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Fosfatasa ácida en cáncer de mama
No full textFil: Filmus, Jorge Eduardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina
"¿Qué país queremos y para qué educar?"
No full textExtracto de la conferencia del Dr. Daniel Filmus en el marco del Curso-Taller “Enseñar y aprender en escenarios de diversidad e inclusión educativa”, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. 13 de mayo de 2016.Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE
Monotone Submodular Maximization over a Matroid via Non-Oblivious Local Search
No full textWe present an optimal, combinatorial 1−1/e approximation algorithm for monotone submodular optimization over a matroid constraint. Compared to the continuous greedy algorithm (Calinescu, Chekuri, Pál and Vondrák, 2008), our algorithm is extremely simple and requires no rounding. It consists of the greedy algorithm followed by local search. Both phases are run not on the actual objective function, but on a related auxiliary potential function, which is also monotone and submodular. In our previous work on maximum coverage (Filmus and Ward, 2012), the potential function gives more weight to elements covered multiple times. We generalize this approach from coverage functions to arbitrary monotone submodular functions. When the objective function is a coverage function, both definitions of the potential function coincide. Our approach generalizes to the case where the monotone submodular function has restricted curvature. For any curvature c, we adapt our algorithm to produce a (1−e −c)/c approximation. This matches results of Vondrák (2008), who has shown that the continuous greedy algorithm produces a (1 − e −c)/c approximation when the objective function has curvature c with respect to the optimum, and proved that achieving any better approximation ratio is impossible in the value oracle model.
Fosfatasa ácida en cáncer de mama
No full textFil: Filmus, Jorge Eduardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina
La problemática educativa actual
No full textA través de una interesante y clara descripción de los cambios sufridos en América Latina y particularmente en Argentina a lo largo de la historia, el destacado especialista y actual Ministro de Educación de la Nación, Lic. Daniel Filmus, detalló los principales problemas que atraviesa hoy la educación. Su conferencia, sólidamente sustentada por numerosos datos estadísticos y ejemplos concretos, abordó temáticas claves como la exclusión, los salarios docentes, la inversión educativa, la globalización y sus efectos, la relación entre educación y demanda laboral. Finalmente, planteó algunos objetivos centrales a los que debemos apuntar para mejorar nuestro sistema educativo y lograr un país con lugar para todo
Filmus, Daniel (1998) “La descentralización educativa en el centro del debate”, en Isuani, A. y Filmus, D. La Argentina que viene, Buenos Aires, Tesis-FLACSO-UNICEF
No full textEl presente trabajo tiene como propósito comentar el análisis que realiza Daniel Filmus en el texto MLa descentralización educativa en el centro del debate” y que integra el texto : ISUANI, A. y FILMUS, D. (comps) La Argentina que viene. Tesis /FLACSO / Unicef, Bs. As., 1998. sobre las problemáticas que afligen a nuestro país en las últimas décadas de este siglo, como consecuencia de profundas transformaciones, especialmente en el ámbito educativo. Estas modificaciones redefinieron tendencias en cuanto a los efectos de la política social. Para lograr tal cometido se pondrá el acento en el rol de los actores ubicados dentro del marco institucional, con la apoyatura de la literatura examinada a través del buceo bibliográfico, orientado a esclarecer los vínculos entre la Sociedad y el Estado
Filmus, Daniel (1998) “La descentralización educativa en el centro del debate”, en Isuani, A. y Filmus, D. La Argentina que viene, Buenos Aires, Tesis-FLACSO-UNICEF
No full textEl presente trabajo tiene como propósito comentar el análisis que realiza Daniel Filmus en el texto MLa descentralización educativa en el centro del debate” y que integra el texto : ISUANI, A. y FILMUS, D. (comps) La Argentina que viene. Tesis /FLACSO / Unicef, Bs. As., 1998. sobre las problemáticas que afligen a nuestro país en las últimas décadas de este siglo, como consecuencia de profundas transformaciones, especialmente en el ámbito educativo. Estas modificaciones redefinieron tendencias en cuanto a los efectos de la política social. Para lograr tal cometido se pondrá el acento en el rol de los actores ubicados dentro del marco institucional, con la apoyatura de la literatura examinada a través del buceo bibliográfico, orientado a esclarecer los vínculos entre la Sociedad y el Estado
Las transformaciones de la educación en diez años de democracia
No full textTabla de contenidos: Quiénes ofrecen educación en la Argentina de hoy / Guillermina Tiramonti, Cecilia Braslavsky. Quiénes enseñan hoy en la Argentina / Cecilia Braslavsky, Alejandra Birgin. Cómo son las escuelas / Cecilia Braslavsky, Guillermina Tiramonti. (In) eficiencia e (In) eficacia del sistema educativo argentino / Margarita Poggi, Guillermina Tiramonti. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, diez años después / Cecilia Braslavsky, Gustavo Cosse, Inés Dussel. Quiénes van a la escuela hoy en la Argentina / Guillermina Tiramonti. Los contenidos de la escuela en la Argentina de hoy / Silvina Gvirtz. Cómo se administra y financia el sistema educativo / Patricio Narodowski. Educación y trabajo en la Argentina de los '80 / Daniel Filmus
América Latina 2020: Escenarios, alternativas, estrategias
No full textLos intentos de prever y/o construir imágenes del futuro es tan antiguo como el hombre y sus civilizaciones, Platón, Tucídides, Tomás Moro, Francis Bacon, los enciclopedistas, los fundadores de la sociología, ofrecieron de una u otra forma visiones utópicas sobre posibles futuros o nuevas formas posibles de recrear el futuro a partir del presenteFLACSO ArgentinaÍNDICE | TOMO I | Presentación 13 | Nota de los coordinadores. Francisco López Segrera y Daniel Filmus 13 | Prólogo. Brasil: para reiniciar el crecimiento, Celso Furtado 25 | Introducción. Mensaje al III Encuentro Latinoamericano de Estudios Prospectivos. Federico Mayor Zaragoza 29 | Capítulo I: Los estudios prospectivos como herramientas de construcción de futuro 35 | Xavier Gorostiaga 35 | Hacia una prospectiva participativa. Esquema metodológico Sergio Buarque 51 | Elaboración de escenarios de Brasil y de la Amazonia brasileña Francisco José Mojica 111 | Determinismo y construcción del futuro 127 | Capítulo II: La educación para el siglo XXI 127 | Carlos Tünermann Bernheim 127 | La educación para el siglo XXI Axel Didriksson 153 | Tendencias de la educación superior al fin de siglo: escenarios de cambio Jorge Brovetto 165 | La educación para el siglo XXI Ana Luiza Machado 181 | La educación en América Latina y el Caribe: visión prospectiva al año 2020 Xavier Gorostiaga 199 | En busca del eslabón perdido entre educación y desarrollo: desafíos y retos para la universidad en América Latina y el Caribe Daniel Filmus 227 | Educación y desigualdad en América Latina de los noventa. ¿Una nueva década perdida? Flavio Fava de Moraes 257 | Educación superior y desarrollo: visiones del futuro José Raymundo Martins Romeo 265 | Educación para el siglo XXI 275 | Capítulo III: Cultura y desarrollo 275 | Edgar Montiel 275 | Globalización y geopolíticas de las culturas. Un ejercicio prospectivo a partir de los años ochenta Celso Furtado 287 | ¿Y ahora, Brasil? Julio Carranza Valdés 293 | Cultura y desarrollo. Algunas consideraciones para el debate Estrella Bohadana 311 | Humanidad: entre el lenguaje y la cultura Carlos J. Moneta 323 | Capítulo IV: Identidad y políticas culturales en procesos de globalización e integración regional 337 | Theotonio Dos Santos 337 | Construir el futuro: el papel de las ciencias sociales Aldo Ferrer 351 | La globalización y el futuro de América Latina: ¿qué nos enseña la historia? Wilfredo Lozano 365 | Cooperación internacional, redes globales y ciencia social en América Latina Atilio A. Borón 381 | América Latina: crisis sin fin o el fin de la crisis Francisco López Segrera 397 | Herencia y perspectivas de las ciencias sociales en América Latina y el Caribe Emir Sader 413 | Modelos de acumulación y crisis hegemónica José Antonio Ocampo 427 | XIII Congreso Brasileño de Economistas y VII Congreso de Economistas de América Latina y el Caribe 439 | Apéndices: III Encuentro de Estudios Prospectivos: "Los Escenarios de América Latina y el Caribe en el Horizonte 2020", Río de Janeiro, 20 al 22 de septiembre de 1999 439 | Declaración Final 445 | Informe de Relatoría 445 | TOMO II | Capítulo I: Promoción del desarrollo sostenible | Enrique Leff | Tiempo de sustentabilidad | Misael Medina | Prospectiva para el desarrollo sostenible | Gerónimo de Sierra | Limitaciones y potencialidades de un pequeño país en el marco de la integración regional ante el siglo XXI | Carlos Eduardo Martins | Los desafíos del sistema mundial para el siglo XXI: perspectivas para América Latina | Capítulo II: Ciencias y conocimiento | Eduardo Martínez | Investigación científica e innovación tecnológica: globalización e integración | Isidro Fernández | La sociedad de la información en América Latina y el Caribe. Contribución a una prospectiva 2020 | René Dreifuss | Ciencia y conocimiento en el río de la vida | Carlos Mallmann | Estudio del futuro y del conocimiento | Capítulo III: Ética del futuro y cultura de paz | Anaisabel Prera-Flores | La sociedad planetaria frente a los desafíos de la paz, la democracia y el desarrollo | Gloria Cuartas Montoya | Construyendo desde la reciprocidad una cultura de paz | Manuel Ramiro Muñoz | Palabra, acción y comunidad en el Norte del Cauca, Colombia
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