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Contribuição para a minimização das perdas de água no subsistema em baixa da Nazaré
Get PDFDissertação de mestrado em Engenharia do Ambiente, orientação de Fernanda Pereira, Anabela Durão, Instituto Politécnico de Beja, Escola Superior Agrária, 2012
Rastreio de literacia emergente pré-escolar (RaLEPE®): Instrumento.
Get PDF® Marca registada n.º 697630, 2023, Sara Pereira Sapage e Anabela Cruz-Santo
Rastreio de literacia emergente pré-escolar (RaLEPE®): Manual.
Get PDF® Marca registada n.º 697630, 2023, Sara Pereira Sapage e Anabela Cruz-Santos[Excerto] A avaliação da linguagem deve incluir a compreensão e expressão, a forma, uso e
conteúdo da linguagem. Pode ser importante analisar as áreas da linguagem em
separado, uma vez que o desempenho numa modalidade ou componente não é
preditiva em relação às restantes. Uma criança com uma compreensão considerada
típica para a sua idade pode ainda assim ter problemas na expressão, e vice-versa
Imaginarios urbanos del grafiti y el arte público en la ciudad de Pereira
Get PDFLa investigación imaginarios urbanos del grafiti y del arte público en la ciudad de Pereira, presenta un trabajo que recoge desde el punto de vista ciudadano, desde el ciudadano joven las percepciones que estos tienen sobre el arte público y el grafiti.
Es así como este texto se basa en la teoría de los imaginarios urbanos del filósofo colombiano Armando Silva y desde la obra del mismo Atmósferas ciudadanas, texto en el que este autor se refiere al grafiti como una de las expresiones urbanas que se encuentran en conflicto en la ciudad. Dejando claro que en algún momento estos grafitis, por una dinámica colectiva y/o de ciudad pueden pasar a ser arte urbano o arte público. La investigación se desarrolla en tres capítulos, el primero que refleja la construcción de la propuesta de investigación, el segundo que recoge un estado del arte acerca del tema, da fuerza desde los aspectos teóricos y donde se presentan cuatro categorías fundamentales para la construcción y comprensión de los imaginarios urbanos del arte público y el grafiti, estas categorías son: los imaginarios urbanos, el arte público, el grafiti y la categoría de jóvenes, así mismo expone la metodología de investigación, una metodología cualitativa, desde los imaginarios urbanos, los croquis ciudadanos, implementando técnicas como el grupo focal para develar las percepciones que tienen los jóvenes sobre las categorías centrales de la investigación y como último capítulo se exponen las percepciones que tienen los jóvenes, los croquis y los imaginarios urbanos sobre el grafiti y el arte público en la ciudad de Pereira.
Develando resultados importantes que aportan a la comprensión del sentir y de la emoción que los ciudadanos tienen sobre múltiples dinámicas que se dan en la ciudad. Se evidenció que parte de los imaginarios urbanos que tienen los jóvenes sobre el grafiti es que este es una práctica peligrosa para quién lo hace, que es ilegal porque no tiene un permiso para hacerlo, pero que al mismo tiempo está develando verdades, haciendo denuncia, permitiéndole al transeúnte salir de la zona de confort para realizar otras lecturas; de la misma forma los imaginarios de los jóvenes sobre el arte público reconocen a estas prácticas como dinámicas colectivas, que no surgen de las necesidades estatales ni son impuestas por las administraciones públicas, no son obras o arte en espacio público, es arte público porque ha sido generado por los ciudadanos que se han ganado el lugar público como el propio, como el lugar que pertenece a todos y que permite la co- construcción y la creación de narrativas desde lo estético, pero también desde lo crítico, desde la visibilización de las identidades, desde la participación colectiva.an imaginary investigation of graffiti and public art in the city of Pereira presents a work that collects from the citizen's point of view, from the young citizen, the perceptions they have about public art and graffiti.
This is how this text is based on the theory of the urban imaginaries of the Colombian philosopher Armando Silva and from the work of the same Citizen Atmospheres, a text in which this author refers to graffiti as one of the urban expressions that are in conflict in the city. Making it clear that at some point these graffiti, due to a collective and/or city dynamic, can become urban art or public art.
The research is developed in three chapters, the first that reflects the construction of the research proposal, the second that includes a state of the art on the subject, gives strength from the theorists and where four fundamental categories are presented for the construction and understanding of the urban imaginaries of public art and graffiti, these categories are: urban imaginaries, public art, graffiti and the category of young people, likewise it exposes the research methodology, a qualitative methodology, from the urban imaginaries, the citizen sketches , implementing techniques such as the focus group to reveal the perceptions that young people have about the central categories of the research and as a last chapter the perceptions that young people have, the sketches and the urban imaginaries about graffiti and public art in the city are exposed in Pereira city.
Revealing important results that contribute to the understanding of the feelings and emotions of citizens have on multiple dynamics that occur in the city. It was evidenced that part of the urban imaginaries young people have about graffiti is that this is a dangerous practice for those who do it, that it is illegal because they do not have a permit to do so, but that at the same time it is revealing truths, denouncing, allowing the passer-by leave the comfort zone to perform other readings; In the same way, the imaginaries of young people about public art recognize these practices as collective dynamics, which do not arise from state needs or are imposed by public administrations, they are not works of art in public space, it is public art because it has been generated by the citizens who have earned the public space as their own, as the place that belongs to everyone and that allows the co-construction and creation of narratives from the aesthetic, but also from the critical, from the visibilization of identities, from collective participation.Contenido
Capítulo I. Contexto investigativo......................................................................................15
Problema.....................................................................................................................................15
Justificación................................................................................................................................19
Pregunta de investigación...........................................................................................................22
Objetivo general .........................................................................................................................22
Objetivos específicos..................................................................................................................22
Capítulo II. Marco referencial ............................................................................................23
El presente marco referencial presenta al lector el estado del arte, el marco teórico y la
metodología de la investigación.................................................................................................23
Estado del arte ............................................................................................................................23
Grafiti .................................................................................................................................23
Arte Público........................................................................................................................28
Imaginarios Urbanos ..........................................................................................................30
Marco teórico .............................................................................................................................32
Grafiti .................................................................................................................................32
Arte público........................................................................................................................36
Imaginarios Urbanos ..........................................................................................................38
Jóvenes ...............................................................................................................................41
Metodología ...............................................................................................................................44
Fases...................................................................................................................................46
Fase 1: Identificar las percepciones que tienen los jóvenes acerca del grafiti y el arte público
en la ciudad de Pereira........................................................................................................46
Fase 2: Distinguir los croquis del arte público y los grafitis en la ciudad de Pereira.........47
Fase 3: Establecer los imaginarios que tienen los jóvenes sobre el arte público y el grafiti
en la ciudad de Pereira........................................................................................................47
Fase 4: Proponer narrativas alrededor del arte público y del grafiti en la ciudad de Pereira
............................................................................................................................................47
Capítulo III .........................................................................................................................52
Contexto de los jóvenes en Pereira.....................................................................................52
Las percepciones que tienen los jóvenes acerca del grafiti y el arte público en la ciudad de Pereira
....................................................................................................................................................54
Los croquis del arte público y los grafitis en la ciudad de Pereira.............................................66
Fotografías del Grafiti en Pereira .......................................................................................72
Fotografías del Arte público en Pereira..............................................................................79
Los imaginarios de los jóvenes sobre el grafiti y el arte público en la ciudad de Pereira........103
Narrativas del grafiti y el arte público en la ciudad de Pereira. ...............................................106
Las rutas del grafiti que hay en la ciudad y han sido establecidas por colectivos............107
Los tipos de grafiti y murales, entre lo permitido y lo ilegal. ..........................................108
El estallido social juvenil una explosión de arte público .................................................109
Resultados.........................................................................................................................110
Conclusiones.....................................................................................................................112
Recomendaciones.............................................................................................................115
Referencias bibliográficas................................................................................................116MaestríaMagíster en Comunicación Educativ
DOS RISCOS PSICOSSOCIAIS À SAÚDE MENTAL
No full textA saúde física e mental dos indivíduos encontra-se indissociavelmente ligada às suas vivências nos diferentes domínios das suas vidas. O trabalho, enquanto elemento estruturante e significativo para o ser humano, pode ser gerador de sentimentos de prazer e realização, mas, também, de sofrimento e frustração.
As grandes transformações na concepção e realização do trabalho a partir da revolução industrial trouxeram consigo inúmeros riscos e patologias decorrentes das exigências físicas e mentais a que os trabalhadores estavam expostos (Schonfeld & Chang, 2017).
O problema das condições de trabalho e bem-estar foi ganhando visibilidade desde então, acompanhando a evolução social, económica e tecnológica do trabalho e os problemas dele decorrentes na saúde dos trabalhadores. O advento da Psicologia Positiva trouxe uma mudança, extensível ao contexto do trabalho, da abordagem focada quase exclusivamente na recuperação do dano e do sofrimento, para a promoção das forças e qualidades positivas dos trabalhadores (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). A Psicologia da Saúde Ocupacional (PSO) é hoje uma ciência que aplica o conhecimento da Psicologia à melhoria da qualidade de vida no trabalho e à protecção e promoção da segurança, saúde e bem-estar dos trabalhadores (National Institute for Occupational Safety and Health, s.d.). Em Portugal, a PSO é uma especialidade avançada, reconhecida pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, enquadrada no colégio de Psicologia do trabalho, social e das organizações (Regulamento no 107-A/2016).EAWOP 4
Excellence da European Association of Work and Organisational Psycholog
La Facultad Vivida: Archivo Fotográfico del Programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira. 1977-2023
No full textEste libro es uno de los productos esperados del proyecto “Imaginarios sobre la creación y desarrollo de la Facultad de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira”. 2020- 2021.
Sus autores son miembros de la Red de conocimiento Pensamiento y Prospectiva PENPRO, dedicada a la reflexión y reconstrucción del pasado de la facultad, como un paso necesario para la discusión del presente y la planeación del futuro de la educación médica en la ciudad de Pereira.
Este libro completa un ciclo que inició con el rescate de los documentos oficiales, que fueron publicados en el libro La Facultad Vivida – Archivo Documental Ciencias de la Salud 1977-2017 en el año 2019.
Las fotografías aquí presentadas son el resultado de un proceso que incluyó la recolección, organización, selección, análisis y presentación de un corpus inicial de más de mil imágenes, obtenidas de distintas fuentes, a lo largo de los últimos cuatro años. Cada capítulo recopila un grupo específico de imágenes de docentes, estudiantes, administrativos que transitaron esos espacios que también fueron cambiando con el tiempo.
A la subjetividad del autor o donante, que decidió congelar en una fotografía ese momento único e irrepetible y a su decisión de enviarnos esa y no otra imagen, se agrega el referente personal de los autores, su nivel de formación, sus conocimientos y su intento, quizá vano, de convertir en memoria lo que antes fue un instante de vida.
Los autoresThis book is one of the anticipated products of the project "Imaginaries on the creation and development of the Faculty of Medicine at the Technological University of Pereira" in 2020-2021. Its authors are members of the Knowledge Network "Pensamiento y Prospectiva PENPRO," dedicated to reflecting on and reconstructing the history of the faculty as a necessary step for discussing the present and planning the future of medical education in the city of Pereira.
This book completes a cycle that began with the recovery of official documents published in the book "La Facultad Vivida – Archivo Documental Ciencias de la Salud 1977-2017" in 2019. The photographs presented here result from a process that included the collection, organization, selection, analysis, and presentation of an initial corpus of over a thousand images obtained from various sources over the past four years. Each chapter gathers a specific group of images of teachers, students, and administrators who passed through these spaces that also changed over time.
In addition to the subjectivity of the author or donor who chose to capture that unique and unrepeatable moment in a photograph and their decision to send us that particular image, the personal perspective of the authors, their level of education, their knowledge, and their perhaps futile attempt to turn what was once a moment in life into a memory are also included.
The AuthorsPrólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CAPÍTULO 1.
¿Por qué un archivo fotográfico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.1 Periodo de estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2 Fase de recolección y selección de fuentes. . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3 Organización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.4 Cotejo y selección final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.5 Análisis y definición de categorías. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.6 Presentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
CAPÍTULO 2.
La gesta fundadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1 La Facultad de Ciencias de la Salud en los cincuenta años
de la Universidad Tecnológica de Pereira. . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2 A modo de conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
CAPÍTULO 3.
La evolución de los espacios de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.1 Etapa inicial - Primera Sede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.2 Etapa intermedia - Segunda sede. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.3 Etapa de la Facultad de Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.4 Etapa Facultad de Ciencias de la Salud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.4.1 La sede actual de la Facultad de Ciencias de la Salud
y del Programa de Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.5 Escenarios de práctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5.1 Sede de Ciencias Clínicas en el Hospital Universitario
San Jorge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5.2 Hospital Universitario San Jorge. . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.5.3 Sede de la UTP en el Hospital de San Joaquín
de la ESE Salud Pereira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.5.4 Centro de práctica de la UTP en el Hospital Mental
de Risaralda (HOMERIS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.5.5 Centro de práctica de la UTP en el Instituto del
Sistema Nervioso de Risaralda (ISNR) . . . . . . . . . . . . 68
3.5.6 Escenarios de práctica comunitarios . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.6 El bienestar universitario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.6.1 Áreas de recreación y deporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.6.2 Áreas de estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.6.3 Áreas de descanso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
CAPÍTULO 4.
Decanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
CAPÍTULO 5.
Los ausentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
CAPÍTULO 6.
Los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
6.1 Las clases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
6.2 Las “Peñas culturales” y otras actividades sociales. . . . . . . . . 136
6.3 El internado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
6.4 Actividades en comunidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
6.5 Movimientos estudiantiles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
6.6 Eventos académicos liderados por los estudiantes . . . . . . . . . 148
6.7 Actividades recreativas y deportivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
6.8 Otras dimensiones de la formación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
6.9 Algunas presentaciones del grupo de teatro La Escafandra. . . 158
6.10 Terapia del humor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
CAPÍTULO 7.
El equipo de apoyo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
CAPÍTULO 8.
Reconocimientos, logros y desarrollo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
8.1 A estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
8.2 Celebración de Cumpleaños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
8.3 Formación en Posgrados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
8.4 Medios de difusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
8.5 La investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
8.6 Las actividades de extensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
CAPÍTULO 9.
Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Lista de Referencia de Figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Subjetividad política de un estudiante de la Universidad Católica de Pereira con relación al conflicto armado Colombiano
No full textMonografía (Administracion de empresas) Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Administrativas y economicas. Pereira, 2015El presente artículo busca visibilizar la subjetividad política de un joven estudiante con relación al conflicto armado colombiano, razón por la cual se encontrarán apartados teóricos y metodológicos acerca de los conceptos de subjetividad desde Gonzales Rey (2005, 2008, 2012), el de lo político y subjetividad política en Díaz (2003, 2007, 2012, 2014) con el fin de articularlos y darle desarrollo a la categoría central de subjetividad política. Por lo tanto, la estructura del texto presentará la discusión de estos conceptos como primer momento; posterior a ello se desarrollará el abordaje metodológico el cual incluye la autobiografía y la entrevista semiestructurada. Por último se muestra el proceso con el cual se hizo la interpretación y el análisis de la información.This paper aims to visualize the political subjectivity of a young student in relation to Colombian armed conflict, this is why the reader will find theoretical and methodological points about subjectivity based on Gonzalez Rey (2005, 2008, 2012) theory, the politics and political subjectivity concepts the politics and political subjectivity are concepts based on the author Díaz (2003, 2007, 2012, 2014). Thereby, those concepts in this paper are related to the main category in this paper, political subjectivity. Once the theoretical discussion is done, step is it is presented the development of the methodological approach, which includes an autobiography and a depth interview. Finally, finally, it is shown the process of interpretation and information analysis.Universidad Católica de Pereira. Asesor: Díaz Gómez, Álvar
Communicating climate change in Portugal: a critical analysis of journalism and beyond
Get PDFThis chapter analyses discourses circulating in the Portuguese public sphere(s) about climate change, and discusses the problems associated with representations of the issue in the press and television news. Understandings of risk and responsibility are given particular emphasis given their importance for problem definition and proposed courses of action. The study covers four print media: Correio da Manhã (a popular daily newspaper), Expresso (a quality weekly newspaper), Público (a quality daily newspaper) and Visão (a mid-market weekly news magazine). Various aspects of press coverage since 1990 are examined but we focus in more detail on four ‘critical moments’ between 2003 and 2007. A sample of recent television news from RTP1, 2: (both part of the public broadcasting company), SIC and TVI (private channels) is also analysed. Besides journalistic discourse, we look at some aspects of the communication of climate change by politicians, non-governmental organizations and other social actors, and how it relates to media discourses.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT
A audácia de ser diferente: a escrita obsessiva de Ana Teresa Pereira
Get PDFA Audácia de Ser Diferente: a Escrita Obsessiva de Ana Teresa Pereira é o título da tese de doutoramento que apresentamos, uma leitura da obra da escritora portuguesa, nascida na Ilha da Madeira. Antes de iniciar a nossa exposição, confessamos não ter conseguido ficar Indiferentes aos livros de Ana Teresa Pereira, porque, como asseverou Eduardo Prado Coelho, “esta é uma obra muito bela". Parafraseando, ainda, um excerto de uma das narrativas pereira. Se Nos Encontrarmos de Novo, talvez seja possível apreciar uma escritora por causa de um livro. No que diz respeito a Ana Teresa Pereira, consideramos que é possível admirá-la dessa maneira ou tornarmo-nos leitores incondicionais pelo conjunto do seu trabalho. Encontrámo-nos, nós, na encruzilhada destes dois pontos. Conhecendo e apreciando cada um dos seus livros, deixámo-nos arrebatar pela obra de que é autora e pelos seus textos que são, "antes de tudo, poesia. Não apenas no sentido vago de 'poético’, mas poesia de facto”, como afirmou Rui Magalhães, em 1999, no incontornável livro O Labirinto do Medo: Ana Teresa Pereira
Ana Teresa Pereira: A audácia de ser diferente
Get PDFO artigo que cuidámos escrever tem como objetivo basilar fazer uma abordagem genérica que permita seduzir o leitor que desconhece a obra da escritora portuguesa contemporânea nascida na Ilha da Madeira, Ana Teresa Pereira, desvendando-lhe algumas informações fundamentais sobre a mesma.
O que faremos é partir, essencialmente, do que a escritora diz de si própria nas entrevistas que vai dando, do que vai escrevendo e da análise dos seus próprios textos ficcionais ou ensaísticos, mencionando a obra publicadaaté 2012 e procurando caraterizar o seu universo peculiar e labiríntico.
Podemos afirmar que Ana Teresa Pereira tem vindo a construir, dentro da ficção portuguesa, uma obra sólida e coerente que conta com a publicação de mais de trinta títulos entre 1989 e 2012
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