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Instituição da escola primária privada na província do Maranhão (1834-1854)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.Esta pesquisa tem como objeto o processo histórico de instituição das escolas primárias privadas, na primeira metade do século XIX, no Maranhão; focaliza em particular a cidade de São Luís, capital da província. O título deste trabalho corrobora com a produção historiográfica sobre essa temática que tem sido secundarizada, considerando-se sua escassez, em relação a outras como a história das ideias pedagógicas, reformas educacionais, a história da profissão docente a dos ensinos secundário e superior, sobretudo no contexto do Império. O âmbito cronológico indicado é demarcado por duas datas. A primeira, 1834, ano em que se deu a aprovação da Lei nº 16, de 12 de Agosto de 1834, em que se fizeram algumas alterações e adições à Constituição Política do Império de 1824. Dentre as mudanças feitas nos termos desta lei, estabeleceram-se algumas mudanças significativas, principalmente no que se referiu ao Capítulo V da Constituição, que extinguiu os Conselhos Gerais das províncias e criou, em seu lugar, as assembleias legislativas provinciais com poderes para legislar sobre economia, justiça; entre outros temas, estava a educação. Já 1854 demarca a aprovação da Lei de Liberdade de Ensino, complementando o Ato Adicional de 1834. Consolida-se a livre iniciativa privada autônoma em relação ao Estado, acentuando sua expansão. Essa data corresponde ainda ao momento da criação do segundo Regulamento da instrução pública da província maranhense, cujo objetivo foi reorganizar a instrução elementar e secundária da província, sendo que pela primeira vez aparecem os critérios de funcionamento do ensino particular. Informamos que, embora vinculada ao campo mais amplo da História da Educação, esta investigação buscou atender a pressupostos teóricos e metodológicos da denominada História de Instituições Escolares. Trata-se, então, de identificar e discutir as categorias  criação e implantação da escola e evolução da escola , elencadas por Nosella e Buffa (2008; 2009). Outros autores subsidiaram nosso estudo, tais como Santos (2010; 2009) Castro (2010; 2009); Motta (2003); Nunes (1988); Werebe (1995); Lima (2008); Amaral (2003); Azevedo (1963); Cardoso (2004); Gatti Júnior (2002) e Vechia (1998). A pesquisa documental pautou-se em fontes do Arquivo Público do Estado do Maranhão e da Biblioteca Pública Estadual Benedito Leite. As análises se basearam, ainda, nos Relatórios dos presidentes da província do Maranhão; na Legislação Educacional reunida e publicada (2009); na imprensa, além de outras fontes como Viveiros (1953), Abranches (1941) e Gutierres (1908). Os resultados apontam para a efetiva instituição dessas escolas, seu aumento quantitativo e qualitativo no cenário do Nordeste, bem como para a geração histórica de condições para sua gênese, funcionamento e cumprimento de finalidades sociais de atendimento à população de estratos sociais variados, evidenciando sua significativa contribuição na escolarização de uma parcela da sociedade maranhense, numa relação dialética entre o setor privado e o público, sobretudo quanto atentamos para questões contextuais econômicas, políticas e culturais, bem como quando se observam os estatutos que foram regulando, paulatinamente, o processo de instituição da escola primária privada na província do Maranhão no período em tela.Abstract : This research focuses on the historical process of the institution of private primary schools in the first half of the nineteenth century, in the Maranhão State; however, focuses in particular the city of Sao Luís, capital of the province. The title of this work corroborates the historical production on this topic that has been sidelined, considering its lack in relation to the other as the history of pedagogical ideas, educational reform, the history of the teaching at the secondary and higher education, particularly in the context of Brazilian Empire. The chronological range indicated is demarcated by two dates. The first, in 1834, the year he was given the approval of Law No. 16 of August 12, 1834, in which there were made some changes and additions to the Constitution of the Empire of 1824. Among the changes made under this law, established have been some significant changes, particularly as referred to Chapter V of the Constitution, which abolished the General Councils of provinces and had created in its place the provincial legislatures empowered to legislate on economics, justice, and, among other themes, education. The year of 1854 marks the passage of the Law of Freedom of Schooling, complementing the Additional Act of 1834. It consolidates the expansion of the private sector as a substitute of the State role in Education, accentuating its expansion. This date also corresponds to the time of the creation of the second Regulation of public education in the province of Maranhão, aimed at elementary and secondary education in the province was reorganized, and it means the first time that appear the criteria for the operation of private schools. It s advised that, although linked to the broader field of History of Education, this research tried to address the theoretical and methodological assumptions of so-called History of School Institutions. Then it is to identify and discuss the categories "creation and implementation of school development and school", proposed by Nosella and Buffa (2008, 2009). The study is based on other authors as Santos (2010, 2009) Castro (2010, 2009); Motta (2003); Ng (1988); Werebe (1995); Lima (2008); Amaral (2003); Azevedo (1963); Cardoso (2004); Junior Gatti (2002) and Vechia (1998). The research was based on the documental sources located at the Public Archives of the State of Maranhão andin the State Public Library Benedito Leite. The analysis was based on the reports of the presidents of the province of Maranhão; in Educational Legislation gathered and published (2009); the press, and other sources such as Viveiros (1953), Abranches (1941) and Gutierrez (1908). The results point to the effective establishment of these schools, their quantitative and qualitative increase in the scenery of the Brazilian Northeast, as well as for the generation of historical conditions for its genesis, operation and fulfillment of social objectives of serving the population of various social groups, demonstrating its significant contribution to the education of a portion of Maranhão during the focused period. It indicates a dialectical relationship between the private sector and the public, particularly as we attempt to the economic, political and cultural issues, as well as to the statutes according togradually the process the institution of private primary school in the province of Maranhão happened in the period
Totem part of the tribe
No full textTótem es un emprendimiento que comenzó a ser desarrollado en el año 2021. Como parte del proceso de la Maestría en Diseño para las Industrias Creativas y Culturales de la Universidad El Bosque, fue posible reorganizar la iniciativa, tomando como referencia la pauta dada por las asignaturas cursadas, incorporando un componente cultural mejor estructurado a la idea. En este documento se involucran temas como la identidad y la construcción de marca mediante las interacciones y acuerdos sociales, la cultura y el patrimonio, portador de un valor incalculable que puede potenciar el consumo y conformación de imaginarios regionales. Es importante mencionar también la influencia de la Maestría en lo relacionado con la gerencia, desarrollo de producto, marketing y bases estratégicas que hacen que el diseño de producto basado en elementos patrimoniales forme parte de las Industrias Creativas y Culturales.Magíster en Diseño para Industrias Creativas y CulturalesMaestríaTótem is a venture that began to be developed in 2021. As part of the process of the Master's Degree in Design for the Creative and Cultural Industries of Universidad El Bosque, it was possible to reorganize the initiative taking as a reference the guideline given by the subjects taken, incorporating a better structured cultural component to the idea. This document involves issues such as identity and brand building through social interactions and agreements, culture and heritage, a carrier of incalculable value that can enhance consumption and conformation of regional imaginaries. It is also important to mention the influence of the Master's degree in relation to management, product development, marketing and strategic bases that make product design based on heritage elements part of the Creative and Cultural Industries
LIVROS MARANHENSES DE LEITURA OU DE CIVILIDADE?
No full textThis article discusses two reading books written by an author from Maranhão and produced in Maranhão at Tipografias de Frias in the 19th century; cultural artifacts considered by us as civility manuals that were designed, produced and put into circulation, in an attempt to evaluate their role, influence and representation in primary education in the period. The aim is to understand the place of Aos Meus Meninos (1874) and Almanck de Memonças Brasileiras (1862) by Cesar Augusto Marques in the province in the light of the theoretical-methodological assumptions of Cultural History, crossing information from the network of news, disputes and agreements on this matter in the local press, in reports from Provincial Presidents, Inspectors of Public Instruction and Literary Delegates, as well as in correspondence exchanged between school authorities, teachers and the government, analyzing these reading books as object and source. Analyzing reading books by authors from Maranhão as manuals of civility designed, produced and put into circulation allows us to understand in this examination the treatment suggested by the mentors to the moralizing and disciplinary rules treated in the corpus of works that are based on the proposed codes of conduct and the adjustments of bodies imposed with the aim of promoting the control of drives and tensions through knowing how to be and knowing how to be.Este artículo analiza dos libros de lectura escritos por un autor maranhense y producidos en Maranhão en la Tipografias de Frias en el siglo XIX; artefactos culturales considerados por nosotros como manuales de civismo que fueron diseñados, producidos y puestos en circulación, en un intento de evaluar su papel, influencia y representación en la educación primaria del período. El objetivo es comprender el lugar de Aos Meus Meninos (1874) y de Almanck de Memorias Brasileiras (1862) de César Augusto Marques en la provincia a la luz de los aportes teórico-metodológicos de la Historia Cultural, cruzando informaciones de la red de noticias, controversias y acuerdos sobre esta materia en la prensa local, en informes de Presidentes Provinciales, Inspectores de Instrucción Pública y Delegados Literarios, así como en la correspondencia intercambiada entre autoridades escolares, docentes y el gobierno, analizando estos libros de lectura como objeto y fuente. Analisar livros de leitura de autores maranhenses como manuais de civilidade pensados, produzidos e postos em circulação nos permite compreender neste exame o tratamento sugerido pelos mentores às regras moralizantes e disciplinadoras tratadas no corpus das obras que se sustentam em códigos de condutas propostos e em el ajustamento de corpos imposto, com el objtivo de promover el control de las pulsiones y de las tensiones por un saber ser e un saber estar.Neste artigo abordam-se dois livros de leitura escritos por autor maranhense e produzido no Maranhão na Tipografias de Frias no oitocentos; artefatos culturais considerados por nós enquanto manuais de civilidade que foram concebidos, produzidos e postos em circulação, na tentativa de avaliar o seu papel, influência e representatividade na instrução primária no período. Busca-se compreender o lugar de Aos Meus Meninos (1874) e de Almanck de Lembranças Brasileiras (1862) de Cesar Augusto Marques na província à luz dos pressupostos teóricos-metodológicos da História cultura, cruzando-se informações da malha de notícias, disputas e concordâncias ao respeito na imprensa local, nos relatórios dos Presidentes de Província, dos Inspetores da Instrução Pública e dos Delegados Literários, como também nas correspondências trocadas entre autoridades escolares, professores e governo, analisando-se estes livros de leitura como objeto e fonte. Analisar livros de leitura de autores maranhenses como manuais de civilidade pensados, produzidos e postos em circulação nos permite compreender neste exame o tratamento sugerido pelos mentores às regras moralizantes e disciplinadoras tratadas no corpus das obras que se sustentam nos códigos de condutas propostos e nos ajustamentos de corpos impostos no intuito de promover o controle das pulsões e das tensões por um saber ser e um saber estar
O pico dos surfistas e os surfistas do pico: sociabilidade, territorialidade e surfe a vila dos peixes
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Economico, Curso de Ciências Sociais.O presente trabalho trata de um estudo etnográfico sobre territorialidade e as relações de sociabilidade entre surfistas de uma praia no Brasil. Essa pesquisa teve como objetivos específicos: analisar as categorias de identidade utilizadas para classificar e hierarquizar o "outro" surfista - local, haole e nativo; estudar a formação da(s) territorialidades(s) de surfe, conceituadas nesse trabalho como pico, e a apropriação das fronteiras simbólicas e dinâmica do mar pelos praticantes; ponderar os diferentes discursos sobre o fenômeno do localismo para os adeptos do surfe nessa praia. Utilizou-se da participação observante e de entrevistas formais e informais como metodologias para o trabalho. Observou-se que todas essas categorias e territorialidades são fluidas no tempo e no espaço e tal caracterização ocorre devido: 1) a rede de sociabilidade; 2) o pertencimento ao pico; 3) código de emoções partilhadas; e 4) as técnicas corporais
Resenha do livro “Livro, leitura e leitor: perspectiva histórica”
No full textCASTELLANOS, Samuel Luis Velásquez; CASTRO. Cesar Augusto. (Org.). Livro, leitura e leitor: perspectiva histórica. São Luís: Café & Lápis; EDUFMA, 2016
Busca e construção de conhecimento sob ótica da propaganda disseminada : um estudo de marketing em região selecionada no estado de New Jersey - estado Unidos, para facilitar decisões de negócio
No full textIncidencia de estrategias pedagógicas para la comprensión lectora ajustadas a distintos estilos de aprendizaje
No full textEl propósito del presente estudio fue analizar la incidencia de las estrategias pedagógicas diseñadas para favorecer la Comprensión Lectora desde los distintos estilos de aprendizaje (Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático) en estudiantes de la básica secundaria de la Institución Educativa Distrital José Consuegra Higgins de Barranquilla. Para ello, la propuesta metodológica que se utilizó fue un estudio de tipo cuantitativo, con un diseño Cuasi experimental de tipo pretest – postest con ?k? muestras independientes, y el tipo de muestreo fue no probabilística. Para obtener la información se utilizó el Cuestionario Honey, Alonso y Gallego de Estilos de Aprendizaje –CHAEA (1994), una prueba de evaluación de competencias comunicativas estructurada según los lineamientos del Instituto Colombiano para la Formación de la Educación Superior ICFES, prueba diagnóstica de comprensión lectora diseñada y validada por el grupo de investigación INGLEX de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Atlántico, programa de Licenciatura en Educación con énfasis en humanidades y lengua castellana. El resultado evidencio que la Competencia Argumentativa se puede fortalecer a través de estrategias que promuevan el Estilo Reflexivo, no obstante si se trabajan en clase este estilo o combinado con los otros estilos se pueden alcanzar niveles esperados de comprensión lectora efectiva.The purpose of the present study was to analyze the incidence of pedagogical strategies designed to promote reading comprehension from different learning styles (Active, Reflective, Theoretical and Pragmatic) in students of secondary school at Jose Consuegra Higgins in Barranquilla. The method used was a study of quantitative type, with a pretest - posttest Cuasi experimental design with "k" independent samples, and the type of sampling was non - probabilistic of Intentional type. To obtain the information was used The Honey, Alonso and Gallego Learning Styles Questionnaire – CHAEA(1994), a test of communicative competence evaluation structured according to the guidelines of the Colombian Institute for the Formation of Higher Education ICFES, b. Diagnostic test of reading comprehension designed and validated by the INGLEX research group of the Faculty of Education Sciences of the University of the Atlantic, Bachelor of Education program with emphasis in the humanities and Spanish language. The result evidences that the Argumentative Competence can be strengthened through strategies that promote the Reflective Style, however if you work in class this style or combined with the other styles you can reach expected levels of effective reading comprehension.Castro Martinez, Cesar Augusto-f3ae857a-04ec-4bc6-9794-f0ef162178f9-60
Invenção em trânsito/transe: Glauber Rocha, Hélio Oiticica e Tropicália
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2013.Terra em Transe, Tropicália. É já conhecida a relação criadora, propulsora entre o filme e a canção. Em retrospectivas tropicalistas, é oficial esta associação: o longa-metragem de Glauber Rocha ? a música que desencadeou o tropicalismo ? a instalação de Hélio Oiticica - a montagem do texto de Oswald de Andrade, O Rei da Vela, pelo teatro Oficina. Pretendemos aqui, além desse reconhecimento, compreender de que forma a obra cinematográfica de Glauber Rocha e a cena, o momento, o comportamento tropicalista, em alguns de seus aspectos, abrem pontos de aproximação e distanciamento, (des)encontram-se. Propomos, para isso, algumas leituras que partem primeiramente da análise de Terra em Transe, filme de 1967; seu impacto, fissura aberta em contexto, cenário cultural/estético/político, e dentro do próprio cinema do diretor; sua relação com os desdobramentos do conceito Tropicália, de Hélio Oiticica, vinculados às ideias políticas em torno da construção/arquitetura de Brasília, que desembocam na letra da composição de Caetano Veloso. Em um segundo momento do trabalho, é a análise mais detida de Deus e o Diabo na Terra do Sol (longa-metragem de Glauber, de 1964) que abre uma série de diálogos - em transe pela terra - com os processos de criação-invenção de Hélio Oiticica: os Penetráveis (marcadamente os de sua Tropicália); os Bólides (a proposição de obra aberta no Contra-Bólide N°1 Devolver a terra à Terra, e o "momento ético" no Bólide B33 Caixa 18 Homenagem a Cara de Cavalo); o Parangolé. É este que, através da dança, leva/conduz ao corpo, como elemento de desestruturação da linguagem cinematográfica, da música popular brasileira, e dos parâmetros estabelecidos do que seja arte. Nesses exercícios de aproximação e distanciamento, muitas vezes, o que entendemos por "teoria" sobressai dos escritos, críticas, pensamentos dos próprios criadores, colocados em (des)espelhamento no processo de apagamento das fronteiras entre vivência do cotidiano/criação artística, vida/obra.<br
Strategic planning for the asserunce of construction flow through innovation for large-scale projects
No full textEl presente trabajo de investigación plantea la implementación y desarrollo de un planeamiento para el aseguramiento del flujo de construcción mediante la innovación con last planner system aplicado como ejemplo en un proyecto de edificación de gran envergadura.
Los proyectos en el sector de edificaciones tienen una premisa constante en ser más cortos en plazo y ajustado en presupuesto, esto genera que el riesgo aumente por esta condición contractual y de mercado teniendo como consecuencia el reto al equipo de construcción para poder optimizar y sincerar el planeamiento inicial con el cual fue adjudicado.
En este trabajo de investigación se ha desarrollado soluciones como crítica al planeamiento inicial en el cual durante la ejecución se había perdido plazo poniendo en riesgo el proyecto.
Es por ello que, se planteó como soluciones lo siguiente: Encofrado de vigas prearmado, desfase de núcleo de ascensor y optimización de torre grúa. Estas optimizaciones y cambios al planeamiento inicial se ejecutaron con éxito en el proyecto de manera que se obtuvo como resultado la recuperación del plazo y adelanto en la ejecución.This research work proposes the implementation and development of a strategic planning for the assurance of the construction flow through innovation applied as an example in a large-scale building project.
The projects in the building sector have a constant premise of being shorter in terms of time and tight in budget, this generates that the risk increases due to this contractual and market condition, resulting in the challenge to the construction team to be able to optimize and honest the initial planning with which it was awarded.
In this research work, solutions have been developed as critical to the initial planning in which, during the execution, time had been lost, putting the project at risk.
That is why the following solutions were proposed: pre-assembled beam formwork, elevator core offset and tower crane optimization. These optimizations and changes to the initial planning were successfully executed in the project, resulting in the recovery of the deadline and advancement in the execution.Trabajo de investigació
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