21,620 research outputs found
Rich, Sturmian, and trapezoidal words
No full textIn this paper we explore various interconnections between rich words, Sturmian words, and trapezoidal words. Rich words, first introduced by the second and third authors together with J. Justin and S. Widmer, constitute a new class of finite and infinite words characterized by having the maximal number of palindromic factors. Every finite Sturmian word is rich, but not conversely. Trapezoidal words were first introduced by the first author in studying the behavior of the subword complexity of finite Sturmian words. Unfortunately this property does not characterize finite Sturmian words. In this note we show that the only trapezoidal palindromes are Sturmian. More generally we show that Sturmian palindromes can be characterized either in terms of their subword complexity (the trapezoidal property) or in terms of their palindromic complexity. We also obtain a similar characterization of rich palindromes in terms of a relation between palindromic complexity and subword complexity
D. Caroli Antonii de Luca J. C. Melphictensis ... Animadversiones seu antilogiae in Stephani Gratiani romani disceptationes forenses ... : cum indice generali ... : tomus primus.
No full textAnteportadaortada con el siguiente texto: "D. Caroli Antonii De luca J. C. Melph. Animadversiones in Gratianum tomi sex"Portada a dos tintas roja y negraMarca tip. en portSign. : ¶\p4\s, A-X\p6\s, Y\p4\sTexto a dos colPort. a dos tinta
Palindromic richness
No full textIn this paper, we study combinatorial and structural properties of a new class of finite and infinite words that are 'rich' in palindromes in the utmost sense. A characteristic property of the so-called rich words is that all complete returns to any palindromic factor are themselves palindromes. These words encompass the well-known episturmian words, originally introduced by the second author together with Droubay and Pirillo in 2001 [X. Droubay, J. Justin, G. Pirillo, Episturmian words and some constructions of de Luca and Rauzy, Theoret. Comput. Sci. 255 (2001) 539-553]. Other examples of rich words have appeared in many different contexts. Here we present the first unified approach to the study of this intriguing family of words. Amongst our main results, we give an explicit description of the periodic rich infinite words and show that the recurrent balanced rich infinite words coincide with the balanced episturmian words. We also consider two wider classes of infinite words, namely weakly rich words and almost rich words (both strictly contain all rich words, but neither one is contained in the other). In particular, we classify all recurrent balanced weakly rich words. As a consequence, we show that any such word on at least three letters is necessarily episturmian; hence weakly rich words obey Fraenkel's conjecture. Likewise, we prove that a certain class of almost rich words obeys Fraenkel's conjecture by showing that the recurrent balanced ones are episturmian or contain at least two distinct letters with the same frequency. Lastly, we study the action of morphisms on (almost) rich words with particular interest in morphisms that preserve (almost) richness. Such morphisms belong to the class of P-morphisms that was introduced by Hof, Knill, and Simon in 1995 [A. Hof, O. Knill, B. Simon, Singular continuous spectrum for palindromic Schrödinger operators, Comm. Math. Phys. 174 (1995) 149-159]
Avaliação da eficácia de um programa de contingências para desenvolver comportamentos constituintes da classe geral "avaliar a confiabilidade de informações"
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2013.Informações constituem uma classe de estímulos antecedentes com as quais as pessoas lidam, estabelecendo relação com elas a partir de suas ações. Principalmente no mundo contemporâneo do início do Século XXI, onde a quantidade e diversidade de informações produzidas e sob controle das quais as pessoas ficam parece nunca ter sido tão grande. Como distinguir informações ?boas? das ?más? informações? Como distinguir ?bons? argumentos de ocorrências de falácias de diferentes tipos? A confiabilidade é um dos critérios a partir das quais informações de diferentes tipos podem ser avaliadas. Ela é constituída fundamentalmente pela exatidão de uma informação (grau de correspondência entre a informação e os aspectos do mundo a que se referem) e a validade de argumentos, integrando, desse modo, critérios filosóficos e científicos de avaliação de informações. Considerando isso, foi objetivo responder à pergunta: ?Qual o grau de eficiência e de eficácia de um Programa de contingências de ensino para desenvolver classes de comportamentos constituintes da classe geral de comportamentos denominada ?avaliar a confiabilidade de informações???. Para elaborar o Programa de contingências foram realizadas as etapas: A. proposição de classes de comportamentos a partir de componentes de comportamentos básicos constituintes da classe geral identificados ou derivados de trechos selecionados do capítulo A enciclopédia de falácias, do livro Pensamento crítico e argumentação sólida de Sergio Navega (2005); B. seleção de classes de comportamentos constituintes da classe geral das classes de comportamentos reveladas pela investigação desenvolvida por De Luca (2008); C. construção de um sistema comportamental da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações?, que consiste na organização das classes de comportamentos constituintes de uma classe geral de comportamentos conforme o nível de abrangência dessas classes, viabilizando identificar a relação de dependência entre essas classes de comportamentos; D. análise das classes de comportamentos constituintes da classe geral; E. divisão, em unidades de ensino, das classes de comportamentos constituintes da classe geral; F. seqüenciamento das classes de comportamentos constituintes da classe geral a serem ensinadas; G. planejamento de contingências de ensino para desenvolver aprendizagens de classes de comportamentos constituintes da classe geral; H. avaliação do programa para ensinar as classes de comportamentos constituintes da classe geral. O desenvolvimento dessas etapas viabilizou: a descoberta de 866 classes de comportamentos constituintes da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações?, entre elas: ?avaliar diferentes tipos de relações entre informações de diferentes tipos?, ?argumentar acerca de algum evento ou fenômeno?, ?contra-argumentar?, ?caracterizar diferentes critérios básicos para avaliar informações de diferentes tipos?, ?identificar ocorrências de argumentos?, ?distinguir as premissas e a conclusão de uma ocorrência de argumentos? e ?avaliar a ocorrência de falácias de diferentes tipos?; o seqüenciamento de 136 essas classes de comportamentos e a divisão delas em 10 unidades de ensino (encontros) previstas; a especificação das classes de estímulos antecedentes, as classes de respostas e as classes de estímulos conseqüentes que constituíam as classes de comportamentos-objetivo; contingências de ensino construídas para desenvolver os comportamentos-objetivo, envolvendo a condição facilitadora de aprendizagem, a classe de resposta a ser apresentada pelo aprendiz e as conseqüências planejadas (com base em contingências de reforçamento positivo em caso de o aprendiz apresentar desempenhos corretos ou conseqüências orientadoras e informativas em caso de o aprendiz apresentar desempenhos incorretos ou incompletos). A aplicação do Programa de contingências da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações? foi realizada com dois grupos: a) Grupo História, composto por três aprendizes e 13 encontros para desenvolver os comportamentos objetivo; e o b) Grupo Psicologia, composto por quatro aprendizes e 15 encontros. A avaliação da eficiência do Programa foi realizada: por meio da avaliação do desempenho individual dos aprendizes em relação ao desenvolvimento de cada um dos comportamentos-objetivo com base na adaptação de delineamentos experimentais de linha de base múltipla e critério móvel; por meio da avaliação do desempenho dos aprendizes em oito sondas aplicadas ao longo do Programa, que consistiam em textos constituídos por ocorrências de falácias, e em relação às quais foi requerido que os aprendizes identificassem os trechos constituídos por falácias e descrevessem e nomeassem tais erros. A avaliação da eficácia do Programa de contingência foi feita por follow up realizado cinco meses após o término do Programa, na qual foi aplicada outra sonda, e por meio de entrevista a respeito das implicações e contribuições percebidas pelos aprendizes das aprendizagens desenvolvidas pelo programa em múltiplos âmbitos de suas vidas. A avaliação do desempenho dos aprendizes de cada um dos comportamentos-objetivo do Programa evidenciou que as classes de comportamentos elencadas como comportamentos-objetivo dos encontros do Programa constituem efetivamente comportamentos menos abrangentes constituintes da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações?. Além disso, foi evidenciado alto grau de eficiência das contingências construídas para desenvolver tais comportamentos, ainda que seja possível aperfeiçoar algumas contingências relativas ao desenvolvimento de algumas classes de comportamentos-objetivo, que não foram desenvolvidas com os graus de correção e perfeição esperados. Algumas dessas classes de comportamentos-objetivo foram reveladas pela avaliação do desempenho dos sujeitos nas sondas. Dos três comportamentos avaliados, os aprendizes desenvolveram o comportamento ?identificar trechos constituídos por falácias?; porém, não desenvolveram com os graus de correção e perfeição esperados os comportamentos ?descrever erros apresentados em falácias? e ?nomear falácias?. Por meio da entrevista realizada com os aprendizes, é possível concluir que grande parte dos comportamentos-objetivo do Programa continuou sendo apresentada por eles, mesmo decorridos cinco meses do término do Programa. Além disso, foi evidenciada generalização desses comportamentos para contextos de diferentes tipos, desenvolvimento de outros comportamentos mais complexos que aqueles elencados como comportamentos-objetivo do Programa e desenvolvimento, inclusive, de comportamentos constituintes da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações? em outras pessoas que não os aprendizes do Programa, por meio da interação entre os aprendizes e essas pessoas. O desenvolvimento dos comportamentos-objetivo do Programa e a apresentação deles e de outros comportamentos, mais complexos, constituintes da classe geral ?avaliar a confiabilidade de informações? no contexto cotidiano e profissional dos aprendizes evidencia o alto grau de eficiência e eficácia do Programa de contingências de ensino para desenvolvimento de comportamentos básicos constituintes da classe geral ?Avaliar a confiabilidade de informações?.<br
A new characteristic property of rich words
No full textOriginally introduced and studied by the third and fourth authors together with J. Justin and S. Widmer (2008), rich words constitute a new class of finite and infinite words characterized by containing the maximal number of distinct palindromes. Several characterizations of rich words have already been established. A particularly nice characteristic property is that all 'complete returns' to palindromes are palindromes. In this note, we prove that rich words are also characterized by the property that each factor is uniquely determined by its longest palindromic prefix and its longest palindromic suffix
Heart rate variability and target organ damage in hypertensive patients
No full textBackground:
We evaluated the association between linear standard Heart Rate Variability (HRV) measures and vascular, renal and cardiac target organ damage (TOD).
Methods:
A retrospective analysis was performed including 200 patients registered in the Regione Campania network (aged 62.4 ± 12, male 64%). HRV analysis was performed by 24-h holter ECG. Renal damage was assessed by estimated glomerular filtration rate (eGFR), vascular damage by carotid intima-media thickness (IMT), and cardiac damage by left ventricular mass index.
Results:
Significantly lower values of the ratio of low to high frequency power (LF/HF) were found in the patients with moderate or severe eGFR (p-value < 0.001). Similarly, depressed values of indexes of the overall autonomic modulation on heart were found in patients with plaque compared to those with a normal IMT (p-value <0.05). These associations remained significant after adjustment for other factors known to contribute to the development of target organ damage, such as age. Moreover, depressed LF/HF was found also in patients with left ventricular hypertrophy but this association was not significant after adjustment for other factors.
Conclusions:
Depressed HRV appeared to be associated with vascular and renal TOD, suggesting the involvement of autonomic imbalance in the TOD. However, as the mechanisms by which abnormal autonomic balance may lead to TOD, and, particularly, to renal organ damage are not clearly known, further prospective studies with longitudinal design are needed to determine the association between HRV and the development of TOD
Algorithms for Moving Objects Databases
No full text@article{DBLP:journals/cj/LemaFGNS03,
author = {Jos{'e} Antonio Cotelo Lema and
Luca Forlizzi and
Ralf Hartmut G{"u}ting and
Enrico Nardelli and
Markus Schneider},
title = {Algorithms for Moving Objects Databases.},
journal = {Comput. J.},
volume = {46},
number = {6},
year = {2003},
pages = {680-712},
ee = {http://www3.oup.co.uk/computer_journal/current/460680.sgm.abs.html},
bibsource = {DBLP, http://dblp.uni-trier.de}
The Bust of Ottavio Farnese at the J. Paul Getty Museum: An Addition to the Corpus of Giovanni Battista della Porta
No full textThe various sculpted busts of Ottavio Farnese (1524–86), duke of Parma and Piacenza, are still at the center of debates of attribution. Focusing on the bust in Carrara marble in the collection of the J. Paul Getty Museum in Los Angeles, the author proposes a new attribution to Lombard-born sculptor Giovanni Battista della Porta (1542–97), one of the protagonists of the Roman artistic scene in the second half of the sixteenth century. While archival sources attest to Della Porta’s ambition to work in the service of the duke and to Farnese’s awareness of the sculptor’s artistic achievements, the attribution is largely based on comparisons with Della Porta’s works. Finally, the author discusses hypotheses related to the dating of the bust, the occasion of its creation, its original location in Parma, and the bust’s movements prior to its entry into the Getty collection
Hofer, H., Monney, J.-C. & Dusei, G. (Eds.). — Les Reptiles de Suisse : Répartition - Habitats -Protection. Birkhauser Verlag, Basel. 2001
No full textLuiselli Luca. Hofer, H., Monney, J.-C. & Dusei, G. (Eds.). — Les Reptiles de Suisse : Répartition - Habitats -Protection. Birkhauser Verlag, Basel. 2001. In: Revue d'Écologie (La Terre et La Vie), tome 57, n°3-4, 2002. p. 361
"Ravy me treuve en mon deduire". Études réunies par Luca Pierdominici et Élisabeth Gaucher-Rémond
No full textIl s'agit d'un volume d'études préparé par (/a c. di) Luca Pierdominici et Élisabeth Gaucher-Rémond, de l'Université de Nantes, en l'honneur du grand spécialiste du Moyen Âge français Jean Dufournet, volume publié dans la collection "Piccola Biblioteca di Studi Medievali e Rinascimentali" (deuxième parution dans la coll.) fondée et dirigée par Luca Pierdominici. ISSN de la collection: ISSN: 2039-1412 > Si tratta di un volume miscellaneo di studi e saggi di autori diversi, a c. di Luca Pierdominici (Università di Macerata) e Élisabeth Gaucher-Rémond (co-curatore internazionale, dell'Université de Nantes, Francia) in onore del grande specialista di letteratura francese medievale Jean Dufournet, volume pubblicato nella collezione "Piccola Biblioteca di Studi Medievali e Rinascimentali" (secondo volume apparso nella coll.) fondata e diretta da Luca Pierdominici. ISSN della collezione: ISSN: 2039-1412
- …
