Revista Ciência em Extensão
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Editorial
Get PDFO conhecimento e experiências que a Extensão Universitária oferece ao ensino acadêmico de graduandos, pós-graduandos e professores das Universidades públicas e privadas deve ser divulgado, discutido e socializado mediante publicações voltadas para as diversas áreas do conhecimento. As diferentes ações dirigidas à extensão universitária, ao levarem benefícios, ciência e conhecimento às comunidades, acumulam, além de resultados importantes para a Universidade, bagagem humana, ética e cidadã. A UNESP, Universidade Pública, com um dos maiores números de Projetos de Extensão Universitária no país, abre este espaço como veículo de divulgação e publicação de estudos, ações e pesquisas extensionistas em todas as áreas do conhecimento e de diferentes locais do país e do exterior, além de divulgar resumos de Trabalhos de Conclusão de Curso, Dissertações e Teses gerados a partir de projetos de Extensão Universitária, assim como resenhas de livros sobre a temática extensionista. A frequência de visitação da página da Revista Ciência em Extensão (RCE), mensurada pela ferramenta Google Analytics cujo plug-in está ativado no SEER (Sistema Eletrônico Editoração de Revistas), mostra que a RCE recebeu, desde 01 de janeiro até 15 de dezembro de 2013, o total de 58.976 visitas provenientes de 50.086 visitantes, oriundos de 77 países, com uma predominância regional de 94,3% (Brasil – 55.552 visitas vindas de 864 cidades). A principal fonte de acesso às páginas da RCE é proveniente de sistemas de busca: 34.596 acessos (58,7%) com pesquisas utilizando 21.373 palavras-chave. Estes dados indicam uma progressão das buscas referenciais em links como os Periódicos Capes com relevante porcentagem de visitantes de diversas cidades do Brasil e do exterior. A RCE também apresenta crescente qualificação na avaliação estabelecida pelos critérios da CAPES. Em áreas recentemente atualizadas, a RCE obteve uma progressão representativa em que se destacam os seguintes extratos: B2 na área de planejamento urbano e regional/demografia, e B3 em três áreas de avaliação: Psicologia, Engenharias III, inclusive a Interdisciplinar. Sendo assim, a RCE consolida-se como veículo de divulgação dos estudos, ações e pesquisas extensionistas. Nesta edição, de número 3 do ano de 2013, a RCE apresenta oito artigos científicos e oito relatos de práticas extensionistas nas áreas de saúde, educação, meio ambiente, tecnologia, ciências agrárias e veterinárias e cultura, totalizando dezesseis trabalhos, dos quais doze deles externos à UNESP. Esse aspecto diminui a endogenia e facilita o acesso de toda a comunidade acadêmica às importantes informações, conceitos e diferentes concepções que envolvem a dimensão da Extensão Universitária em diferentes Universidades do país e do exterior.
Jornal comunitário Voz do Nicéia
Get PDFO jornal comunitário Voz do Nicéia é um projeto de extensão universitária desenvolvido por alunos do curso de jornalismo da Unesp, Câmpus de Bauru, e direcionado aos moradores da comunidade carente Jardim Nicéia, bairro localizado a três quadras da universidade, mas, ao mesmo tempo, isolado da cidade por suas condições sociais, políticas e econômicas. Até há alguns anos, tratava-se de um conjunto de casas completamente fora do centro urbano. Todavia, com a expansão imobiliária hoje é rodeado por condomínios de luxo. O objetivo da publicação é dar voz aos moradores, expondo seus problemas ao poder público e impulsionando a mobilização social na comunidade. O jornal possibilita aos estudantes o exercício pleno da atividade jornalística, visto que eles participam de todas as etapas de produção, desde a coleta de pautas à distribuição do produto aos moradores do bairro. Além disso, o exercício da responsabilidade é obrigatório porque o público alvo existe e fiscaliza o conteúdo dos jornais
Práxis em Psicologia Comunitária: Festa de São João como atividade comunitária
Get PDFThe main purpose of this article is to analyze the organization of São João festival in Canafístula (Ceará) as a communitarian activity from the theory of Community Psychology. This process happens by developing community activities which are group actions based on dialogic, democratic and cooperative attitudes towards communitarian and personal purposes. These actions can promote awareness process, empowerment of personal identity and community identity and local level cooperating. All the work was built in a community center research and development project at a Public University in Ceará in 2011.The team was under graduate and graduate students, a psychology doctor and Canafístula‘s residents. The actions took place on a cooperation process between the students and the householders appreciated and recognized by popular and scientific knowledge. The focus of the project was the cultural action empowerment as the achievement of São João Festival, when the neighborhood’s corporate actions created a network between them and reinforced the sense of community and their particular identities. The method used was the dialogical-experimental in which researchers deeply experience the native situation linked to residents and places while making scientific analyzes about the way-of-living of the community. We can conclude that the accomplishment of the festival can be considered as a community activity, because its planning and managing had as basic principles the dialog and the cooperation as a common objective. The festival development had awareness processes, empowerment of individual and community identity making them to understand and change their reality. A local group of young adults was created with the purpose of reflecting about their community and development as an outcome of this project.El objetivo de este trabajo es analizar, desde la Psicología Comunitaria, la organización de una fiesta de San Juan en una comunidad de Cañafístula (Ceará), como una actividad comunitaria. Este proceso de simplificación se produce a través del desarrollo de las actividades comunitarias que están impregnadas por posturas de acción colectiva dialógicas, democráticas y de cooperación, desarrolladas por los integrantes de la comunidad y con fines personales. Estas acciones pueden promover procesos de sensibilización, fortalecimiento de la identidad personal y comunitaria y de una mayor integración entre los residentes. Las acciones fueron desarrolladas por un proyecto de extensión universitaria del Centro de Enseñanza, Extensión e Investigación en una Universidad Pública de Ceará en 2011 y tenía un equipo de estudiantes graduados y post-grado, un profesor y un grupo de residentes de Cañafístula. La acción ocurrió en el proceso de cooperación entre los residentes de la comunidad y la extensión, con el reconocimiento tanto de los conocimientos académicos y saberes populares. El objetivo fue el fortalecimiento de las prácticas culturales locales, a partir de la fiesta de San Juan, a través de la cual fue promovida la participación en la acción colectiva, la formación de redes entre los diversos actores de la comunidad, el sentido de pertenencia a la comunidad y el fortalecimiento de la identidad de los involucrados. El método utilizado fue el dialógico-existencial en el que los facilitadores se proponen a experimentar a fondo la realidad en la que operan, vinculándose a las personas y al lugar, también realizan análisis sobre el modo de vida comunitario dialogando con los residentes. Se concluye que el desarrollo de la fiesta puede ser abordado como una actividad comunitaria, ya que su organización y realización es producto del diálogo y la cooperación con las bases de una meta colectiva. A la vez impregnado por los procesos de sensibilización y fortalecimiento de la identidad personal y comunitaria, permitiendo a los participantes reconocerse como sujetos de su historia y agentes de cambio de su propia realidad. Una consecuencia de este proceso fue la creación de un grupo de jóvenes con el fin de reflexionar sobre la comunidad y su desarrollo.O objetivo desse trabalho é analisar, a partir da Psicologia Comunitária, a organização de uma festa de São João em uma comunidade da Canafístula (Ceará) como uma atividade comunitária. Esse processo de facilitação ocorre por meio do desenvolvimento de atividades comunitárias que são ações coletivas permeadas por posturas dialógicas, democráticas e cooperativas desenvolvidas pelos moradores com fins comunitários e pessoais. Essas ações podem ser promotoras de processos de conscientização, de fortalecimento da identidade pessoal e comunitária e de maior integração entre os moradores. As ações foram desenvolvidas por um Projeto de Extensão universitária de um Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão de uma Universidade Pública do Ceará em 2011 e contou com uma equipe de alunos da graduação e da pós-graduação, uma professora e um grupo de moradores da Canafístula. A atuação aconteceu em processo de cooperação entre os moradores da comunidade e os extensionistas, com reconhecimento tanto do saber acadêmico quanto do saber popular. O foco era o fortalecimento das práticas culturais locais, a partir da realização do festejo junino, através do qual promoveu-se a participação em ações coletivas, a formação de rede entre os diversos atores comunitários, o sentimento de pertença à comunidade e o fortalecimento da identidade dos envolvidos. O método utilizado foi o dialógico-vivencial, em que os facilitadores se propõem a experenciar profundamente a realidade em que se inserem, vinculando-se às pessoas e ao lugar, realizando também análises sobre o modo de vida comunitário e dialogando com os moradores. Conclui-se que o desenvolvimento do festejo junino pode ser abordado como uma atividade comunitária, pois sua organização e sua realização tiveram como bases o diálogo e a cooperação com o um objetivo coletivo. Foi igualmente permeado por processos de conscientização e de fortalecimento da identidade pessoal e comunitária, propiciando aos participantes o reconhecimento de si enquanto sujeitos de sua história e agentes de transformação da própria realidade. Uma das consequências desse processo foi a criação de um grupo de jovens com o objetivo de refletir sobre a comunidade e seu desenvolvimento
Perfil dos praticantes de ioga em um ambiente universitário
Get PDFThere is a consensus that physical activity provides benefits to its practitioners, as a result of which the promotion of health through these activities is increasing, together with the range of different practices available. Yoga is an option for individuals who seek strength, endurance, flexibility, balance, emotional control, and self-knowledge. The university extension project Clube de Yoga Mover Juntos offers regular free classes on the Darcy Ribeiro campus of the University of Brasilia (UnB), on two days a week. Despite the large influx of students, little is known about these individuals. The objective of the present research was to describe the profile of the yoga students, exploring their interests and motivations. Analyses were made of a total of 55 questionnaires that mainly contained closed questions. The variables investigated were sex, age, education, relationship with the university, participation in other physical activities, presence of injury, diet, frequency, reasons for practicing yoga, and criticisms of the project. It was found that 70.91% of respondents were females with average age of 26.61 ± 8.80 years. Amongst the participants, 40.0% indicated interest in the physical benefits obtained through regular practice, 80.0% showed no articular muscle injury, 23.64% followed a vegetarian diet, and 70.9% regularly practiced another physical activity. The results obtained enabled construction of the profile of yoga practitioners in the current UnB project. In addition to the pursuit of yoga as a beneficial physical practice, the majority of respondents also showed interest in the philosophical and theoretical aspects of this activity.Existe un consenso de que las actividades físicas promueven beneficios a sus practicantes. En este escenario, la promoción de la salud por medio de estas actividades es cada vez mayor, así como las prácticas alternativas del cuerpo en sus diferentes propuestas. El yoga es una opción para las personas que buscan fuerza, resistencia, flexibilidad, equilibrio, control emocional y autoconocimiento. El proyecto de extensión universitaria Club de Yoga Mover Juntos ofrece clases regulares en la Universidad de Brasilia (UnB), dos días por semana. Pese a la gran participación de estudiantes, poco se sabe acerca de este público. El objetivo de la investigación fue describir el perfil de los practicantes de yoga del proyecto mediante la exploración de sus intereses y motivaciones. Fueron analizados 55 cuestionarios con preguntas principalmente cerradas. Las variables analizadas fueron: sexo, edad, nivel de educación, la matrícula en la universidad, uniéndose a otras actividades físicas, la presencia de lesiones, la dieta, la frecuencia, las razones para practicar yoga y la crítica del proyecto. Se encontró que el 70,91% de los encuestados eran mujeres y la edad media fue de 26,61 ± 8,80 años. Entre los participantes, 40,0% indicaron su interés en los beneficios físicos obtenidos a través de la práctica regular, 80,0% no tenían lesiones del aparato locomotor, 23,64% siguen una alimentación vegetariana y 70,9% practican actividad física con regularidad. Los resultados observados permitieron obtener el perfil de los practicantes de yoga en el proyecto actual de la UNB. Concomitante con la búsqueda de yoga como una práctica y sus beneficios físicos, la mayoría de los encuestados también indicó su interés en elconocimiento filosófico y teórico de esta actividad.Existe um consenso de que as atividades físicas promovem benefícios aos seus praticantes. Nesse cenário, a promoção da saúde por meio dessas atividades é crescente, assim como as práticas corporais alternativas em suas diversas propostas. A ioga é uma opção para os sujeitos que buscam força, resistência, flexibilidade, equilíbrio, controle emocional e autoconhecimento. O projeto de extensão universitária Clube de Yoga Mover Juntos oferece aulas regulares no Campus Darcy Ribeiro da Universidade de Brasília (UnB), gratuitamente, dois dias da semana. Apesar do grande fluxo de alunos, pouco se sabe a respeito desse público. O objetivo da pesquisa foi descrever o perfil dos praticantes de ioga do projeto, explorando seus interesses e motivações. Analisaram-se 55 questionários, com perguntas majoritariamente fechadas. As variáveis investigadas foram: gênero, idade, grau de instrução, vínculo com a universidade, adesão a outras atividades físicas, presença de lesão, dieta, frequência, motivações para a prática de yoga e críticas ao projeto. Verificou-se que 70,91% dos respondentes eram mulheres e a média de idade observada foi de 26,61±8,80 anos. Entre os participantes, 40,0% apontaram interesse nos benefícios físicos obtidos por meio da prática regular, 80,0% não teve lesões músculo-articulares, 23,64% responderam seguir uma dieta vegetariana e 70,9% praticavam outra atividade física regularmente. Com base nos resultados observados, foi possível obter o perfil dos praticantes de yoga do projeto vigente na UnB. Concomitante à busca da ioga como prática corporal e seus benefícios físicos, a maioria dos entrevistados também apontou interesse nos conhecimentos teóricos e filosóficos desta atividade
A ressignificação do corpo: uma proposta interdisciplinar com crianças em fase escolar
Get PDFThis article refers to the critical analysis of experiments conducted by "Collective Physiotherapy: actions in Morro Nova Cintra-Santos-SP" extension project with children aged from 8 to 11 years old in a regional school. We have proposed an interdisciplinary project with Physiotherapy and Psychology students with the goal of signifying postures, feelings and body movements. We developed activities which allowed students to re-experience everyday situations with a closer look at their feelings and attitudes. This was made possible by taking into account the various factors that were associated with the composition of the subjects\u27 experiences of their bodies including biological, emotional, cultural, social and environmental factors. The results show the importance of considering the inseparability between body and mind in educational projects, and the promotion of health with school children.Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje.Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar
A relação universidade e grupos populares: a construção de novos papéis
Get PDFEsse trabalho apresenta e discute a assessoria prestada pela Incubadora de Cooperativas Populares da UNESP - Núcleo de Assis - Incop UNESP ASSIS à Cooperativa de Catadores de Materiais Recicláveis de Assis e Região - COOCASSIS, destacando a construção de novos papéis desempenhados pela Cooperativa. A atividade extensionista desenvolvida pelos bolsistas aproxima a Universidade destes grupos populares. A assessoria é prestada por intermédio das Incubadoras de Cooperativas Populares, tendo em vista a organização coletiva para o trabalho autogestionário e democrático, visando à geração de renda. A assessoria prestada à COOCASSIS, pela INCOP UNESP Assis se dá a partir do cotidiano de trabalho, em encontros periódicos entre membros da equipe da Incubadora e Catadores. Busca-se focar a realidade concreta, identificando demandas, possibilidades e desafios existentes. A partir desta análise, elabora-se o planejamento das intervenções necessárias à transformação da realidade, de modo a possibilitar o desenvolvimento do empreendimento. Concomitantemente a essa assessoria, ocorrem também oficinas e cursos de capacitação dos trabalhadores com o propósito de aproximá-los dos valores e princípios da Economia Solidária e Cooperativismo Popular. Ao longo desses anos de assessoria, tem sido possível constatar que a Cooperativa: qualificou-se para o planejamento e execução do trabalho de coleta seletiva no município; estabeleceu convênio com a Prefeitura local; acessou vários editais públicos e privados, tornando possível reformar e ampliar o barracão, bem como, adquirir veículos e equipamentos; articulou-se politicamente com os demais grupos de catadores da região, constituindo o Comitê Regional de Catadores do Oeste Paulista, formando uma Associação Regional e ainda, uma Cooperativa Regional de 2º grau. Essa nova realidade tem viabilizado condições para que a COOCASSIS efetue sua comercialização em rede com outros empreendimentos e avance na cadeia produtiva, transformando os materiais recicláveis. Como consequência, constata-se a melhoria da renda e das condições de trabalho e de vida dos catadores envolvidos, bem como tem desempenho de um papel fundamental junto aos demais grupos de catadores, contribuindo tanto na capacitação para o trabalho, quanto para a articulação política e o estabelecimento de relações com o Poder Público. A metodologia adotada pela Incubadora, ao reconhecer e valorizar o saber popular, possibilitou sua articulação com os saberes acadêmicos. Neste sentido, o envolvimento em projetos que pretendam repensar ideologias e construir novas práticas, possibilita uma formação de sujeitos capazes de se colocarem crítica e politicamente, tendo em vista um processo contínuo de aprendizagem e trocas, sejam elas solidárias ou conflitantes
Mapas de aplicação localizada de insumos e técnicas para agricultura familiar
Get PDFIn Brazil, family farming is an activity that has emerged during the Portuguese empire, and had a major expansion later, with the arrival of immigrants in the nineteenth century. During the recession caused by the 1929 crisis, which led many farmers to bankruptcy, these immigrants bought small plots of land, thus increasing the number of these establishments. Nevertheless, Brazil still maintains a history of agricultural production on farms. So, historically, family farms got in the background, receiving less encouragement and direction from public policy, which brings about great technological backwardness compared to large producers. In this sense, it is now known that by using rudimentary techniques many small farmers are unable to compete in the market. Thus, this project was proposed in order to meet family farmers seeking for support and instructions for handling their properties economically viable and environmentally sustainable, based on assumptions of precision agriculture. This action also tries to ensure the permanence of these farmers in the field, both for preserving natural resources and also for reducing their spending on inputs by applying appropriate localized doses and preparing soil tillage according to the need. The objective was to create physical and chemical soil maps of their properties, aiming at providing information needed for input and technique applications most appropriately and accurately.En Brasil, la agricultura familiar es una actividad que surgió durante el imperio, y tuvo más tarde, con la llegada de inmigrantes en el siglo XIX, una gran expansión. Estos inmigrantes, durante la recesión provocada por la crisis de 1929 que llevó muchos agricultores a la bancarrota, consiguieron comprar pequeñas parcelas de tierra, lo que aumentó el número de estos establecimientos. Sin embargo, Brasil todavía mantiene un historia de producción agrícola latifundiaria. Esto hace que históricamente las explotaciones familiares permaneciera en segundo plano, recibiendo menos apoyo y orientación de las políticas públicas, lo que provoca un gran atraso tecnológico en comparación con los grandes productores. En este sentido, se sabe ahora que muchos pequeños agricultores no tienen condiciones de competir en el mercado debido a su producción de técnicas rudimentarias. Debido a esto, se propone reunir a los agricultores familiares dando apoyo e instrucciones para el manejo de sus propiedades en una base económicamente viable y ambientalmente sostenible, apoyados en los supuestos de agricultura de precisión. Esta acción también busca ayudar a asegurar la permanencia de los agricultores en el campo, tanto por la preservación de los recursos naturales y la reducción de sus gastos en insumos gracias a la aplicación de dosis adecuadas y la labranza del suelo de acuerdo con la necesidad. El objetivo era crear a continuación, mapas de suelo físico y químico de sus propiedades, con el objetivo de proporcionar información necesaria para las aplicaciones de los insumos y de técnicas más adecuadas y precisas.No Brasil, a agricultura familiar é uma atividade que surgiu ainda no império, e teve posteriormente, com a chegada dos imigrantes no século XIX, uma importante ampliação. Estes imigrantes, durante a recessão provocada pela crise de 1929, que levou inúmeros cafeicultores a falência, adquiriram pequenos lotes de terra, aumentando assim, o número destes estabelecimentos. Apesar disto, o Brasil, mantém ainda um histórico de produção agrícola em latifúndios. Esta situação fez com que historicamente a agricultura familiar ficasse em segundo plano, recebendo menor incentivo e direcionamento de políticas públicas, o que trouxe como consequência grande atraso tecnológico em relação aos grandes produtores. Neste sentido, verifica-se hoje que muitos pequenos agricultores não tem condições de competição no mercado por produzir utilizando técnicas rudimentares. Nestas circunstâncias, propôs-se este projeto, que visa a formação de um núcleo de atendimento, que possa fornecer aos agricultores familiares apoio e instruções para manusear suas propriedades de maneira economicamente viável e ambientalmente sustentável, baseado nas premissas da agricultura de precisão. Essa ação busca ainda ajudar a garantir a permanência desses agricultores no campo, tanto pela preservação dos recursos naturais como pela redução dos seus gastos com insumos, a partir da aplicação localizada de doses adequadas, e de preparo do solo de acordo com a necessidade. O projeto visa a elaboração de mapas de características físicas, químicas e de densidade dos solos das suas propriedades, com o objetivo de oferecer aos proprietários, as informações necessárias para as aplicações adequadas. Esta técnica é denominada de agricultura de precisão, já bastante difundida nas grandes propriedades do país
Rádio Ambiental: experiência extensionista na escola Marechal Rondon em Vilhena
Get PDFThis paper reports on the data and experience acquired during an extension project in environmental education and communication called “Radio as a Vehicle for Citizenship”, undertaken at the Marechal Rondon State School for Elementary and Middle Education, which is linked to the Department of Communication - Journalism (Dejor) of the Federal University of Rondônia (Unir). The main objective of this project involved the implementation of an environmental education and communication interface in the public schools of Vilhena, in the southern cone of the State of Rondônia. The methodology used was based on participatory research, with radio content concerning environmental education. Extension activities included workshops and meetings with lectures, considering published studies in the fields of radio communication and environmental education. The results obtained reflected the objective of the proposed extension activity, namely the development of the relationship between environmental education and communication channels, and the production and formatting of content transmitted using the medium of sound in the middle school. The set of technical tools employed to achieve these results included the design, implementation, and analysis of semi-structured questionnaires regarding communication and the environment, which were completed by the project participants, as well as experimentation with radio production in the form of news reports with content including environmental education themes, delivered using the radio platform of the school in question.RÁDIO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA NA ESCOLA MARECHAL RONDON EM VILHENA Evelyn Iris Leite Morales Conde[1] RESUMO O presente trabalho apresenta o relato de dados e experiências do Projeto de Extensão Educação e Comunicação ambiental: rádio como veículo de cidadania na Escola Estadual de Ensinos Fundamental e Médio Marechal Rondon, vinculado ao Departamento de Comunicação Social – Jornalismo (Dejor) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). As ações do referido projeto perpassam pelo objetivo principal de aplicação da interface educação e comunicação ambiental em escolas públicas de Vilhena, cone Sul do estado de Rondônia. Com base na metodologia de pesquisa participante, aliou-se a prática educomunicativa radiofônica aos conteúdos relativos à educação ambiental. Tanto a prática da extensão, com oficinas e encontros de palestras, como a construção deste trabalho levaram em consideração os estudos de autores das áreas de educação, de comunicação radiofônica e de educação ambiental, para que os resultados obtidos remetessem às ações objetivas da proposta extensionista, ou seja: a relação da educação e comunicação ambiental e a produção/formatação de conteúdo ambiental transmitido através de meio sonoro na escola. Para obtenção de tais resultados utilizaram-se instrumentos técnicos de coleta tais como elaboração, aplicação e análise de questionários semiestruturados sobre comunicação e meio ambiente, além de experimentação de produção radiofônica em formato de reportagens jornalísticas, com conteúdos voltados à temática educativa ambiental, veiculadas na rádio-pátio da escola em questão. Palavras-chave: Educação ambiental. Rádio-escola. Comunicação ambiental.[1]Mestre em Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal – Uniderp/MS. Docente-pesquisadora do Departamento Acadêmico de Jornalismo, Universidade Federal de Rondônia, Vilhena, RO. E-mail: [email protected]. ENVIRONMENTAL RADIO: EXTENSION EXPERIENCE IN MARECHAL RONDON SCHOOL (VILHENA, RONDÔNIA) ABSTRACT This paper reports on the data and experience acquired during an extension project in environmental education and communication called “Radio as a Vehicle for Citizenship”, undertaken at the Marechal Rondon State School for Elementary and Middle Education, which is linked to the Department of Communication - Journalism (Dejor) of the Federal University of Rondônia (Unir). The main objective of this project involved the implementation of an environmental education and communication interface in the public schools of Vilhena, in the southern cone of the State of Rondônia. The methodology used was based on participatory research, with radio content concerning environmental education. Extension activities included workshops and meetings with lectures, considering published studies in the fields of radio communication and environmental education. The results obtained reflected the objective of the proposed extension activity, namely the development of the relationship between environmental education and communication channels, and the production and formatting of content transmitted using the medium of sound in the middle school. The set of technical tools employed to achieve these results included the design, implementation, and analysis of semi-structured questionnaires regarding communication and the environment, which were completed by the project participants, as well as experimentation with radio production in the form of news reports with content including environmental education themes, delivered using the radio platform of the school in question. Keywords: Environmental education. School radio. Environmental communication.Este artículo reporta los datos y experiencias de Educación Ambiental del Proyecto de Extensión y Comunicación: la radio como vehículo para la ciudadanía en la Escuela Estatal Primaria y Secundaria Marechal Rondon, vinculado al Departamento de Comunicación - Periodismo (Dejor) de la Universidad Federal de Rondônia (Unir). Las acciones de este proyecto se mueven a través del objetivo principal que es la implementación de la interfase del medio ambiente, educación y comunicación en las escuelas públicas de Vilhena, cono sur del estado de Rondonia. Con base en la metodología de la investigación participativa, unida a la práctica del contenido de radio educomunicativa relacionadas con la educación ambiental. Tanto la práctica de extensión, los talleres y las reuniones con las conferencias, como la construcción de esta obra tuvieron en cuenta los estudios de los autores en el campo de la educación, la comunicación por radio y la educación ambiental para que los resultados obtenidos remitiesen las acciones objetivas de la ampliación propuesta, siendo éstos, la relación entre educación y comunicación ambiental y la producción / el formato del contenido transmitido a través del sonido ambiental en la escuela media. Para obtener estos resultados, entre la colección de instrumentos técnicos están el diseño, implementación y análisis de cuestionarios semiestructurados acerca de la comunicación y el medio ambiente de los participantes en el proyecto, además de la experimentación de la producción de radio en la forma de los informes de noticias con contenido dirigido a el tema de educación ambiental, se emitió en el patio de la escuela de radio en cuestión.O presente trabalho apresenta o relato de dados e experiências do Projeto de Extensão Educação e Comunicação ambiental: rádio como veículo de cidadania na Escola Estadual de Ensinos Fundamental e Médio Marechal Rondon, vinculado ao Departamento de Comunicação Social – Jornalismo (Dejor) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). As ações do referido projeto perpassa pelo objetivo principal de aplicação da interface educação e comunicação ambiental em escolas públicas de Vilhena, cone Sul do estado de Rondônia. Com base na metodologia de pesquisa participante, aliou-se a prática educomunicativa radiofônica aos conteúdos relativos à educação ambiental. Tanto a prática da extensão, com oficinas e encontros de palestras, quanto a construção deste trabalho, levou em consideração os estudos de autores da área de educação, comunicação radiofônica e educação ambiental para que os resultados obtidos remetessem as ações objetivas da proposta extensionista, sendo estas, a relação da educação e comunicação ambiental e a produção/formatação de conteúdo ambiental transmitido através de meio sonoro na escola. Para obtenção de tais resultados, entre os instrumentos técnicos de coleta estão a elaboração, aplicação e análise de questionários semi-estruturados sobre comunicação e meio ambiente aos participantes do projeto; além da experimentação da produção radiofônica em formato de reportagens jornalísticas, com conteúdos voltados à temática educativa ambiental, veiculadas na rádio-pátio da escola em questão
Relação entre circunferência abdominal e estado nutricional em pré-escolares de Botucatu, SP
Get PDFWaist circumference (WC) is highlighted as a factor linked with the development of cardiovascular disease and as a component of associated metabolic syndromes in adults. It has recently been identified as a risk factor in the pediatric age group. The objective here was to establish a correlation between BMI (body mass index) and WC in pre-school children enrolled in two municipal early childhood education centers in Botucatu (São Paulo State). The study was cross-sectional in nature, with 96 children being evaluated at the final stage of early education. Significant correlation was found between BMI and WC (r = 0.9 and p <0.0001), and 65.6% of children presented measurements that exceeded the normal waist circumference. 67.9% of well-nourished children showed high WC measurements. The study revealed a strong correlation between nutritional status, assessed by BMI, and waist circumference; more than 40% of non-obese children had WC above normal limits. The findings emphasize the importance of WC as an evaluation method, since it has a positive correlation with BMI and is able to identify central obesity in children who are not overweight or obese according to BMI/age criteria.La circunferencia de la cintura (CC) se destaca como un factor que promueve el desarrollo de enfermedades cardiovasculares y como parte del síndrome metabólico en adultos. Fue identificado recientemente como un factor de riesgo en pacientes pediátricos. Así, el objetivo fue establecer la correlación entre el IMC (Índice de Masa Corporal) y CC en niños preescolares inscritos en dos centros de jardín de infantes de Escuelas Municipales de Botucatu-SP. El estudio presentado es de naturaleza transversal cuando 96 niños fueron evaluados en la última etapa de educación infantil. Se encontró correlación significativa entre el IMC y la CC (r = 0,9 y p <0,0001), y 65,6% de los niños tenían medida de la circunferencia de cintura por encima de lo normal. Del universo de los niños normales, 67,9% tenían mediciones elevadas en este indicador. El estudio muestra una fuerte correlación entre el estado nutricional, evaluado por el IMC y la circunferencia de la cintura, por otro lado, más del 40% de los niños no obesos tenían WC por encima de los límites normales. Se destaca tanto la importancia de la WC como un método de evaluación, ya que tuvo una correlación positiva con el IMC y la obesidad central fue identificada en niños que no tenían sobrepeso u obesidad según el IMC / edad.A circunferência de cintura (CC) destaca-se como fator promotor do desenvolvimento de doenças cardiovasculares e como integrante da síndrome metabólica em adultos. Recentemente, foi identificada como fator de risco na faixa etária pediátrica. Deste modo, objetivou-se estabelecer a correlação entre IMC (Índice de Massa Corpórea) e CC em crianças pré-escolares matriculadas em dois Centros de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino da cidade de Botucatu-SP. O estudo apresentou caráter transversal, quando foram avaliadas 96 crianças da última etapa da educação infantil. Foi encontrado correlação significativa entre IMC e CC (r=0,9 e p<0,0001), sendo que 65,6% das crianças apresentaram medidas acima da normalidade de circunferência da cintura. Do universo das crianças eutróficas, 67,9% apresentaram medidas elevadas neste indicador. O estudo mostra a forte relação entre o estado nutricional, determinado pelo IMC, e a circunferência da cintura; por outro lado, mais de 40% das crianças não obesas apresentaram CC acima dos limites. Enfatiza-se portanto, a importância como método de avaliação, uma vez que há correlação com IMC e a obesidade central foi identificada em crianças que não tinham sobrepeso ou obesidade, segundo IMC/Idad