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Reply to: "Histopathology of facial papules in frontal fibrosing alopecia and therapeutic response to oral isotretinoin".
No full textYellow facial papules associated with frontal fibrosing alopecia: A distinct histologic pattern and response to isotretinoin.
No full textPublicado novo numero da revista MIDAS
No full textDetalhes das obras “de joelhos” (2011-2018) e “quinto dedo” (2018) de Armanda Duarte © Conceção da capa de Elisa Noronha Nascimento O mais recente número da revista MIDAS (“Varia”) - n.º 12 - acaba de ser publicado. Encontra-se disponível em acesso aberto aqui: https://doi.org/10.4000/midas.2312 **** MIDAS 12 - "Varia" Sob a coordenação de Alice Semedo, Ana Carvalho, Pedro Casaleiro, Paulo Simões Rodrigues e Raquel Henriques da Silva Editorial Artigos Filipa CoimbraA Coleção Moderna do Museu..
Interpreting risks through the geographical identity: the importance of local perception in defining global vulnerability
No full textIf the perceived risk does not correspond to the real risk, what is risk? This paper aims to study the concept of perception and how it influences vulnerability to disasters. In particular, the discussion starts with the assumption that risk globalization has amplified the role of perception, reducing emotional distances. This makes it difficult to have a real perception of global risks, and it favours the distortion of their narrative. As discussed at considerable length in the literature, different cultural groups perceive environmental crises in different ways. This happens because of the weight that these groups’ cultural identities have in their level of perception. However, different levels of perception do not just result in low or high capacity to respond to emergencies; rather, they give rise to different ways of interpreting how to deal with risks. This paper focuses on the case of Madeira Island in particular. During the “Riscos naturais e comunidade local. Construir a resiliência através da participação” seminar, data on local perceptions was collected with the aim of understanding the level of disaster resilience on the island. The workshop was a moment of knowledge-sharing between scientists and the community. The results highlighted a certain lack in community identity as one of the main factors to be considered
sj-docx-1-hpx-10.1177_00185787221111725 – Supplemental material for Spontaneous Adverse Event Reporting by COVID-19 Vaccinated Healthcare Professionals Through an Electronic Form Implemented by the Hospital Pharmacy
No full textSupplemental material, sj-docx-1-hpx-10.1177_00185787221111725 for Spontaneous Adverse Event Reporting by COVID-19 Vaccinated Healthcare Professionals Through an Electronic Form Implemented by the Hospital Pharmacy by João Paulo Garcia Lopes da Cruz, Cristina da Conceição Ribeiro de Carvalho, Paula Alexandre da Cruz Silva, Luis Filipe Campos Guerreiro, Tatiana Vedes Bento, Leila Vanessa Carmo Cardoso Martins Costa, Raquel Filipa Miguel Margarido Duarte Simões, Rui Pedro Pinheiro Gonçalves Marques, Ana Cristina Castro Fernandes, Luís Miguel Costa de Mendonça Galaio, Ana Isabel B. Correia, Ema Maria S. Leite Resende and João Manuel Braz Gonçalves in Hospital Pharmacy</p
Gestão dos processos inerentes à implementação e condução de ensaios clínicos de fase I
No full textAo longo das últimas décadas tem ocorrido um grande crescimento na área da investigação clínica, nomeadamente nos ensaios clínicos. Os ensaios clínicos são um conjunto de procedimentos de investigação conduzidos no Homem, representando uma etapa importante no processo de inovação e desenvolvimento de novas terapêuticas que podem mudar o curso do tratamento de muitas patologias e fazer a diferença na vida de muitos doentes. Este estágio foi realizado na BlueClinical, mais especificamente na Unidade de Fase I localizada no Hospital da Prelada, e teve como principal objetivo enumerar as etapas desde o pré-ensaio até ao pós-ensaio e caraterizar a função de CTA. Neste relatório está presente a definição de ensaio clínico, qual a sua história, a definição de medicamento experimental, quais as fases de desenvolvimento do medicamento, tipos de ensaios, benefícios e barreiras nos ensaios clínicos e qual a situação destes em Portugal. Mais à frente dá-se destaque à empresa onde se realizou o estágio curricular, a BlueClinical, e de seguida são enumeradas as etapas para a realização de um ensaio clínico, desde a sua preparação, passando pelo durante, até ao após. Este relatório termina com as principais conclusões e trabalhos futuros.Over the last few decades there has been a great growth in the area of clinical research, namely in clinical trials. Clinical trials are a set of research procedures conducted in humans, representing an important step in the process of innovation and development of new therapies that can change the course of treatment of many pathologies and make a difference in the lives of many patients. This internship was carried out at BlueClinical, more specifically in the Phase I Unit located at Hospital da Prelada and had as its main objective to enumerate the steps from the pre-trial to the post-trial and characterize the CTA function. This report presents the definition of a clinical trial, its history, the definition of an experimental drug, the stages of drug development, types of trials, benefits and barriers in clinical trials and the status of clinical trials in Portugal. Further on, the company where the curricular internship was carried out, BlueClinical, stands out. Subsequently, the steps for conducting a clinical trial are listed, from the preparation of the clinical trial, through the during, to the after the clinical trial, ending with the main conclusions
Experiência Profissionalizante na Vertente de Investigação, Farmácia Hospitalar e Farmácia Comunitária
No full textO presente relatório encontra-se dividido em três capítulos. O Capítulo I aborda a
esteatose hepática não alcoólica com enfoque no tratamento fitoterápico, o Capítulo II e o
Capítulo III relatam a experiência profissionalizante na área da farmácia hospitalar e
farmácia comunitária, respetivamente. O mesmo foi redigido no âmbito da unidade
curricular de Estágio Curricular com fim à obtenção do grau de mestre em Ciências
Farmacêuticas.
O Capítulo I descreve, primeiramente, de forma sucinta a esteatose hepática não alcoólica,
patologia comumente conhecida como fígado gordo. É abordada a anatomia e fisiologia do
fígado. Deste modo, procede-se posteriormente à explicação da fisiopatologia subjacente à
patologia bem como fatores de risco, diagnóstico e terapêutica convencional. Do crescente
aumento da prevalência da esteatose hepática não alcoólica aliada à procura de terapias
mais naturais, surge o papel importante que a fitoterapia desempenha. Através de um
conjunto de plantas e compostos que revelam, através da revisão literária, eficácia na
prevenção e/ou tratamento da patologia são exploradas as suas características e a sua
potencialidade.
O Capítulo II ilustra as atividades por mim desenvolvidas durante o meu período de
estágio nos Serviços Farmacêuticos do Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira, sob
orientação da Drª Maria Olímpia Fonseca, entre o dia 02 de outubro e o dia 24 de
novembro de 2023. Ao longo deste capítulo torna-se percetível a realidade de uma
farmácia hospitalar bem como as funções desempenhadas pelo farmacêutico hospitalar
nos diversos setores.
O Capítulo III figura a minha experiência na vertente de farmácia comunitária. Durante 12
semanas, com orientação da Drª Elsa Rebelo, tive oportunidade de realizar inúmeras
tarefas na Farmácia Nova de Pinhel que ilustram o dia a dia de um farmacêutico
comunitário e o funcionamento de uma farmácia.This report is divided into three chapters. Chapter I deals with non-alcoholic fatty liver
disease with a focus on herbal treatment, Chapter II and Chapter III report on the
professional experience in hospital pharmacy and community pharmacy, respectively. It
was written as part of the Curricular Internship unit to obtain a master's degree in
Pharmaceutical Sciences.
Chapter I begins by briefly describing non-alcoholic fatty liver disease, a disease
commonly known as fatty liver. The anatomy and physiology of the liver are discussed.
This is followed by an explanation of the underlying pathophysiology of the disease, as
well as risk factors, diagnosis and conventional therapy. The increase in the prevalence of
non-alcoholic fatty liver disease, combined with the search for more natural therapies, has
given rise to the important role played by phytotherapy. Through a set of plants and
compounds that, according to a review of the literature, are effective in preventing and/or
treating the disease, their characteristics and potential are explored.
Chapter II illustrates the activities I carried out during my internship at the
Pharmaceutical Services of the Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira, under the
guidance of Drª Maria Olímpia Fonseca, between 2nd October and 24th November 2023.
Throughout this chapter, the reality of a hospital pharmacy becomes clear, as do the
functions performed by the hospital pharmacist in the various sectors.
Chapter III describes my experience in community pharmacy. For 12 weeks, under the
guidance of Drª Elsa Rebelo, I had the opportunity to carry out numerous tasks at the
Farmácia Nova de Pinhel that illustrate the day-to-day life of a community pharmacist and
how a pharmacy works
Iniciação à programação – desenvolvimento do pensamento computacional e resolução de problemas numa turma mista de 3.º e 4.º anos
No full textEste estudo apresenta o impacto da introdução de atividades de programação na motivação, no desenvolvimento do pensamento computacional e nas competências de resolução de problemas entre alunos do 3.º e 4.º anos de uma turma mista. Utilizando uma abordagem metodológica mista, foram aplicados métodos quantitativos e qualitativos para uma análise abrangente e detalhada dos efeitos da intervenção pedagógica.
No âmbito dos métodos quantitativos, foram utilizados um pré-teste e um pós-teste, através do desafio Bebras 2023, para medir o progresso dos alunos. A análise dos dados revelou um aumento significativo nas pontuações médias dos alunos da turma, de 65.2 no pré-teste para 90.8 no pós-teste. O teste t para amostras emparelhadas indicou que essa diferença era estatisticamente significativa, com um valor p muito menor que 0.05. Este resultado confirma a eficácia das atividades de programação na melhoria das competências dos alunos.
Os métodos qualitativos incluíram observação direta e participante e registo num diário de bordo, permitindo uma análise rica e contextual das experiências e perceções dos alunos. A intervenção pedagógica utilizou plataformas educacionais como a Ubbu e o Scratch, cujas atividades foram recebidas com entusiasmo pelos alunos. Estes relataram uma motivação crescente, destacando o caráter lúdico e desafiador das tarefas de programação. Além disso, identificaram-se melhorias significativas na sua autoconfiança em relação à programação e na sua capacidade de resolver problemas.
Os resultados indicam que a introdução de atividades de programação promoveu um desenvolvimento significativo do pensamento computacional e das competências de resolução de problemas, além de aumentar a motivação dos alunos. A análise qualitativa também revelou a importância de estratégias pedagógicas adaptativas para enfrentar desafios específicos, como dificuldades técnicas e de compreensão. Conclui-se que a integração de atividades de programação no currículo escolar pode ser uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento cognitivo e motivacional dos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI.This study aims to present the impact of introducing programming activities on motivation, development of computational thinking and problem-solving skills among 3rd- and 4th-grade students in a mixed class. By using a mixed-methodology approach, quantitative and qualitative methods were applied for a comprehensive and detailed analysis of the effects of the pedagogical intervention.
Within the scope of quantitative methods, a pre-test and a post-test were used, through the Bebras 2023 challenge, to measure students' progress. Data analysis revealed a significant increase in the average scores of students, from 65.2 on the pre-test to 90.8 on the post-test. The paired samples t-test indicated that this difference was statistically significant, with a p-value much less than 0.05. This result confirms the effectiveness of programming activities in improving students' skills. Qualitative methods included direct and participant observation and completing a journal, which provided a rich contextual analysis of students' experiences and perceptions. The pedagogical intervention used educational platforms such as Ubbu and Scratch, whose activities were enthusiastically received by students. They reported increasing motivation, highlighting the playful and challenging nature of programming tasks. Furthermore, significant improvements were identified in their self-confidence regarding programming and in their ability to solve problems.
The results indicate that the introduction of programming activities promoted a significant development of computational thinking and problem-solving skills, in addition to increasing student motivation. The qualitative analysis also revealed the importance of adaptive teaching strategies to face specific challenges, such as technical and comprehension difficulties. It is concluded that the integration of programming activities into the school curriculum can be an effective tool for the cognitive and motivational development of students, preparing them for the challenges of the 21st century.N/
A globalização e a tradução de textos especializados : um caso prático de tradução de um texto económico-financeiro
No full textNos últimos anos, o discurso económico tem vindo a tornar-se cada vez menos transparente devido a uma série de fatores que incluem, entre outros, a crescente complexidade do sistema económico-financeiro e a dimensão labiríntica do Estado, particularmente num contexto de mundo globalizado.
Apesar das tentativas, por parte das entidades reguladoras do setor económico-financeiro, nomeadamente o FMI, de tornar a comunicação mais transparente, a crise económico-financeira global que eclodiu em 2008 aumentou ainda mais a opacidade do discurso orçamental face às pressões a que estão sujeitas as finanças públicas agravando, assim, os riscos inerentes ao reporte financeiro.
Por sua vez, existe ainda a agravante de que a disponibilização da informação por parte dessas mesmas entidades a todos os intervenientes no palco da economia mundial é muitas vezes escassa ou não é transmitida na língua desses mesmos intervenientes, o que pode conduzir a uma má interpretação ou não compreensão total da mesma.
O presente projeto centra-se na temática da tradução de textos de natureza económico-financeira, particularmente nos desafios colocados à tradução de textos desta natureza num contexto de globalização. Pretendeu-se também refletir sobre as especificidades do tipo de texto económico-financeiro que pertence à categoria de textos especializados, particularmente o tipo de linguagem, a terminologia específica, o público-alvo a que se destina e a forma como a tradução deste tipo de documento pode contribuir para a compreensão dos diversos intervenientes na economia mundial num contexto de globalização.
Foi traduzido um relatório económico sobre transparência orçamental intitulado «Fiscal Transparency, Accountability and Risk», explicitando as dificuldades e os desafios colocados na tradução deste tipo de texto e argumentando a importância e a mais-valia da tradução de textos desta natureza.We have witnessed many changes in the economic discourse within the past few years, as it is becoming less transparent due to a number of reasons which include - among others - the greater complexity in the economic-financial system and the labyrinthic dimension of the government, especially in the context of globalisation.
Despite the attempts by the economic and financial policymakers and international standard-setters, namely the IMF, to make communication more transparent, the global economic crisis which emerged in 2008 has increased even further the opacity of the fiscal discourse in view of the pressure by government finance, thus increasing the risks inherent to financial reporting.
There is however an aggravating circumstance regarding the spread of information by those entities to the players in the world economy: it is most of the times scarce or not transmitted in the mother tongue of those same players, which could then lead to a bad interpretation or a weak understanding of that information.
This project focuses on the translation of economic-financial texts particularly the challenges and difficulties in translating this type of text in the context of globalisation. It also intends to reflect on the particularities of the economic-financial texts which belong in the category of specialised texts, namely the type of language, specific terminology, target audience and the way this type of translation may contribute to a greater understanding by the various players in global economy.
A report entitled "Fiscal Transparency, Accountability and Risk" was translated in order to explain the main difficulties and challenges in the translation of this type of text, arguing the importance and benefits of translating economic texts in a globalised world
Metodologia de Trabalho Projeto
No full textO presente relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado de qualificação para a docência em Educação Pré-escolar. Desta forma, estruturou-se este trabalho com o propósito de compreender as potencialidades desta Metodologia de Trabalho de Projeto realizada em contexto de Educação Pré-Escolar (EPE) e Creche.
Com este intuito, definiram-se como as seguintes questões de partida:
Como se caracteriza o trabalho de projeto, em contexto de creche e jardim de Infância?; De que forma se diferencia a prática pedagógica ?; De que modo o educador consegue interligar os processos de ensino e aprendizagem, aos interesses das crianças?; Quais as representações das educadoras de infância, sobre as vantagens e fatores condicionantes do desenvolvimento da Metodologia de Trabalho de Projeto em contexto de creche e jardim de infância?
Definidas as questões que sustentaram a nossa investigação, foi fundamental focarmo-nos na recolha de informação para responder às nossas questões de pesquisa. Desta forma, optou-se por uma metodologia de abordagem qualitativa para atingir os objetivos deste estudo, fazendo uso, para tal, da técnica da entrevista. Assim sendo, foram realizadas nove entrevistas semi-estruturadas a educadores em exercício das suas funções (em creche e Jardim-de-infância) em diferentes instituições. Os dados recolhidos foram analisados através da técnica de análise de conteúdo.
Com os resultados obtidos, verificamos que as educadoras têm opiniões próximas dos autores Dewey e Kilpatrick, e pedagogos Vygotsky, Hernandez e Freinet, mencionado, por exemplo, e de uma forma geral, a aprendizagem ativa, centrada na criança e na sua interacção com o quotidiano como uma das grandes vantagens desta metodologia.Foi possível concluir com as opiniões das educadoras que a prática da Metodologia de Trabalho de Projeto potencia a aquisição de novos conhecimentos e dá oportunidade para as crianças adquirem competências por elas próprias, em quanto as educadoras que não trabalham com esta metodolologia referem que ajudam as crianças adquirem conhecimentos.This report was written within the scope of the Master Course “Qualification in pre-scholar education” Thus, this report was structured with the objective of understanding the potentialities of Project Work Methodology applied in a Pre-scholar education and Nursery/Kindergarten context. With this in mind, the following questions were defined as our objectives:
How is Project work characterized when in a kindergarten context?; How does teaching practices differ from this methodology and others?; How does the teacher adapts its teaching processes to the childrens’ interests?; What is the feedback given by kindergarten teachers about the advantages and constrains of using this methodology in a kindergarten situation? After having defined the questions behind the research, it was needed to switch focus on the data gathering process to answer said questions. Hence, a qualitative approach was chosen to reach the goals of this study, using interviews. Thus, ten semi-structured interviews were performed to teachers working in different institutions (nursery and kindergarten). The data gathered was analysed trough content analyses techniques. The results enabled us to verify that teachers have opinions that are close to the ones presented by the authors Dewey and Kilpatrick and by the pedagogues Vygotsky, Hernandez and Freinet, mentioning as an example, and in a general way, active learning, centred in the child and its interaction with daily life as a vital part of this methodology`s perks. In the end, and based on the teachers opinions, it’s possible to conclude that Project Work Methodology potentiates the acquisition of new competences and gives the children the opportunity to learn by themselves. As for teachers not using this methodology, they refer that children need to be helped in order to acquire new knowledge
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