1,918 research outputs found
VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE: Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum
No full textInternational audienceLe cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum Raquel BECERRIL ORTEGA Contexte Ce travail analyse l'évaluation généralisée d'un quasi-marché scolaire sous un angle didactique et sociologique. Un projet franco-chilien de recherche et d'accompagnement à la recherche est à l'origine de ce travail. Ce projet entre l'Université Catholique du Nord de Chili et le laboratoire CIREL vise à la fois une collaboration scientifique et un accompagnement à la création d'un laboratoire en Sciences de l'Éducation au sein de l'université chilienne et à la formation des futur(e)s docteur(e)s pour exercer au Chili. Problématisation Comme terrain de départ, nous disposions de quinze entretiens focus groupe menés par de collègues chiliens auprès des acteurs du système éducatif chilien : enseignants, parents, élèves, directeurs/directrices d'établissements, responsables politiques. Le guide d'entretien était toujours le même et s'organisait autour de trois questions : définissez une bonne éducation, comment peut-on améliorer l'éducation dans la région d'Antofagasta (Nord du Chili)? comment peut-on améliorer l'éducation au sein de cet établissement scolaire (dans lequel l'entretien se déroulait) ?. Le corpus étant assez important nous avons utilisé le logiciel IRAMUTEQ pour le traitement statistique. Fig1. Exemple des résultats des entretiens focus-groupe enseignants (pour la totalité des focus groupes enseignants
Les questions de formation dans les Ecoles d’ingénieurs Un débat reconnu. Une place pour la recherche ?
No full textPar-delà leurs diversités, les Ecoles d’ingénieurs, sous le contrôle et les recommandations des diverses instances officielles, s’accordent pour considérer les questions de formation comme essentielles. En somme, pour les Ecoles, la pédagogie et les cursus de formation ne sont pas des questions annexes et peuvent justifier des recherches, voire, pour quelques établissements des créations de poste en Sciences de l’Education. C’est dans ce cadre que Denis Lemaître explore la fonction pédagogique et les enjeux implicites de l’organisation du curriculum dans les Ecoles d’ingénieurs (ENSIETA de Brest). La recherche en cours de Bernard Fraysse et de Raquel Becerril à l’INSA de Toulouse représente une contribution à une question posée par la formation technologique par simulation. David Oget de l’INSA de Strasbourg montre, pour sa part, qu’un thème de recherche en Sciences pour l’Ingénieur sur la conception technologique peut devenir une opportunité pour mener des recherches en Sciences de l’Education sur l’apprentissage de la résolution de problème.Beyond their differences, graduated schools of engineers, under control and recommendations of various official bodies are in agreement to consider training issues as essential. According engineering schools, pedagogy and educational curricula aren’t related issues and are able to justify research, and creation of positions in educational sciences. Within this framework, Denis Lemaitre explore the educational function and implicit challenges in organization of curriculum within the graduate school called ENSIETA (Brest). Ongoing research by Bernard Fraysse and Raquel Becerril at INSA of Toulouse is a contribution to a question raised by technological training simulation. And David Oget at INSA of Strasbourg shows that research into design sciences become an opportunity to develop a research in educational sciences about learning problem solving
Bilingual acquisition data: Dative Alternation_DA-L2 Adult dataset
No full textThis dataset is the result of the research carried out by Silvia Sánchez Calderón (UNED) and Raquel Fernández Fuertes (UVa) in the frame of the Research Group UVALAL (University of Valladolid Language Acquisition Lab, https://uvalal.uva.es/) whose Principal Investigator is Raquel Fernández Fuertes. In this project, the research is conducted on the second language (L2) acquisition of English Dative Alternation (DA) constructions by adult learners whose first language (L1) is Spanish. The results are compared to a control group of L1 English adults. An Acceptability Judgment Task (AJT) was designed for both groups to address grammaticality, sentence structure and word order of the two English DA structures.
The two DA structures under analysis involve, on the one hand, prepositional to-datives that alternate as Double Object Constructions (DOCs) (1) and, on the other hand, prepositional for-datives that alternate as DOCs (2). The main aim of this project is to explore the role played by the L2 English learners' L1 in their sensitivity towards the two syntactic variants, with a particular emphasis on the potential crosslinguistic influence effects (or lack thereof) from Spanish into English and the Universal Grammar (UG) effect on their acquisition.UVALAL1. GENERAL INFORMATION 1.1. Title of dataset 1.2. Author information 1.2.1. PI and co-PI 1.2.2. Lab 1.2.3 People involved in the data collection and the tasks design 1.3. Objectives 1.4. Funding sources 1.5. Citing information 2. ACCESS INFORMATION 2.1. Licenses or restrictions 2.2. Publications 3. METHODOLOGICAL INFORMATION 3.1. The participants 3.2. The experimental task: an Acceptability Judgment Task 3.3. Data extraction procedure 3.4. Data classification procedure: variables 4. DATA 4.1. Database 4.2. Last update 5. RELATED DATASETSSpanish Ministry of Science, Innovation and Universities and European Regional Development Fund (ERDF) [PGC2018-097693-B-I00],Regional Government of Castile and León (Spain) and ERDF [VA009P17
Les questions de formation dans les écoles d'ingénieurs. Un débat reconnu, une place pour la recherche ?
No full textNonWOSNational audiencePar-delà leurs diversités, les Ecoles d’ingénieurs, sous le contrôle et les recommandations des diverses instances officielles, s’accordent pour considérer les questions de formation comme essentielles. En somme, pour les Ecoles, la pédagogie et les cursus de formation ne sont pas des questions annexes et peuvent justifier des recherches, voire, pour quelques établissements des créations de poste en Sciences de l’Education. C’est dans ce cadre que Denis Lemaître explore la fonction pédagogique et les enjeux implicites de l’organisation du curriculum dans les Ecoles d’ingénieurs (ENSIETA de Brest). La recherche en cours de Bernard Fraysse et de Raquel Becerril à l’INSA de Toulouse représente une contribution à une question posée par la formation technologique par simulation. David Oget de l’INSA de Strasbourg montre, pour sa part, qu’un thème de recherche en Sciences pour l’Ingénieur sur la conception technologique peut devenir une opportunité pour mener des recherches en Sciences de l’Education sur l’apprentissage de la résolution de problème
Les questions de formation dans les écoles d'ingénieurs. Un débat reconnu, une place pour la recherche ?
No full textNonWOSNational audiencePar-delà leurs diversités, les Ecoles d’ingénieurs, sous le contrôle et les recommandations des diverses instances officielles, s’accordent pour considérer les questions de formation comme essentielles. En somme, pour les Ecoles, la pédagogie et les cursus de formation ne sont pas des questions annexes et peuvent justifier des recherches, voire, pour quelques établissements des créations de poste en Sciences de l’Education. C’est dans ce cadre que Denis Lemaître explore la fonction pédagogique et les enjeux implicites de l’organisation du curriculum dans les Ecoles d’ingénieurs (ENSIETA de Brest). La recherche en cours de Bernard Fraysse et de Raquel Becerril à l’INSA de Toulouse représente une contribution à une question posée par la formation technologique par simulation. David Oget de l’INSA de Strasbourg montre, pour sa part, qu’un thème de recherche en Sciences pour l’Ingénieur sur la conception technologique peut devenir une opportunité pour mener des recherches en Sciences de l’Education sur l’apprentissage de la résolution de problème
Os ventos da América Latina, por raquel ochoa
No full textThis article analyzes The Wind of Others (2012), by
Raquel Ochoa, a contemporary Portuguese author
who presents a set of travel chronicles through Cen-
tral and South America, from a feminine perspecti-
ve in search of identity and questioning the native
Other. Passionate about writing and travelling, the
author wanders aimlessly like the wind through
the Andes from Costa Rica to Patagonia in Argen-
tina to emerge in the local culture away from the
more commercial tours. As part of travel literature,
the search for the Other(s) reveals alterity and traces
a critical portrait of the plight of the peoples of Latin
America, which result from the processes of coloni-
zation and globalization. The personal encounters
and adventures blend in a literature of the senses re-
vealing the landscapes, the peoples and the winds
of Latin America from a transatlantic perspective.Este artigo analisa O Vento dos Outros (2012), de
Raquel Ochoa, uma autora Portuguesa contem-
porânea que apresenta um conjunto de crónicas de
viagem da América Central à América do Sul, numa
narrativa de olhar feminista em questionamento
identitário com o Outro local. Apaixonada pela escri-
ta e pelas viagens, a autora vagueia sem rumo como
o vento pelos Andes desde a Costa Rica até à Pata-
gónia na Argentina com o objetivo de uma imersão
cultural afastando-se de um périplo mais comercial.
Inserindo-se na literatura de viagens a procura do(s)
outro(s) revela a alteridade e traça um retrato crítico
das difíceis condições de vida dos povos da América
Latina, resultantes dos processos de colonização e
de globalização. Os encontros e aventuras pessoais
misturam-se numa literatura dos sentidos revelan-
do as paisagens, as gentes e os ventos da Améri-
ca Latina a partir de uma perspetiva transatlântica
Reasonable persuasion: speech in García de la Huerta's Raquel
No full textThis thesis investigates the nature of persuasive speeches made by Hernán García and Raquel in order to persuade King Alfonso to turn his attentions respectively toward the Castillian people and Raquel. Each speech uses particular techniques that are born within the genders of the speakers, and each speech is successful because of these strategies. These speeches reflect the contemporary political atmosphere of the author, García de la Huerta's, literary age and reflect a representation of the events surrounding the Esquilache riots. In this way, the author goes beyond a simple demonstration of the world as it is, but in fact accuses Esquilache of misdeeds by demonstrating him to have fallen into feminine habits of excessive greed and emotion that drive him. The author thus warns Carlos III against such influences that are evidenced in gendered persuasive discourse
Strategies of heavy metal tolerance in metallicolous and non-metallicolous populations of mosses: the role of photoprotective mechanisms
No full textHeavy metal tolerance strategies in metallicolous and non-metallicolous populations of mosses: Insights of γ+β-tocopherol regulatory role
No full textAs bryophytes present the capacity to colonize a wide range of habitats, including extreme environments (e.g., mine areas), we first checked the global response of bryophytes to heavy metals (HM) by a systematic review. This analysis found i) the lack of studies in a polluted environment and ii) resulted in a global trend of photochemical efficiency decrease when bryophytes faced heavy metals. Secondly, we characterized the photoprotective responses of four metallicolous populations of mosses (Lewinskya rupestris, Polytrichum commune, Ptychostomum compactum and Rhynchostegium confertum) naturally growing in an abandoned mine area by an experimental field approach. As a result, we found markedly species-specific tolerance patterns: i) less tolerant species, presenting high pollutants content accompanied by marked dissipative and antioxidative strategies. This strategy was depicted by the species R. confertum that result to be a good sentinel species due to the high pollutant content and high physiological sensitivity.; ii) intermediate tolerant species presenting a medium content of pollutants and less marked photoprotective mechanisms, and iii) most tolerant species minimizing pollutants content and consequently presenting no changes in their physiological performance. This evidence support that species’ bryological attributes have a key role in determining species’ tolerance towards environmental heavy metals, and should be taken into consideration in future studies. The findings of this study also pointed out that the higher levels of γ + β-tocopherol in metallicolous populations could play a regulatory role in metal stress tolerance in mosses and it could be a suitable functional responsive trait for environmental response prediction to heavy metals in polluted environments
POSIBILIDADES EDUCATIVAS E INTERGENERACIONALES DE LA ORIENTACIÓN DEPORTIVA: INVESTIGANDO DESDE LA PRÁCTICA EN EL MEDIO RURAL
No full textAunque, en principio, vivimos en un contexto socio–cultural que dice apostar por las relaciones intergeneracionales como ideal, existen muchos prejuicios y estereotipos alrededor de la vejez y de la juventud que no permiten que éstas sean fluidas (VVAA, 2008). Hemos comprobado que, a medida que se envejece, las relaciones sociales se reducen, pasando las personas mayores a relacionarse sólo entre iguales. Esto es mucho más evidente después de la jubilación, en un contexto donde la mayoría de las relaciones sociales y decisiones vitales se generan alrededor del trabajo. Así el hogar se presenta como un espacio que proporciona seguridad, frente a un espacio público que, a pesar de ofrecer oportunidades de ocio entre iguales, consideran poco adaptado o al que es difícil adaptarse (Becerril, 2015).Planteamos una investigación centrada en el análisis de una práctica de ocio en torno a la actividad física en el medio natural que se desarrolla en la localidad rural de Magaz de Pisuerga (Palencia, España), bajo el título de “Jornada intergeneracional de orientación deportiva”. Enmarcada en la programación educativa y deportiva de este Ayuntamiento y tratando de dar utilidad y difusión al mapa de orientación cartografiado recientemente (según normativa ISSOM), en la zona del Cerro “El Castillo” y alrededores. El requisito de inscripción es la participación en parejas con una diferencia de edad de, al menos, 15 años. <br /
- …
