Revista Ciência em Extensão
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
Projeto e construção de jardim sensorial no jardim botânico do IBB/UNESP, Botucatu/SP
Get PDFThis research aimed to improve Botanical Garden activities by building a Sensory Garden specially to the handicapped. Two gardens were built to show plants with their different smells, textures and life forms which can bring people closer to nature.Este trabajo tuvo por objetivo posibilitar la ampliación de las actividades del Jardin Botánico del IBB, con la implantación de un Jardín Sensorial para atender principalmente personas con necesidades especiales. Fueron construidos dos canteros en los que fueran inclusas plantas con diferentes texturas, olores y formas que possibilitarón la integración de personas con necesidades especiales a la naturaleza.O trabalho intitulado “Natureza para todos: Recanto Sensorial no Jardim Botânico do Instituto de Biociências (IB) UNESP / BOTUCATU / SP” teve por objetivo possibilitar a ampliação das atividades do Jardim Botânico do IBB, com a implantação de um Jardim Sensorial para atender principalmente pessoas com necessidades especiais. Foram construídos 2 canteiros nos quais foram incluídas plantas com diferentes texturas, aromas e formas que possibilitarão a integração de pessoas com necessidades especiais à natureza
Qualificação e formação do caráter profissional docente: o diálogo crítico-reflexivo como mobilizador destas características no contexto de estágio
Get PDFPEI - Integral Sports Project (Projeto Esporte Integral in Portuguese) has been built and seen as an extension project that aims to promote entire development (physical, emotional, political, cognitive and social) of children within social vulnerability position through sports and social assistance actions. The direct agents on this process are the monitors who are Physical Education students that work directly with users at the same time they are building their own professional identity. Thus, the following paper presents thoughts regarding teacher training from an experience report developed within this project, having the rearrangement of methodological tools from critical-reflexive dialogue as background, understood as socialization channel, experience exchanging and mobilization on the recognition and internalization of senses and meanings. The perception on how this process is able to build and qualify professional teaching character within the internship environment can be emphasized. The way monitors characters influence the environment, having that reflected on daily practices are also higjlighted.El Proyecto Deporte Integral (PDI) se caracteriza por ser un espacio extensionista, buscando a través del deporte y de acciones socio-asistenciales, promover el desarrollo integral (físico, emocional, cognitivo político y social) en niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Los agentes directos en este proceso son los maestros, todos académicos del curso de educación física, que trabajan directamente con los usuarios al mismo tiempo que construyen su perfil profesional. En este contexto, el presente trabajo presenta una reflexión desde un report de una experiencia dentro del proyecto, teniendo como telón de fondo la reorganización de las herramientas metodológicas a partir del diálogo crítico y reflexivo, entendido como un canal de socialización, en el intercambio de experiencias y la movilización, en el reconocimiento y la internalización de las instrucciones y significados. Debe tenerse en cuenta la percepción de cómo este proceso de construcción forma y califica el carácter profesional docente en el espacio del entrenamiento y, recíproco a esto, lo cuanto este forma su entorno, que se refleja en sus prácticas cotidianas.O Projeto Esporte Integral (PEI) caracteriza-se como um espaço extensionista que busca, por meio do esporte e de ações socioassistenciais, promover o desenvolvimento integral (físico, afetivo, político, cognitivo e social) de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Os agentes diretos nesse processo são os educadores, todos acadêmicos do curso de educação física, que atuam diretamente com os usuários ao mesmo tempo que constroem sua identidade profissional. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta uma reflexão a partir do relato de uma experiência dentro do projeto, tendo como pano de fundo a reorganização dos instrumentos metodológicos a partir do diálogo crítico-reflexivo, sendo este entendido como um canal de socialização, na troca de experiências, e de mobilização, no reconhecimento e internalização de sentidos e significados. Ressalta-se a percepção do quanto esse processo de construção forma e qualifica o caráter profissional docente no espaço de estágio e, reciprocamente, o quanto este forma o seu meio, sendo refletido em suas práticas cotidianas
Extensão e a formação continuada de professores: um estudo de caso em Ciências Naturais
Get PDFThis essay presents an extension project focused on the continuing education of teachers from all knowledge areas of elementary education in the public schools of a city in the south of Santa Catarina State. The project was motivated by the need for constant improvements in education in order to raise the Basic Education Development Index in the city. The focus of this report is on natural sciences teachers who had an academic background based on the teaching of biology, and who therefore did not feel prepared to teach chemistry and physics contents in the final year of elementary school. The aim of the course delivered to these teachers was to overcome these difficulties. The results showed significant advances in terms of the way in which the teachers worked, and there was also a significant improvement in the students\u27 grades in the Basic Education Development Index. Extension projects with similar characteristics are therefore recommended in order to address the needs of teachers.Este ensayo presenta un proyecto de extensión para la formación continua de los docentes en todas las áreas de conocimiento de la escuela elemental de un hall público del Sur de Santa Catarina. Este proyecto fue motivado por la necesidad de mejoras constantes en la educación, con el fin de elevar el nivel del IDEB del municipio. El enfoque de este informe son los profesores de ciencias naturales que tienen una formación académica centrada en la enseñanza de biología y por tanto, no se sienten preparados para enseñar Química y Física, contenidos del último año de la escuela primaria. Por tanto, el curso para estos docentes son dirigidas a superar estas dificultades. Los resultados mostraron un avance significativo en la forma de trabajo de los profesores y el aumento de las notas tomadas por los estudiantes en IDEB. Se sugiere, por tanto, proyectos de extensión de similares características para satisfacer esta necesidad de los docentes.O presente artigo retrata um projeto de extensão voltado para a formação continuada de professores de todas as áreas conhecimento do Ensino Fundamental de uma rede pública Municipal do Sul de Santa Catarina. Tal projeto foi motivado pela necessidade de melhorias constantes na educação, com o intuito de elevar o índice do IDEB do município. O foco deste relato são os professores de Ciências Naturais, que possuem uma formação acadêmica voltada para o ensino de Biologia e, por isso, não se sentem preparados para lecionar conteúdos de Química e Física no último ano do Ensino Fundamental. Desta forma, o curso para esses professores teve por objetivo suprir essas dificuldades. O resultado apontou um avanço significativo na forma de trabalho dos professores e um aumento na nota levada pelos alunos no IDEB. Sugere-se, portanto, projetos de extensão com características similares para suprir tal necessidade dos docentes
Avaliação de uma proposta de educação nutricional em instituição de crianças vítimas de violência familiar: um relato de experiência
Get PDFThe food selection is part of a complex behavioral, determined primarily by the parents. Thus, children raised in institutions may have a somewhat varied diet, and feeding of dissatisfaction. Thus, nutrition education is important to build a healthy and enjoyable eating. Thus, dietary interventions were performed through strategies play with children in the Lower House of Don Bosco, highlighting through the normal power consumption and thematic food of high nutritional value. We carried out the carnival of fruit, the theater of superheroes, the day of Easter, the day of fruit salad, film exposure on the excess consumption of fats, the days of music, the wedding day of rice and beans. Through participant observation we can notice that the children showed significant differences when communicating with regard to food, showing how they have been assimilated by past activities. It was concluded therefore that nutritional intervention has generated remarkable results, from the time the child able to direct food consumption of those around him, knowing explain why consuming healthy foods, and the importance of avoiding excess.La selección de los alimentos es parte de un complejo de comportamiento, determinado principalmente por los padres. De este modo, los niños criados en instituciones pueden tener una dieta un poco variada, y la alimentación de la insatisfacción. Por lo tanto, la educación nutricional es importante para construir una alimentación saludable y agradable. Por lo tanto, las intervenciones dietéticas se realiza a través de estrategias de jugar con los niños en la Cámara de Diputados de Don Bosco, poniendo de relieve a través del consumo normal de energía y los alimentos temática de alto valor nutritivo. Se llevó a cabo el carnaval de la fruta, el teatro de los superhéroes, el día de la Pascua, el día de la ensalada de frutas, exposición de la película en el consumo excesivo de grasas, los días de la música, el día de la boda de arroz y frijoles. A través de la observación participante se puede notar que los niños mostraron diferencias significativas en la comunicación con respecto a los alimentos, que muestra cómo han sido asimilados por las actividades pasadas. Por ello se concluyó que la intervención nutricional ha generado excelentes resultados, desde el momento en que el niño es capaz de consumo humano directo de los que le rodean, sabiendo explicar por qué los consumidores de alimentos saludables, y la importancia de evitar el exceso.A seleção de alimentos é parte de um sistema comportamental complexo, determinado primeiramente pelos pais. Dessa forma, crianças criadas em instituições podem apresentar uma alimentação pouco variada, além da insatisfação por se alimentar. Dessa forma, a educação nutricional é importante para formar um comportamento alimentar saudável e prazeroso. Assim, foram realizadas intervenções alimentares, através de estratégias lúdicas, com crianças da Casa do Menor Dom Bosco, destacando através da alimentação normal e temática o consumo de alimentos de alto valor nutritivo. Foi realizado o carnaval das frutas, o teatro dos super heróis, o dia da Páscoa, o dia da salada de frutas, exposição de filme sobre o excesso do consumo de gorduras, o dia da música, o dia do casamento do arroz e do feijão.Através de observação participante pôde-se perceber que as crianças apresentaram grandes diferenças ao se comunicar no que diz respeito à alimentação, mostrando o quanto assimilaram o que lhes foi passado através das atividades. Concluiu-se, portanto que a intervenção nutricional gerou resultados notáveis, a partir do momento em que a criança sabe orientar o consumo alimentar daqueles que o rodeiam, sabendo explicar o porquê de se consumir alimentos saudáveis, e a importância de se evitar excessos
Profissional de Educação Física: interdisciplinaridade no Programa Saúde da Família
Get PDFThe aim of this study consisted in describing the activities adopted in the extension project "Intervention in the Family Health Program (FHP)" in a neighborhood of Irati (Paraná), describing the use of bodily practices guided by a physical educator, in an interdisciplinary approach to psychology and phonoaudiology. The research was conducted by means of semi-structured interviews with two members of the project, representing the areas of psychology and phonoaudiology. The project involved a group health meeting held once a week for two months, with the extracurricular participation of 20 local children, in order to develop understanding of the various dimensions involved in the disease process, such as bodily practices, hygiene, care of voice and hearing, diet, and respect for the environment. Seven meetings were held, undertaken in stages. According to the reports of the academics, the training of physical education teachers enables them to work together with the FHP health teams, because correct bodily practices can reduce the damage resulting from non-communicable diseases, help to reduce drug consumption, encourage the formation of social organizations, and encourage interdisciplinarity. The interdisciplinary nature of the activities made a rewarding contribution to the professional development of the academics, which should be beneficial in terms of their future performance.El objetivo de este estudio consistió en la descripción de las acciones tomadas en la extensión del proyecto "Intervención en el Programa de Salud Familiar" en un barrio de Irati-PR, que describe la experiencia de las prácticas corporales, guiada por el educador físico, y el enfoque interdisciplinario de psicología y terapia del habla. Esta fue una investigación descriptiva, realizada a través de entrevistas semi-estructuradas con dos miembros del proyecto, que representan la psicología y terapia del habla. El proyecto de ampliación ha sido desarrollado por un grupo de salud que se realiza una vez a la semana con la participación de 20 niños del barrio durante dos meses en horarios extraescolares, con el fin de desarrollar los distintos aspectos que intervienen en el proceso de la enfermedad, como las prácticas corporales, higiene, cuidado de la voz y el oído, la alimentación y el cuidado del medio ambiente. Fueron realizados siete encuentros que fueron descritos en etapas. De acuerdo con los informes de los académicos, se concluyó que los profesores de educación física están capacitados para trabajar en conjunto con los equipos de salud del PSF, porque las acciones de las prácticas corporales pueden reducir las lesiones o daños causados por las enfermedades no transmisibles, y beneficiar la reducción del consumo de drogas, promover la formación de organizaciones sociales y fomentar la interdisciplinariedad. Además, el trabajo interdisciplinario desarrollado por las tres áreas resultó gratificante, lo que contribuye al proceso de formación de grandes individuos, proporcionando experiencias académicas para la futura actuación profesional.O objetivo do presente estudo consiste em descrever as ações desenvolvidas no projeto de extensão “Intervenção no Programa Saúde da Família” em um bairro da cidade de Irati-PR, relatando a experiência das práticas corporais, orientadas pelo educador físico, e a ação interdisciplinar com a psicologia e a fonoaudiologia. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada mediante entrevista semiestruturada, com duas integrantes do projeto, que representaram a psicologia e a fonoaudiologia. O projeto de extensão foi desenvolvido por meio de um grupo de saúde, realizado uma vez por semana com a participação de 20 crianças do bairro durante dois meses em horários extraclasse, com o intuito de desenvolver as várias dimensões envolvidas no processo saúde-doença, tais como: práticas corporais, higiene, cuidados com a voz e audição, alimentação e cuidados com o meio ambiente. Foram realizados sete encontros que foram descritos em etapas. De acordo com os relatos das acadêmicas, concluiu-se que o profissional de educação física está capacitado para trabalhar junto às equipes de saúde do PSF, pois as ações de práticas corporais podem reduzir os agravos e os danos decorrentes das doenças não transmissíveis, beneficiar a redução do consumo de medicamentos, favorecer a formação de organizações sociais e incentivar a interdisciplinaridade. Além disso, o trabalho interdisciplinar desenvolvido pelas três áreas mostrou-se enriquecedor, contribuindo para o processo de formação ampla de indivíduos, proporcionando às acadêmicas experiência para futura atuação profissional
Carta ao Leitor
Get PDFNOVA GESTÃO: O Conselho Editorial da Revista Ciência em Extensão, atuando desde 2007 e a partir de 2008 na versão eletrônica da Plataforma SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas tem possibilitado um crescimento à revista mediante gerenciamento de ações que avaliam e validam esse periódico científico. A nova gestão da Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP, que teve inicio em janeiro deste ano, tem envidado esforços para a continuidade e crescimento da RCE, oferecendo condições para novos desafios, dentre os quais a visibilidade internacional da Revista mediante a inclusão em indexadores internacionais de Revistas Científicas Consolidadas. Nessa perspectiva o Conselho Editorial, em seu nome e em nome de todos os avaliadores da Revista Ciência em Extensão, reforça o seu compromisso com essa gestão, oferecendo seu trabalho acadêmico para fortalecimento da Extensão Universitária na UNESP! Conselho Editorial
Mulheres como agentes multiplicadores do uso correto e seguro dos agrotóxicos no Vale do Ribeira
Get PDFA falta de instrução e de treinamento quanto à manipulação de agrotóxicos e as atitudes dos trabalhadores rurais que, geralmente, desconhecem as medidas de segurança, de proteção e de higiene a serem adotadas, evidencia a necessidade de se ter um processo educativo no uso seguro e ambientalmente responsável dos agrotóxicos. Neste contexto, a "Mulher", tem uma importante atuação como elo entre a realidade do campo e as necessidades de mudanças nas atitudes dos trabalhadores rurais, gerenciando os costumes e hábitos de sua família. Através da parceria UNESP-FEHIDRO, o projeto busca conhecer o perfil e as realidades das mulheres relacionadas com agricultores usuários destes produtos, bem como transmitir informações do uso correto e seguro dos agrotóxicos para elas por meio de cursos temáticos. Concomitantemente a estes cursos, são realizadas oficinas educativas para crianças, podendo, cada mãe, levar uma criança. As oficinas tem por objetivo a realização de atividades lúdicas e educacionais, visando a orientar as crianças em relação aos cuidados e perigos no manuseio e uso destes agrotóxicos. Etapas concluídas: busca do apoio de prefeituras, sindicatos, escolas rurais, cooperativas, associações, CATI e outras entidades; elaboração de um logo utilizado no veículo tipo furgão adquirido e em pastas e documentos do projeto; elaboração de folder, certificados, pré-questionário e pós-questionário, aplicados por meio de entrevistas; material didático para ministrar os cursos temáticos; elaboração de uma publicação infanto-juvenil de nome "Diversão e Segurança no Campo", cujo ISBN é 978-85-64951-01-3, além de cartazes e jogos didáticos para as oficinas infantis. Também foi construído um painel de madeira para apresentação de um teatro de fantoches para as crianças e um esboço de uma peça teatral. Até o momento, foram aplicados os pré-questionários em 107 mulheres, nos municípios de Juquiá, Pariquera-Açú e Registro. Foram ministrados oito cursos temáticos. Após o termino dos cursos, as mulheres responderam aos pós-questionários. Foram realizadas seis oficinas infantis, beneficiando 63 crianças. As oficinas infantis foram ministradas com o apoio dos estagiários bolsistas e alunos voluntários e supervisionadas por um docente. Foram distribuídos materiais didáticos para mulheres e crianças. Até o presente momento, foi concedida uma entrevista para o Jornal Regional de Registro e o projeto foi citado em três sites da internet. Os dados estão sendo tabulados para analise. A expectativa do projeto é que estas mulheres e crianças passem a atuar como agentes multiplicadoras junto a seus familiares, minimizando os riscos de contaminação ambiental e humana no Vale do Ribeira
Cursinho pré-vestibular Gerabixo: uma iniciativa social
Get PDFDiante do cenário de defasagem da educação pública do país e frente à importância pessoal e profissional de se ter um curso superior, criou-se, em agosto de 2006, o cursinho pré-vestibular da UNESP Sorocaba de caráter socioinclusivo, proporcionando maiores possibilidades de alunos de baixa renda ingressarem no ensino superior, com aulas ministradas, majoritariamente, pelos alunos do câmpus. No começo das atividades, contava-se com 20 alunos da rede municipal e, atualmente, com duas turmas extensivas, totalizando 120 estudantes com material didático individual e gratuito, entre outras vantagens. O projeto de extensão Cursinho pré-vestibular GERABIXO foi criado com o objetivo de, por meio da participação de alunos do câmpus, ministrar aulas expositivas diárias para alunos financeiramente carentes, provenientes da rede pública de ensino da cidade de Sorocaba e região. O grande diferencial apresentado pelo cursinho é o trabalho extremamente profissional de seus organizadores. O processo seletivo dos alunos do cursinho é realizado em duas fases, uma prova de múltipla escolha e uma avaliação socioeconômica dos 240 melhores colocados na primeira etapa, momento em que é feita uma visita às casas dos candidatos. A soma dessas duas etapas compõe o resultado final e a classificação dos aprovados. Os resultados do cursinho tem se mostrado bastante expressivos em apenas sete anos de existência. No ano de 2012, o cursinho alcançou um recorde em aprovações: de 100 alunos que iniciaram o projeto, 47 foram aprovados em faculdades públicas ou em particulares com 100% de bolsa. A tendência do cursinho é que a cada ano esse resultado aumente
Conscientização de adolescentes sobre a guarda responsável de animais
Get PDFThe relationship between animals and humans started many years ago and it highlights the interdependence between humankind and some animal species. This proximity leaded to an enormous amount of pets and consequently stray animals in urban centers, mining the basic precepts of animal welfare and bringing problems to public health. Nowadays Uruguaiana faces a serious public health problem due to the large amount of stray animals. This study aimed to evaluate the awareness of adolescent students, aged from 13 to 16 years old, about animal responsible ownership before and after the activities of the project entitled “Best Friend”. The adolescents watched an educational video and attended to a lecture about animal welfare, reproduction control, zoonosis prophylaxis, and conscious adoption. Part of the students answered to multiple choice questions before and after the presentations so the project efficacy could be tested. It was seen that 87.3% of the adolescents hold a pet, justifying the project relevance. “Best Friend” project could improve the awareness related to the place where animal should be maintained, best diet and toxoplasmosis prophylaxis. Appropriate results concerning basic commitments by owners and their pet (feeding, vaccination, castration and dedication) were obtained even before the project activities. No improvement on leishmaniasis understanding was achieved after “Best Friend” visits, so methodological adaptations related to this subject should be performed for further studies.El elevado número de animales abandonados en los centros urbanos está perjudicando los principios de bienestar animal y ha causado graves problemas de salud pública, como el que enfrenta el pueblo de Uruguayana debido a la gran cantidad de animales abandonados en las calles. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el conocimiento de los adolescentes entre 13 y 16 años de educación básica sobre la pose responsable de animales antes y después de las acciones del proyecto "Mejor Amigo". Para ello se utilizó un video educativo y una conferencia, abordando los conceptos básicos de bienestar animal, control de la natalidad, prevención de las zoonosis y adopción responsable. Antes y después de las presentaciones se les ofreció los cuestionarios a los estudiantes metas para evaluar la eficacia de las presentaciones. Se observó que el 87,3% de los adolescentes tienen mascotas, justificando la necesidad del proyecto. Se obtuvieron resultados estadísticamente significativos en la mejora de la concienciación de los estudiantes con respecto a las cuestiones: mantener al animal en los límites del hogar, dieta más apropiada al animal y las formas de prevenir la transmisión de la toxoplasmosis. Los adolescentes han demostrado buena comprensión de los compromisos básicos de un dueño concienzudo para con su mascota: alimentación, vacunación, castración y la dedicación, incluso antes de los trabajos de diseño. Además de eso, no hubo ningún cambio estadístico en la comprensión de la leishmaniasis, que requiere adecuación metodológica, lo que se abordará en investigaciones futuras.A domesticação dos animais, ocorrida há muitos anos, intensificou a relação de dependência homem-animal. Esta proximidade resultou em um crescente número de animais de companhia e conseqüente aumento do número de animais errantes nos centros urbanos, minando os preceitos de bem estar animal e ocasionado problemas de saúde pública. O município de Uruguaiana enfrenta grave problema de saúde pública devido ao elevado número de animais abandonados nas ruas. O presente trabalho objetivou avaliar a conscientização de adolescentes entre 13 a 16 anos do ensino fundamental sobre a guarda responsável de animais antes e após as ações do Projeto “Melhor Amigo”. Para tal foram utilizados um vídeo educativo e palestra, ambos abordando conceitos básicos de bem estar animal, controle de natalidade, prevenção de zoonoses e adoção responsável. Antes e após as apresentações foram aplicados questionários objetivos aos alunos para se avaliar a eficácia das apresentações. Observou-se que 87,3% dos adolescentes possuem animais de estimação, justificando a necessidade do projeto. Foram obtidos resultados estatisticamente significativos na melhora da conscientização dos alunos com relação aos quesitos: manutenção do animal nos limites da moradia, dieta mais adequada ao animal e formas de prevenção da transmissão da toxoplasmose. Os adolescentes demonstraram ter boa noção dos compromissos básicos de um proprietário consciente para com seu animal: alimentação, vacinação, castração e dedicação, mesmo antes dos trabalhos do projeto. E não houve alteração estatística no entendimento da leishmaniose, sendo necessária adequação metodológica na abordagem do assunto em trabalhos futuros
Impacto de palestras motivacionais e referenciais na escolha profissional de alunos do Ensino Médio público
Get PDFEscolher é parte do processo natural da vida. Deparamos constantemente com adolescentes confusos, até mesmo sem nenhum tipo de opinião, quando nos referimos à iniciação [ou escolha?] de uma carreira profissional. A orientação profissional ajuda o jovem no sentido de prover reflexão, isto é, não tem como objetivo oferecer respostas ao adolescente, mas sim auxiliá-lo no processo da escolha profissional. Trata-se de uma alternativa muito importante nesta fase da vida, pois na maioria dos casos estes adolescentes não apresentam o hábito de refletir sobre o futuro, porque suas emoções suas expectativas e idealizações em relação às profissões estão extremamente afloradas. Verificar o impacto de palestras motivacionais e referenciais aplicadas a alunos do ensino médio público em sua escolha profissional foi a ação principal no projeto. ?O público alvo constituiu-se de 388 alunos de uma escola de ensino médio público de Ilha Solteira/SP. Numa primeira etapa, ciclos anuais de palestras motivacionais foram realizados no período de 2008 a 2012. Os temas escolhidos abrangeram as três grandes áreas do conhecimento, e nelas foram abordadas as principais características dos cursos de maior interesse por parte dos alunos. Os ciclos de palestras motivacionais foram realizados por profissionais com histórico de vida similar ao dos alunos e, além de discorrer sobre uma profissão específica, cada um deles, ao final da palestra, fez um depoimento de seu histórico de vida. Numa segunda etapa, em 2013, uma entrevista foi realizada via Facebook®, para verificar a influência das palestras na escolha da carreira profissional e a importância dessa atividade para os alunos do ensino médio. Dos alunos atendidos, 193 tinham perfil no Facebook® e foram contatados; desses, 50 alunos (26%) responderam ao contato. Dos alunos que responderam à entrevista, 20 (40%) deles frequentaram ou frequentam uma faculdade, sendo que há a predominância de instituição particular (15, 75%) em relação à instituição pública (5, 25%). Durante a entrevista, o curso de direito foi o mais citado. Em relação à importância dos ciclos de palestras para os alunos, a maioria (39 alunos - 78%) relatou que foram de grande importância para a escolha profissional, 3 (6%) opinou que não foram importantes, 3 alunos (6%) acharam indiferentes e 5 alunos (10%) não opinaram. Dos 20 alunos, que estão cursando faculdade, 13 (65%) afirmaram que as palestras ajudaram a definir o curso que fez ou está fazendo. O restante (35%) relatou que não houve influência, pois já havia escolhido o curso anteriormente. No presente estudo, notou-se que as estratégias utilizadas influenciou um número significativo de alunos no direcionamento profissional e instigou sua curiosidade na escolha da carreira