Revista Ciência em Extensão
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O impacto da política de permanência estudantil na UNESP – a percepção do aluno bolsista M
Get PDFThis research focuses on the inquiry about the impact of the Studentship Program offered by the Academic Extension Board of the São Paulo State University – UNESP. The project emphasized the importance of this program to all college students. The data was obtained through a questionnaire and indicated that the budget invested by the university is essential to the permanence and performance of the low-income students in all graduation courses offered.El propósito de este estudio es investigar el impacto del Programa de Estancia de Estudiantes de la Pro-Rectoría de Extensión Universitaria de la Universidad Estadual Paulista-UNESP, institución de educación superior, haciendo hincapié en la importancia de este programa para los estudiantes de diferentes carreras de grado. Los datos obtenidos mediante la aplicación del cuestionario indicaron que los fondos invertidos por la Universidad son la clave para la retención y el rendimiento académico con la privación socioeconómica en los cursos de graduación.O objetivo deste estudo consiste em investigar a percepção dos alunos bolsistas do Programa de Permanência Estudantil da Pró-Reitoria de Extensão Universitária da Universidade Estadual Paulista-UNESP, instituição de ensino superior público, enfatizando a importância deste programa para os estudantes dos diferentes cursos de graduação. Os dados obtidos mediante a aplicação de questionário apontaram que os recursos investidos pela Universidade são fundamentais para a permanência e desempenho dos acadêmicos com carência socioeconômica nos seus respectivos cursos de graduação
Redescobrindo à cultura popular
Get PDFIntrodução: A cultura é o celeiro da autenticidade da cultura de um povo .É também sua expressão mais forte de autonomia e domínio .O projeto Redescobrindo a Cultura , iniciado em 2001, visa o resgate difusão e manutenção das manifestações populares de Presidente Prudente e região. Objetivos: Como extensão dessa proposta piloto para região de Presidente Prudente, pretende-se o seu desdobramento para outras regiões do estado de São Paulo, sendo a próxima o Vale do Paraíba, por apresentar uma riqueza imensa na diversidade de praticas culturais populares. Métodos: Com os métodos empregados nessa pesquisa envolveram consultas bibliográficas sobre praticas populares presentes na região prioritariamente escolhida; participação e intercâmbio com o Festival Nacional do Folclore de Olímpia- SP, Revelando São Paulo "Vale do Paraíba", Museu do Folclore de São José dos Campos e Penápolis- SP. Resultados: odemos apontar como resultados mais expressivos desse trabalho, a confecção de dois livros infantis, intitulados Almanaque da Cultura Popular-Presidente prudente e região, vol. I e II,lançados na versão eletrônica em 2009, disponibilizado no endereço www.fct.unesp.br/almanaque/culturapopular , e a versão eletrônica animada , em 2010 , disponibilizada no endereço www.fct.unesp.br/almanaque/culturapopular/animado. Neste ano, concentramos a continuidade da pesquisa nas musicas presentes nas práticas populares que compõe os dois almanaques, para serem inseridas na versão animada e iniciamos também as pesquisas no Vale do Paraíba com as quais também serão confeccionados outros volumes dos livros infantis
Laboratório de investigação de paternidade- FCFAR: dez anos colaborando com o direito de família
Get PDFIntrodução: Desde os primórdios da civilização, o homem busca suas raízes biológicas e atualmente, a determinação de vínculo biológico é um direito do cidadão. A identificação humana pelo DNA tornou-se ferramenta importantíssima na determinação de paternidade e/ou vínculo biológico em perícias forenses. O Laboratório de Investigação de Paternidade/NAC - FCFAr iniciou suas atividades de extensão à comunidade em março de 2001, realizando perícias de investigação de paternidade com tecnologia avançada na análise de DNA, uma prestação de serviços necessária, devido à grande procura por parte do Poder Público para esclarecimento de processos jurídicos para determinação da identidade biológica do indivíduo e relação de vínculo genético com os ascendentes. Objetivos: O laboratório oferece um serviço extremamente qualificado por preço justo, permitindo que a população de menor poder aquisitivo tenha acesso a esse tipo de exame, realizado por recursos humanos altamente qualificados. A equipe do laboratório (bolsistas de iniciação científica, mestrandos e doutorandos) também desenvolve pesquisas na área de genética de populações e farmacogenética cardiovascular, publicadas em revistas internacionais de alto impacto, incrementando as informações técnico-científicas na área de identificação humana pelo DNA e ampliando os dados estatísticos da população de Araraquara e outras regiões do Brasil. Métodos: A metodologia e reagentes empregados no exame obedecem aos padrões consensuais na área de Identificação Humana. Anualmente, o laboratório participa do controle de qualidade do GEP-ISFG (Grupo Espanhol e Português da International Society of Forensic Genetics). O laboratório oferece distintas possibilidades técnicas para a determinação de paternidade. Para tanto, utiliza as análises de 18 STRs autossômicos e, sempre que necessário, as regiões 12 Y-STRs, 10 X-STRs e do DNA mitocondrial. Todo o recurso arrecadado é recolhido pela Seção de Finanças, sendo 15% do montante repassado para o PADC-CPP. Resultados: Até o momento, realizou-se 287 perícias para determinação do vínculo genético: 57,84% judiciais e 42,16% particulares; destas, 88,4% foram trios completos, 6% na ausência da mãe e 5,6% reconstruções. Também se colaborou em algumas perícias criminais e nas coletas de sangue para o IMESC: mais de 2.200 indivíduos e 2 mutirões (400 famílias/ mutirão). Publicações:18 internacionais e 1 nacional, Eventos Científicos: 45, sendo 14 Internacionais e 6 Prêmios. O Laboratório de Investigação de Paternidade - FCF-UNESP é uma atividade de extensão universitária que envolve a prestação de serviços à comunidade, a formação de recursos humanos altamente qualificados e o desenvolvimento científico institucional
Atendimento odontológico precoce na zona rural da cidade de Araraquara-SP
Get PDFIntrodução: A doença cárie é um sério problema de saúde pública enfrentado pela população brasileira. Sabe-se que esta doença é passível de prevenção, principalmente quando os cuidados são iniciados logo no início da vida da criança. Assim, o atendimento odontológico precoce é de extrema importância para a promoção de saúde e boa qualidade de vida do indivíduo. Objetivos: acompanhar crianças de 0 a 3 anos de idade moradoras no Assentamento Bela Vista (ABV) , zona rural da cidade de Araraquara (SP) por meio de atendimento odontológico curativo, preventivo e educativo. Métodos: Todas as crianças moradoras do ABV de 0 a 3 anos de idade receberam atendimento odontológico domiciliar curativo (Tratamento Restaurador Atraumático -TRA), preventivo (aplicação de verniz fluoretado, escovação dentária) e educativo (instruções para a família) nos anos de 1994 a 2011. Em casos em que o TRA não foi possível devido a extensão da lesão de cárie, a criança foi atendida no posto de saúde do próprio local. Os atendimentos foram realizados por alunos do curso de graduação acompanhados pelos professores envolvidos no projeto. Após os 3 anos de idade, as crianças foram encaminhadas para o programa odontológico do local realizado pela mesma equipe de profissionais. Resultados: foram atendidas 963 crianças sendo que apenas 64% delas foram acompanhadas durante seus três primeiros anos de vida devido às condições peculiares da população local. Destas, 70% não apresentaram lesões de cárie durante o período de acompanhamento. Conclusão: o atendimento odontológico e o acompanhamento longitudinal foram efetivos em evitar ou controlar a doença cárie e promover as crianças melhora em sua qualidade de vida
Inclusão professional de pessoas com deficiência no mercado de trabalho competitivo
Get PDFIntrodução: A inserção de pessoas com deficiências no mercado de trabalho ainda constitui um desafio para a sociedade. As dificuldades de ingresso no mercado formal de trabalho ocorrem em função de um conjunto de fatores: pelas limitações impostas pela deficiência, falta de estrutura social frente às suas necessidades de reabilitação, educação e profissionalização, à baixa escolarização e formação profissional, deflagrando a necessidade de desenvolvimento de habilidades. Nesse sentido, há necessidade de criar oportunidades para valorização das potencialidades e fortalecimento dos aspectos que constituem limitações. Com o advento da Lei nº 8.213/91 (BRASIL, p.57, 2007b), art. 93, denominada Lei de Cotas, que assegura a contratação obrigatória de pessoas com deficiências, respeitando o percentual de 2 a 5%, a partir de empresas com mais de 100 funcionários. Ampliam-se as possibilidades de oferta de vagas de trabalho para pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Contudo, tal mudança é processual e a consolidação do direito ainda está em fase de construção. A colocação no mercado de trabalho também está associada ao processo de qualificação profissional. Objetivos: o presente projeto teve por objetivo capacitar pessoas com deficiências no mercado formal de trabalho. Métodos: Participaram da pesquisa 10 pessoas com deficiência (física e intelectual). O projeto contou com a parceria de uma empresa privada do município. Durante os dois primeiros meses a capacitação ocorreu integralmente na instituição (ASTI - Associação de Suporte ao Trabalho Inclusivo), do terceiro ao quinto mês ocorreu meio período na ASTI e meio período na empresa e no último mês integralmente na empresa. Resultados: O projeto foi realizado em período de 6 meses, com carga horária diária de 6h e foram desenvolvidas as seguintes atividades: treino de habilidades funcionais; treino de atividade de leitura e escrita funcional, focada nas necessidades do trabalho e nas habilidades requeridas para o desempenho nas diferentes atividades na empresas; treino de atividades de vida diária que envolve cuidados de higiene pessoal, aparência e vestuário; treino de atividades de vida prática e treino de habilidades de empregabilidade.Os dados foram muito satisfatórios, pois ao final do programa 90% dos capacitandos foram contratados pela empresa. Este projeto é realizado por uma equipe multidisciplinar que envolve docentes de terapia ocupacional, estagiários de terapia ocupacional, assistente social (docente na área de educação especial) e estudantes de pedagogia
Projeto de extensão FutFEB
Get PDFIntrodução: O Projeto de Extensão FutFEB procura estimular o interesse dos alunos do ensino médio, técnico e fundamental para seguirem carreira nas áreas de engenharia e ciência da computação. Para isso são utilizados robôs móveis simples em conjunto com material didático e áudio-visual para despertar de forma lúdica, através de palestras e demonstrações práticas, o interesse dos jovens para os desafios e atrativos das carreiras tecnológicas. Essas atividades são desenvolvidas por alunos do Colégio Técnico Industrial e da Faculdade de Engenharia do Campus de Bauru. Objetivos: Propiciar condições para que os alunos do Colégio Técnico Industrial e da Faculdade de Engenharia desenvolvam atividades de pesquisa e desenvolvimento sobre robôs móveis autônomos funcionando como complemento e estímulo a sua formação acadêmica nas áreas de engenharia elétrica, mecânica, e computação. Assim, espera-se a criação da cultura e de um ambiente propícios para desenvolvimento de pesquisas e de inovação tecnológica, que ajudem a consolidar os Cursos Técnicos, de Graduação e Pós-Graduação da FEB. Métodos: O uso de robôs móveis em cursos de engenharia ou cursos visando o desenvolvimento tecnológico não é uma novidade. Inúmeros experimentos são relatados na literatura, sendo que esta abordagem tem se tornado quase que uma obrigatoriedade nos cursos de boa qualidade [Hoopes, 2003], [Martin, 1994], [Miglino, 1998]. Um dos pilares desta nova linha de ensino tecnológico é o trabalho desenvolvido por Resnick no MIT [Kafai & Resnick, 1996] que é parte importante do conhecido Projeto LEGO Mindstorms. Esta perspectiva altera significativamente o posicionamento do estudante, dando-lhe maturidade profissional e responsabilidade. Com isso espera-se formar um profissional mais capacitado tanto no aspecto de fundamentos e conceitos técnicos, como na capacidade de empreender e inovar. Também existe a expectativa de que muitos dos trabalhos desenvolvidos sejam transformados em projetos de Iniciação Científica. Resultados: oda a tecnologia utilizada no conceito Futebol de Robôs continua sendo desenvolvida e aprimorada, diversos trabalhos científicos de ponta podem ser encontrados na literatura recente, trabalhos que abordam entre outros temas, o problema da navegação autônoma dos robôs móveis. Apresenta-se a seguir trabalhos de alunos vinculados ao Projeto de Extensão FutFEB, submetidos ao Congresso de Iniciação Científica da UNESP - 2011.- Software de Mapeamento para Navegação de Robôs Móveis Autônomos.- Sensoriamento por Infra-Vermelho para Robôs Móveis Autônomos.- Sensoriamento por Ultra-Som para Robôs Móveis Autônomos.- Segmentação de Imagens Coloridas para Reconhecimento de Objetos.- Algoritmos de Subtração de Plano de Fundo em Frames de Vídeo
Contação de histórias em enfermaria pediátrica: leitura, aprendizagem e entretenimento
Get PDFQuando submetida a tratamentos hospitalares, a criança afasta-se de sua rotina, de seu lar e ambiente escolar, além de sofrer interferências em seu desenvolvimento. Devido à sua condição de saúde, pode conviver com práticas dolorosas e vivenciar as dificuldades advindas de sua enfermidade. Todos esses fatores contribuem para quadros de stress, apatia, impaciência, ansiedade, isolamento e tristeza. Por meio da atividade lúdica, busca-se aproximar a criança de sua realidade cotidiana, fazendo com que ela vivencie as experiências que tinha fora do ambiente hospitalar, reduzindo os efeitos da internação e proporcionando a ela os estímulos necessários para um desenvolvimento saudável. Diante da situação citada, a utilização da contação de histórias é um recurso que pode amenizar os sintomas negativos decorrentes dos tratamentos hospitalares e auxiliar no processo educacional da criança. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo ampliar o incentivo à leitura; auxiliar no processo de aprendizagem; desenvolver as potencialidades e a imaginação da criança por meio da contação de histórias e de atividades lúdicas e manuais. Também teve como objetivo contribuir para a amenização do stress hospitalar proporcionando uma recuperação mais rápida. Participaram dessa pesquisa 34 crianças e adolescentes na faixa etária de 4 a 17 anos de idade, hospitalizadas em uma enfermaria pediátrica de um Hospital Materno Infantil, localizado em uma cidade no interior do Estado de São Paulo. Os materiais utilizados foram livros de histórias, papéis, lápis de cor, dentre outros, necessários para executar a atividade proposta. Os livros eram levados ao leito dos participantes que deveria escolher o que mais lhes agradava, e ler ou pedir para que alguém o lesse. Em seguida, uma reflexão sobre a história explorada era realizada e uma atividade que representasse o assunto tratado nessa história era proposta. Essa atividade escolhida após a leitura da história ficava a critério do participante. Através das faces do AUQEI (Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé) pretendeu-se avaliar o estado emocional da criança antes e depois da atividade. Com os resultados obtidos pôde-se concluir que esse recurso ameniza o estresse causado pela internação e melhora o estado emocional da criança; ainda foi possível observar significativo interesse para a realização das atividades expressivas, constatando, que existe relação das atividades de leitura com o processo de aprendizagem no contexto hospitalar
A importância da integração universidade e serviços de saúde
Get PDFBrazilian Curricular Directrix demand changes on teaching dental surgeon, proposing new scenes of learning and study other than the classroom. So, pedagogic projects should search for integral and adequate education by relating teaching, research and extension/assistance. This paper discusses the importance of university extension activities on teaching Odontology students and relates the experience of Araçatuba Dental School of São Paulo State University. This school develops some university extension activities since the 60s by Dental Service Beyond School (SEMO, in portuguese). Among the activities included by SEMO there are several projects, such as: “Program of Dental Attention for Pregnant Women”, “Program of Dental Attention to Juvenile Foundation at Araçatuba”, “Always Smiling – Health Promotion for Institutionalized Elderlies”, “Santa Clara de Assis Nursery School Program of Dental Attention”, and "Promotion of oral health in Araçatuba public kindergarten schools”. These programs give the student knowledge of structure dimensions of public health services; chance to participate on attendance for the population, comprehension of oral health politics, and the role of dental surgeon in social context, where these students will work in the future. The positive impact obtained with these services is perceived by students return. Most of them feel satisfied about the experience lived there.Las Directrices Curriculares Nacionales exigen mudanzas en la formación del cirujanodentista, proponiendo nuevos escenarios de estudio que van más allá de la sala de clases. Para ese propósito, los proyectos pedagógico visan contemplar la formación integral y adecuada del académico, esto, por medio de la articulación entre enseñanza , pesquisa y extensión/asistencial. Este artículo discute la importancia de de la extensión universitaria en la formación del alumno de grado en Odontología y narra la experiencia de la Facultad de Odontología de Araçatuba (FOA) – UNESP. Desde la década del 60 la FOA – UNESP desarrolla actividades de Extensión Universitaria y Servicio Extramuro Odontológico (SEMO). Entre las actividades contempladas están:” Programa de Atención Odontológica a la Gestante”, “Programa de Atención Odontológica al Adolescente” (Fundación Mirim), Proyecto” Siempre Sonriendo- Promoción de salud para ancianos institucionalizados”, “Programa de Atención Odontológica a los Niños” (Creche Santa Clara de Assis), y “Promoción de Salud Bucal en las Escuelas Municipales de Educación Infantil de Araçatuba”, proporcionando así, al alumno, el conocimiento de la estructura de los servicios públicos de salud, participación en el atendimiento a la población, comprensión de las políticas de salud bucal, como también, el papel del cirujano-dentista en el contexto social en el que, el académico, irá a ingresar. El impacto positivo obtenido con estos servicios a través del SEMO es captado por medio de la satisfacción del trabajo vivenciado por los alumnos en el último año del grado.As Diretrizes Curriculares Nacionais exigem mudanças na formação do cirurgião-dentista, propondo novos cenários de estudo que vão além da sala de aula. Para tanto, os projetos pedagógicos devem contemplar a busca pela formação integral e adequada do acadêmico, por meio da articulação entre o ensino, a pesquisa e extensão/assistência. Este artigo discute a importância das atividades de extensão universitária na formação do aluno de graduação em Odontologia e relata a experiência da Faculdade de Odontologia de Araçatuba (FOA) - UNESP. A FOA - UNESP desde a década de 60 desenvolve atividades de Extensão Universitária e também de Serviço Extramuro Odontológico (SEMO). Dentre as atividades contempladas estão o “Programa de Atenção Odontológica à Gestante”, o Programa de Atenção Odontológica a adolescentes (Fundação Mirim), o projeto “Sempre Sorrindo - Promoção de Saúde para Idosos Institucionalizados”, Programa de Atenção Odontológica às crianças (Creche Santa Clara de Assis), e o projeto “Promoção de saúde bucal nas escolas municipais de educação infantil de Araçatuba”, proporcionando ao aluno o conhecimento das dimensões estruturais dos serviços públicos de saúde, a participação no atendimento à população, a compreensão das políticas de saúde bucal, bem como do papel do cirurgião-dentista no contexto social no qual futuramente o acadêmico irá ingressar. O impacto positivo obtido com estes serviços através do SEMO é percebido por meio da satisfação dos alunos quanto à experiência vivenciada no último ano de sua graduação
Evasão no cursinho pré-vestibular da FCA/UNESP: a interpretação do aluno evadido
Get PDFThe popular cram schools are voluntary initiatives aimed at people who are not able to afford the cost of private cram schools. The FCA popular cram school integrates a large project from UNESP, which has 30 cram school distributed throughout Sao Paulo State and located in different University units. Among the problems found in popular cram schools, school evasion, characterized when the student quits the course and is very common in this context. Thus, the aim of this work was to identify the profile of the drop out student from the FCA cram school as well as to know the reasons that led them to leave. The survey was conducted in two phases: 1) students´ profile when entering the cram school, through a structured questionnaire, 2) semi-structured interviews by telephone with all the drop out students, trying to identify the reasons that led them to abandon the course. The statistical analysis used was descriptive. Among the reasons that led them to leave, it was found that 65% of the students attributed this attitude to external factors as opposed to 35% who put the internal factors as the decisive reason of their departure. Some of the factors that could be attest for the FCA cram school evasion are: primarily, the heterogeneity of students and their need to work in order to support themselves and their family; students lack of motivation about a long-term success; lack of family encouragement; the difficulty of the student to establish significant personal links with cram school staff and the fact that the professors are mostly undergraduate students from different courses in different areas, with little didactic-pedagogic preparation and inability to work with students\u27 heterogeneity.Los cursos pre-universitarios populares son iniciativas voluntarias dirigidas a las personas que no tienen condiciones de pagar los precios de los cursos pre-universitarios. El curso pre-universitario popular de la FCA integra un gran proyecto de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), que abarca 30 cursos distribuidos en todo el estado de San Pablo, ubicados en diferentes unidades de la esta universidad. Entre los problemas detectados en los cursos pre-universitarios populares está la evasión, que se caracteriza por la retirada de los estudiantes para asistir al curso, que aparece con gran relevancia en este contexto. Así, el objetivo de este trabajo es identificar el perfil de los estudiantes evadidos del curso pre-universitario popular de la FCA, así como conocer los motivos que llevaron a la evasión. La investigación fue realizada en dos fases: 1) levantar informaciones sobre el perfil de los estudiantes que ingresan al curso pre-universitario, a través de un cuestionario estructurado, 2) entrevistas semi-estructuradas por teléfono con todos los estudiantes, que desistieron, con el intuito de identificar los motivos que llevaron a abandonar el curso. El análisis estadístico de las informaciones fue descriptiva. Entre las razones que llevaron a la evasión están: 65% de los estudiantes atribuyeron su salida a factores externos al curso, en comparación con 35% que indican los factores internos como el momento decisivo de su salida. Se puede deducir que hay varios factores responsables por la evasión en el curso pre-universitario popular de la FCA: la heterogeneidad de los estudiantes y su necesidad de buscar recursos para la subsistencia propia y familiar, sobre todo; la desmotivación de los estudiantes en relación al suceso a largo plazo; la falta de incentivo familiar; la dificultad del estudiante para establecer vínculos personales significativos con el curso y el hecho de que el curso preuniversitario enseñado por estudiantes universitarios de diferentes cursos del área de agrarias, con poca preparación didáctico-pedagógica, y la incapacidad para relacionarse con la heterogeneidad de los estudiantes.Os cursinhos pré-vestibulares populares são iniciativas voluntárias voltadas às pessoas que não possuem condições de arcar com os custos dos cursinhos particulares. O cursinho pré-vestibular popular da FCA integra um projeto amplo da UNESP (Universidade Estadual Paulista), que abrange 30 cursinhos distribuídos por todo o estado de São Paulo e localizados nas diferentes unidades dessa universidade. Dentre os problemas encontrados nos cursinhos populares, a evasão – que é caracterizada pela desistência do aluno em frequentar o curso – aparece com grande relevância nesse contexto. Sendo assim, neste estudo buscou-se identificar o perfil dos alunos evadidos do cursinho pré-vestibular da FCA, bem como conhecer os motivos que os levaram a evadir. A pesquisa foi realizada em duas fases: 1) levantamento do perfil dos alunos ingressantes do cursinho, por meio de questionário estruturado; 2) entrevistas semi-estruturadas por telefone com todos os alunos evadidos, visando à identificação do(s) motivo(s) que os levaram a abandonar o cursinho. A análise estatística dos dados utilizada foi a descritiva. Com relação aos motivos que os levaram a evadir, verificou-se que 65% dos alunos atribuíram sua saída a fatores externos ao cursinho, ao contrário de 35% que colocaram os fatores internos como decisivos no momento de sua saída. Pode-se depreender que são vários os fatores responsáveis pela evasão no cursinho pré-vestibular popular da FCA: a heterogeneidade dos alunos e a necessidade de eles buscarem recursos para subsistência familiar e própria, prioritariamente; a desmotivação dos alunos quanto ao sucesso a longo prazo; a falta de incentivo familiar; a dificuldade de o aluno estabelecer vínculos pessoais significativos com o cursinho e o fato do corpo docente do cursinho ser formado por alunos de graduação de diferentes cursos da área de agrárias, com pouca preparação didático-pedagógico e inabilidade para lidar com a heterogeneidade dos alunos
Percepção de ex-alunos sobre a contribuição do Serviço Extramuro Odontológico (SEMO) da FOA – UNESP na formação profissional
Get PDFThe extension activities aim at meeting a specific social demand, revitalizing and improving the teaching and consequently stimulating the research and the extension itself, contributing later to the transformation of the social reality. Since 1964, through an agreement with the City Hall of Araçatuba, the Araçatuba Dental School - UNESP (FOA) develops the Extramural Dental Service (SEMO). With the purpose of evaluating the importance of SEMO in the professional formation, it was verified the perception of former FOA graduation students, graduated in 1999, about this service, through a question annexed to the discipline’s evaluation, sent them by mail. In this study, the results obtained as answer and analyzed through the technique of social research denominated content analysis are presented. In the answers, quotations referring to the professional formation, to the work in public health services, to the social character of the service, to the clinical activities and the positive and negative aspects of SEMO can be found. The results confirm that the extramural activities developed in FOA - UNESP contributed to the professional formation of the former academics, qualifying professionals committed to the collective oral health.As atividades de extensão objetivam atender uma demanda social específica, revitalizando e aperfeiçoando o ensino e, conseqüentemente, estimulando a pesquisa e a própria extensão, contribuindo posteriormente para a transformação da realidade social. Desde 1964, por meio de um convênio com a Prefeitura Municipal de Araçatuba, a Faculdade de Odontologia de Araçatuba - UNESP (FOA) desenvolve o Serviço Extramuro Odontológico (SEMO). Com o propósito de avaliar a importância do SEMO na formação profissional, foi verificada a percepção de egressos do curso de graduação da FOA, formados em 1999, sobre esse serviço, por meio de uma questão anexada à avaliação da disciplina, enviada por correio a eles, sendo apresentados, neste trabalho, os resultados obtidos como resposta e analisados pela técnica de pesquisa social denominada análise de conteúdo. Nas respostas, foram encontradas citações referentes à formação profissional, ao trabalho em serviços de saúde pública, ao caráter social do serviço, às atividades clínicas e aos aspectos positivos e negativos do SEMO. Os achados confirmam que as atividades extramuros desenvolvidas na FOA – UNESP contribuíram para a formação profissional dos ex-acadêmicos, capacitando profissionais comprometidos com a saúde bucal coletiva