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Processo de trabalho e saúde do professor do ensino médio: uma abordagem ergonômica
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O trabalho do professor, assim como o trabalho do engenheiro, do médico, do mecânico, etc., assemelha-se de uma forma geral, pelo menos em um ponto: a existência fundamental das relações entre as exigências do trabalho e as condições de realização do trabalho, as quais se denominam genericamente de cargas de trabalho, conseqüência dos constrangimentos impostos ao trabalhador durante a realização do trabalho. Este estudo teve como objetivo caracterizar as cargas de trabalho existentes no trabalho docente do ensino médio do Instituto Estadual de Educação do Estado de Santa Catarina. Buscou-se também levantar os possíveis distúrbios provenientes de estratégias limitantes. Pretendeu-se responder à seguinte questão de pesquisa: quais as estratégias operatórias utilizadas, pelos professores do ensino médio do IEE, no enfrentamento dos constrangimentos da situação de trabalho e a influência dessas estratégias no processo saúde/doença do professor? Para responder essa pergunta, foi utilizada, como base para este entendimento, a metodologia de Análise Ergonômica do Trabalho (AET) e aplicação do conceito de carga de trabalho. Por meio do detalhamento da situação e do levantamento de elementos caracterizadores da carga de trabalho, pretendeu-se mostrar a relação do contexto com a atividade e o que isto resulta na Carga de Trabalho. Os resultados apontam que o trabalho docente apresenta, basicamente, cargas cognitivas, psíquicas, fisiológicas e físicas e que estas se manifestam em vários níveis, no nível do ambiente, no nível do comportamento, no nível das capacidades, no nível das crenças e valores e no nível da identidade. Também foi possível constatar que o uso de estratégias limitantes (ou ineficientes) intensifica a carga de trabalho e conseqüentemente o aumento da possibilidade do surgimento de alguns distúrbios potencialmente prejudiciais à saúde do professor. A existência da elevada intensidade das cargas de trabalho fica evidente nessa atividade, porém o grau de intensidade dessa carga (moderada ou alta) irá depender das estratégias utilizadas pelos professores. The teacher's occupation, such as the engineer's, doctor's, lathe operator's occupation, etc., are in general similar towards at least one aspect: the fundamental existence of relationships between work requirements and the conditions for the accomplishment of the activities. These relationships are generically termed as work load and they are consequence of constraints imposed to the worker during the accomplishment of his activities, in this case, the teaching activity. Survey and analysis of teaching loads allow determining elements related to the perception of working conditions, risks and evidences related to occupational illness. This study aimed the characterization of work loads on the teaching activities of a high school located in Santa Catarina State. This study also intended to survey possible disturbs resulting from limiting strategies. The research aimed to come up with an answer to the following questions: which are the operational strategies utilized by the high school teacher in order to deal with constraints on the working environment and what is influence of these strategies on the health/illness teacher's condition. In order to obtain answers, the Working Ergonomic Analysis (WEA) methodology and the application of the working load concept were used as basis for understanding. By means of the situation analysis and through the assessment of the teaching load characterizing aspects, the study intended to point out the relation existing between the teaching context and the teaching activity and further to determine their result on the work load. The results point out that the teaching activity basically has cognitive, psychic, physiologic and physical loads and these loads appear in different levels, such as on the working environment, on the behavioral, capability; beliefs and value, and identity levels. It was also possible to find out that the use of limiting (or inefficient) strategies intensifies the working load and consequently increases the possibility of appearance of potentially harmful disturbs to the teacher's health. The existence of these intensive loads is self evidentiary in this activity; however, the degree of this load (moderate or high) will depend on the strategies utilized by teachers
Estudo das falhas humanas da equipe de enfermagem no plano assistencial
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Estudo sobre o levantamento de falhas humanas da equipe de enfermagem do Hospital Casa de Saúde São Paulo (Umuarama - PR) e sua relação com a organização do trabalho, vista como cerne que influi - direta e indiretamente - na ação do trabalhador. Tem como prisma a noção de que as condições de trabalho, aliada aos riscos inerentes à profissão, às cargas de trabalho conseqüentes, assim como formação profissional (deficiente ou ineficiente) são decisivos na contribuição de maior ou menor probabilidade de ocorrerem falhas envolvendo o fator humano. Leva em consideração que, analisadas criteriosamente e sob uma perspectiva ergonômica e de biossegurança, ou seja, relacionando o fato aos condicionantes sócio-culturais, num processo continuado e com objetivos bem definidos, os erros podem contribuir para desenvolver uma cultura organizacional que vise à sua prevenção, levando em consideração os fatores que tornam propícia a sua ocorrência. Baseado na concepção da Enfermagem enquanto profissão fundamental para o desenvolvimento e a manutenção da sociedade, visto que é responsável pela assistência de pessoas fragilizadas em detrimento de alguma carência em suas funções vitais e lavando em conta o grande número de ações erradas vislumbradas diariamente nas manchetes dos jornais, o estudo se volta à desmistificação da falha enquanto responsabilidade individual e procura alternativas para amenizar a sua ocorrência. Apóia-se na pesquisa quantiqualitativa e observacional, com abordagem descritiva, partindo-se de uma amostra de 18,87% dos Auxiliares de Enfermagem da Instituição Hospitalar (dez pessoas), onde foram aplicadas quatro ferramentas, nesta ordem: Análise Documental, Observação Direta, Método da Análise da Ação Errada e Questionário. O ferramental possibilitou a análise das falhas da amostra assim como alicerçou considerações acerca das suas possíveis causas, embasando propostas para minimização dos seus efeitos adversos. Conclui-se que os profissionais enfocados no estudo encontram-se em condições de trabalho que consideram razoáveis porém o sistema organizacional mostra-se voltado aos interesses empresariais.Os Auxiliares de Enfermagem cometem erros por assumirem atividades não concernentes a sua formação profissional e/ou por estarem com sobrecarga de trabalho. A complexidade do tema e a gravidade das conseqüências leva a vislumbrar trabalhos futuros enfocando as três categorias profissionais e a atuação de uma equipe interdisciplinar
Design and implementation of the cosmic ray tagger system for the ICARUS detector at FNAL
No full textThe ICARUS-T600 Liquid Argon Time Projection Chamber is operating at Fermilab at shallow depth and thus exposed to a high flux of cosmic rays that can fake neutrino interactions. A cosmic ray tagging (CRT) system (∼ 1100 m2), surrounding the cryostat with two layers of fiber embedded plastic scintillators, was developed to mitigate the cosmic ray induced background. Using nanosecond-level timing information, the CRT can distinguish incoming cosmic rays from outgoing particles from neutrino interactions in the TPC. In this paper an overview of the CRT system, its installation and commissioning at Fermilab, and its performance are discussed
Importancia de evitar el error en el equipo de salud. Concientización de su importancia desde el primer año de la Carrera de Medicina (...) Instituto universitario de seguridad y calidad USAL
No full textLa evaluación de un examen de múltiple opción en una sola grilla, donde solo se consideran las respuestas correctas y no se penalizan las erróneas, solo proporciona una información parcial sobre el conocimiento y desempeño del examinado. El agregado de una segunda grilla a completar simultáneamente, con respuestas a las mismas preguntas donde se penalizan las respuestas erróneas y no se contabilizan las preguntas no respondidas (respuestas en blanco) permite agregar información de los conocimientos y de la actitud del evaluado frente a la toma de decisiones. El objetivo de este estudio es cuantificar la información obtenida de ambas grillas completadas simultáneamente, una sin y la otra con penalización a través del puntaje de las respuestas erróneas en exámenes de múltiple opción de la Cátedra de Anatomía en la carrera de Medicina de la USAL. El propósito de contabilizar las respuestas erróneas correspondientes al mismo examen en ambas grillas es disponer de un elemento cuantificable que permite determinar el nivel de conocimiento del que dispuso el estudiante en la grilla sin penalización, al responder correctamente, y así poder evaluarlo más adecuadamente. Sin el complemento de la segunda grilla en la que se penaliza e lerror, todas las respuestas correctas tendrían asignado el mismo valor. Creemos que la penalización del error en un examen contribuye a crear conciencia de proceder con responsabilidad. Se consideraron resultados de tres exámenes parciales en los que participaron 1032 estudiantes de la Cátedra de Anatomía en la carrera de Medicina de la USAL, cuyos temas cubrían la materia en su totalidad. Las preguntas se respondían simultáneamente en dos grillas: la grilla 1 donde no se penalizaban las respuestas erróneas y la grilla 2 en que se penalizan las respuestas erróneas, y no se contabilizan para el puntaje las preguntas no respondidas, es decir, las respuestas en blanco (B2). Los resultados de ambas grillas muestra que si solo se consideran las respuestas correctas (sin penalización) no se puede diferenciar entre las que se contestaron con seguridad de las contestadas en incertidumbre o por azar. La penalización del error en la segunda grilla permite poner en evidencia la seguridad con que se elaboraron las respuestas correctas en la grilla sin penalización y, de esta manera, le ofrece al docente un elemento para evaluar más adecuadamente al estudiante, siempre que la pregunta sea formulada correctamente y no contenga ambigüedades. Vale de tener en cuenta que en la grilla sin penalización el estudiante responde a todas las preguntas. La penalización del error en los exámenes por múltiple opción permite cumplir con una parte del objetivo relacionado al mejor conocimiento y desempeño del examinado.The evaluation of a multiple choice test on a single grid where only considered the correct answers and wrong are not penalized only provides partial information about student knowledge.The addition of a second grid to complete simultaneously with answers to the same questions where wrong answers are penalized in the score, and no unanswered questions (answers blank) are accounted allows you to add information knowledge and attitude about student against decisions.The aim of this study is to quantify the information obtained from both grids completed simultaneously, one without and the other with a penalty through the score of wrong answers in multiple-choice tests of the Department of Anatomy at the School of Medicine of the University of Salvador. The purpose of accounting for the corresponding wrong answers in both grids is to have a quantifiable element that determines the level of knowledge available to the student in the gridwithout penalty by responding correctly so we can evaluate it properly. Without the complement of the second grid in which the error penalizes all the right answers they would have assigned the same value. It should be borne in mind that the issues have been intensively developed entirely in theoretical and practical classes so that the required level of information was always available to the student. We believe that the penalization of error in an examination, contributing to raise awareness proceeding responsibly. Results of three exams in which 1032 students of the Department of Anatomy participated in the race of Medicine USAL whose themes covered the whole matter were considered. The questions were answered simultaneously on two grids: the grid-1 (G-1) where the wrong answers are not penalized and the grid-2 (G-2) in which wrong answers are penalized and are not counted for score the unanswered questions, answers blank (B2). The error penalty in the second grid allows to demonstrate the safety with which the correct answers on the grid without penalty were developed and offers teachers an item to evaluate the student properly whenever the question is formulated correctly and no ambiguities. It should be considered that in the grid without penalty the student answers all the questions.The error penalty of error in multiple-choice exams can accomplish the objective partially related to better understanding and achievement
Estratégias de gestão de carga de trabalho de condutores de uma linha de produção em indústria automotiva: estudo de caso
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta tese, caracterizada como estudo de caso, objetivou evidenciar e compreender as estratégias de gestão da carga de trabalho dos condutores de uma linha de produção automatizada na indústria automotiva de forma a evitar a sobrecarga. Densidade do trabalho, pressão de tempo, vigilância constante, solicitação intensa da memória, entre outras exigências do trabalho automatizado, e os possíveis impactos negativos sobre a saúde e o bem-estar desses trabalhadores justificam a relevância deste estudo. Três condutores de uma mesma linha de produção automatizada no setor estamparia participaram desta pesquisa. O trabalho de campo se deu de acordo com o método da Análise Ergonômica do Trabalho (AET) centrada na análise da atividade. A abordagem qualitativa, mediante a análise temática das falas dos condutores provenientes da das verbalizações consecutivas e da autoconfrontação do trabalhador com o seu próprio filme, complementada pelos dados das observações, permitiu a compreensão contextualizada da situação de trabalho do condutor de linha automatizada na indústria automotiva em questão. Observou-se a existência de diversos fatores de carga vivenciados como um fenômeno perturbador no curso da atividade do condutor, os quais estão estreitamente relacionados a três aspectos em especial: os aspectos organizacionais, a dimensão coletiva da atividade e o desenvolvimento das competências. A experiência do trabalhador é fundamental no desenvolvimento de suas competências, embora a aprendizagem formal mediante curso teórico durante o período de capacitação tenha sido enfatizada como importante por esses trabalhadores. O auxílio mútuo, estratégia coletiva utilizada para gerir a sobrecarga temporal, a qual todos estão expostos, também mereceu destaqu
Coded masks for imaging of neutrino events
No full textThe capture of scintillation light emitted by liquid Argon and Xenon under molecular excitations by charged particles is still a challenging task. Here we present a first attempt to design a device able to grab sufficiently high luminosity in order to reconstruct the path of ionizing particles. This preliminary study is based on the use of masks to encode the light signal combined with single-photon detectors. In this respect, the proposed system is able to detect tracks over focal distances of about tens of centimeters. From numerical simulations it emerges that it is possible to successfully decode and recognize signals, even complex, with a relatively limited number of acquisition channels. Such innovative technique can be very fruitful in a new generation of detectors devoted to neutrino physics and dark matter search. Indeed the introduction of coded masks combined with SiPM detectors is proposed for a liquid-Argon target in the Near Detector of the DUNE experiment
O ambiente ergonômico em instituição de ensino superior e seu reflexo na atividade docente e na qualidade de vida da organização
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2009O ambiente ergonômico em instituição de ensino superior e seu reflexo na atividade docente e na qualidade de vida na organização buscou, através dos fundamentos da ergonomia e da atividade desenvolvida pelos docentes, a proposição de um modelo ergonômico que possa ser usado como referência para as ações de melhoria nas Instituições de Ensino Superior-IES. Para atingir seu objetivo, a pesquisa necessitou caracterizar o perfil e o trabalho do docente universitário; observar as condições de execução desse trabalho no ambiente institucional; identificar as principais dificuldades, físicas, mentais e organizacionais encontradas pelos docentes e os fatores que influenciam essa atividade profissional. Com a proposta, desenvolvimento e aplicação de um modelo ergonômico, foi possível verificar as condições físico-estruturais das IES, a ação docente e a prática pedagógica, bem como o reflexo que o ambiente ergonômico pode proporcionar nessa atividade e na qualidade de vida dos docentes. Os perfis das instituições selecionadas para a investigação se complementam, ou seja, vinculação administrativa e organização acadêmica diferentes, Universidade e Faculdade, pública e privada, expressando suas características de gestão, recursos: humanos, materiais e estruturais diferenciados, regime de trabalho, carga horária que os docentes dedicam às aulas e às demais atividades inerentes a profissão, atividades voltadas ao ensino e a pesquisa, refletindo as condições da realidade do ensino superior brasileiro. Com esse trabalho foi possível mapear a situação e apresentar um diagnóstico prévio sobre o trabalho do docente. O modelo desenvolvido a partir desse diagnóstico possibilitou propor alternativas, com base na ergonomia, para melhorar as condições das atividades dos docentes em seu ambiente de trabalho, com a minimização e/ou a eliminação das causas das dificuldades decorrentes da atividade e dos problemas ocasionados pelo desgaste físico e mental do docente na sua profissão, assim como a ampliação da qualidade de vida na organização. Com os resultados obtidos, nas condições delineadas, espera-se que essa pesquisa possa servir de parâmetro para a construção de programas de qualidade na área, podendo ser implantado nas instituições de ensino e ainda servir de motivador para a gestão educacional
Cryogenic characterization of FBK NUV-HD-Cryo 3T SiPM sensors for the DUNE photon detection system
No full textInternational audienceThe Deep Underground Neutrino Experiment (DUNE) is a long-baseline neutrino experiment based in the USA and composed of a Near Detector (ND) complex at Fermi National Laboratory (FNAL), and a Far Detector (FD) complex located at the Sanford Underground Research Facility (SURF) 1300 km distant. DUNE will study neutrino oscillations looking for unresolved issues of the Standard Model of particle physics (SM) such as CP violation in the leptonic sector, neutrino mass ordering and others, starting from the early 2030s. The FD, with a mass of 17 kt, that will exploit both ionization and scintillation signals to detect neutrino interactions with Argon. Scintillating photons in LAr will be detected by the photon detection system (PDS) based on light collectors coupled to Silicon Photomultipliers (SiPMs). During a test campaign, different laboratories of the collaboration performed an investigation of the best SiPM candidates that fulfill the DUNE FD requirements. We identified two models of SiPM, produced by Hamamatsu Photonics K.K. (HPK) and Fondazione Bruno Kessler (FBK), respectively. In this paper, we focus on the FBK selected model showing its main features. We will describe the characterization protocol, the results at both room and cryogenic temperatures and the photon detection efficiency measurements
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