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Sociedade civil, mercado político e fundamentos da normatividade :: teoria da sociedade civil de Cohen e Arato e teoria da escola racional /
No full textDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas
Accurate fact harvesting from natural language text in Wikipedia with lector
No full textMany approaches have been introduced recently to automatically create or augment Knowledge Graphs (KGs) with facts extracted from Wikipedia, particularly its structured components like the infoboxes. Although these structures are valuable, they represent only a fraction of the actual information expressed in the articles. In this work, we quantify the number of highly accurate facts that can be harvested with high precision from the text of Wikipedia articles using information extraction techniques bootstrapped from the entities and relations already in a KG. Our experimental evaluation, which uses Freebase as reference KG, reveals we can augment several relations in the domain of people by more than 10%, with facts whose accuracy are over 95%. Moreover, the vast majority of these facts are missing from the infoboxes, YAGO and DBpedia
O desenho a ensinar em Rui Barbosa: elementos ou rudimentos?
No full textO presente texto reúne resultados parciais de uma pesquisa de doutoramento que vem sendo obtidos pela análise do Parecer de Rui Barbosa publicado em 1883. Neste caso, com base nos textos de Chartier (1990), Hosftetter e Schneuwly (2009), Trouvé (2008) e nos textos oriundos da história da educação matemática como Valente (2016a, 2016b) buscamos responder a seguinte questão: como foi pensado o saber a ensinar Desenho em Rui Barbosa? Para isso, resolvemos inicialmente examinar os manuais pedagógicos publicados durante o século XIX e anteriores a publicação do referido Parecer. Como resultados, tem-se que Rui Barbosa contrapôs-se à herança de tempos anteriores e construiu outra representação de como o ensino do Desenho deveria ser ensinado nas escolas primárias brasileiras. Advogou um ensino baseado nos rudimentos
Comparativo entre os métodos da bissecção, falsa posição e raízes múltiplas no cálculo de raízes de funções
No full textArtigo AcadêmicoNão possuiO cálculo das raizes de funções é fundamental na resolução de diversos problemas que envolvem
as ciências. Desse modo, esse trabalho visa comparar os métodos númericos da bissecção, falsa posição e
raizes múltiplas, capazes de calcular raízes de funções. Para tal comparação serão feitas implementações dos
métodos em linguagem de programação . No trabalho foram analisadas funções polinomiais e
trancendentais com raízes de multiplicidade impar e sem multiplicidade. A comparação dos métodos levou em consideração o número de iterações, o erro relativo e a convergência do método para a raiz da função.Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciad
Concepção de protótipo de baixo custo indicador de vazamentos não-visíveis em bacias sanitárias
No full textEntendendo a água como um elemento essencial à manutenção de toda vida no planeta, sua conservação com o intuito de garantir sua disponibilidade para futuras gerações se torna prioridade. Nesse contexto, os desperdícios advindos de vazamentos, sejam da rede de distribuição de sistemas de abastecimento de água bem como das instalações prediais, causam um grave problema à disponibilidade hídrica. Nesse sentido, esta pesquisa propôs o monitoramento dos vazamentos não visíveis em bacias sanitárias, que podem resultar em grandes volumes diários desperdiçados. A redução de tais desperdícios podem ser potencializadas através de metodologias detecção de vazamentos nos aparelhos sanitários. Para tanto, por meio da idealização teórica de um detector de baixo custo composto em sua maior parte por resíduo advindo de processos industriais cerâmicos ou de mineração e de um indicador neutro-básico contidos em uma pequena cápsula, tem-se uma possível solução. Para realização de tal protótipo foi realizada a modelagem das peças em software 3D, a compatibilização com bacia sanitária e seu dimensionamento, tendo como resultado um detector de baixo custo e de fácil fabricação, com ganhos ambientais tanto na reutilização de matérias quanto na prevenção das perdas de água.Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciad
De Rui Barbosa a Ferdinand Buisson: uma investigação sobre como ensinar desenho
No full textDisponível em: https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/1933/1834Com o propósito de caracterizar o Desenho no ensino primário brasileiro das décadas finais do século XIX buscamos neste artigo desvendar em que medida os métodos prescritos para o ensino primário foram resultantes de apropriações de modelos oriundos de outros países. Para isso inicialmente foi examinada uma produção de Rui Barbosa (trata-se do parecer da Reforma do Ensino Primário e Várias Instituições Complementares da Instrução Pública das Obras Completas de Rui Barbosa vol. X, Tomo II, 1883) em busca de pistas sobre as finalidades do Desenho na proposta pedagógica divulgada por esse intelectual. Em seguida, inspirados em Bastos (2000), procuramos arrolar elementos de aproximação e distanciamento em relação a apropriação do método intuitivo e/ou lições de coisas proposto por Rui Barbosa (1849-1923) para o ensino de Desenho a partir do entendimento posto a circular por Ferdinand Buisson (1841-1932). Constamos que ao que tudo indica, Rui Barbosa fez outras apropriações para o modelo de ensino primário brasileiro. Para os dois, o método intuitivo era considerado como o fundamento de todo o conhecimento. Porém, enquanto Ferdinand Buisson entende método intuitivo e “lições de coisas” como situações diferentes, para Rui Barbosa as “lições de coisas” era o próprio método intuitivo cujo ensino prático e utilitário do Desenho deveria ser ensinado por esse processo
De Rui Barbosa a Ferdinand Buisson: uma investigação sobre como ensinar desenho
No full textCom o propósito de caracterizar o Desenho no ensino primário brasileiro das décadas finais do século XIX buscamos neste artigo desvendar em que medida os métodos prescritos para o ensino primário foram resultantes de apropriações de modelos oriundos de outros países. Para isso inicialmente foi examinada uma produção de Rui Barbosa (trata-se do parecer da Reforma do Ensino Primário e Várias Instituições Complementares da Instrução Pública das Obras Completas de Rui Barbosa vol. X, Tomo II, 1883) em busca de pistas sobre as finalidades do Desenho na proposta pedagógica divulgada por esse intelectual. Em seguida, inspirados em Bastos (2000), procuramosarrolar elementos de aproximação e distanciamento em relação a apropriação do método intuitivo e/ou lições de coisas proposto por Rui Barbosa (1849-1923) para o ensino de Desenho a partir do entendimento posto a circular por Ferdinand Buisson (1841-1932). Constamos que ao que tudo indica, Rui Barbosa fez outras apropriações para o modelo de ensino primário brasileiro. Para os dois, o método intuitivo era considerado como o fundamento de todo o conhecimento. Porém, enquanto Ferdinand Buisson entende método intuitivo e “lições de coisas” como situações diferentes, para Rui Barbosa as “lições de coisas” era o próprio método intuitivo cujo ensino prático e utilitário do Desenho deveria ser ensinado por esse processo.
Knowledge base augmentation using tabular data
No full textLarge linked data repositories have been built by leveraging semi-structured data in Wikipedia (e.g., DBpedia) and through extracting information from natural language text (e.g., YAGO). However, the Web contains many other vast sources of linked data, such as structured HTML tables and spreadsheets. Often, the semantics in such tables is hidden, preventing one from extracting triples from them directly. This paper describes a probabilistic method that augments an existing knowledge base with facts from tabular data by leveraging a Web text corpus and natural language patterns associated with relations in the knowledge base. A preliminary evaluation shows high potential for this technique in augmenting linked data repositories
Rui Barbosa e J. J. Seabra: a Bahia na Primeira República
No full textBook review "The fox and the eagle. J. J. Seabra and Rui Barbosa in Bahian politics ofFirst Republic", by the author Silvia Noronha Sarmento.Book review "The fox and the eagle. J. J. Seabra and Rui Barbosa in Bahian politics ofFirst Republic", by the author Silvia Noronha Sarmento.Resenha do livro "A raposa e a águia. J. J. Seabra e Rui Barbosa na política baiana da Primeira República", da autora Sílvia Noronha Sarmento.
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