
literary creation itself
Building auctoriality : the correspondence of Alice Rivaz.
No full textFollowing the question posed by Maria Hermínia Laurel in her excellent
article entitled « Lectures d’écrivains : ‘vision du monde’ et référents littéraires dans la
correspondance d’Alice Rivaz » (2010), we propose to question the auctorial constructions that conceal Alice Rivaz’s correspondence. Swiss author of the French language,
she multiplies the constructions of a self-author not only in her literary work, which she
will sign with a pen name, but also in her prolifc correspondence with three contemporary Swiss authors, which we propose to study here.Faisant suite au questionnement posé par Maria Herminia Laurel dans
son excellent article intitulé « Lectures d’écrivains : ‘vision du monde’ et référents littéraires dans la correspondance d’Alice Rivaz » (2010), nous nous proposons d’interroger
les constructions auctoriales que recèlent les correspondances d’Alice Rivaz. Auteure
suisse de la langue française, elle démultiplie les constructions d’un soi-auteure non
seulement dans son œuvre littéraire, qu’elle signera d’un nom de plume, mais aussi
dans sa prolifque correspondance avec trois auteurs suisses contemporains, que nous
proposons d’étudier ici.Siguiendo la pregunta planteada por Maria Hermínia Laurel en su excelente artículo titulado "Lecturas de escritores: 'cosmovisión' y referencias literarias en la correspondencia de Alice Rivaz" (2010), proponemos cuestionar las construcciones auctoriales que ocultan la obra de Alice Rivaz. conexión. Autora suiza de la lengua francesa, multiplica las construcciones de una autora, no solo en su obra literaria, que firmará con un nombre, sino también en su prolífica correspondencia con tres autores suizos contemporáneos, que proponemos estudiar aquí
Della costruzione dell'autorialità nella corrispondenza di Alice Rivaz
No full textFollowing the question posed by Maria Hermínia Laurel in her excellent article entitled “Lectures d’écrivains: ‘vision du monde’ et référents littéraires dans la correspondance d’Alice Rivaz” (2010), we propose to question the auctorial constructions that conceal Alice Rivaz's correspondence. Swiss author of the French language, she multiplies the constructions of a self-author not only in her literary work, which she will sign with a pen name, but also in her prolific correspondence with three contemporary Swiss authors, which we propose to study here.Siguiendo la pregunta planteada por Maria Hermínia Laurel en su excelente artículo titulado "Lecturas de escritores: 'cosmovisión' y referencias literarias en la correspondencia de Alice Rivaz" (2010), proponemos cuestionar las construcciones auctoriales que ocultan la obra de Alice Rivaz. conexión. Autora suiza de la lengua francesa, multiplica las construcciones de una autora, no solo en su obra literaria, que firmará con un nombre, sino también en su prolífica correspondencia con tres autores suizos contemporáneos, que proponemos estudiar aquí. .Faisant suite au questionnement posé par Maria Hermínia Laurel dans son excellent article intitulé “Lectures d’écrivains: ‘vision du monde’ et référents littéraires dans la correspondance d’Alice Rivaz” (2010), nous nous proposons d’interroger les constructions auctoriales que recèlent les correspondances d’Alice Rivaz. Auteure suisse de la langue française, elle démultiplie les constructions d’un soi-auteure non seulement dans son œuvre littéraire, qu’elle signera d’un nom de plume, mais aussi dans sa prolifique correspondance avec trois auteurs suisses contemporains, que nous proposons d’étudier ici. Seguendo la domanda posta da Maria Hermínia Laurel nel suo eccellente articolo dal titolo "Letture di scrittori: 'visione del mondo' e riferimenti letterari nella corrispondenza di Alice Rivaz" (2010), proponiamo di mettere in discussione le costruzioni auctoriali che nascondono le Rivel di Alice Rivaz collegamento. Autrice svizzera della lingua francese, moltiplica le costruzioni di un autore di sé non solo nella sua opera letteraria, che firmerà con un nome, ma anche nella sua prolifica corrispondenza con tre autori svizzeri contemporanei, che proponiamo di studiare qui
Magic Lessons
No full textIn an unforgettable novel that traces a centuries-old curse to its source, beloved author Alice Hoffman unveils the story of Maria Owens, accused of witchcraft in Salem, and matriarch of a line of the amazing Owens women and men featured in Practical Magic and The Rules of Magic.https://corescholar.libraries.wright.edu/dlpp_all/1757/thumbnail.jp
Memorial de Maria Moura em dupla poética de olhar: do romance de Rachel de Queiroz à minissérie de televisão
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura.O referido estudo tem como objeto uma manifestação particular de intertextualidade que se faz pela transposição de um sistema de linguagem característico da expressão literária, um romance, para outro característico da expressão televisual, uma minissérie de televisão. Assim, o corpus da pesquisa e das leituras procedidas configura duas matérias de substancial diferença: uma é produto de uma arte que se utiliza da palavra, e a outra, de imagens e sons. Para perfazer esse corpus, a dissertação em foco procede a um duplo olhar sobre a narrativa de Memorial de Maria Moura, o romance e sua adaptação para a televisão, revestindo de três faces o objeto de estudo: o texto original, de Rachel de Queiroz; o roteiro de adaptação, de Jorge Furtado e Carlos Gerbase; e a produção televisual, da Rede Globo de Televisão, em recorte da performance da personagem Maria Moura. Configura-se dessa forma uma dupla vertente de leitura que aborda, primeiro, o processo de adaptação do romance ao roteiro e, depois, o recorte da construção da personagem no romance e na minissérie. Como etapas da tarefa de cumprir esse objetivo geral, o estudo assume na qualidade de objetivos complementares a leitura do romance e sua contextualização, em relação aos demais romances da escritora, e à historiografia e à crítica literárias brasileiras; leitura do roteiro de adaptação; fundamentação teórica da adaptação referida e contextualização da teleficção na televisão brasileira; e as leituras da construção da personagem Maria Moura, no romance, e da performance, na televisão, de acordo com a versão apresentada pela emissora em 94. Entre os resultados obtidos a partir da pesquisa e das leituras realizadas, a referida dissertação considera que a transposição de linguagem do romance à minissérie justifica a rubrica adaptação, ainda que estabeleça ora aproximações, ora distanciamentos entre as duas obras, os quais são objeto de leitura conclusiva
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Alice Walker
No full textSince the publication of "The Color Purple" in 1983, Alice Walker has gained a reputation as one of the most popular and most controversial writers in the African American literary tradition. In this study of Walker's novels to appear in Britain, the author explains Walker's project as a "womanist" and cultural/political activist and traces the continuity of her concerns with child abuse, spirituality, sexuality, diaspora and African American history through the essays and novels
Para onde vai esse caminho? Possibilidades teatrais com a dramatização de Alice no País das Maravilhas
No full textThe literary work Alice in Wonderland brings to students a sharing of imagination, creation and scenic experiments through the enactment or possibilities of dramatization of this text. During the course of the undergraduate course the author of this work knows this work and I decided to deepen and know this millenary literature. From the study of this work begins to develop in the Cultural Paths of Art theatrical possibilities with the children's theater class through the principle of methodology of Rildo Cossson (2018) that works the basic sequence, along with the dramatization games of Luiz Fernando de Souza (2008). The process with the Alice in Wonderland Literary Work reveals that the process within the classroom can be meaningful, and stimulating new knowledge for everyone involved, every moment we thought of giving up came the idea of the author of this work or the children involved. To continue and just as Alice in Wonderland took the risk, so did we end the process with sensations that Wonderland exists, now we must believe in the impossible full of possibilities.
Keywords: Theatrical possibilities, Alice in Wonderland, Drama, Childhood theather, Non-formal Education.Esta pesquisa Para onde vai esse caminho? Possibilidades teatrais com a dramatização de Alice No País das Maravilhas traz para os estudantes um compartilhar de imaginação, criação e experimentos cênicos através da encenação ou possibilidades de dramatização desse texto. No curso de graduação conheço essa obra e decido aprofundar e conhecer essa literatura milenar. A partir do estudo dessa obra comecei a desenvolver no espaço Cultural Caminhos da Arte possibilidades teatrais com a turma de teatro infantil através da sequência básica apresentada por Rildo Cossson (2018) e dos jogos de dramatização de Luiz Fernando de Souza (2008). O processo com a obra literária Alice no País das Maravilhas revela que o desafio dentro da sala de aula pode ser significativo e estimular novos conhecimentos para todos os envolvidos. Em cada momento que pensávamos em desistir, surgia uma ideia minha ou das crianças envolvidas para continuar e assim como Alice correu risco no mundo das maravilhas, nós também corremos para terminar o processo com a sensação de que o mundo das maravilhas existe. Agora é necessário acreditarmos no impossível imbuído de possibilidades.
Palavras-chaves: Possibilidades teatrais, Alice no País das Maravilhas, Dramatização, Teatro infantil, Ensino não formal
Future Perspectives on Territorial Cooperation in Europe: The EC Regulation on a European Grouping of Territorial Cooperation and the Planned Council of Europe Third Protocol to the Madrid Outline Convention concerning Euroregional Co–operation Groupings. EDAP 3/2007
No full textThe aim of this paper is to describe, analyze and compare the recent legal developments regarding territorial cooperation that can be observed on the international and supranational level in Europe: the EC Regulation on a European Grouping of Territorial Cooperation adopted in 2006, on the one hand, and the planned Third Protocol to the European Outline Convention on Transfrontier Co–operation between Territorial Communities and Authorities concerning Euroregional Co–operation Groupings of the Council of Europe, on the other hand. Which future perspectives for territorial cooperation in Europe do these two new tools open and what could be the added value of having two (rather similar) instruments? These are just two of the questions standing behind this paper, entitled “Future Perspectives for Territorial Cooperation in Europe”, which–towards its end–will eventually come back to one of the most crucial determinants for the future development of territorial cooperation in Europe, i.e. the attitude of the national states towards CBC and their respective constitutional provisions
Magic lessons
No full text"In an unforgettable novel that traces a centuries-old curse to its source, beloved author Alice Hoffman unveils the story of Maria Owens, accused of witchcraft in Salem, and matriarch of a line of the amazing Owens women and men featured in Practical Magic and The Rules of Magic"--In the 1600s, Maria was abandoned in a snowy field in rural England as a baby. Under the care of Hannah Owens, who recognizes that Maria has a gift, she learns about the 'Unnamed Arts.' When Maria is abandoned by the man who has declared his love for her, she follows him to Salem, Massachusetts. She invokes a curse that will haunt her family for generations. And she learns the lesson that she will carry with her for the rest of her life: Love is the only thing that matters. -- adapted from jacke
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