1,879 research outputs found
Using a Multi-Methodological Approach to Women's Lived Experiences as Female Combatants and their Return to Civilian Life
No full textUna experiencia llamada UNAM / Lina Marcela Grajales Toro, Dalys Fernanda Riveros Nieto... [et. al.]
No full textCD-T 620.004 202 85 A71;35 p.¿Por qué la UNAM? -- ETABS básico para estructuras -- Planeación, programación y control de obra -- Diseño de pavimentos flexibles -- Diseño de pavimentos rígidos
El trabajo de grado es presentado por 27 estudiantes, así: Julián Esteban Acosta Sánchez, Lina Marcela Grajales Toro, Dalys Fernanda Riveros Nieto, Daniela Cárdenas Hidalgo, John Anderson López Aristizábal, Daniel Giuseppe Vásquez Moreno, Santiago Trujillo López, Alejandro Escobar Sánchez, María Camila González Jaramillo, Héctor Fabián Espinosa Patiño, Mauricio Alejandro Mesa Betancur, John Fredy Duque Rivera, David Felipe Saraza Gallego, Juan David Gómez Bermúdez, Carlos Yunior Riascos Mena, Cristian David Osorio Gallo, Heyver Camilo Navarro Mojhana, Gregory Jiménez Ríos, Andrea Elizareth Tovar Salazar, Julián Mauricio Castaño Castañeda, Paula Andrea Parra Aristizábal, Yesica Lorena Martínez Bedoya, Juan David Patiño Valencia, Jhoan Ferney Quintero Molina, Edwin Ernesto Tovar Roa, Jefferson Andrey Arango García y Luis Alejandro Escobar SánchezUniversidad Libre Seccional Pereir
Mujeres no contadas : ... ellas nos permitieron sentir y conocer un país silenciado, un país no narrado
No full textDirección y montaje: Ana Cristina Monroy / Asistente de dirección: Yoana Fernanda Nieto / Cámera: Alexander Santa / Edición: Ana Cristina Monroy / Música: Claudia Gómez / Investigación: Luz María Londoño, Yoana Fernanda Nieto y Luisa Dietrich / Producción: Instituto de Estudios Regionales INER y Departamento de Servicios Audiovisuales, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombi
Liderazgo y Motivación de Equipos: la necesidad de formación previa al ascenso en posiciones de liderazgo
No full textArocha Caicedo, María Fernanda; director de proyecto: Nieto Torrejón, Pilar2024-2025Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos HumanosFacultad de Empresa y Tecnologí
De torcidos y embrujos: Temporada de huracanes de Fernanda Melchor
No full textIn this essay the character of la Bruja (The Witch) in Fernanda Melchor’s novel Temporada de huracanes is analysed, highlighting the characteristics that resemble the literary and historical archetype: flight, transformation into animals, pacts and copulation with the Devil, elaboration and prescription of herbal remedies, dances and sexual diversity practices. From the theories of Silvia Federici, Paul B. Preciado and Sayak Valencia Triana are analyzed the queer sexualities and the current gore violence of some mexicans towns, that Melchor recreates in her novel of queer-crip realism.Neste ensaio, analisamos o personagem da Bruxa no romance Temporada de huracanes, de Fernanda Melchor, destacando as características que a assemelham ao arquétipo histórico e literário: voo, transformação em animais, pactos e cópula com o Diabo, elaboração e prescrição de remédios a base de ervas, danças e práticas sexuais diversas. Com base nas teorias de Silvia Federici, Paul B. Preciado e Sayak Valencia Triana, as sexualidades perseguidas, marginalizadas e divergentes são revistas para destacar a atual violência gore dos povos mexicanos do canavial veracruzano, que Melchor recria nesse romance de realismo raro e aleijado (queer-crip).En este ensayo se analiza el personaje de la Bruja en la novela Temporada de huracanes de Fernanda Melchor, subrayando las características que la asemejan al arquetipo histórico y literario: vuelo, transformación en animales, pactos y copulación con el Diablo, elaboración y prescripción de remedios a base de hierbas, danzas y prácticas sexuales diversas. A partir de las teorías de Silvia Federici, Paul B. Preciado y Sayak Valencia Triana se revisan las sexualidades perseguidas, marginales y divergentes para destacar la actual violencia gore de los pueblos mexicanos del cañaveral veracruzano, que Melchor recrea en esta novela de realismo raro y tullido (queer-crip)
Agustín Nieto Caballero: pensamento educacional e contribuições para a escola nova
No full textAmong the pedagogical contributions of the illustrious teacher and educator Agustin Nieto Caballero (Bo-gotá, Colombia 1889-1975), the implementation of a new paradigm focused on educational project leading to the radical transformation of the school in Colombia stands out. This article develops, as subtopics, two conceptual categories that allow recreate the pedagogical thinking of Nieto Caballero: Teacher and training and sense of what the school should be, inspired by the principles of the “New School” as tendency educa-tion and teaching at the time.This article is a reflection, a result of the document review on the educator said, using the methodology of history of ideas, with the overall objective to recognize the importance and significance of his educational proposal in the current Colombian and Latin American educational context, encouraging a critical reflection on the pedagogical ideas of the author. Moreover, considering the postulates of Nieto Caballero constitutes an opportunity to improve educational practices of teachers, in changing, troubled and uncertain contexts that characterizes the learning processes of the moment.Entre los aportes pedagógicos del ilustre maestro y educador bogotano Agustín Nieto Caballero (1889-1975), se destaca la implementación de un paradigma novedoso centrado en un proyecto educativo conducente a la transformación radical de la escuela en Colombia. El presente artículo desarrolla, como subtemas, dos categorías conceptuales que permiten recrear el pensamiento pedagógico de Nieto Caballero: el Maestro y su formación y el sentido de lo que debe ser la Escuela, inspirada bajo los principios de la denominada “Escuela Nueva”, como tendencia educativa y pedagógica de la época. La metodología implementada fue la historia de las ideas, cuyo objetivo fue reconocer la importancia y trascendencia de la propuesta educativa del autor en el actual contexto educativo colombiano y latinoamericano, propiciando una reflexión crítica en torno a sus ideas pedagógicas. Por otra parte, considerar los postulados de Nieto Caballero se constituye en una oportunidad para mejorar las prácticas educativas de los maestros, en contextos cambiantes, conflictivos y de incertidumbre que caracterizan a los procesos formativos del momento.Entre as contribuições pedagógicas do ilustre professor e educador, Agustin Caballero Nieto (1889-1975), se destaca a aplicação de um novo paradigma centrado no projeto educativo que leva à transformação radical da escola na Colômbia. Este artigo desenvolve, como subtópicos, duas cate-gorias conceituais que permitem recriar o pensamento pedagógico de Nieto Caballero: O Professor e sua formação, e sentido do que deve ser a escola, inspirados nos princípios da “Escola Nova”, como tendência de educação e ensino na época. A história das idéias é a metodologia aplicada, a fim de reconhecer a importância e o significado da proposta pedagógica do autor no contexto educacional colombiano e latinoamericano atual, estimulando a reflexão crítica sobre as suas ideias de ensino. Além disso, considerando os postulados de Nieto Caballero constitui uma oportunidade para melhorar as práticas educativas dos professores, em contextos de mudança, problemáticos e incertos que caracterizam os processos de aprendizagem do momento
Infraestructura verde, hacia una planificación urbana multifuncional: el caso de La Chacarita en Montevideo
No full textBibliografía: p. 89En los últimos años han surgido aproximaciones que estudian el concepto de la Infraestructura Verde (I. V.) como abordaje que permite orientar la planificación urbana, hacia modelos más sostenibles. El objetivo de este trabajo es integrarla en la planificación urbana de la cuenca del Arroyo Chacharita en la ciudad de Montevideo. A través del análisis del concepto, principios rectores, funciones ambientales, servicios ecosistémicos asociados a ella, de las demandas y necesidades en el ámbito de estudio, enfatizando en la multifuncionalidad, es que se estudia como una oportunidad para incorporar el concepto de I. V. en la formulación de los instrumentos de Ordenamiento territorial, en el marco de la Ley Nº18.308.Introducción – Marco conceptual – Análisis de ejemplos y referentes – Vitoria-Gasteiz – Valencia – Barcelona – Ljubljana – Plan Verde Coronel 2050 – Metodología – Antecedentes – Área de estudio: Cuenca del Arroyo La Chacarita – Multifuncionalidad en la Cuenca del Arroyo La Chacarita – Abordaje de la IV y el Plan Parcial La Chacarita – Aproximaciones – Análisis – Cartografía – Análisis de la demanda – La IV en el Plan Parcial La Chacarita – Imaginarios académicos – Componentes de IV en ejemplos estudiados – Resultados – Identificación de los componentes existentes de IV – Multifuncionalidad en el área de estudio – Relación entre multifuncionalidad y el Plan Parcial La Chacarita – Abordaje Operativo – Discusión y conclusione
Agustín Nieto Caballero: pensamento educacional e contribuições para a escola nova
No full textAmong the pedagogical contributions of the illustrious teacher and educator Agustin Nieto Caballero (Bo-gotá, Colombia 1889-1975), the implementation of a new paradigm focused on educational project leading to the radical transformation of the school in Colombia stands out. This article develops, as subtopics, two conceptual categories that allow recreate the pedagogical thinking of Nieto Caballero: Teacher and training and sense of what the school should be, inspired by the principles of the “New School” as tendency educa-tion and teaching at the time.This article is a reflection, a result of the document review on the educator said, using the methodology of history of ideas, with the overall objective to recognize the importance and significance of his educational proposal in the current Colombian and Latin American educational context, encouraging a critical reflection on the pedagogical ideas of the author. Moreover, considering the postulates of Nieto Caballero constitutes an opportunity to improve educational practices of teachers, in changing, troubled and uncertain contexts that characterizes the learning processes of the moment.Entre los aportes pedagógicos del ilustre maestro y educador bogotano Agustín Nieto Caballero (1889-1975), se destaca la implementación de un paradigma novedoso centrado en un proyecto educativo conducente a la transformación radical de la escuela en Colombia. El presente artículo desarrolla, como subtemas, dos categorías conceptuales que permiten recrear el pensamiento pedagógico de Nieto Caballero: el Maestro y su formación y el sentido de lo que debe ser la Escuela, inspirada bajo los principios de la denominada “Escuela Nueva”, como tendencia educativa y pedagógica de la época. La metodología implementada fue la historia de las ideas, cuyo objetivo fue reconocer la importancia y trascendencia de la propuesta educativa del autor en el actual contexto educativo colombiano y latinoamericano, propiciando una reflexión crítica en torno a sus ideas pedagógicas. Por otra parte, considerar los postulados de Nieto Caballero se constituye en una oportunidad para mejorar las prácticas educativas de los maestros, en contextos cambiantes, conflictivos y de incertidumbre que caracterizan a los procesos formativos del momento.Entre as contribuições pedagógicas do ilustre professor e educador, Agustin Caballero Nieto (1889-1975), se destaca a aplicação de um novo paradigma centrado no projeto educativo que leva à transformação radical da escola na Colômbia. Este artigo desenvolve, como subtópicos, duas cate-gorias conceituais que permitem recriar o pensamento pedagógico de Nieto Caballero: O Professor e sua formação, e sentido do que deve ser a escola, inspirados nos princípios da “Escola Nova”, como tendência de educação e ensino na época. A história das idéias é a metodologia aplicada, a fim de reconhecer a importância e o significado da proposta pedagógica do autor no contexto educacional colombiano e latinoamericano atual, estimulando a reflexão crítica sobre as suas ideias de ensino. Além disso, considerando os postulados de Nieto Caballero constitui uma oportunidade para melhorar as práticas educativas dos professores, em contextos de mudança, problemáticos e incertos que caracterizam os processos de aprendizagem do momento
„Medyczna pikareska XVII wieku”. Elementy powieści łotrzykowskiej w Discursos medicinales Juana Méndeza Nieto
No full textThe article deals with the only work by Juan Méndez Nieto that survived until today, namely his Discursos medicinales, edited between 1606 and 1609. The text stands out from the medical literature of the first half of the seventeenth century: it is a vast collection of detailed clinical cases from a period spanning more than five decades of medical practice in Spain and the New World, accompanied by an extensive formulary, and at the same time an exciting story of a doctor driven by a desire to gain fame and recognition. The reflections presented in the article focus on the literary aspects of the work, in particular on the features that bring it close to the conventions of the picaresque novel, an issue that did not garner much scholarly attention in previous research on Discursos medicinales. As Méndez Nieto is almost unknown to the Polish reader, the first part of the article presents a brief overview of the most important biographical facts and discloses the reasons why the text appeared in print in its entirety only at the end of the twentieth century. This is followed by a discussion of the way in which the author constructs a story about himself, focusing on the means used to make his account credible and, thus, to achieve the effect of honesty typical of the picaresque novel. The considerations presented in the article lead to the conclusion that, regardless of whether Méndez Nieto has consciously resorted to narrative strategies typical of this genre, their main function in Discursos medicinales is to fictionalize autobiographical discourse
Plan de control de la violencia laboral, y factores asociados en trabajadores/as de servicios de emergencia del Distrito de Salud 01D01, 01D02 de la ciudad de Cuenca-Ecuador
No full textObjetivos. Establecer un plan para la implementación de medidas de control de la violencia laboral, en los servicios de emergencia del Distrito de Salud 01D01 y 01D02, previo a la detección de la prevalencia de la violencia laboral y sus factores asociados. Materiales y Métodos. Estudio descriptivo, transversal. Se usó el cuestionario de la OIT para medir la frecuencia de violencia física y abuso verbal. Para el análisis estadístico se utilizó técnicas descriptivas, se empleó el estadístico Chi-cuadrado para determinar la relación de variables. Resultados. Participaron 46 profesionales de la salud. El 67.4% del personal han sufrido violencia física o verbal, el acoso verbal es más frecuente 63%. No se encontró asociación de variables. Conclusiones. La violencia contra los profesionales de salud que laboran en los establecimientos de Salud estudiados es frecuente, los funcionarios no le dan la importancia requerida, lo que se evidencia en la falta de reporte.Magíster en Salud Ocupacional y Seguridad en el Trabaj
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