1,721,119 research outputs found
A Percepção de Professores de Matemática Sobre a Lousa Digital
Full text linkEntre os estudos que têm sido realizados sobre os impactos que as tecnologias podem causar nos processos educacionais, este tem a intenção de socializar as constatações obtidas a partir de uma pesquisa que buscou analisar qual a visão de professores de Matemática da rede estadual do Paraná que participaram de um curso de formação, na busca de uma compreensão da sua percepção sobre a Lousa Digital. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa e foi desenvolvida no ano de 2015 com dez professores de Matemática da Área Metropolitana Norte de Curitiba que participaram do curso para uso destas lousas. Foi utilizado um roteiro semiestruturado, gravação e posterior transcrição, com análise do material coletado realizada segundo a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que apenas um dos entrevistados usou a lousa e que, entre as dificuldades indicadas pelos que não a utilizaram estão a falta dos equipamentos na escola, a inexistência de uma sala específica para seu uso e de um técnico para auxiliar com eventuais dificuldades. Apesar de afirmarem estar preparados tecnicamente os professores indicam a necessidade de um preparo pedagógico que exige mudanças de posturas e novas metodologias para as quais ainda não se sentem seguros
ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A LOUSA INTERATIVA (INTERACTIVE WHITEBOARD) NA EDUCAÇÃO, PUBLICADA NA WEB OF SCIENCE, DE 1994 A 2013.
Full text linkA lousa interativa, um novo recurso didático pedagógico, vem ganhando cada vez mais destaque, pois permite a interação entre o professor e o aluno. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa consistiu em conhecer as características bibliométricas da produção científica sobre a lousa interativa (interactive whiteboard) nos documentos publicados na base de dados multidisciplinar Web of Science de 1994 a 2013. Para tanto, buscou-se identificar, classificar, analisar e descrever os principais aspectos destas produções científicas. Nesse corte longitudinal de 19 anos, foram analisados 323 artigos. O método de pesquisa utilizado é caracterizado como um estudo documental e bibliográfico, utilizando-se da técnica bibliométrica, sendo esta pesquisa empírico-analítica, exploratória, na qual utilizou-se de métodos estatísticos descritivos. Os resultados obtidos após a aplicação do método apontam que a publicação científica sobre a lousa interativa vem decaindo desde o ano de 2010. A pesquisa também demonstrou que os estudos sobre a lousa interativa estão mais relacionados à área da educação e computação
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
A lousa digital : do acesso deste recurso à formação dos professores em duas escolas do município de Alexânia-Goiás
Full text linkMonografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2015. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.Com o título A Lousa Digital: do acesso recurso à formação dos professores em duas escolas do município de Alexânia-Goiás, o presente trabalho teve como objetivo a formação continuada de um grupo de professores do Município de Alexânia-GO para usar a Lousa Digital Interativa em suas práticas pedagógicas. A Lousa Digital Interativa foi entendida aqui como um recurso pedagógico com a possibilidade de contribuir com a qualidade da prática em sala de aula, bem como despertar no aluno a curiosidade que é a base para as descobertas. Utilizando uma metodologia de pesquisa qualitativa descritiva e pesquisa ação, foram realizados encontros de formação com doze profissionais da educação de duas escolas do município de Alexânia-GO. A partir das entrevistas e oficinas para a utilização da Lousa Digital Interativa e suas funcionalidades, apresentamos os resultados evidenciados levando-se em conta aspectos tidos como relevantes, como opiniões e comentários dos participantes e suas propostas para sua escola. Como resultado deste trabalho ficou evidente que ainda existem fatores limitadores na figura do professor que não busca sua capacitação e se furta ao não investir em sua formação, e institucional na figura do Estado que abandona a escola e o próprio professor ao não investir o mínimo previsto em lei para a educação e formação docente
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
A LOUSA DIGITAL INTERATIVA: ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA AULAS DE MATEMÁTICA
Full text linkEste texto tem como objetivo apresentar um estudo sobre a Lousa Digital Interativa e sua presença em salas de aula de matemática, discutindo características e particularidades desta tecnologia digital, de forma a favorecer o processo de ensino de matemática. O texto é um recorte de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo é investigar a integração da Lousa Digital em aulas de matemática de professores que participam de uma ação de formação continuada em serviço. A partir da coleta de dados, apresentam-se algumas considerações sobre as possibilidades do uso da Lousa Digital em sala de aula de matemática. Discute-se aqui a possibilidade da Lousa Digital favorecer o modelo de aprendizagem cooperativa em sala de aula.
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