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El uso de la normativa de precios de transferencia como elemento de regulación de situaciones tributarias anómalas. Estudio desde una perspectiva internacional, estatal y foral
No full text715 p.Esta tesis se enfoca en el estudio de la normativa del Derecho Tributario, en concreto en el estudio de la situación actual de la normativa de precios de transferencia a través de distintas controversias y en distintos estamentos jurisdiccionales, tanto internacional como estatal y foral. Este trabajo de investigación desarrolla un análisis en profundidad de tres problemas actuales que resultan de la aplicación de la normativa de precios de transferencia que, pese a haber sido tratados de un modo notable por la doctrina y por los tribunales, en opinión del autor muestran una serie de carencias que ponen en entredicho la correcta satisfacción de los principios generales del derecho administrativo en este campo.El desarrollo de este trabajo de investigación a través de sus tres artículos y de la monografía previamente publicada permite obtener una serie de conclusiones sobre el estado actual de las tres controversias relativas a operaciones vinculadas y precios de transferencia aquí analizadas y que, en mi opinión, deberían servir para desarrollar algún tipo de limitación en la actuación de la Administración en este sentido
El uso de la normativa de precios de transferencia como elemento de regulación de situaciones tributarias anómalas. Estudio desde una perspectiva internacional, estatal y foral
No full text715 p.Esta tesis se enfoca en el estudio de la normativa del Derecho Tributario, en concreto en el estudio de la situación actual de la normativa de precios de transferencia a través de distintas controversias y en distintos estamentos jurisdiccionales, tanto internacional como estatal y foral. Este trabajo de investigación desarrolla un análisis en profundidad de tres problemas actuales que resultan de la aplicación de la normativa de precios de transferencia que, pese a haber sido tratados de un modo notable por la doctrina y por los tribunales, en opinión del autor muestran una serie de carencias que ponen en entredicho la correcta satisfacción de los principios generales del derecho administrativo en este campo.El desarrollo de este trabajo de investigación a través de sus tres artículos y de la monografía previamente publicada permite obtener una serie de conclusiones sobre el estado actual de las tres controversias relativas a operaciones vinculadas y precios de transferencia aquí analizadas y que, en mi opinión, deberían servir para desarrollar algún tipo de limitación en la actuación de la Administración en este sentido
La carta de Sisebuto a Adaloaldo y Teodolinda: el reino arriano en la perspectiva de un rey visigodo del siglo VII
No full textAmong the several diplomatic letters transmitted to us from king Sisebut of the Visigoths (612-621), there is one that stands out for its content and length: the letter addressed to the Lombard kings Adalwald and Theodolind, in which the king urges them to convert to Catholicism the gens Langobardorum. Through it, we can understand the Visigothic monarchy’s official discourse regarding its Arian past, both in political and religious terms, and we can observe the coincidences between this discourse and the one developed by the Spanish clerical hierarchy after the 3rd Council of Toledo (589), in which the ideological foundations of the so-called “Catholic kingdom of Toledo” were laid.Entre las diversas epístolas de carácter diplomático que se conservan del rey Sisebuto de los visigodos (612-621), destaca, por su contenido y extensión, una dirigida a los reyes longobardos Adaloaldo y Teodolinda, en la que les insta a convertir al catolicismo a la gens Langobardorum. A través de ella podemos comprender el discurso oficial de la monarquía visigoda respecto a su pasado arriano, tanto en el marco político como en el religioso, y observar las coincidencias entre este discurso y el que desarrolla la jerarquía eclesiástica hispana a partir del III Concilio de Toledo (589), que sienta las bases ideológicas de lo que se ha dado en llamar el «reino católico de Toledo»
Las políticas públicas a debate: aportes desde la antropología y la sociología de la traducción
No full textIn this article we propose to consider the contributions of the anthropological approach and the sociology of translation to the study of public policy. Based on a review of the literature published in Latin America over the last two decades, we have found that although each of these perspectives isframed by particular conceptual references and methodological strategies, both question the view of policy as a technical and rational instrument to solve problems. Likewise, by considering the network of human and non-human entities, institutions, knowledge, values, practices and artifacts involved in the construction of public policies, these approaches allow us to recognize the contested and unfinished nature of such policies, while at the same time problematizing the view of the “success” or “failure” of programs as the temporary product of unstable associations.En este artículo nos proponemos ponderar las contribuciones de la aproximación antropológica y de la sociología de la traducción al estudio de las políticas públicas. A partir de la revisión de la literatura publicada en América Latina en las últimas dos décadas pudimos constatar que, si bien cada una de estas perspectivas se enmarca en referentes conceptuales y estrategias metodológicas particulares, ambas cuestionan la visión de las políticas como un instrumento técnico y racional para resolver problemas. Asimismo, al considerar el entramado de entidades humanas y no humanas, instituciones, conocimientos, valores, prácticas y artefactos que intervienen en la construcción de las políticas públicas, estos enfoques permiten reconocer el carácter disputado e inacabado de dichas políticas, al tiempo que complejizan la mirada del “éxito” o “fracaso” de los programas como el producto temporal de asociaciones inestables
Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en entornos tecnológicos móviles: concepciones e intervenciones en la práctica
No full textEl aprendizaje de las matemáticas ha despertado el interés de muchas investigaciones por varias décadas; las diferentes problemáticas se asocian al acto de enseñar, así la preocupación por la calidad didáctica motiva el uso de nuevas estrategias y recursos para mejorar este proceso. Las competencias matemáticas se logran en la medida en que el aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales se integran en un todo complejo dirigido a su utilidad para enfrentarse a las múltiples situaciones en las que los niños ejercitan el pensamiento dentro y fuera del aula. El desarrollo del pensamiento matemático contribuye a mejorar la experiencia de interacción con el mundo físico y con el mundo de los modelos y abstracciones de los fenómenos naturales y sociales porque hace posible desde la configuración de algoritmos, una comprensión más cercana y la emergencia de representaciones más ajustados acerca del entorno.
Desde esta perspectiva, las tareas que deben abordar los docentes, en la planificación, el diseño y la gestión, consistentes en organizar experiencias de aprendizaje y ambientes propicios para la formación matemática de los estudiantes tienen que resignificarse desde nuevas concepciones y son reconceptualizaciones enriquecidas, las que hoy surgen en consecuencia de los cambios que se suscitan en el entorno de la tecno sociedad para abordar su enseñanza en los diversos niveles del sistema educativo a tono con las realidades espacio-temporales.CAPÍTULO I Una formulación colegiada sobre un problema que persiste: la didáctica de las matemáticas................151.1 Problemas globales y locales en el desarrollo de competencias y aprendizaje de las matemáticas....................................151.2 El problema de la educación matemática.......................................23CAPITULO II Enseñar y aprender matemáticas integrando entornos tecnológicos: historia, teorías, experiencias y hallazgos......352.1 Historia y conceptos: Una retrospectiva sobre la matemáticas como ciencia enseñable y la evolución de los requerimientos de calidad del aprendizaje matemático 352.2 Las Matemáticas en la Ciencia y la Tecnología y el pensamiento matemático.................. 382.3 Matemática Moderna y los principios de la acción didáctica..............412.4 Enfoque Sociocultural de la Matemática................. 442.5 Estructura de la Matemática en el Sistema Educativo Colombiano..................482.6 Calidad en el Aprendizaje de las Matemáticas....................512.7 El Aprendizaje de las Matemáticas y la Mediación Tecnológica.........542.8 Práctica Docente en la Enseñanza de las Matemáticas......................582.9 Conceptualización y características asociadas al m- learning..........................65CAPITULO III La búsqueda de la calidad del aprendizaje de las matemáticas: concepciones, prácticas y oportunidades con entornos móviles...........993.1 Diseñando un camino para la intervención desde la reflexión .................1003.2 Definiendo categorías............1033.3 Descripción de las Técnicas de Recogida de Información................1053.4 Validación de los Instrumentos................1123.5 Técnicas de Análisis de la Información Recolectada.............113CAPITULO IV Uso de entornos móviles en el aprendizaje de las matemáticas. Disposiciones para el cambio...........1174.1 Resultados de la Primera y Segunda Etapa.............1184.2 Resultados de la tercera etapa..........1574.3 Resultados de la cuarta etapa...............1594.4 Resultados de la quinta etapa.......................163CAPITULO V Aprendizajes emergentes en la dimensión pedagógica desde la práctica reflexiva con entornos móviles en la didáctica de las matemáticas.....193REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............20
Avances en el sistema de resolución alternativa de litigios de consumo europeo adaptado a las controversias trasfronterizas en el mercado digital
No full textIn its quest to promote the use of alternative dispute resolution mechanisms for consumer disputes in the field, the European Union has spent more than three decades building a regulatory framework adapted to its requirements, which peaked with the publication of Directive 2013/11/EU and Regulation (EU) 525/2013, although it has not ceased to develop since then. Ten years after their publication, the European legislator has taken up the important task of amending these significant instruments in order to adapt them to the current situation of the digital market, as well as to respond to the challenges posed by the increasingly common cross-border nature of consumer disputes that arise in this medium.En su afán por promocionar el empleo de los mecanismos de resolución alternativa de litigios para las controversias de consumo, la Unión Europa lleva más tres décadas construyendo un marco normativo adaptado a sus necesidades, cuyo punto álgido se situó en la publicación de la Directiva 2013/11/UE y del Reglamento (UE) 525/2013, aunque no ha cesado de desarrollarse desde entonces. A los diez años de su publicación, el legislador europeo ha retomado la importante labor de modificar estos significativos instrumentos, con el fin de adaptarlos a la realidad del actual mercado digital, así como para responder a los retos que implica el cada vez más habitual carácter transfronterizo de las disputas de consumo que se manifiestan en este medio
Developments in the European alternative dispute resolution system for consumer disputes adapted to cross-border disputes in the digital marketplace
No full textEn su afán por promocionar el empleo de los mecanismos de resolución alternativa de litigios para las controversias de consumo, la Unión Europa lleva más tres décadas construyendo un marco normativo adaptado a sus necesidades, cuyo punto álgido se situó en la publicación de la Directiva 2013/11/UE y del Reglamento (UE) 525/2013, aunque no ha cesado de desarrollarse desde entonces. A los diez años de su publicación, el legislador europeo ha retomado la importante labor de modificar estos significativos instrumentos, con el fin de adaptarlos a la realidad del actual mercado digital, así como para responder a los retos que implica el cada vez más habitual carácter transfronterizo de las disputas de consumo que se manifiestan en este medio.In its quest to promote the use of alternative dispute resolution mechanisms for consumer disputes in the field, the European Union has spent more than three decades building a regulatory framework adapted to its requirements, which peaked with the publication of Directive 2013/11/EU and Regulation (EU) 525/2013, although it has not ceased to develop since then. Ten years after their publication, the European legislator has taken up the important task of amending these significant instruments in order to adapt them to the current situation of the digital market, as well as to respond to the challenges posed by the increasingly common cross-border nature of consumer disputes that arise in this medium
CRAN – Centro recreativo para ancianos y niños
No full textTrabajo de gradoEl centro recreativo CRAN da inicio a su proyectualización mediante la integración social de la comunidad de diferentes edades, a través de espacios arquitectónicos y urbanos en los que se generen actividades activas y pasivas. Estas actividades serán planteadas desde múltiples escalas de intervención, las cuales permitirán un abordaje del proyecto desde diferentes puntos de observación, en cuanto a esto se llevó a cabo algunos análisis como el de la trama vial, la estructura ecológica principal, los usos destacados en la zona y su densificación, estos análisis permitirán llegar a un resultado más acertado en cuanto a la implantación urbana y arquitectónica. Según esto se espera la unificación de las propuestas arquitectónicas en este caso equipamientos de escala zonal en la zona urbana y así llegar a una propuesta integral, la cual se convierta en un hito urbano gracias a la importancia y apropiación que ha generado la comunidad a este.PregradoArquitectoRESUMEN
1. INTRODUCCION
2. METODOLOGIA
3. RESULTADOS Objeto Arquitectonico Propuesta estructural
4. DISCUSION
5. CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXO
Evaluación de resistencia a la insulina como factor de riesgo en el desarrollo de diabetes mellitus tipo 2 en niños y adolescentes de 6 a 14 años de instituciones educativas de Bogotá y Soacha, 2018
No full textLa Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) es una de las enfermedades metabólicas que ha venido adquiriendo importancia los últimos años, con el aumento del número de casos nuevos y que actualmente afecta a la población infantil y adolescente de nuestro país y del mundo. Esta investigación tiene como objetivo evaluar la resistencia a la insulina como factor de riesgo en el desarrollo de DM2 en niños y adolescentes de 6 a 14 años de instituciones educativas de Bogotá y Soacha a partir de la medición de los niveles de glucemia e insulina, utilizando como indicador de resistencia a la insulina el índice HOMA-IR y el índice QUICKI. Con una muestra poblacional de 163 niños y adolescentes a quienes se evaluaron los parámetros bioquímicos, se les tomó medidas antropométricas, una encuesta nutricional y de actividades diarias; después de la autorización de los padres y/o acudientes. Se utilizó el programa de estadística EPIINFOTM para Windows facilita el análisis de datos a través de estadísticas, mapas y gráficos para beneficiar el proyecto, se encontró que del total de la muestra poblacional el 3.68% tenían obesidad y el 12.88% sobrepeso y con respecto al índice HOMA-IR, el 36.8% presentaron valores >3.0 y en índice QUICKI el 28.2% valores <0.31 indicando en esta población resistencia a la insulina.Índice de figuras 10
Índice de tablas 11
Índice de gráficas 12
Lista de anexos 14
Introducción 15
1. Antecedentes 16
1.1 Diabetes Mellitus tipo 2 en niños 16
1.2 Resistencia a la insulina (RI) en niños y adolescentes 19
2. Marco teórico 27
2.1 Diabetes mellitus 27
2.2 Epidemiología 27
Mundial 27
Latinoamérica 28
Colombia 28
2.3 Tipos de Diabetes Mellitus 29
2.3.1 Diabetes gestacional 29
2.3.2 Diabetes mellitus tipo 1 29
2.3.3 Diabetes mellitus tipo 2 29
2.3.3.1 Diabetes Mellitus 2 en niños y adolescentes 29
2.3.3.2 Fisiopatología de Diabetes Mellitus tipo 2 31
2.3.3.3 Síntomas 32
2.3.3.4 Complicaciones 33
Retinopatía diabética 33
Nefropatía diabética 33
Neuropatía diabética 34
Complicaciones macrovasculares 34
Pie diabético 35
2.3.3.5 Factores de riesgo de Diabetes Mellitus 2 35
2.3.3.5.1 Factores de riesgo no modificables 36
Edad 36
Género 36
Origen étnico 36
Genética 37
Antecedentes familiares 37
Antecedentes perinatales 37
Síndrome de ovarios poliquísticos 38
2.3.3.5.2 Factores de riesgo modificables 38
Sobrepeso y obesidad 38
Sedentarismo 42
Dieta no saludable 43
Dislipidemia 44
Síndrome metabólico 45
Hipertensión arterial (HTA) 46
2.3.3.6 Comorbilidades 47
2.3.3.7 Diagnóstico de Diabetes Mellitus 2 48
2.4 Insulina 48
2.4.1 Síntesis de la insulina 49
2.4.2 Mecanismo de acción la insulina 50
2.4.3 Liberación de insulina 52
2.4.4 Funciones de la insulina 52
2.4.5 Fisiopatología de resistencia a la insulina 53
2.4.6 Métodos diagnósticos de la resistencia a la insulina 56
2.4.6.1 Métodos directos 56
Clamp hiperinsulinémico-euglucémico 56
2.4.6.2 Métodos indirectos 58
Índice HOMA-IR 58
Índice QUICKI 59
3. Objetivos 61
3.1 Objetivo general 61
3.2 Objetivos específicos 61
4. Diseño metodológico 62
4.1 Tipo de investigación 62
4.2 Universo, Población y Muestra 62
4.2.1 Universo 62
4.2.2 Población 62
4.2.3 Muestra 62
4.3 Consideraciones éticas 63
4.4 Criterios de selección 63
4.4.1 Criterios de inclusión 63
4.4.2 Criterios de exclusión 63
4.5 Variables 64
4.5.1 Variable dependiente 64
4.5.2 Variable independiente 64
4.6 Instrumentos 66
4.7 Técnicas y procedimientos 66
4.7.1 Control de calidad 67
5. Resultados 75
6. Discusión 88
7. Conclusiones 93
8. Recomendaciones 94
9. Referencias Bibliográficas 95
10. AnexosPregradoBacteriólogo(a) y Laboratorista ClínicoTrabajo de grad
