Institutional Repository of UIN SATU Tulungagung
Not a member yet
37599 research outputs found
Sort by
PEMANFAATAN MEDIA CANVA SEBAGAI PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADIS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MTSN 6 TULUNGAGUNG
Get PDFSkripsi dengan judul “Pemanfaatan Media Canva Sebagai Media
Pembelajaran Interaktif Di Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Mtsn 6 Tulungagung” ditulis oleh Maghfirotin, NIM 126201211041, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Dr. Khusnul Mufidati, S.Sy, M.Pd.I
Kata Kunci: Pembelajaran Interaktif, Canva, Al-Qur’an Hadis, Motivasi Belajar
Pendidikan memiliki peran penting untuk membentuk individu yang berkompeten dan juga berakhlak mulia. Adanya perkembangan teknologi digital membawa perubahan yang signifikan dalam metode dan juga strategi dalam pembelajaran, termasuk dalam pendidikan Islam. Salah satu tantangan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MTsN 6 Tulungagung adalah rendahnya motivasi belajar siswa karena metode pengajaran yang didominasi oleh ceramah dan hafalan saja. Oleh karena itu, dalam pembelajaran diperlukan adanya inovasi, salah satunya yaitu dengan memanfaatkan media interaktif Canva. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui pemanfaatan media Canva sebagai pembelajaran interaktif metode Problem Solving pada mata pelajaran Al
Qur’an Hadis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MTsN 6 Tulungagung. (2) Mengetahui pemanfaatan media Canva sebagai pembelajaran interaktif metode diskui pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MTsN 6 Tulungagung. (3) Mengetahui pemanfaatan media Canva sebagai pembelajaran interaktif metode Problem Solving pada mata pelajaran Al-Qur’an
Hadis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MTsN 6 Tulungagung. Metode yang digunkan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, siswa, serta lingkungan belajar di MTsN 6
Tulungagung. Untuk memastikan keabsahan data dilakukan beberapa teknik yaitu perpanjangan pengamatan, ketekunan peneliti, dan triangulasi data dilakukan dengan menggabungkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta membandingkan informasi dari berbagai sumber dan metode pengumpulan data untuk memperkuat validitas temuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam
pembeljaran Al-Qur’an Hadis dapat meningkatkan keterlibatan siswa melalui konten visual yang menarik dan interaktif. Selain itu, Canva juga mendukung metode pembelajaran berbasis Problem Solving, diskusi, dan tanya jawab yang
membuat siswa lebih aktif dalam memahami materi. Sehingga, pemanfaatan media Canva sebagai pembelajaran interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTsN 6 Tulungagung
فعالية وسائل التعليم الكاهوت (Kahoot!) لترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك
Get PDFالبحث العلمي تحت العنوان "فعالية وسائل التعليم الكاهوت (Kahoot!) لترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك"، كتبته حنيفة راحضة العيش، رقم القيد 126202211010، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة السيّد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، تحت المشرف الأستاذ الدكتور الحاج خازن، الماجستير.
الكلمات الأساسية: وسائل التعليم، وسائل التعليم، الكاهوت، مهارات الاستماع
خلفية هذا البحث هو مهارة الاستماع التي تعدّ أحد المكونات المهمة في تعلم اللغات الأجنبية، ومنها اللغة العربية. ومع ذلك، في الممارسة العملية، لا يزال تعلم مهارة الاستماع يواجه العديد من العقبات، مثل انخفاض دافعية الطلاب، وعدم تنوع وسائل التدريس، ورتابة أساليب التدريس. لم يستخدم تعلّم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك التكنولوجيا على النحو الأمثل، لذلك يميل الطلاب إلى الافتقار إلى التركيز ويجدون دروس اللغة العربية صعبة ومملة. وللتغلب على هذه المشاكل، يصبح استخدام وسائل التعليم التفاعلية مثل الكاهوت بديلاً محتملاً في خلق جو تعليمي ممتع وزيادة المشاركة النشطة للطلاب. وبناءً على هذه الظروف، أجريت هذه الدراسة لتحديد فعالية وسائل التعليم الكاهوت لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك.
اهداف هذا البحث هي : 1). لمعرفة التخطيط و تطبيق التعليم مهارة الاستماع باستخدام وسائل التعليم الكاهوت على الطلاب في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك. 2). لمعرفة فعالية التعليم مهارة الاستماع باستخدام وسائل التعليم الكاهوت على الطلاب في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك. 3). لمعرفة في المائة فعالية التعليم مهارة الاستماع باستخدام وسائل التعليم الكاهوت على الطلاب في الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك.
المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج كمي بنوع شبه تجريبي مع تصميم مجموعة تحكم غير متكافئة. كان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة جميع طلاب الصف العاشر في الفصل الدراسي الزوجي من الفصل الدراسي 2024/2025 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ترينجاليك بإجمالي 376 طالبًا وطالبة. كان أسلوب أخذ العينات المستخدم في الدراسة هو أسلوب أخذ العينات الانتقائي الذي تألف من صفين دراسيين، وهما الصف العاشر-L كصف تجريبي مكون من 26 طالبًا والصف العاشر-G كصف ضابطا مكون من 31 طالبًا. تقنيات جمع البيانات باستخدام الاختبارات. استخدمت في هذه الدراسة تقنية تحليل البيانات باستخدام اختبار الأداة (الصلاحية والموثوقية)، واختبار المتطلبات الأساسية (المعيارية والتجانس)، واختبار الفرضيات (اختبار T-Test المستقل)، واختبار N-Gain بمساعدة الإصدار 26 من برنامج SPSS لنظام التشغيل.
أظهرت النتائج البحث هي : 1). أن خطوات صنع وتطبيق وسائل التعليم الكاهوت في تعلم مهارة الاستماع لها تأثير إيجابي على عملية التعلم ومخرجات تعلم الطلاب. وهذا يخلق جوًا تعليميًا ممتعًا وتنافسيًا ويشجع الطلاب على التركيز أكثر على الاستماع إلى الصوت العربي المقدم ويساعد الطلاب على فهم المادة بشكل أكثر فعالية. 2). هناك تأثير لفاعلية استخدام وسائل التعليم الكاهوت لترقية مهارة الاستماع وهو ما يمكن ملاحظته من اختبار الفرضية بنتائج اختبار الفرضية حيث بلغت قيمة t المحسوبة 2.981 وهي أكبر من جدول t 2,004 عند مستوى دلالة 5%، وقيمة الدلالة (p-value) 0.004 <0.05، مما يدل على وجود فرق معنوي بين نواتج التعلم قبل تطبيق وسائل التعليم الكاهوت وبعد تطبيقها، وتم قبول الفرضية البديلة. 3). هناك زيادة في الدرجات بناءً على حساب N-Gain، يصل متوسط الزيادة في مهارات الاستماع لدى الطلاب إلى 56.91% والتي تصنف على أنها متوسطة وفعالة للغاية، بينما تظهر المجموعة الضابطة زيادة بنسبة 11.32% فقط في الفئة المنخفضة. يُظهر هذا النجاح أن برنامج الكاهوت أكثر فعالية من استخدام وسائل التعلم التقليدية.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI SOSIAL PESERTA DIDIK DI SDN 4 BAYEM KASEMBON MALANG
Get PDFSkripsi dengan judul “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Sosial Peserta Didik di SDN 4 Bayem Kasembon Malang” ini ditulis oleh Shilfi Sholihatin, NIM. 126201213287, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Prof. Dr. H. Asrop Safi’I, M.Ag.
Kata Kunci : Pembelajaran Pendidikan Agama Islam / Penanaman Nilai Sosial
Konteks penelitian ini adalah adanya sebuah fenomena bahwa kepedulian dan kepekaan akan lingkungan sosial peserta didik sudah mulai tergerus,rasa empati dan simpati mulai berkurang, semangat gotong royong dan bekerjasama sudah mulai ditinggalkan, dan sikap individualistis yang semakin kuat. Kurangnya kepedulian sosial peserta didik dikaitkan dengan masalah yang berkaitan dengan persahabatan, pekerjaan dan keluarga. Peserta didik akan mengalami peningkatan perasaan terasingkan, persaingan dengan orang lain, dan rasa terancam. Hal demikianlah yang akan memberikan dampak kurangnya rasa kepedulian sosial pada peserta didik. Maka dari itu, pendidikan dan pembelajaran agama Islam mempunyai peran yang sangat penting untuk memberikan keseimbangan dalam berfikir dan bertindak.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah 1.) Bagaimana implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai loves (kasih sayang) pada peserta didik di SDN 4 Bayem Kasembon Malang? 2.) Bagaimana implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai responsibility (tanggung jawab) pada peserta didik di SDN 4 Bayem Kasembon Malang? 3.) Bagaimana implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai life harmony (keserasian hidup) pada peserta didik di SDN 4 Bayem Kasembon Malang?
Hasil penelitian ini adalah 1.) Upaya yang dilakukan SDN 4 Bayem Kasembon Malang dalam menanamkan nilai loves (kasih sayang) kepada peserta didiknya melalui kegiatan berupa berbagi takjil pada bulan ramadhan, memberikan pertolongan pada teman yang kesulitan, menjenguk teman yang sakit, ikut aktif dalam kegiatan ekstrakulikuler sekolah, menunjukkan kepedulian antar sesama warga sekolah. 2.) Upaya yang dilakukan SDN 4 Bayem Kasembon Malang dalam menanamkan nilai responsibility (tanggung jawab) kepada peserta didiknya yaitu melalui kegiatan berupa membersihkan lingkungan sekolah, melaksanakan sholat dhuha setiap hari, melakukan amal jum’at, dan melatih kejujuran peserta didik. 3.) Upaya yang dilakukan SDN 4 Bayem Kasembon Malang dalam menanamkan nilai life harmony (keserasian hidup) kepada peserta didiknya yaitu melalui kegiatan berupa guru menanamkan keadilan dengan menerapkan program peseta didik kelas bawah pulang lebih awal dibandingkan peserta didik kelas atas, toleransi antar peserta didik yang berbeda agama, melakukan kerjasama agar menghasilkan sesuatu yang lebih baik, menanamkan nilai demokrasi melalui kegiatan pemilihan ketua kelas dan diskusi tentang peraturan kelas
PENGARUH KONFORMITAS TEMAN SEBAYA DAN KONTROL DIRI TERHADAP GAYA HIDUP HEDONISME PADA SISWA KELAS XI MAN 7 JOMBANG
Get PDFSkripsi dengan judul “Pengaruh Konformitas Teman Sebaya dan Kontrol Diri Terhadap Gaya Hidup Hedonisme Siswa Kelas XI MAN 7 Jombang”, ditulis oleh Sindy Zubaedah, NIM. 126306211038, dengan pembimbing Irfana Soleha, S.Sos,. M.Ag.
Kata Kunci: Konformitas Teman Sebaya, Kontrol Diri, dan Gaya Hidup Hedonisme
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena yang seringkali terjadi di beberapa individu. Dalam lingkup sekolah gaya hidup hedonisme cenderung mudah terjadi karena siswa seringkali mudah terpengaruh satu sama lain. Adanya teman sebaya dengan usia yang sama pada lingkungan sekolah memiliki peran dalam terbentuknya perilaku juga gaya hidup pada individu. Maka dari itu kontrol diri perlu diterapkan dalam kehidupan.
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui adanya pengaruh konformitas teman sebaya dan kontrol diri terhadap gaya hidup hedonisme pada siswa kelas XI MAN 7 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis asosiatif kausal. Subjek penelitian yaitu kelas XI MAN 7 Jombang. Populasi pada penelitian ini berjumlah 169 responden dan sampel yang dijadikan penelitian berjumlah 63 responden. Pengambilan sampel pada penelitian ini berdasarkan rumus slovin. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner, teknik sampling yang digunakan yaitu proportional stratified random sampling.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yaitu analisis regresi linier berganda. Pada hasil uji T menunjukkan secara parsial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif yang signifikan antara variabel konformitas teman sebaya terhadap variabel gaya hidup hedonisme, yakni sebesar -2.779. Kemudian pada variabel kontrol diri terhadap variabel gaya hidup hedonisme menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif yang signifikan yakni sebesar -8.227. Hasil dari uji F menunjukkan bahwa secara simultan atau bersama-sama sebesar 48.832 antara variabel konformitas teman sebaya, kontrol diri, dan gaya hidup hedonisme
PENGARUH RELIGIUSITAS TERHADAP RESILIENSI SANTRI BARU PUTRI MADRASAH TSANAWIYAH PONDOK MODERN DARUL HIKMAH TULUNGAGUNG
Get PDFSkripsi dengan judul ”Pengaruh Religiusitas Terhadap Resiliensi Santri Baru Putri Madrasah Tsanawiyah Pondok Modern Darul Hikmah Tulungagung” penelitian ini ditulis oleh Faizatul Maghfiroh, NIM. 126308211085, dengan pembimbing Dr. Zulva Ismawati, M. Pd.
Kata Kunci: Religiusitas, Resiliensi, Santri Baru, Pondok Pesantren
Penelitian ini dilatar belakangi adanya fenomena kesulitan yang dihadapi santri baru, khususnya santriwati saat pertama kali memasuki lingkungan pondok pesantren. Proses transisi ini seringkali menimbulkan tantangan berat. Dalam menghadapi berbagai tantangan, peran religiusitas dan resiliensi saat dibutuhkan. Bagi santri baru, resiliensi adalah kunci untuk tidak menyerah dan mampu mengatasi berbagai tekanan yang muncul dilingkungan pondok. Individu yang resilien mampu melihat kesulitan sebagai tantangan dan bangkit dari kegagalan. Religiusitas dalam konteks kehidupan pesantren, agama dan nilai-nilainya menjadi landasan utama. Diharapkan dengan tingkat religiusitas yang tinggi yang tercermin dari ibadah, akhlak dan interaksi sehari-hari, seorang santri memiliki bekal spiritual dan mental yang kuat. penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat pengaruh religiusitas, resiliensi dan apakah terdapat pengaruh religiusitas terhadap resiliensi santri baru putri Madrasah Tsanawiyah Pondok Modern Darul Hikmah Tulungagung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non experimental dengan teknik pengumpulan data melalui angket yang disebarkan secara offline pada 85 responden santri baru putri Madrasah Tsanawiyah Pondok Modern Darul Hikmah Tulungagung. Analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi linear sederhana.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari hasil kategorisasi skala religiusitas didapatkan kategorisasi tinggi dengan jumlah 75 dengan presentase sebesar 88%. Untuk hasil kategorisasi dari skala religiusitas didapatkan kategorisasi sedang dengan jumlah 72 dan presentase sebesar 85%. Dan terdapat pengaruh yang signifikan antara religiusitas terhadap resiliensi santri santri baru putri Madrasah Tsanawiyah Pondok Modern Darul Hikmah Tulungagung. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji regresi linear sederhana, yang mendapatkan nilai sig 0, 000 ˂ 0,05. Untuk hasil uji koefisien determinasi mendapatkan hasil sebesar 92,0 %. Maka dapat disimpulkan bahwa religiusitas dan resiliensi mampu mempengaruhi sebesar 92, 0% dan sisanya 8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini
KORELASI METODE PETA IMAJINASI DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SKI KELAS VII DI MTS UNGGULAN DARUL FALAH MOJOKERTO
Get PDFABSTRAK
Skripsi dengan judul “Korelasi Metode Peta Imajinasi dengan Kemampuan Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran SKI Kelas VII di MTs Unggulan Darul Falah Mojokerto” ditulis oleh Suci Amalia Herawati, NIM. 126201212166, Pembimbing Dr. Annisatul Mufarokah, S. Ag., M.Pd.
Kata kunci : Hubungan, Metode peta imajinasi, Kemampuan kognitif
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan kognitif peserta didik dalam mengingat dan memahami materi SKI. Hal ini disebabkan karena terbatasnya waktu pembelajaran, metode yang kurang efektif, serta luasnya cakupan materi. Kondisi ini menurunkan motivasi belajar peserta didik. Untuk mengatasinya, diperlukan metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik, khususnya dalam aspek remembering, comprehension, dan analysis materi. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah peta imajinasi, yang membantu peserta didik dalam merangkum dan memetakan poin-poin penting dari materi SKI secara lebih menarik dan mudah dipahami.
Rumusan penelitian ini, yaitu 1) Apakah terdapat hubungan antara metode Peta Imajinasi dengan kemampuan kognitif dalam aspek remembering peserta didik pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTs Unggulan Darul Falah Mojokerto?, 2) Apakah terdapat hubungan antara metode Peta Imajinasi dengan kemampuan kognitif dalam aspek comprehension peserta didik pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTs Unggulan Darul Falah Mojokerto?, 3) Apakah terdapat hubungan antara metode Peta Imajinasi dengan kemampuan kognitif dalam aspek analysis peserta didik pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTs Unggulan Darul Falah Mojokerto?. Tujuannya untuk mengetahui hubungan antara metode Peta Imajinasi dengan kemampuan kognitif dalam aspek remembering, comprehension, dan analysis peserta didik pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTs Unggulan Darul Falah Mojokerto. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 32 orang, sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian melalui teknik nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi tes dan kuesioner, yang terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji linieritas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, dengan bantuan program SPSS 25 for Windows.
Adapun hasil penelitiannya menunjukkan bahwa 1) Terdapat hubungan antara metode Peta Imajinasi dengan kemampuan kognitif dalam aspek remembering peserta didik pada mata pelajaran SKI, terbukti dengan Nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,024 0,05 dan nilai r menunjukkan 0,233. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode peta imajinasi metode Peta Imajinasi memberikan dampak yang bervariasi terhadap kemampuan kognitif peserta didik
KONTRUKSI MAKNA SUNGAI BRANTAS DALAM DISKURSUS FORUM KEGIATAN PEDULI LINGKUNGAN KEDIRI STUDI ETNOMETODOLOGI
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kekhawatiran akan penurunan kualitas Sungai Brantas yang memiliki fungsi vital secara ekologis, sosial, dan kultural bagi masyarakat Kediri. Dalam konteks perubahan lingkungan dan meningkatnya aktivitas manusia di sepanjang sungai, muncul kebutuhan untuk menelaah bagaimana masyarakat memaknai sungai tersebut, bukan hanya sebagai objek fisik, melainkan sebagai entitas sosial yang hidup dalam pengalaman sehari-hari. Terbentuk forum kegiatan peduli lingkungan di Kediri hadir sebagai ruang sosial tempat berlangsungnya interaksi dan ruang diskursus masyarakat mengenai pelestarian Sungai Brantas. Penelitian ini berupaya mengungkap bagaimana mengkonstruksi makna terhadap sungai melalui praktik simbolik, narasi, dan tindakan sehari-hari.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pendekatan etnometodologi digunakan dalam memahami konstruksi makna Sungai Brantas dalam diskursus Forum Kegiatan Peduli Lingkungan di Kediri, (2) Bagaimana peran tokoh masyarakat dalam membentuk kesadaran ekologis terhadap isu-isu pencemaran Sungai Brantas.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan fokus etnometodologi Harold Garfinkel. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Peneliti terlibat langsung dalam kegiatan forum dan berinteraksi dengan para aktor sosial untuk menangkap makna yang tersembunyi dalam tindakan sehari-hari. Data dianalisis dengan menekankan pada prinsip indeksikalitas, refleksivitas, dan akuntabilitas sosial dalam interaksi, untuk mengetahui cara masyarakat menciptakan dan mempertahankan tatanan makna dalam diskursus lingkungan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna Sungai Brantas dikonstruksi melalui diskursus harian yang terjadi dalam forum, baik secara verbal maupun simbolik. Tindakan seperti membersihkan sungai, membuat mural lingkungan, hingga narasi-narasi edukatif di media sosial menjadi bentuk konkret dari konstruksi makna kolektif terhadap Sungai Brantas sebagai sumber identitas dan tanggung jawab bersama. Peran tokoh masyarakat sangat signifikan dalam membentuk kesadaran ekologis, di mana mereka bertindak sebagai penghubung antara nilai-nilai lokal, strategi advokasi, dan upaya pelestarian lingkungan yang berkelanjutan.
Kata Kunci: Etnometodologi, Konstruksi Makna, Diskursus, Tokoh Masyarakat
KULIAH SUBUH DI PONDOK PESANTREN MENARA AL FATTAH MANGUNSARI 1976-2003
Get PDFPenelitian ini membahas tentang kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah Mangunsari yang didirikan oleh K.H. Abdul Khobir Siroj pada tahun 1976. Kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah bertujuan untuk meningkatkan pemahaman masyarakat dan santri terhadap ilmu keagamaan. Terdapat tiga rumusan masalah dalam penelitian pertama, bagaimana sejarah berdirinya kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah Mangunsari? Kedua, bagaimana perkembangan kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah dan masyarakat umum? Ketiga, bagaimana pengaruh kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah terhadap masyarakat dan santri? Dengan rumusan masalah penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejarah berdirinya kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah Mangunsari, perkembangan kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah, dan pengaruh Kuliah Subuh terhadap santri dan masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian sejarah dengan empat tahap penelitian, yaitu: heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian ini terdapat tiga poin, pertama kuliah subuh di Pondok Pesantren Menara Al Fattah didirikan oleh Kiai Khobir pada tahun 1976, pada awal berdirinya kuliah subuh hanya ditujukan kepada santri, kemudian pada tahun 1977 kuliah subuh tidak hanya di ikuti santri tetapi juga masyarakat. Kedua, perkembangan kuliah subuh bermula dari interaksi antara santri dengan masyarakat, pertukaran informasi dari mulut ke mulut menjadikan kuliah subuh tersebar ke seluruh masyarakat. Ketiga, pengaruh kuliah subuh terhadap santri dan masyarakat, keberadaan kuliah subuh di pondok Pesantren Menara Al Fattah memiliki kedudukan dan peran penting dalam membangun ilmu agama serta mempererat tali silaturahmi terhadap lingkungan pesantren dan masyarakat.
Kata kunci: Kuliah Subuh; Mangunsari; Pondok Pesantre
PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI DI MAN 1 BLITAR
Get PDFSkripsi dengan judul “Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI di MAN 1 Blitar”, ditulis oleh Alvi Nur Hidayati, NIM. 126208211006, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Tadris Biologi, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang dibimbing oleh Bapak Ivan Ashif Ardhana, M.Pd.
Kata Kunci: mind map; hasil belajar; minat belajar; pendekatan saintifik
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih cenderung berpusat pada guru dan penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif, seperti hanya mengandalkan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM). Hal ini menyebabkan siswa kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, minat belajar menjadi rendah, dan berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal, khususnya pada materi sistem ekskresi. Oleh karena itu, peneliti menggunakan metode pembelajaran mind mapping yang diintegrasikan dengan pendekatan saintifik dengan harapan dapat meningkatkan minat belajar siswa selama proses pembelajaran, sehingga turut berdampak terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui pengaruh metode mind mapping terhadap minat belajar siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI di MAN 1 Blitar. 2) Mengetahui pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI di MAN 1 Blitar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan bentuk Quasi Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di MAN 1 Blitar. Sampel yang diambil terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI D sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 36 siswa dan kelas XI E sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 33 siswa, dengan kemampuan awal yang sama. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes. Instrumen berupa angket minat belajar dengan 23 butir pernyataan dan tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 25 soal. Reliabilitas angket minat belajar adalah sebesar 0,957 yang menunjukkan kriteria sangat tinggi. Sedangkan reliabilitas tes hasil belajar adalah sebesar 0,728 yang menunjukkan kriteria tinggi. Analisis data dilakukan dengan uji Independent Sample T-Test dan uji Mann-Whitney U.
Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode mind mapping terhadap minat belajar siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI di MAN 1 Blitar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,002, dengan nilai thitung sebesar 3,201. Sementara itu, nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan (df) sebesar 67 adalah 1,668. Karena nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0,05 (0,002 1,668) maka dapat disimpulkan bahwa perbedaan tersebut signifikan secara statistik. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI di MAN 1 Blitar. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Mann-Whitney U, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,003, dengan nilai zhitung sebesar -3,013. Sementara itu, nilai ztabel pada taraf signifikansi 5% adalah 1,96. Karena nilai Asymp. Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0,05 (0,003 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa perbedaan tersebut signifikan secara statistik
تعبر عن الحب في قصيدة ”أحلى خبر“ لنزار قباني(دراسة سيميائية رولاند بارت)
Get PDFSkripsi dengan judul “UNGKAPAN CINTA PADA PUISI ’AHLĀ KHABAR’ KARYA NIZAR QABBANI (ANALISIS SEMIOTIKA ROLAND BARTHES)” ditulis oleh Dina Amaliya, NIM 126305212032. Skripsi Program Studi Bahasa dan Sastra Arab, Jurusan Adab, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Mochammad Faizun, S.S., M.Pd.I
Kata kunci: Semiotika, Cinta, Harapan, Puisi.
Dalam setiap karya sastra, terdapat keunikan yang dapat mencerminkan harapan dan tujuan penulisnya. Hal ini menjadi penting untuk menciptakan interpretasi makna yang bervariasi, tergantung pada pemahaman dan pengalaman pembaca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna yang terkandung dalam puisi "Ahlā Khabar" karya Nizar Qabbani. Fokus analisis mencakup pemahaman makna denotatif dan konotatif dari kata-kata yang muncul dalam puisi, serta eksplorasi mitos yang ada untuk mengetahui pesan yang disampaikan oleh penyair.
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan analisis deskriptif, memanfaatkan teori semiotika Roland Barthes yang meliputi makna denotatif, konotatif, dan mitos. Penelitian ini mengidentifikasi bukti relevan dalam puisi dan melakukan analisis teks berdasarkan teori. Teknik pengumpulan data menggunakan metode studi Pustaka dan internet searching. Sumber data primer diperoleh langsung dari puisi “Ahlā Khabar,” sedangkan sumber data sekunder yang digunakan ialah teori semiotika Roland Barthes, yang telah dikumpulkan dari literatur yang terkait serta hal-hal yang berhubungan langsung terkait dengan penelitian tersebut. Teknik analisis data pada penelitian ini yakni membaca serta memahami unit linguistik dalam bentuk kata-kata, frasa, kalimat, dan bait dalam teks yang di teliti sesuai dengan fokus penelitian dan pendekatan teoritis yang di adopsi untuk penelitian.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara denotatif, puisi "Ahlā Khabar" mencerminkan tema cinta yang dalam dan tulus. Di sisi lain, secara konotatif, puisi memanfaatkan simbol-simbol untuk menggambarkan kedalaman dan keluasan cinta, yang mencakup berbagai aspek kehidupan. Selain itu, makna mitos yang terkandung menegaskan bahwa cinta merupakan nilai yang indah dan berharga, tidak hanya memberikan kebahagiaan tetapi juga memiliki dimensi sosial yang luas. Penelitian ini berhasil menunjukkan bahwa puisi tidak hanya berfungsi sebagai ungkapan perasaan mendalam, tetapi juga sebagai ajakan untuk membangun koneksi antarindividu. Dengan demikian, makna yang terkandung dalam puisi ini dapat mendorong pembaca untuk merefleksikan pentingnya cinta dalam kehidupan sehari-hari