1,333 research outputs found
Ingrid Ylva och tornet i Bjälbo
No full textThe article discusses the background to the erection of the huge church tower in Bjälbo, Östergötland, Sweden. It also focuses on medieval women as founders of churches. The author maintains that new dendrochronological dating of the tower could mean that founder of this building piece was not one of the male members of the important Bjälbo dynasty, but Ingrid Ylva the mother of Birger Jarl
Ingrid Winterbach: Novelist (Interview)
No full textWinner of the prestigious Hertzog Prize for Literature for Niggie (2002)Ingrid Winterbach is the author of eight novels, three of which have been translated into English and two into Dutch. The translation of her fourth novel, Karolina Ferreira (1993) as The Elusive Moth (2005), and subsequently, Niggie as To Hell with Cronjé (2007) and Die boek van toeval en toeverlaat (2006) as The Book of Happenstance (2008), have brought this author to the attention of a wider South African readership
7. When They Left
No full textFigure 7.1 The author, Ingrid Griffith (right) with her sister Dawn (left) and brother Oliver (center) in December 1968. Their maternal grandmother had taken them to Skevelair’s Photo Studio in Georgetown, Guyana to pose in the church outfits their parents, who had recently migrated to the United States, had sent for Christmas. © Griffith Family Collection. Courtesy of Ingrid Griffith. CC BY 4.0. It was one of the worst days of my life. I was seven years old, my sist..
270 - Ingrid Jane Slette
No full textGlobal climate change is causing more extreme droughts, as well as subtler chronic changes in precipitation patterns. Both chronic and extreme precipitation change can alter ecosystem structure and function, and these alterations may affect how systems respond to future extreme climatic events. Understanding how legacies of various past precipitation changes may alter the effects of future extreme droughts will be important for predicting ecosystem responses to climate change. We investigated how ecological legacies of experimentally-imposed chronic and extreme precipitation changes altered the impact of an extreme drought on an economically-important grassland ecosystem.Top Scholars for University-Wide Graduate Programs
Funktionelle Analyse von potententiell aktivierenden FGFR3 Mutationen
No full textAuthor Ingrid Hartl, MScAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersDissertation Johannes Kepler Universität Linz 2022Arbeit nach Ablauf der Sperre auf den öffentlichen PCs in den Bibliotheken der JKU+Medizin abrufba
Resensies: Vlam in die sneeu. Die liefdesbriewe van André P. Brink en Ingrid Jonker
No full textBook Title: Vlam in die sneeu. Die liefdesbriewe van André P. Brink en Ingrid JonkerBook Author: Francis Galloway (red.)Kaapstad: Umuzi, 2015. 450 pp. ISBN: 978-1-4152-0881-6. Spesiale uitgawe ISBN: 978-1-4152-0893-9
Arboviral Disease Surveillance, Kansas, 2014
No full text"Report Author: Ingrid C. Garrison"--Page 18.;
"April 21, 2016.";
Includes bibliographical and internet references (page 12)."Arboviruses (arthropod-borne virus) are commonly spread to humans through the bites of infected mosquitoes, ticks, sand flies, or midges. This report focuses on those arboviruses transmitted by mosquitoes. West Nile virus is the leading cause of domestically acquired arboviral disease in the United States and Kansas.
La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Pérez-Gómez, A.I (1998), Morata
No full textThis is a book review that is key in the academic and thought trajectory of the author Ángel I. Pérez Gómez. "La cultura escolar en la sociedad neoliberal", published by the prestigious Madrid publishing house Morata in 1998, deals with the school as a crossroads of cultures. The book has great theoretical density, with philosophical, epistemological, historical, anthropological, psychological and pedagogical reflections. The author of the review narrates the events that made this text become a leading book for reflection and questioning of pedagogy.Se presenta la reseña de un libro que es clave en la trayectoria académica y de pensamiento del autor Ángel I. Pérez Gómez. “La cultura escolar en la sociedad neoliberal”, publicado por la prestigiosa editorial madrileña Morata en el año 1998, aborda la escuela como encrucijada de culturas. El libro tiene gran densidad teórica, con reflexiones filosóficas, epistemológicas, históricas, antropológicas, psicológicas y pedagógicas. A través del recorrido que hace la autora de la reseña, se narran los acontecimientos que hicieron que este texto se convirtiera en un libro de cabecera para la reflexión y el cuestionamiento de la pedagogía.
 
Reflexões do pedagogo Allan Kardec (1804-1869) acerca da educação no século XIX
No full textEste artigo apresenta uma análise detalhada da obra “Plano proposto para a melhoria da educação pública”, publicada em 1828, em Paris, por Hippolyte Léon Denizard Rivail, conhecido como Allan Kardec. Embora Kardec seja amplamente reconhecido por seu papel na fundação do espiritismo, suas reflexões sobre educação revelam um olhar crítico sobre os desafios educacionais da época, muitos dos quais permanecem relevantes. Para este estudo, a obra foi lida integralmente e seus trechos principais foram selecionados, categorizados e discutidos à luz de referências acadêmicas. O trabalho resultou em quatro categorias fundamentais: Educação Punitiva; Valorização Docente; Relação Família-escola; e Prática Docente. Kardec questionava a pedagogia tradicional baseada na punição e defendia uma formação docente mais qualificada e valorizada. Também ressaltava a importância do envolvimento familiar na educação e da criação de espaços para práticas pedagógicas durante a formação dos professores. Embora escrito há dois séculos, esse material dialoga diretamente com desafios contemporâneos da educação, revelando questões que ainda persistem. Assim, este estudo busca estabelecer paralelos entre as reflexões de Kardec e pesquisas recentes, estimulando uma visão crítica sobre como alguns modelos educacionais do passado ainda influenciam o presente. Com isso, pretende-se provocar no leitor uma reflexão sobre a necessidade de mudanças na educação para atender às demandas atuais e futuras
A “escola de formação de químicos” de Justus von Liebig: a consolidação de uma metodologia de ensino
No full textThis thesis is the result of a research that explored the teaching methodology of the german chemist Justus von Liebig with the purpose of investigating the consolidation of his teaching profile, bases and influences during his practice at the University of Gießen. Therefore we approach the chemist biography, traversing the paths from his childhood untill he became a professor. In the preparation of this project, we sought to analyze the original works from this author of the 19th century, collected in the museum dedicated to him and the university where he worked, both in the city of Gießen in Germany, as well as materials available in virtual libraries, documents containing statements by some of his students and secondary project from the scientist, without neglecting the historical context of the operation of the laboratories, discussing with the one the researcher had set up in Gießen. Through publishings from some of his former students, we were able to critically discuss the particular characteristics of the chemist as a professor. The results indicate that although it is not the first teaching laboratory, some characteristics of its performance as a teacher were decisive in influencing other scholars to devote themselves to the study of the natural sciences. It is hoped that this work can serve as an inspiration and as an example that the scientist and the educator can coexist in the same personality without prejudice to any of the characteristics, also to demonstrate that great scientists are dedicated people, but like all human beings, there are qualities and imperfections besides there is no formula to teach but the ideal behind each individual.Esta tese apresenta os resultados de uma pesquisa que explorou a metodologia de ensino do químico alemão Justus von Liebig com o objetivo de investigar a consolidação do seu perfil docente, suas bases e influências, durante o seu exercício na Universidade de Gießen. Para isso, abordamos a biografia do químico, percorrendo os caminhos desde sua infância até a sua consolidação como professor. Na elaboração do projeto buscamos analisar as obras originais do autor do século XIX, coletadas no museu dedicado ao químico e na universidade onde trabalhou, ambos na cidade de Gießen na Alemanha, bem como materiais disponíveis em bibliotecas virtuais, documentos contendo declarações de alguns de seus alunos e de obras secundárias sobre o cientista, sem descuidar do contexto histórico do funcionamento dos laboratórios, dialogando com aquele que o pesquisador havia montado em Gießen. Através de publicações de alguns de seus ex-alunos, nos foi possível discorrer criticamente sobre as características particulares do químico como professor. Os resultados indicam que apesar de não ser o primeiro laboratório de ensino, algumas características da sua atuação como professor foram determinantes para influenciar outros estudiosos a se dedicarem ao estudo das ciências naturais. Almeja-se que esse trabalho possa servir de inspiração e como exemplo de que o cientista e o educador podem coexistir em uma mesma personalidade sem prejuízos para nenhuma das características, assim como, demonstrar que grandes cientistas são pessoas dedicadas, porém como todos os seres humanos, possuem qualidades e defeitos e que não existe uma fórmula para ensinar e sim um ideal por trás de cada um.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio
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