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Competição de gramáticas do português na escrita catarinense dos séculos 19 e 20
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística.Descrevo e analiso, nesta tese, os padrões empíricos de ordenação de clíticos na escrita catarinense. Os dados analisados são orações finitas não-dependentes com verbos simples e estruturas verbais complexas extraídas de vinte e quatro peças de teatro escritas por brasileiros nascidos no litoral de Santa Catarina, nos séculos 19 e 20. A hipótese que defendo é a de que a escrita catarinense (no cenário da escrita brasileira) reflete um processo de mudança sintática que pode ser interpretado como a competição de diferentes gramáticas, no sentido empregado por Anthony Kroch, em Reflexes of Grammar in Patterns of Language Change (1989). No que se refere às construções em que a variação próclise (clV)/ênclise (Vcl) é atestada em orações finitas não-dependentes, os resultados estatísticos evidenciam um aumento (progressivo) nas taxas de clV em contextos V1 e em contextos X(X)V em que X é antecedido por um sujeito, um advérbio não-modal ou um sintagma preposicional - não-focalizados. Enquanto em textos de autores nascidos no século 20 a próclise em orações com sujeitos pré-verbais é categórica, em textos de autores nascidos no século 19 está correlacionada à natureza dos sujeitos pré-verbais: a próclise nesse contexto é mais recorrente em orações com sujeitos pronominais pessoais, e não o é em orações com sujeitos DPs simples. Referentemente ao padrão de ordenação em complexos verbais, há um aumento (também progressivo) da próclise ao verbo não-finito. Na escrita de autores nascidos no século 19, encontro padrões aparentemente instanciados pela gramática do Português Clássico (PC): construções DPclV e construções XclV com percentagens variáveis e inferiores a 50% e construções com interpolação de "não" e/ou do pronome pessoal "eu". Paradoxalmente, encontro, nesses mesmos textos, padrões instanciados pela gramática do Português Brasileiro (PB) - próclise a V1 e próclise ao verbo não-finito em complexos verbais - e o padrão enclítico instanciado pela gramática do Português Europeu (PE). Com base nos resultados empíricos descritos e analisados, defendo que a ordenação de clíticos na escrita catarinense reflete um caso complexo de competição de três gramáticas do português: PC, PB e PE In this thesis, I describe and analyze the empirical standards of clitic ordering in written texts produced in the state of Santa Catarina, Brazil. The data analyzed are finite, independent clauses, with simple verbs and complex verbal structures, extracted from twenty four plays written by Brazilian playwrights born in the coastal area of Santa Catarina, during the 19th and 20th centuries. My hypothesis is that the clitic ordering of playwrights (within the scene of the Brazilian writing) reflects a process of syntactic change that can be interpreted as the competition of different grammars, in the meaning proposed by Anthony Kroch, in Reflexes of Grammar in Patterns of Language Change (1989). In what concerns the constructions where the variation proclisis (clV)/enclisis (Vcl) occurs in finite, independent clauses, the statistical results reveal a progressive increase in the rates of clV in V1 contexts and in X(X)V contexts where X is preceded by a - non-focused - subject, non-modal adverb or prepositional phrase. Proclisis in clauses with pre-verbal subjects is categorical in texts of authors born in the 20th century. In texts of playwrights born in 19th century, proclisis is correlated to the nature of the pre-verbal subjects: It is more frequent in clauses with personal pronominal subjects, and it is not frequent in clauses with simple DP subjects. Concerning the ordering standard in verbal complexes, there is an (also progressive) increase of proclisis to the non-finite verbs. In the writing of authors born in the 19th century, I found standards apparently instantiated by the grammar of Classic Portuguese (CP): DPclV constructions and XclV constructions in changeable percentages (lower than 50%), and constructions with the interpolation of the adverb "não" and/or the personal pronoun "eu". Paradoxically, I found, in these same texts, standards instantiated by the grammar of Brazilian Portuguese (BP) - proclisis to V1, and proclisis to the non-finite verb in verb complexes - and the enclitic standard instantiated by the grammar of European Portuguese (EP). Based on the empirical results described and analyzed, I affirm that the clitic ordering in the writing of Santa Catarina reflects a complex case of competition of three grammars of Portuguese: CP, BP and EP.
Estudo do estado atual do conhecimento sobre a distribuição e conservação do morcego Eptesicus taddeii
Get PDFOrientador: Fernando de Camargo PassosMonografia (Bacharelado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências BiológicasResumo : O estudo do estado de conservação de espécies recém descritas como Eptesicus taddeii vem sendo uma problemática ativamente trabalhada através de diversas metodologias aplicadas em estudos de populações de morcegos. A considerável falta de informação sobre essa e outras espécies encontradas no bioma Mata Atlântica vem sendo a causa de diversas complicações encontradas por pesquisadores interessados em caracterizar as mesmas em relação a sua vulnerabilidade de acordo com os critérios definidos pela IUCN, impedindo uma clara e concisa análise do estado das populações ou comunidades em questão. A informação existente sobre a distribuição de Eptesicus taddeii ainda se mostra claramente deficiente tanto em relação ao número de locais os quais apresentam registros de captura como em relação a quantidade de indivíduos capturados em cada sítio conhecido atualmente. Como uma espécie classificada como Vulnerável devido a trabalhos recentes, a atualização constante da informação coletada sobre sua distribuição consiste em um passo importante para a manutenção da estabilidade de suas populações e da espécie como um todo. Sendo atualmente descrita como endêmica do bioma Mata Atlântica, a constante redução da cobertura total do mesmo, observada nos últimos anos e historicamente também representa uma seria ameaça a estabilidade da espécie. O objetivo do presente trabalho consistiu em coletar e analisar todos os dados relacionados a Eptesicus taddeii publicados até o momento e com isso analisar a sustentabilidade da classificação da espécie como Vulnerável e abordar a problemática relacionada com esse processo de avaliação. As novas informações disponíveis, apesar de escassas, não apresentaram uma variação nos padrões previamente determinados para a espécie, portanto recomendamos a manutenção da mesma como Vulnerável e reforçamos a necessidade de estudos mais aprofundados sobre as dinâmicas das populações encontradas nos diversos sítios de capturas registrados até o momento
OS CONTOS DE CYRO MARTINS NA REVISTA DO GLOBO
Get PDFRESUMOEste artigo aborda um conjunto de nove contos publicados pelo psicanalista e escritor gaúcho Cyro Martins (Quaraí, 1908-Porto Alegre, 1995) na Revista do Globo nos anos de 1933, 1935, 1942, 1946, 1947 e 1949. Além de mostrar um autor integrado à dinâmica da Livraria do Globo, as narrativas indicam dois momentos da contística de Cyro Martins: as histórias da campanha vinculadas aos temas regionalistas e as histórias nas quais interessava mais o aspecto psicológico dos personagens. Para o desenvolvimento do estudo, afora as contribuições do escritor para a Revista do Globo e sua fortuna crítica, foram utilizados trabalhos sobre o periódico – Moreira (1999), Rüdiger (2003), Hohlfeldt (2021) – e breves conceitos relacionados a sistema literário – Candido (2010), Even-Zohar (2013) – e a contos – Gotlib (1995).ABSTRACTThis article approaches a set of nine short stories published by the psychoanalyst and writer from Rio Grande do Sul Cyro Martins (Quaraí, 1908-Porto Alegre, 1995) in Revista do Globo in the years 1933, 1935, 1942, 1946, 1947 and 1949. In addition to showing an author integrated to the dynamics of Livraria do Globo, the narratives indicate two moments in Cyro Martins’ short story writing: the campaign stories linked to regionalist themes and the stories in which the psychological aspect of the characters was more interested. For the development of the study, in addition to the writer’s contributions to Revista do Globo and his critical fortune, works on the periodical were used – Moreira (1999), Rüdiger (2003), Hohlfeldt (2021) – and brief concepts related to the literary system – Candido (2010), Even-Zohar (2013) – and related short stories – Gotlib (1995)
As máscaras modernistas: Adalgisa Nery e Maria Martins na vanguarda brasileira
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura.Certa tradição analisa as obras do modernismo brasileiro recorrendo à institucionalização nacionalista do movimento e pautando-se, muitas vezes, numa concepção materialista da história. Afora isso, esse olhar crítico é mediado pela percepção da forma como matéria a ser analisada, o que pressupõe um parâmetro que, na literatura brasileira, estaria na Semana de Arte Moderna. Este trabalho se propõe a focar duas autoras modernistas não-canônicas: Maria Martins (1890-1973) e Adalgisa Nery (1905-1980). Supõe-se que ambas as autoras passaram incólumes pelo movimento por adotarem uma concepção nietzscheana de tempo, circular. Deuses Malditos I (1965), biografia de Nietzsche escrita por Maria Martins e A imaginária (1959), romance autobiográfico de Adalgisa Nery, são analisados a partir da tese de que a biografia e a autobiografia são máscaras textuais. A máscara é matéria que revela pelo disfarce, que preenche os vazios diversos - a ausência de Maria e de Adalgisa na crítica, as lacunas presentes em ambos os livros e a impossibilidade de representação das autoras pelo texto. Tratar do modernismo por meio de máscaras permite pensá-lo a partir do texto e de um começo, ou de um re-começo, que pode existir ainda hoje. A determinate critical tradition analyses Brazilian modernist works considering the nationalist aspect of this movement. This tradition is based, most of the times, on a materialistic conception of history. Besides that, this critical perspective takes into account the structure as the main aspect to be analyzed in a literary work and considers the authors who took part in the Modern Week, in 1922, as patterns to read others modernist writers and texts. This paper focuses on two modernist non-canonical writers, Maria Martins (1890-1973) and Adalgisa Nery (1905-1980) assuming that they were not suitably considered as part of that literary movement because they have embraced a Nietzschean conception of time, an understanding of history as a cyclical movement. Deuses Malditos I (1965), Nietzsche's biography by Maria Martins and A imaginária (1969), Adalgisa's Nery autobiographical novel, will be analyzed departing from the theses that biography and autobiography are textual masks. Mask is the substance that reveals when hiding, which fills various vacuities - Maria's and Adalgisa's absence in literary criticism, the gaps present in both books and the textual impossibility of representing these writers. To deal with modernism by means of masks also allows to consider the notion of text and to depart from a beginning or from a reopening to think about this movement, what may be possible still nowadays
O Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle Orçamentário da Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC
Get PDFTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisEste trabalho tem como objetivos: a) identificar e descrever o conceito de orçamento público; b) apresentar com base nas Leis Orçamentárias vigentes, normas interferentes para a gestão da Fundação UDESC; c) apresentar uma visão geral do Sistema de Gerenciamento Orçamentário e Financeiro – SIGEOF; descrever o módulo de processamento do SIGEOF e sua importância no controle da UDESC. Para cumprir os objetivos traçados, este trabalho monográfico adotou uma pesquisa do tipo exploratório-descritiva, com abordagem qualitativa e para a obtenção dos dados, procedimentos bibliográficos e documentais. Como resultados, foram descritos os conceitos de orçamento público pelos mais renomados autores no assunto. Apresentaram-se as normas interferentes na gestão da UDESC. Foi dada uma visão geral do Sistema de Gerenciamento Orçamentário e Financeiro – SIGEOF, onde se descreveu seu módulo “pré-empenho” e também se mostrou a importância desse sistema na execução, monitoramento e controle do orçamento da UDESC. Por fim, conclui-se que a UDESC elabora e executa o seu orçamento anual seguindo as Leis Orçamentárias vigentes e a Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF. Esta impõe uma rigidez aos procedimentos habituais de monitoramento das ações orçamentárias e também responsabiliza os gestores públicos por seus atos indevidos e suas omissões. Cumpre assim o SIGEOF um papel importante no processo de execução orçamentária da UDESC com o monitoramento e o controle dos recursos públicos evitando sanções por parte da fiscalização
O enfrentamento ao conservadorismo no serviço social a partir das campanhas do CFESS/CRESS = The confrontation with conservatism in social work from the CFESS/CRESS
Get PDFEste artigo recupera a estratégia de enfrentamento ao conservadorismo no Serviço Social a partir das campanhas comemorativas do dia do Assistente Social, lançadas pelo conjunto CFESS/CRESS nos anos de 2017 e 2018. Resgata, para tanto, as expressões empíricas desse conservadorismo representadas no avanço de práticas sistêmicas no exercício profissional. Considera que os motes das referidas campanhas ao denunciarem o conservadorismo, possuem pertinência histórica correspondente ao estágio atual da luta de classes no Brasil – momento fecundo para a resistência dos trabalhadore
O modelo GECON aplicado na Farmácia Popular do centro de Palhoça: a geração de receita econômica na visão originária da teoria
Get PDFTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisEsta pesquisa objetivou simular a implementação de um sistema de mensuração do resultado econômico baseado nos serviços prestados pela Farmácia Popular do Município de Palhoça – SC. A pesquisa pode ser classificada como exploratória e foi realizada através de um estudo de caso. Para a coleta dos dados usou-se entrevista semi-estruturada aplicada ao responsável pela unidade da farmácia. Os dados coletados, interpretados e analisados com o intuito de obter a identificação dos fatos de forma quantitativa e qualitativa revelando a importância da interpretação dos dados. O tema a ser pesquisado mostra-se relevante, pois demonstra o resultado econômico gerado pela prestação de serviços públicos e o impacto dos programas sociais na renda econômica e financeira das famílias beneficiadas. Para a descrição do estudo de caso apresentaram-se os aspectos gerais do programa, os processos necessários para a adesão ao programa, estrutura, com ênfase para a unidade do Município de Palhoça, a qual desejou-se aplicar o estudo. Procurou-se ainda evidenciar aspectos de benefícios oferecidos pela unidade e os seus processos de funcionamento e manutenção. A partir daí utilizou-se através de direcionadores como o custo de oportunidade para mensuração do resultado obtido pelos beneficiados
A universidade brasileira sob o padrão de reprodução do capital nos anos 2000
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2022.Esta Tese assume a crítica à histórica transplantação de modelos educacionais estrangeiros como ponto de partida para problematizar o caráter dependente da Universidade brasileira, no espaço-tempo das Reformas universitárias conduzidas na primeira década dos anos 2000 neste país, inspiradas na Reforma de Bolonha, na Europa. No âmbito do debate da transnacionalização da educação superior, aborda a influência do Processo de Bolonha no Brasil, como episódio histórico que demonstra a dinamização do caráter dependente da Universidade. Para tanto, explicita as aproximações existentes entre um dos principais programas da Reforma universitária no Brasil, o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais/REUNI, o Projeto UniNova (uma proposta de modelo educacional inspirada em Bolonha) e o Projeto Alfa-Tuning (uma versão latina do Projeto europeu Tuning). O percurso teórico-metodológico de aproximação sucessiva desta problemática alcança maturidade nas seguintes questões: como a condição dependente da Universidade brasileira é dinamizada nas transformações universitárias operadas na primeira década dos anos 2000? Ou, como a Universidade brasileira se expressa (ou participa) na dinâmica particular do capitalismo dependente brasileiro? Que papel cumpre a influência da Reforma de Bolonha na dinamização da condição dependente da Universidade brasileira? A hipótese defendida é a de que a colonialidade (QUIJANO, 2005) do sistema educacional brasileiro é expressão da dependência, resultado da maneira através da qual a Universidade latino-americana, especialmente a brasileira, participa do acionamento dos seus mecanismos estruturantes: a transferência de valor, o intercambio desigual e a cisão no ciclo do capital (MARINI, 2011). A mais recente influência do Processo de Bolonha nos principais programas da Reforma Universitária da primeira década dos anos 2000 é uma evidência de como a colonialidade educacional, enquanto expressão da dependência, é dinamizada nos anos 2000, respondendo, em primeira instância, às necessidades do ?padrão exportador de especialização produtiva? (OSÓRIO, 2012). Este padrão de reprodução do capital dependente direciona as reformas universitárias na América Latina, hegemonicamente articuladas com as necessidades do mercado, no âmbito da transnacionalização da educação superior. O caráter dependente da Universidade brasileira compreendido enquanto condição estrutural, que perpassa a gênese e o desenvolvimento desta Instituição é, portanto, o objeto de estudo desta Tese. A captura do movimento deste objeto, foi possível a partir do aporte da crítica da economia política latino-americana, especialmente no âmbito da Teoria Marxista da Dependência/TMD (MARINI, 2011), com destaque para a categoria de Padrão de Reprodução do Capital, desenvolvida por Jaime Osório (2012) e as elaborações teóricas sobre ideologia marxiana e marxistas, especialmente em G. Lukács (2013) e A. Gramsci (2002; 2000, 1999), como também, o conceito deste último de hegemonia. O potencial explicativo deste arsenal teórico faz com que esta Tese os revele enquanto via interpretativa fundamental à análise crítica das mais recentes transformações universitárias e sua vinculação aos interesses do grande capital. Esta Tese resulta, portanto, da realização de uma pesquisa teórica, de caráter bibliográfico e documental, que se estruturou a partir da exploração de fontes secundárias acerca das orientações gerais, tendências e configurações do eixo ?dimensão europeia? no âmbito da Reforma de Bolonha no período de 1999 a 2012 e sua influência no Brasil - que coincide com o período de vigência do programa REUNI (2007- 2012). Ao considerar o pressuposto de que as orientações acerca da Reforma de Bolonha, produzidas no intercurso da primeira década dos anos 2000, são importadas para a realidade brasileira e incorporadas à programas expressivos estruturados no período, como é o caso do próprio REUNI e do projeto UniNova, chega as seguintes constatações: 1) a existência do que denominamos ?dilema-projeto? da educação superior no Brasil como relação substancial que explica a dinâmica da Universidade brasileira no bojo da formação sócio-histórica latino-americana e na particularidade do capitalismo dependente.; 2) o papel dinamizador que cumpriu a influência de Bolonha nas propostas hegemônicas de reestruturação da Universidade pública brasileira da primeira década dos anos 2000, reatualizando as manifestações da dependência; 3) o potencial explicativo da Teoria Marxista da dependência/TMD para o desvelamento das particularidades da Universidade brasileira, 4) o discurso da modernização universitária como ideologia que legitima o projeto hegemônico universitário em disputa. O que denominamos dilema- projeto emerge enquanto condição estrutural que faz com que os problemas educacionais façam parte de um projeto educacional. Nesta perspectiva, as limitações do sistema educacional brasileiro, apontadas pelo discurso da ?modernização universitária? como fatores de ?atraso?, são engendradas na própria dinâmica de reprodução do capital no capitalismo dependente. O episódio da Reforma universitária de 1968 e os seus continuísmos e rupturas com relação à Reforma conduzida no período de análise desta Tese demonstram, portanto, a persistência e reatualização do ?dilema-projeto? como traço característico da Universidade dependente brasileira ? manifesto, hoje, na hegemonia de projetos comprometidos com a construção da chamada ?Universidade operacional?. O discurso da ?modernização universitária? legitima estes projetos de Universidade alinhados às demandas do mercado financeirizado em escala transnacional. Este discurso foi evidenciado nas proposições do modelo educacional de Bolonha e os seus principais fundamentos desvelados com o aporte teórico da categoria marxiana de ideologia. A disputa de hegemonia entre diferentes projetos educacionais emerge como ponto de chegada da reflexão e impõe a tarefa coletiva de construção de outros referenciais de educação amparados nas experiências históricas da classe trabalhadora e os seus intelectuais orgânicos.Abstract: This thesis takes the criticism to the historical transplantation of foreign educational models as a starting point to problematize the dependent character of the Brazilian University, in the space-time of the University Reforms conducted in the first decade of the 2000s in this country, inspired by the Bologna Reform in Europe. Within the debate of the transnationalization of higher education, it approaches the influence of the Bologna Process in Brazil, as a historical episode that demonstrates the dynamization of the dependent character of the University. To this end, it explains the approximations between one of the main programs of the University Reform in Brazil, the Support Program for Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities/REUNI, the UniNova Project (a proposed educational model inspired by Bologna) and the Alfa-Tuning Project (a Latin version of the European Project Tuning). The theoretical-methodological path of successive approximation of this problematic reaches maturity in the following questions: How is the dependent condition of the Brazilian University dynamized in the university transformations operated in the first decade of the 2000s? Or, how does the Brazilian University express itself (or participate) in the particular dynamics of Brazilian dependent capitalism? What role does the influence of the Bologna Reform play in dynamizing the dependent condition of the Brazilian University? The defended hypothesis is that the coloniality (QUIJANO, 2005) of the Brazilian educational system is an expression of dependency, a result of the way in which the Latin American, especially Brazilian, University participates in the triggering of its structuring mechanisms: the transfer of value, the unequal exchange and the split in the capital cycle (MARINI, 2011). The most recent influence of the Bologna Process in the main University Reform programs of the first decade of the 2000s is an evidence of how educational coloniality, as an expression of dependency, is dynamized in the 2000s, responding, in the first instance, to the needs of the 'exporting pattern of productive specialization' (OSÓRIO, 2012). This pattern of reproduction of dependent capital directs university reforms in Latin America, hegemonically articulated with the needs of the market, within the transnationalization of higher education. The dependent character of the Brazilian University understood as a structural condition, which permeates the genesis and development of this institution is, therefore, the object of study of this thesis. The capture of the movement of this object was possible from the contribution of the Latin American political economy critique, especially in the context of the Marxist Theory of Dependence/TMD (MARINI, 2011), with emphasis on the category of Standard of Reproduction of Capital, developed by Jaime Osório (2012) and the theoretical elaborations on Marxian and Marxist ideology, especially in G. Lukács (2013) and A. Gramsci (2002; 2000, 1999), as well as the latter's concept of hegemony. The explanatory potential of this theoretical arsenal makes this Thesis reveal them as a fundamental interpretative path to the critical analysis of the most recent university transformations and their link to the interests of big capital. This thesis results, therefore, from a theoretical, bibliographical and documentary research, which was structured from the exploration of secondary sources about the general guidelines, trends and configurations of the axis 'European dimension' within the Bologna Reform in the period 1999 to 2012 and its influence in Brazil - which coincides with the period of the REUNI program (2007- 2012). By considering the assumption that the guidelines about the Bologna reform, produced in the first decade of the 2000s, are imported to the Brazilian reality and incorporated into expressive programs structured in the period, as is the case of REUNI and the UniNova project, we reach the following conclusions: 1) the existence of what we call the 'project-dilemma' of higher education in Brazil as a substantial relationship that explains the dynamics of the Brazilian University in the context of Latin American socio-historical formation and in the particularity of dependent capitalism. In the first decade of the 2000s, the influence of Bologna played a dynamic role in the hegemonic proposals for restructuring the Brazilian public university, reactivating the manifestations of dependency; 3) the explanatory potential of the Marxist theory of dependency/TMD for the unveiling of the particularities of the Brazilian university, 4) the discourse of university modernization as an ideology that legitimizes the hegemonic university project in dispute. What we call the project-dilemma emerges as a structural condition that makes educational problems part of an educational project. From this perspective, the limitations of the Brazilian educational system, pointed out by the discourse of \"university modernization\" as factors of \"backwardness\", are engendered in the very dynamics of reproduction of capital in dependent capitalism. The episode of the University Reform of 1968 and its continuities and ruptures in relation to the Reform conducted during the period of analysis of this Thesis demonstrate, therefore, the persistence and updating of the project-dilemma as a characteristic trait of the Brazilian dependent University - manifested, today, in the hegemony of projects committed to the construction of the so-called \"operational University\". The discourse of \"university modernization\" legitimizes these University projects aligned with the demands of the financialized market on a transnational scale. This discourse was evidenced in the propositions of the Bologna educational model and its main foundations unveiled through the theoretical contribution of the Marxian category of ideology. The dispute for hegemony between different educational projects emerges as a point of arrival of the reflection and imposes the collective task of building other references of education based on the historical experiences of the working class and its organic intellectuals
O ensino-aprendizagem das TIC numa universidade sénior: (estudo de caso)
Get PDFDissertação mest., Ciências da Educação, Universidade do Algarve, 2009Este trabalho pretende ajudar a compreender como se desenvolvem as actividades
de ensino-aprendizagem das TIC numa Universidade Sénior, mais concretamente na
Universidade Sénior de Almada (USALMA).
O estudo analisa as respostas a dois inquéritos por questionário que foram
colocados ao conjunto de professores desta área disciplinar e ao conjunto dos
respectivos alunos, nos meses de Maio e Junho de 2008, durante o curso das actividades
lectivas.
São também referidas as preocupações mundiais, comunitárias e nacionais sobre a
terceira idade e a infoexclusão em consequência da globalização e da evolução da
sociedade da informação para a sociedade do conhecimento, assim como as principais
medidas políticas daí decorrentes. A par dos conceitos de Gerontologia e Idadismo são
também historiadas as ideias que levaram à constituição das universidades para a
terceira idade e à sua influência na vida das populações idosas
A TERCEIRA FASE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: NOVAS TENDÊNCIAS OPERANDO?
Get PDFResumo: Este artigo objetiva oferecer chaves analíticas para a fundamentação teórica da assistência estudantil no intuito de subsidiar a intervenção crítica dos Assistentes Sociais. Contempla as principais discussões realizadas em dissertação acadêmica, baseada em pesquisa documental, acerca da estruturação da assistência estudantil nos anos 2000 e sua relação com o processo de contrarreforma universitária. Aponta os principais dilemas educacionais brasileiros, na perspectiva florestiniana, para refletir sobre o atual formato e conteúdo destas ações – recuperando as tendências engendradas na sua terceira fase. Por fim, apresenta evidencias que denunciam a hegemonia de um perfil de assistência estudantil burocratizado e produtivista.Palavras-chave: Serviço Social; Assistência Estudantil; Educação Superior
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