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Explorando formas: Geometría en acción con Reggio Emilia para los más pequeños
Full text linkLa presente investigación tuvo como propósito analizar la incidencia del enfoque Reggio Emilia en el desarrollo de la discriminación visual color, forma y tamaño en niños de 2 a 3 años de un centro de educación inicial particular en Cuenca, Ecuador. Para ello, se desarrolló un estudio cualitativo dividido en tres fases: diagnóstico de las prácticas tradicionales, diseño e implementación de un plan didáctico basado en experiencias sensoriales, y evaluación de los resultados obtenidos. Los hallazgos demostraron que el modelo tradicional limita la autonomía y la exploración infantil, mientras que el enfoque Reggio Emilia favorece el aprendizaje significativo al considerar al ambiente como “tercer maestro” y al docente como mediador. La aplicación del plan didáctico permitió evidenciar avances en la clasificación, la iniciativa, la interacción y la expresión infantil, fortaleciendo el desarrollo perceptivo y cognitivo temprano.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Incidencia de la literatura infantil en el desarrollo de la prelectura y preescritura: análisis de caso áulico
Full text linkEsta investigación tiene como objetivo interpretar la incidencia del uso de la literatura infantil como herramienta para promover estas habilidades en el Centro de Educación Inicial Garabatos. La metodología adoptada es cualitativa, con un enfoque fenomenológico-hermenéutico, basada en un estudio de caso áulico y un alcance interpretativo. La ejecución de la propuesta se desarrollará en tres fases: un diagnóstico de los procesos de enseñanza, la generación de una propuesta inclusiva y la aplicación de dicha propuesta que consta en trabajar con los estudiantes mediante cuentos interactivos y una evaluación continua. Los hallazgos muestran que la literatura infantil fortalece las habilidades de prelectura y preescritura en Educación Inicial II, al fomentar la creatividad, el lenguaje, la expresión oral y los valores. Además, promueve la autonomía, el aprendizaje social y el desarrollo emocional y cognitivo de los niños. En conclusión, se destaca que el desarrollo de la prelectura y preescritura fortalece el lenguaje, la comprensión, la motricidad y la expresión de ideas en los más pequeños, considerando que estas habilidades preparan a los niños para el aprendizaje formal de la lectura y escritura.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Propuesta de un Modelo de Certificación para la Empresa de Alimentos NUNA
Full text linkLa norma ISO 22000 garantiza tanto la calidad como la inocuidad en la industria de alimentos. Nuna Sabores del Alma es una empresa que se dedica a la producción de derivados lácteos y busca fortalecer sus procesos mediante la implementación de dicha norma, para ello, se realizó una búsqueda de la literatura existente, además de un diagnóstico situacional de la empresa, haciendo uso de una lista de verificación con base en la norma, cada parámetro se alineó de acuerdo con su nivel de cumplimiento, después de lo cual se realizó un plan de acción para disminuir brechas. El análisis situacional demostró un cumplimiento parcial de los requerimientos de la norma, siendo las deficiencias más importantes aquellas relacionadas con la validación de procedimientos, monitoreo, auditoria y finalmente mejora continua. Así mismo, se observó la necesidad de la empresa de estructurar e implementar la norma para asegurar la inocuidad del producto y fortalecer la confianza del consumidor, para lo cual se propone un plan de mejora de acuerdo a cada requisito que no se ha podido cumplir.Licenciatura en Estudios Internacionales, mención Bilingüe en Comercio Exterio
Literatura Infantil y Género: Una propuesta inclusiva de construcción de un canon literario escolar en la Educación Básica Superior
Full text linkLa investigación adquirió relevancia al examinar la relación entre literatura infantil y perspectiva de género en la Educación Básica Superior, en un contexto donde los estereotipos y roles sociales limitan el desarrollo integral del estudiantado. El objetivo fue proponer la construcción de un canon literario escolar inclusivo que integrara la equidad de género en la formación educativa. El estudio fue cualitativo, de carácter documental y con enfoque descriptivo - interpretativo. Participaron seis expertos en Lengua y Literatura a lo largo de tres fases investigativas, empleando entrevistas semiestructuradas como el instrumento principal para la recolección de información. Los hallazgos evidenciaron la subrepresentación de autoras, autores y minorías étnicas en los textos escolares y destacando la necesidad de equilibrar la representatividad literaria. La propuesta permitió visibilizar las voces femeninas y de pueblos originarios, promoviendo un canon literario equitativo, plural y una educación verdaderamente inclusiva.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Gestión de las emociones en estudiantes del noveno de básica del Colegio Militar n°4 Abdón Calderón en Cuenca, Ecuador
No full textLa gestión emocional es un componente esencial en el desarrollo integral de los estudiantes, especialmente en entornos educativos con alta disciplina, como los colegios militares. Esta investigación pretende promover la gestión emocional en los estudiantes de Noveno de Básica del Colegio Militar N° 4 Abdón Calderón en Cuenca – Ecuador, para mejorar su bienestar y rendimiento académico. La metodología empleada fue cualitativa, con un enfoque de investigación-acción. Se trabajó con 24 estudiantes de entre 12 y 15 años, empleando entrevistas semiestructuradas. El contexto fue la institución mencionada. Los resultados mostraron una mejora significativa en la autorregulación emocional y en la capacidad de los estudiantes para identificar y expresar sus emociones en el entorno escolar. Además, se evidenció un impacto positivo en su rendimiento académico. Finalmente, el plan de intervención diseñado en base a los resultados tuvo un efecto positivo, fortaleciendo la gestión emocional y contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes.Magíster en Educación con mención en Gestión y Liderazg
Gestión del aprendizaje para promover el pensamiento crítico en estudiantes de educación general básica
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo diseñar y validar estrategias de gestión del aprendizaje que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación General Básica Superior, a partir de la opinión de expertos. El estudio se sustentó en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y un diseño no experimental. Para la recolección de información se emplearon la entrevista semiestructurada y el análisis bibliográfico. La población estuvo conformada por docentes de instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Cuenca. Los resultados evidenciaron que la gestión del aprendizaje se centra en el cumplimiento curricular, lo que limita el desarrollo del análisis, la reflexión y la argumentación. Asimismo, se identificó el predominio de metodologías tradicionales y dificultades en la atención a la diversidad. La validación por expertos determinó que las estrategias diseñadas son pertinentes, coherentes y aplicables al contexto educativo, favoreciendo la reflexión, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones fundamentadas. Se concluye que la gestión del aprendizaje constituye un elemento clave para el fortalecimiento del pensamiento crítico.Magíster en Educación con mención en Gestión y Liderazg
Implementación de la Gamificación asistida por la Inteligencia Artificial para estimular el desarrollo de competencias pedagógicas en operaciones de suma y resta con números naturales en el nivel elemental de la Educación General Básica
No full textEsta investigación tuvo como objetivo implementar la Gamificación asistida por Inteligencia Artificial como estrategia para fortalecer el interés y las habilidades pedagógicas en la suma y resta de números naturales en estudiantes de nivel elemental de Educación General Básica. Utilizando una metodología cuantitativa con alcance interpretativo, se trabajó con 25 estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa Miguel Díaz Cueva ubicada en Cuenca. La Gamificación, combinada con la IA, busca apoyar el sistema educativo promoviendo un mayor entendimiento y claridad en temas matemáticos. En los resultados obtenidos con esta propuesta se detalla el progreso de los estudiantes en sus contenidos matemáticos (suma y resta) mientras disfrutan del aprendizaje, fomentando una experiencia educativa dinámica y efectiva. Esta estrategia refuerza el interés de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo académico y fortaleciendo el rol del docente como mediador pedagógico innovador.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Producción de un corto documental para la evidenciación de las percepciones y emociones de los jóvenes universitarios cuencanos referente a la serie Skins
No full textEl consumo de contenidos audiovisuales durante la adolescencia influye en la construcción emocional y social de los jóvenes. Esta investigación tuvo como propósito analizar el impacto que la serie Skins generó en adolescentes que la vieron entre los 13 y 18 años, especialmente en su salud mental, su comportamiento y su manera de relacionarse. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio, empleando un diseño fenomenológico narrativo. Se realizaron cinco entrevistas en profundidad a jóvenes universitarios, con el fin de comprender cómo vivieron la serie y qué significado tuvo para ellos en esa etapa. Los resultados muestran que Skins influyó en su identidad, su estética, sus vínculos y la forma en que interpretaban el sufrimiento. A partir de estos hallazgos se realizó un corto documental que busca generar reflexión en las nuevas generaciones sobre el impacto de consumir este tipo de narrativas durante edades vulnerables.Licenciatura en Comunicació
Violación del derecho a la defensa de la persona agresora en los procesos que se tramitan con ocasión de las Medidas de Protección otorgadas por la Junta Cantonal de Protección de Derechos
No full textEl presente trabajo se titula “Violación del derecho a la defensa de la persona agresora en los procesos que se tramitan con ocasión de las Medidas de Protección otorgadas por la Junta Cantonal de Protección de Derechos”, por cuanto la Ley Orgánica Integral para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en todo su regulación trata sobre los derechos, procedimiento y medidas de protección para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres, mas no trata sobre el derecho a la defensa de la persona agresora, para que pueda hacer valer sus derechos, no hay claridad en la regulación de estas fases, sino que se basa en la simple narración de los hechos por parte de la víctima, y que las medidas de protección sean otorgadas, sin mayor elemento o formalidad, generando que la persona agresora se enfrente a las medidas de protección que pueden limitar sus derechos como la libertad y la defensa. Precisamente porque no hay un procedimiento claro para el otorgamiento y para la revocatoria de aquellas medidas de protección, no se trabaja con la persona agresora, algunas medidas de protección en caso de no ser proporcionales o revocadas, pueden desnaturalizar el objeto de la ley, pueden ser represivas y sancionatorias generando graves vulneraciones al derecho a la defensa de la persona requerida con las medidas de protección, por ello debe cambiarse el procedimiento para tratar las medidas de protección tanto en su otorgamiento, revocatoria, y trabajar con los agresores, para que los actos de violencia no se repitan.Magíster en Derecho Procesa
Análisis de la evolución del contexto de guerra híbrida presente en el conflicto ruso-ucraniano (2014- diciembre 2023)
Full text linkEsta investigación analiza la evolución de la guerra híbrida presente en el conflicto ruso ucraniano desde la anexión de Crimea en 2014 hasta el estancamiento del conflicto en diciembre de 2023. A lo largo de este periodo se dieron varias estrategias que combinaron el uso de fuerzas tradicionales e irregulares con herramientas como operaciones de información, propaganda, presión política y económica, guerra psicológica y terrorismo. Por medio de un enfoque cualitativo y un estudio de caso de carácter longitudinal, este trabajo examina cómo estas estrategias de ataques híbridos se han ido desarrollando por parte de ambos bandos conforme pasaron los años de conflicto y cómo éstas, a medida que aumentaban su complejidad, generaban grandes desafíos al Derecho Internacional y a la credibilidad del sistema internacional liberal. De esta manera este trabajo ejemplifica el fenómeno de la guerra híbrida y permite establecer patrones que serán útiles para la comprensión de futuros conflictos. Estos hallazgos permiten comprender la guerra híbrida no sólo como una técnica militar, sino como una doctrina de conflicto prolongado.Licenciatura en Estudios Internacionales, mención Bilingüe en Comercio Exterio