Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Not a member yet
77 research outputs found
Sort by
EFEKTIVITAS METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS SURAT DINAS (Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMPN 4 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VIII di SMPN 4 Bandung. Sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan dan motivasi siswa, penulis menerapkan metode STAD dalam pembelajaran menulis surat dinas. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata skor siswa dalam menulis surat dinas sebelum mendapatkan perlakuan menggunakan metode STAD di kelas eksperimen sebesar 56, sedangkan sesudah diberi perlakuan memiliki rata-rata skor sebesar 76. Perolehan skor siswa dalam menulis surat dinas di kelas kontrol sebelum diberi pelakuan menggunakan metode konvensional rata-rata sebesar 56 dan sesudah diberi perlakuan memiliki rata-rata skor 68. Sementara itu, dari hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung(4,58) ttabel(1,998), dapat dinyatakan bahwa hipotesis H1 diterima dan Ho ditolak atau dengan kata lain, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis surat dinas sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan menggunakan metode STAD pada siswa kelas VIII SMPN 4 Bandung tahun ajaran 2012/2013. Kata Kunci : Menulis, Surat Dinas, Metode STA
PENERAPAN TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA (Penelitian Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas VIII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Get PDFMenulis naskah drama adalah salah satu kompetensi dasar aspek menulis sastra dalam kurikulum yang harus dicapai oleh siswa kelas VIII SMP. Peneliti menerapkan teknik transformasi cerpen dalam pembelajaran naskah drama. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui profil kemampuan siswa dalam menulis naskah drama dengan menggunakan teknik transformasi cerpen. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemampuan siswa dalam menulis sastra khususnya menulis naskah drama tergolong rendah karena kedua kelas mendapatkan nilai rata-rata masing-masing 61,67 untuk kelas eksperimen dan 66,22 untuk kelas kontrol yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Setelah menerapakan teknik transformasi cerpen dalam pembelajaran menulis naskah drama di kelas eksperimen, nilai rata-rata mengalami peningkatan menjadi 78,41 dan di kelas kontrol yang menggunakan metode berbeda juga mengalami peningkatan menjadi 73,59. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, teknik transformasi cerpen efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis naskah drama untuk siswa SMP kelas VIII. Kata Kunci: Teknik Transformasi Cerpen, Menulis Naskah Dram
PENGGUNAAN MEDIA TAYANGAN JEJAK PETUALANG TRANS7 PADA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam pembelajaran menulis puisi. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan menulis puisi siswa, sebelum dan sesudah diberikan media tayangan ‘Jejak Petualang’ Trans7. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Data penelitian ini berupa puisi siswa yang diperoleh melalui tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media tayangan ‘Jejak Petualang’ Trans7 efektif digunakan dalam pembelajaran menulis puisi. Kata kunci: menulis puisi, media tayangan “Jejak Petualang” Trans7, eksperimen semu, nonequivalent control group desig
PENERAPAN TEKNIK SILANG CERITA PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA KARTIKA XIX-2 BANDUNG
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Teknik Silang Cerita di SMA Kartika XIX-2 Bandung. Tujuannya adalah untuk mengetahui keefektifan teknik silang cerita apabila diterapkan pada pembelajaran menulis cerpen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu, sedangkan analisis datanya menggunakan uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Data penelitian ini berupa hasil tes awal dan tes akhir menulis cerpen siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan menulis cerpen siswa sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan berupa teknik Silang Cerita, sehingga teknik ini efektif untuk digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen. Kata kunci: teknik silang cerita, pembelajaran menulis cerpen
UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MENULIS PANTUN MELALUI TEKNIK COPY THE MASTER
Get PDFMelalui penelitian ini, penulis bermaksud mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan teknik copy the master. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran, khususnya pembelajaran menulis cerpen.Dalam penelitian tindakan kelas, terdapat beberapa rangkaian kegiatan yang disebut siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi yang berguna untuk mengukur hasil pembelajaran. Adapun penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.Hasil akhir dari penelitian ini adalah bagaimana bentuk perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran dengan menggunakan teknik copy the master. Kata Kunci: pembelajaran ,menulis, pantun, teknik copy the maste
METODE FIELD TRIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SMPN 3 LEMBANG
Get PDFTujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan metode field trip dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII SMPN 3 Lembang. Data penelitian ini berasal dari hasil nilai siswa kelas VII SMPN 3 Lembang dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan metode field trip yang diperoleh pada saat pretest dan posttest. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) nilai rerata yang diperoleh siswa kelas VII SMPN 3 Lembang sebelum menggunakan metode field trip yaitu 59,34, dan (2) nilai rerata yangdiperoleh siswa kelas VII SMPN 3 Lembang sesudah menggunakan metode field trip yaitu 66,20.Kata kunci: metode field trip, menulis puis
PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK DALAMMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS PADA SISWA KELAS VIII C SMP PASUNDAN 4 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa yang sulit mencetuskan ide ke dalam bentuk tulisan, menemukan diksi, serta penggunaan variasi gaya bahasa. Pembelajaran yang telah dilaksanakan akan digambarkan dengan metode deskriptif yang meliputi bagaimana bentuk perencanaan, pelaksanaan dan hasil pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik akrostik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan perenanaan, mendeskripsikan pelaksanaan, dan mendeskripsikan karakteristik hasil pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik akrostik. Metode penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penggunaan PTK dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran peningkatan kemampuan menulis puisi bebas. Dalam pengolahan data, metode yang digunakan adalah metode deskriptif untuk menggambarkan keberhasilan pembelajaran menulis puisi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran pada siklus I dengan menyusun nama siswa secara vertikal yang menggunakan media slide power point, perencanaan pada siklus II menggunakan media video dan penulisan kata yang berawal pada huruf F dan N, (2) impelentasi tindakan dari perencanaan pembelajaran yang disusun untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi, dan (3) hasil menulis puisi dapat meluapkan ide pikiran siswa ke dalam bentuk tulisan. Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjunjukkan peningkatan kemampuan dalam menulis puisi bebas. Kata Kunci: teknik akrostik, puisi bebas, penelitian tindakan kela
EFEKTIVITAS TEKNIK DRAMA MENGGANTUNG DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS CERPEN
Get PDFPenelitian dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam menulis cerpen terutama dalam mengorganisasikan ide dan pembelajaran cerpen yang kurang melibatkan siswa. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui keefektifan teknik Drama Menggantung dalam pembelajaran menulis cerpen. Metode yang digunakan yaitu eksperimen semu. Teori yang melandasi yaitu teori mengenai cerpen dan teori yang berkaitan dengan teknik Drama Menggantung. Data penelitian berupa data prates-pascates menulis cerpen di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian adalah teknik Drama Menggantung efektif dalam pembelajaran menulis cerpen. Kata Kunci : pembelajaran menulis cerpen, teknik Drama Menggantung, metode simulasi, metode seeing how it is, merangsang imajinasi
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS TEKNIK MIND MAPPING (PETA PIKIRAN) DAN TREE MAPS (PETA POHON) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI (Penelitian Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X di SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah pembelajaran menulis karangan argumentasi antara kondisi yang seharusnya dengan kenyataannya. Salah satunya disebabkan oleh teknik guru dalam mengajar masih sering menggunakan teknik konvensional dengan kerangka garis (outline) sehingga siswa kurang termotivasi. Selain itu, pada dasarnya, siswa lebih menyukai menulis karangan narasi dan deskripsi karena menurut mereka hal tersebut lebih mudah daripada menulis karangan argumentasi. Dengan demikian, aktivitas dan hasil pembelajaran tidak optimal. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan membandingkan keefektifan penggunaan teknik peta pikiran dan peta pohon dalam pembelajaran menulis berita. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan penggunaan kelas eksperimen 1 dan 2 melalui tahap tes awal dan akhir. Teori yang melandasi penelitian ini adalah kedua teknik ini merupakan teknik yang bisa digunakan dalam pembelajaran menulis. Dengan demikian, kedua teknik itumembantu siswa dalam menulis karangan argumentasi terutama untuk hal membuat rancangan sehingga bisa menghasilkan pembelajaran yang lebih mudah, menyenangkan, dan melatih kreativitas siswa. Selain itu. Hyerle (2012: 12) mengemukakan bahwa setiap jenis perangkat visual memiliki kelemahan yang tidak bisa diabaikan. Menurutnya, teknik pemetaan pikiran yang muncul tahun 1970-an memfasilitasi pemikiran yang terbuka tetapi tidak memiliki struktur yang konsisten dan tingkat komplesitas yang lebih dalam yang diperlukan kelas pada masa mendatang. Selanjutnya, data penelitian berupa hasil kemampuan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Hasil penelitian adalah kedua teknik dalam signifikansi intrakelas memberikan hasil yang signifikan. Sementara itu, untuk perbandingan signifikansi antarkelas, keduanya memberikan hasil yang sama. Kata kunci : pembelajaran menulis, menulis karangan, karangan argumentasi, teknik peta pikiran, teknik mind mapping, teknik peta pohon, teknik tree map
PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DENGAN PEMANFATAAN MEDIA REKA CERITA GAMBAR BERORIENTASI LINGKUNGAN DAN MORAL
Get PDFPersuasi identik dengan hal-hal yang bertujuan untuk memengaruhi dan mengajak seseorang agar tertarik pada yang diungkapkannya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji cobakan media pembelajaran agar memudahkan siswa dalam menulis karangan persuasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perubahan kemampuan menulis karangan persuasi siswa setelah diberikan perlakuan sebanyak tiga kali.Kata Kunci: KaranganPersuasi, Pretes, dan Poste