Revista Ciência em Extensão
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USFMAT: projeto de extensão que articula matemática e informática visando contribuir à inclusão social
Get PDFOne of the roles of universities, besides teaching and research, is to contribute to society more directly, through extension projects. One way of reaching this goal is to contribute to the development of municipalities where development is still small. In this paper, we developed a project that employed the concepts of mathematics and computer science, in a coordinated way, to contribute to the target audience with improved incomes, their chances of admission to the IES and also for their development as citizens. The public focus of this study were students of the Catanduvas - PR, attending high school and who were close to entering the employment market or IES. It was verified that there was a contribution to the students who participated in the project, from the use of knowledge in their day to day, but also for knowledge in preparation for college entrance examination. There was also progress by ministering school students, knowing that this work enabled them to a first contact with teaching and an improvement in their training as undergraduates. The project\u27s contribution to the development of the municipality, however, is a slow process that requires monitoring over several years of implementation, which preludes at this time, an immediate evaluation of project impact on local community.Una de las metas de las universidades, además de la enseñanza y la investigación, es contribuir con la sociedad de manera más directa, a través de proyectos de extensión. Una forma de lograr este objetivo es contribuir al desarrollo de los municipios donde el progreso es todavía pequeño. En este trabajo, hemos fundamentado un proyecto que emplea los conceptos de matemáticas y ciencias de la computación, de manera coordinada, para contribuir con la mejoría de los ingresos en esos municipios, las posibilidades de admisión en las IES, así como para su formación como ciudadanos. La atención pública de este estudio fueron estudiantes de la ciudad de Catanduvas - PR, que asistieron a la escuela secundaria y que estaban a punto de entrar en el mercado de trabajo o IES. Se encontró que hubo una contribución a los estudiantes que participaron en el proyecto, desde la utilización de los conocimientos en su vida diaria, como también el aporte del conocimiento en la preparación para el examen de ingreso a la universidad. También se avanzó con los estudiantes que dictaron estas clases, ya que este trabajo les permitió un primer contacto con el profesorado y una mejora en su formación como estudiantes de pregrado. La contribución del proyecto al desarrollo del municipio, sin embargo, es un proceso lento que requiere un seguimiento durante varios años de implementación, no siendo posible en este momento una evaluación inmediata del impacto del proyecto en la sociedad local.Um dos papéis das universidades, além do ensino e pesquisa, é contribuir à sociedade de forma mais direta, através de projetos de extensão. Uma forma de atingir tal objetivo é contribuir para o desenvolvimento de municípios onde o desenvolvimento ainda é pequeno. Neste trabalho, desenvolveu-se um projeto que empregou conceitos de matemática e informática, de forma articulada, visando contribuir para o público alvo com melhoria de rendas, suas chances de ingresso às IES e também para sua formação como cidadãos. O público foco deste trabalho foram alunos o município de Catanduvas – PR, que cursavam o ensino médio e que estavam próximos ao ingresso no mercado de trabalho ou em IES. Verificou-se que houve contribuição aos alunos que participaram do projeto, desde aplicações de conhecimentos em seu dia a dia, como também para conhecimento na preparação para o concurso vestibular. Houve também evolução por parte dos alunos ministrantes das aulas, visto que a realização deste trabalho lhes possibilitou um primeiro contato com a docência e um aprimoramento em sua formação como graduandos. A contribuição do projeto perante o desenvolvimento do município, porém, é um processo lento e que exige um acompanhamento ao longo de vários anos de execução, o que inviabiliza, neste momento, uma avaliação imediata do impacto do projeto na sociedade local
Sentimentos e percepções que as ações extensionistas do projeto Periferia dos Sonhos acarretam em seus integrantes
Get PDFDesde 1995, são desenvolvidas atividades de ensino, extensão e pesquisa com graduandos e pós?graduandos da Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) junto à população adulta e idosa em situação de rua24 na cidade de São Paulo.O ensino e a extensão até o ano de 2009 estavam previstos no currículo do Curso de Enfermagem com o objetivo de propiciar aos estudantes o desenvolvimento de ações de educação e comunicação em saúde, bem como prestar assistência de enfermagem para esta população. No período entre 1995 e 2006 esta experiência ocorreu junto a um Centro de Convivência por meio do projeto curricular de extensão “Saúde do povo em situação de rua”, envolvendo as disciplinas curriculares: Assistência Transdisciplinar em Comunidade, Enfermagem Gerontológica e Geriátrica, Enfermagem em Saúde Mental. As pesquisas, por sua vez, respondiam às exigências dos programas de iniciação científica e da pós?graduação estrito senso, vinculada ao Programa de Pós?Graduação em Enfermagem da Unifesp.A partir de 2009, dado a estruturação político?pedagógica do currículo de graduação em Enfermagem, os equipamentos sociais destinados ao cuidado às pessoas em situação de rua deixam de ser campo de estágio para os graduandos, por outro lado, a extensão e a pesquisa se aproximam, passando a ser desenvolvidas de forma indissociável
Participação e redes sociais na região noroeste de Santos
Get PDFEste trabalho relata os resultados de um projeto de extensão universitária que vem sendo realizado por professores e estudantes da UNIFESP Baixada Santista na região Noroeste de Santos?SP. Cenário de grande vulnerabilidade social a região possui cerca de 120 mil habitantes e é caracterizada, entre outros, por ser um território de desigualdades sociais, sem acesso à infraestrutura básica, colocando sua população em situação de vulnerabilidade. Este projeto busca identificar grupos e pessoas, bem como mostrar as relações que estabelecem entre si e como se articulam para desenvolver ações locais; analisar os dados da rede social de modo a contribuir na análise do tecido social e permitir encontros que possam potencializar ações coletivas que interferem nas condições de vida. No ano de 2009 foi desencadeado o estudo por meio da indicação de três pessoas, designados pela sua qualidade de liderança que indicaram outras três, e assim sucessivamente. Através da construção de narrativas foram registrados: a história de vida, o percurso político, desejos, inserção na rede de instituições locais, ações e problemas da região a partir das “lideranças” identificadas. Já em 2011 foram realizadas Oficinas Participativas que tiveram o intuito de disparar e possibilitar um espaço de discussão e troca que disparasse o diálogo entre esses identificados a partir das indicações dos demais participantes. Os temas identificados pelos atores sociais giraram em torno da relação entre as lideranças/militantes com o poder público, organização para a cidadania; e identificação coletiva dos principais problemas que afetam a todos. Nesse momento (2012), o projeto encontra?se na fase de aproximação a duas entidades (“Pastoral da Sobriedade” e “Creche de tia Egle”) produtoras de ações sociais entre a comunidade, para potencializar as ações coletivas na região. Por fim, desejamos apontar que o alto grau de vulnerabilidade social que se apresenta na região noroeste aponta uma série de questões que comprometem diretamente as condições de vida e saúde dos que ali residem. O conceito de saúde aqui presente deve ser entendido na sua forma mais ampla, no qual saúde não significa apenas ausência de doença, mas envolve aspectos amplos e complexos do ser humano. Nesse sentido, pretendemos contribuir para o aprofundamento da temática da participação social e da constituição de redes sociais em contexto de grande vulnerabilidade
A narrativa como um dispositivo na elaboração de um novo olhar sobre o câncer infantil
Get PDFHá anos o câncer vem se destacando como a doença mais temida pela sociedade. É notável o estigma e a exclusão que tal patologia tem gerado atualmente. Além de todo o sofrimento biológico, há por trás de qualquer paciente terminal uma profunda dor emocional e psicológica. Quando se trata de crianças, há uma potencialização do sofrimento diante da proximidade da morte que se mostra de maneira tão precoce na vida do ser humano. Infelizmente, a técnica utilizada no tratamento oncológico só tende a aumentar esse sofrimento, por se tratar de uma técnica invasiva e dolorosa, deixando crianças ainda mais frágeis. Aliado a essa técnica penosa, a criança é submetida a um processo de adaptação que compromete todo o seu desenvolvimento. O paciente se vê diante de uma nova realidade, um novo mundo para o qual não estava preparado, e que por isso, vem alterar o seu “jeito criança de ser e estar no mundo”.Segundo Huizinga (2008), o jogo e as brincadeiras são uma forma de manifestação cultural, além de ser considerado algo inato ao ser humano. A brincadeira é algo muito presente no cotidiano das crianças, em especial, já que elas vivem em um mundo de fantasia, no qual realidade e “faz?de?conta” se confundem. Esse projeto busca utilizar do lúdico como uma ferramenta de linguagem da criança, e também como potencializador do aprendizado da criança e despertando sentimentos positivos que ajudem o paciente a enfrentar as adversidades da doença e do seu tratamento. Utilizaremos para isso, o encontro com o paciente como um dispositivo que aumente o poder de ação da criança por meio da alegria. Utiliza?se uma linguagem não verbal como forma de expressão, na qual a realidade é percebida pelos sentidos, não necessitando de explicação lógica para existir
Carta ao Leitor
Get PDFPrezados Leitores: Apreciar a evolução da Revista Ciência em Extensão é uma grande satisfação, uma vez que são poucos os periódicos desta natureza e que permitem aos professores e alunos apresentarem trabalhos de extensão desenvolvidos no país e cuja importância para a sociedade é altamente relevante, na medida em que os autores descrevem experiências nas diferentes áreas de conhecimento, com resultados significantes e que podem ser adotados para outras comunidades. A apresentação dos artigos em português e com resumo em inglês e espanhol é outro diferencial da revista, permitindo que a mesma atinja um maior publico, fato este comprovado pelo número de acessos de diferentes países identificados. A equipe que avalia, organiza e gerencia os artigos que compõem a Revista Ciência em Extensão, é de alta competência e realiza com comprometimento cada uma das funções, de forma a induzir que novos credenciamentos sejam possíveis e tem como meta atingir em futuro próximo os mais altos níveis nos critérios de avaliação de periódicos nacionais. Contar nesta Pró-reitoria de Extensão Universitária com pessoas deste gabarito e que atuam com profissionalismo, competência e persistência, nos faz acreditar que é possível impulsionar um veiculo de informação relevante, partindo-se dos primeiros degraus e com muito dinamismo atingir níveis de maior reconhecimento e importância. Aproveito este ultimo periódico de 2012 para agradecer e parabenizar o editor chefe- professor Eduardo Galhardo, as professoras Maria Candida Del Masso, Tânia Cristina Arantes Macedo Azevedo e Angela Cristina Cilenze Zuanon e a todo corpo editorial da revista que mediante trabalho sério e competente fazem com que este periódico de extensão da Unesp, venha paulatinamente recebendo reconhecimento acadêmico nacional e internacional
Qualificação progressiva da Revista Ciência em Extensão
Get PDFA Revista Ciência em Extensão (RCE) publicação da Pró-Reitoria de Extensão Universitária – PROEX, da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" – UNESP, vem se consolidando e ampliando sua qualificação. Tem por objetivo publicar os resultados das atividades de extensão universitária e a sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa. Disponibiliza ao público um veículo diferenciado e consolidado de informações acadêmicas sobre projetos, atividades e publicações de experiências extensionistas, colaborando com o fortalecimento da extensão universitária na universidade brasileira.No último número de 2012, apresentam-se seis artigos científicos, seis relatos de experiência extensionistas, dois resumos de dissertação/tese e resumos completos de trabalhos premiados no II Congresso Paulista de Extensão Universitária (COPEX)Assim, estão convidados os leitores e autores para que divulguem este espaço entre seus pares, nas diferentes mídias, para que a RCE possa ocupar, cada vez mais, o real espaço da extensão universitária no cenário acadêmico-científico
Desenvolvendo ações e construindo saberes: o cinema como práxis sociopolítica
Get PDFThe present report aims at exposing the activities and field experiences developed by undergraduate students in Social Sciences (UFRN) in the Village of Ponta Negra (Natal/RN). Such activities happened during the first and second semesters in 2010, through Debate-movies in the Neighborhoods project, offered by the course, according to ACC - Activity Curricular in Community subject. So, the construction of a place that made possible to the pupils the realization of the outreach activities was principal directive of the project. Such activities were taken by the students, expectingtouse movies as a means in the construction of youknowleges, adopting f the development of the actions a practice, social and political, of critical dimension and of transformation as important axis. With effect, the the project third edition made such proposals real, making use of movies in an engaged way, tried critically to produce practical alterations in the Village, while they were built, in the learning process.. The methodology used by the group focused dialogue and the communication (FREIRE, 1967; 1970) as fundamental slopes of equalities construction, important step for he development actions . In a general way, in whole the process, challenges and social and human realities of transformations difficult, but, truly, overcome were evidenced.El estudio busca exponer las actividades y experiencias de campo desarrolladas por alumnos graduandos del curso de ciencias sociales, en la Villa de Ponta Negra (Natal/RN). Tales actividades ocurrieron durante el 1º y 2º semestre de 2010, por medio del Proyecto Cine-debate en los Barrios, ofertado por el departamento del referenciado curso, en cumplimiento de la disciplina ACC – Actividad Curricular en Comunidad. En este sentido, una de las directrices principales del proyecto era la construcción de un lugar que posibilite a los alumnos la realización de las actividades de extensión. Tales actividades fueron asumidas por ellos mismos, con las expectativas de utilización del cine como intermediario en la construcción de saberes, adoptando como eje importante del desarrollo de las acciones una práctica social y política de dimensión crítica y transformadora. Con efecto, el grupo de la tercera edición del proyecto hizo realidad tales propuestas, en la medida en que, avocando el cine como forma comprometida, buscó críticamente producir alteraciones prácticas en la Vila, al paso que se construían, en el proceso, como sujetos de aprendizaje. La metodología que se utilizó focalizó el diálogo y la comunicación (FREIRE, 1967;1970), como vertientes fundamentales de construcción de horizontalidades, paso importante para el desarrollo de las acciones. Se puso en evidencia, en general, en todo el proceso, desafíos y realidades sociales y humanas de difíciles transformaciones, pero, verdaderamente, posibles de superaciónO presente relato tem por objetivo ambição expor as atividades e experiências de campo desenvolvidas por alunos graduandos do Curso de Ciências Sociais (UFRN) na Vila de Ponta Negra (Natal/RN). Tais atividades ocorreram durante o 1º e 2º semestres de 2010, por meio do Projeto Cinema-debate nos Bairros, ofertado pelo departamento do referenciado curso, em cumprimento da disciplina ACC – Atividade Curricular em Comunidade. Nesse sentido, era diretriz principal do projeto a construção de um lócus que possibilitasse aos discentes a realização das atividades de extensão. Tais atividades foram assumidas, pelos alunos, no perfil expectativo de utilização do cinema como um intermediário na construção de saberes, adotando como eixo importante do desenvolvimento das ações uma prática, social e política, de dimensão crítica e transformadora. Com efeito, o grupo da 3ª edição do projeto pôs em realidade tais propostas na medida em que, avocando o cinema de forma engajada, buscou criticamente produzir alterações práticas na Vila, ao passo que se construíam, no processo, como sujeitos de aprendizado. A metodologia utilizada pelo grupo focalizou o diálogo e a comunicação (FREIRE, 1967;1970) como vertentes fundamentais de construção de horizontalidades, passo importante para o desenvolvimento das ações. Evidenciou-se, de forma geral, em todo o processo, desafios e realidades sociais e humanas de difíceis transformações, mas, verdadeiramente, possíveis de superação.
Diagnósticos de enfermagem conforme a teoria do autocuidado de orem para pacientes em tratamento hemodialítico
Get PDFThis transversal quantitative - qualitative, descriptive, exploratory and bibliography study, is the result from the implementation of the Antihypertensive therapy in patients with chronic kidney disease (CKD) Project on dialysis at the Renal Clinic (CDR) in Imperatriz– MA. The objectives are to analyze nursing diagnoses identified in NANDA-I II self-care theory-based taxonomy of and identify the socioeconomic profile of patients with chronic kidney disease. For this purpose, 40 patients with CKD on hemodialysis treated at Renal Clinic in Imperatriz-MA were studied between November 2009 and April 2010. Data analysis showed that 75% of patients are men, 70% Catholic, 65% are married, 30% are aged 51 to 65 years old and 35% have an income from 1 to 2 minimum wages. The nursing diagnoses identified were: effective control of the therapeutic regime, imbalanced nutrition less than body requirements, risk of imbalances in the fluid volume, fatigue, sedentary lifestyle, poor knowledge, risk of powerlessness, risk of low situational self esteem, hopelessness, disposition for spiritual welfare increased, risk of infection and protection ineffective. In addition, the factors that influence the demand for therapeutic self-care from the related diagnoses were identified and discussed. So, CKD in associated with hemodialysis has developed a greater need for attention and support in the patient so that he/she does not weaken facing his/her disease.Thus, nursing process is a tool for human care which allows nurses to respond to these needs.Estudio de carácter transversal, cuantitativo, cualitativo, descriptivo, exploratorio y bibliográfico, resultante del proyecto de la terapia antihipertensiva del proyecto en pacientes con enfermedad renal crónica (IRC) en diálisis en la Clínica Renal(CDR) en Imperatriz-MA, cuyo objetivo es analizar los diagnósticos de enfermería identificados a la luz de la Teoría del Autocuidado basado en la taxonomía II de la NANDA y identificar el perfil socio-demográficos y económicos de los pacientes con insuficiencia renal crónica. Poe esta razón, se estudiaron 40 pacientes con Enfermedad Renal Crónica en hemodiálisis tratados en la Clínica Renal de la ciudad de Imperatriz - MA, entre noviembre de 2009 y abril de 2010. Las análisis de los datos mostró que 75% de los pacientes son hombres, 70% católicos, 65% son casados, 30% se encuentran en la edades de 51 a 65 años y 35% tiene un ingreso de 1 a 2 salarios mínimos. Los diagnósticos de enfermería identificados fueron: el control efectivo del régimen terapéutico, la alimentación desequilibrada menos que las necesidades corporales, riesgo de desequilibrios del volumen de líquidos, fatiga, sedentarismo, el escaso conocimiento, riesgo de impotencia, de riesgo para la situación de baja autoestima, desesperanza, la provisión por el bienestar espiritual mayor, riesgo de infección y de falta de protección. Además, los factores que influyen en la demanda de autocuidado terapéutico de los diagnósticos relacionados fueron identificados y discutidos. Así, ERC asociadas a la hemodiálisis en el paciente ha desarrollado una mayor necesidad de afecto, atención y apoyo en no flaquear en esta enfermedad y el proceso de enfermería como un instrumento del cuidado humano que permite a los enfermeros satisfacer estas necesidadesEste estudo de caráter transversal, quantitativo, qualitativo, descritivo, exploratório e bibliográfico, resulta da realização do Projeto Terapia anti-hipertensiva em pacientes com doença renal crônica (DRC) em diálise na Clínica de Doenças Renais (CDR) no Município de Imperatriz – MA e teve por objetivo analisar diagnósticos de enfermagem, identificados à luz da Teoria do Autocuidado e baseados na taxonomia II da NANDA-I, bem como identificar o perfil socioeconômico de pacientes portadores de DRC em hemodiálise. Para tanto, entrevistaram-se 40 pacientes no período de abril a setembro de 2010, cujos dados apontam que 75% deles são homens, 70% católicos, 65% casados, 30% da faixa etária de 51 a 65 anos e que 35% possuem renda mensal de 1 a 2 salários mínimos. Os diagnósticos de enfermagem identificados foram: controle eficaz do regime terapêutico, nutrição desequilibrada, menos que as necessidades corporais, risco de desequilíbrio do volume de líquidos, fadiga, estilo de vida sedentário, conhecimento deficiente, risco de sentimento de impotência, risco para baixa autoestima situacional, desesperança, disposição para o bem estar espiritual aumentado, risco de infecção e proteção ineficaz. Além disso, relacionaram-se e discutiram-se os fatores que influenciaram na demanda terapêutica de autocuidado a partir dos diagnósticos identificados. Dessa forma, a DRC associada à hemodiálise tem desenvolvido no paciente uma maior necessidade de atenção e apoio para que este não fraqueje diante desta patologia e do processo terapêutico. Para tanto, o processo de enfermagem destaca-se como instrumento do cuidado humanizado que permite ao enfermeiro mimetizar estas necessidade
Oficina de educação, memória, esquecimento e jogos lúdicos para a terceira idade
Get PDFThe project "education, memory, forgetfulness and fun games workshop for seniors" is an extension work focused on the encouragement of senior citizen\u27s cognitive performance and on the possibility of expanding their social interaction network. It is a permanent proposal that aims to contribute to memory performance, expanding the social network and self-efficacy sense of participants. In this way, based on the stimulus activities that have the axis on the autobiography building, on the participants observation and on the records produced in the course of these meetings, we analyzed how older people interpret the impact of such experience on their cognitive, functional and instrumental abilities in their everyday lives. These analyzes also support the development of teaching strategies that focus on the elderly students and on the production of information for the internship and bachelor degree courses at the UFF / Campos dos Goytacazes.El proyecto "taller de educación para juegos que tienen como desea activar la memoria, decir no al olvido y grantizar diversión para los ancianos" es un trabajo de extensión que tiene como objetivo motivar la función cognitiva de la tercera edad y la posibilidad de ampliar sus redes de interacción social. Se trata de una propuesta permanente que pretende contribuir al mejor desempeño de la memoria, la ampliación de red social y el sentido de autoconfianza de los participantes. Como resultado de las actividades de estímulo obtenemos la construcción de la autobiografía, la observación participante. En manos de esa documentación producida en el transcurso de las reuniones, analizamos cómo las personas mayores interpretan el impacto de estas experiencias en sus habilidades cognitivas, las actividades funcionales e instrumentales de todos los días. Estas pruebas sirven además para apoyar el desarrollo de estrategias de enseñanza que se centran en estudiantes mayores y, también, ayudan a producir informaciones para los cursos de licenciatura en la UFF / Campos de GoytacazesO Projeto “Oficina de educação, memória, esquecimento e jogos lúdicos para a terceira idade” é um trabalho de extensão voltado para o estímulo ao desempenho cognitivo do cidadão idoso e à possibilidade de ampliação de suas redes de interações sociais. Tratase de uma proposta de caráter permanente que tem como função colaborar para o desempenho da memória, a ampliação da rede social e o sentimento de autoeficácia dos participantes. Nestes termos, em função das atividades de estímulo que tenham como eixo a construção da autobiografia, da observação participante e em posse dos registros produzidos no decorrer destes encontros, analisamos como os idosos interpretam o impacto de tal experiência sobre as suas habilidades cognitivas, atividades funcionais e instrumentais do cotidiano. Essas análises também servem de suporte para a elaboração de estratégias pedagógicas que tenham como foco o aluno idoso e a produção de informações para os campos de estágio do bacharelado e da licenciatura dos cursos ministrados na UFF/Campos dos Goytacazes