Revista Ciência em Extensão
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Insetos na escola: desvendando o mundo dos insetos para as crianças
Get PDFDespite the great ecological, economic, and social importance of insects, they are mainly known either for causing damage or for their benefits to human society, creating a dualistic concept of insects that is largely pejorative. To reduce the perpetuation of this trend and develop a better understanding of these organisms, the "Insects in School" project has developed a series of activities and educational resources to assist in meeting this goal. We established points of interaction with the school community of Feira de Santana by building a Didactic Entomological Collection and producing illustrative panels about the insects for easier visual communication. These materials were used in visits of groups of students (mainly aged 3-5 years) and in activities outside the Entomology Laboratory of UEFS, during which presentations of the collection were made, together with the development of entertaining and educational activities that addressed the entomological theme. We observed a high level of misinformation of most students concerning the class Insecta, but also a great curiosity about insects. The unbiased approach, with use of attractive teaching materials, sparked positive responses in relation to the insects. In conclusion, appropriate teaching materials, plus the teacher\u27s positive attitude, can bring information and contribute to the reduction of erroneous preconceived ideas about insects.A pesar de la importancia ecológica, económica y social de los insectos, estos son principalmente conocidos por los daños causados o por los beneficios para la sociedad humana, creando un concepto dual de los insectos, especialmente peyorativo. Para reducir la perpetuación de esta tendencia y desarrollar una mejor comprensión de este grupo, el proyecto "Insectos en la escuela" desarrolla una serie de actividades y recursos educativos para ayudar a alcanzar este objetivo. Establecemos puntos de interacción con la comunidad escolar de Feira de Santana mediante la construcción de una Colección Entomológica Didáctica y la producción de paneles ilustrativos sobre los insectos para facilitar la comunicación visual. Estos materiales fueron utilizados en visitas de grupos de estudiantes (grupo de edad predominante de 3-5 años) y en actividades fuera del Laboratorio de Entomología de la UEFS, durante las cuales se realizaron presentaciones de la Colección y se desarrollaron actividades lúdicas y educativas en que se abordó la temática entomológica. Se observó un alto nivel de desinformación de la mayoría de los estudiantes sobre el grupo Insecta, pero también una gran curiosidad acerca de este. El enfoque, exento de maniqueísmo, además del uso de materiales didácticos atractivos, provocó respuestas positivas en relación a los insectos, lo que sugiere que el uso de materiales didácticos adecuados y libros de texto, además de la actitud positiva del maestro, puede tanto aportar información como determinar la formación de sujetos sin perjuicio.Os insetos, apesar de sua grande importância ecológica, econômica e social, são conhecidos principalmente ou pelos danos e prejuízos ou pelos benefícios causados à sociedade humana, atribuindo-lhe um conceito dualista, majoritariamente pejorativo. Para reduzir a perpetuação dessa tendência e desenvolver uma melhor compreensão sobre esses animais, o projeto “Insetos na Escola” desenvolve uma série de atividades e recursos didáticos. Estabelecemos pontos de interação com a comunidade escolar de Feira de Santana por meio da construção de uma Coleção Entomológica Didática e produzimos painéis ilustrativos sobre os insetos para facilitar a comunicação visual. Esses materiais foram usados em visitas de grupos de alunos (faixa etária predominante de 3-5 anos) e em atividades fora do Laboratório de Entomologia da UEFS, durante as quais tanto foram feitas apresentações da Coleção como foram desenvolvidas atividades lúdico-educativas que abordassem a temática entomológica. Observou-se um nível elevado de desinformação da maioria dos alunos sobre a Classe Insecta, mas também uma grande curiosidade sobre ela. A abordagem isenta de maniqueísmo, além do uso de materiais didáticos atrativos, despertou respostas positivas em relação aos insetos, sugerindo que o uso adequado de materiais didáticos e paradidáticos, somados à postura positiva do professor podem tanto trazer informações quanto contribuir para a diminuição de idéias preconcebidas em relação ao tema
Educação em direitos humanos e promoção da saúde na comunidade
Get PDFThe aim of this study was to understand the social and environmental reality of a local community in the municipality of Teresina (PI), and to try to find ways of understanding and meeting the needs of the population, identifying solutions that could address the main social concerns. At the same time, the work was designed to contribute to the training of undergraduates in this area. Transversal research was essentially based on a random sample of 43 families. Questionnaires were completed at the subjects’ homes, between June and July 2011. The findings revealed a situation of vulnerability and social risk in the families, characterized by low wages, low levels of education, poor sanitation conditions, a prevalence of informal employment, and restricted access to health care. The contributions of the study included educational activities in the community and the training of peer educators.La propuesta de este estudio es conocer la realidad socio ambiental de un barrio perteneciente al municipio de Teresina (PI), con el objetivo de conocer los problemas de dicha poblacion.en la perspectiva de encontrar soluciones que integren sus intereses y que contribuyan con el proceso de formación de graduandos. El método utilizado fue un estudio transversal con una muestra de conveniencia compuesta por 43 familias. El cuestionario fue aplicado en sus propias casas, en el período de junio-julio de 2011. El perfil trazado demuestra una situación de vulnerabilidad y riesgo social de esas familias, caracterizado por sueldos bajos, bajo nivel de escolaridad, predominio de la informalidad, deficiencia en el acceso a los servicios de salud y condiciones precarias de saneamiento básico. Las contribuciones que surgen del estudio residen en la formación de multiplicadores de acciones educativas en la comunidad. A proposta deste estudo é conhecer as principais características socioambientais de uma comunidade popular do município de Teresina (PI) para melhor compreender as necessidades e problemas de seus moradores, atendendo-os com soluções que integrem os seus interesses. Ao mesmo tempo, este estudo visa a contribuir com o processo de formação de graduandos com ele relacionados. O método utilizado foi o estudo do tipo transversal, com uma amostra de conveniência constituída por 43 famílias, em cujo domicílio aplicou-se o questionário no período de junho a julho de 2011. O perfil traçado demonstra uma situação de vulnerabilidade e risco social dessas famílias, que se caracterizam pelos salários limitados e predominância de emprego informal, baixo nível de escolaridade, deficiência no acesso à assistência a saúde e condições precárias de saneamento básico
Endogenia e Extensão Universitária
Get PDFA Extensão Universitária, forte dimensão da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" – UNESP, mediante a publicação da Revista Ciência em Extensão (RCE) abre caminho para docentes, pesquisadores, técnico-administrativos, graduandos e pós-graduandos de diferentes instituições publicarem resultados de seus estudos, ações e pesquisas extensionistas.Entretanto, a publicação científica na área da Extensão Universitária depara-se com um aspecto complexo que é a endogenia e são poucos os locais qualificados para a publicação de artigos resultantes desses estudos extensionistas. Particularmente na UNESP, há um forte impacto, pois ela é a universidade pública com um dos maiores números de Projetos de Extensão Universitária, além de legislação e suporte consolidados pelos órgãos assessores da Universidade para a execução dessas atividades fazendo com que a sua comunidade acadêmica procure a RCE como espaço para publicação, o que pode sugerir a endogenia.Não só a comunidade acadêmica da UNESP se vale desse espaço de publicação, mas as advindas de outros locais do país e do exterior. Esses são demonstrados pela grande procura pela RCE para conhecimento e utilização desse veiculo de divulgação. O constante levantamento realizado pelo Conselho Editorial da RCE aponta que a revista recebeu desde a publicação do último número de 2012, que foi ao ar no mês de dezembro, até 29/04/2013 16.466 visitas de 14.229 visitantes de 50 países, com análise de cobertura regional (Brasil – 15.049 visitas de 577 cidades). A principal fonte de acesso é proveniente de sistemas de busca, 10.907 (66,3 %) com pesquisas utilizando 7.907 palavras-chave, dados obtidos a partir do Google Analytics que registra o tráfego no portal da Revista.Acrescido à forte demanda desse espaço de publicação há outro aspecto fortemente discutido pelo Conselho Editorial da RCE que é a própria concepção da Extensão Universitária. Apesar do avanço e divulgação dessa dimensão em diferentes âmbitos, há ainda confusões conceituais acerca do universo de estudo e pesquisa da Extensão Universitária atribuindo, muitas vezes equivocadamente a ela, pesquisas que não tem como alvo a comunidade, resultado da ação em extensão universitária.Assim o espaço da RCE oferece aos leitores, artigos e relatos de experiências diversas que na medida de sua publicação, clarificam conceitos e concepções que envolvem a dimensão da Extensão Universitária.Neste primeiro número de 2013, são publicados seis artigos científicos, sendo três deles da comunidade unespiana e outros três de fora da UNESP; sete relatos de experiências extensionistas, sendo dois da UNESP e cinco provenientes de outras Instituições de Ensino Superior, artigos e relatos que abrangem basicamente as áreas biológicas e de humanidades com diversidade de temas que caracterizam a multidisciplinaridade da RCE
Carta ao Leitor
Get PDFCARTA AO LEITOR Estamos no final de 2013 encerrando um ano bastante proveitoso do ponto de vista acadêmico e editorial para esta Revista Ciência em Extensão, considerando-se que seus 3 fascículos publicaram no conjunto 20 artigos e 22 relatos de experiências, em diferentes temas, com autores, em sua maioria, externos à UNESP. Sem querer analisar quantitativamente os aspectos de autoria e de procedência institucional, é possível observar que houve boa repercussão acadêmica tanto geográfica, quanto cientifica e institucionalmente. Neste fascículo 3, o último do ano de 2013, houve um aumento de artigos originais em relação aos dois fascículos anteriores que publicaram 6 artigos cada, apresentando-se 8 artigos nas áreas temáticas de Meio Ambiente, Saúde, Educação, Ciências Agrárias e Tecnologia. O mesmo ocorreu em relação aos 8 relatos de experiências publicados, que somaram-se aos outros 14 dos dois fascículos anteriores. São, ao todo, 16 trabalhos publicados pela Revista Ciência em Extensão, neste fascículo, dos quais 12 são de autores externos à UNESP. Essas quantidades são significativas do ponto de vista da avaliação de mérito da Revista, que é a meta principal a ser alcançada por seu Conselho Editorial. O melhor resultado, porém, está nos conteúdos desses trabalhos que abordam diferentes propostas e atividades extensionistas relacionadas, por exemplo, a cursos de informática para crianças, uso de aquecedor solar de água de baixo custo, atuação do profissional de Educação Física no Programa Saúde da Família, educação ambiental para jovens, guarda responsável de animais de estimação e, inclusive, um dos relatos de experiência sobre como ensinar crianças a respeito do mundo dos insetos. Tal diversidade de assuntos é a característica multidisciplinar da extensão universitária que se coaduna com a realidade complexa da vida e da sociedade. Cabe ainda destacar a inserção dos resumos dos 15 trabalhos premiados no 7º Congresso de Extensão Universitária, que correspondem às 11 áreas temáticas do evento. Esses resumos são resultados do desenvolvimento de projetos de extensão universitária aprovados por mérito no Sistema de Projetos de Extensão Universitária – SISPROEX, realizados por docentes e alunos durante o ano de 2013, cuja apresentação foi selecionada pela Comissão Permanente de Extensão Universitária ou similar de cada Unidade da UNESP e, durante o 7º Congresso, foram analisados por Comissão Científica que os selecionou para a premiação por área temática. Mariângela Spotti Lopes Fujita Pró-Reitora de Extensão Universitária da UNES
Programa de conscientização da população sobre o destino adequado dos dejetos fecais de animais em vias e logradouros públicos e exames laboratoriais
Get PDFA contaminação ambiental por meio dos dejetos fecais de animais domésticos, principalmente em cães, nas vias públicas e logradouros tem sido motivo de preocupação, pois o parasitismo intestinal nesses animais, além de causar danos à saúde destes animais, constitui um sério problema de saúde pública, já que diversas espécies de parasitos possuem potencial zoonótico. A transmissão de parasitas como Ancylostoma spp., Giardia spp., Trichuris spp., Dipylidium caninum, Toxocara canis e Cystoisospora spp., ocorre através do contato com as fezes dos animais, por via oral ou per cutânea. Sendo assim, o projeto busca a conscientização da população sobre a destinação correta dos dejetos fecais de seus animais, por meio de intensa sinalização por toda a unidade do Hospital Veterinário da FMVZ – Botucatu, para que seja realizada análise coproparasitológica das amostras obtidas e diagnóstico para possíveis parasitoses. A metodologia consiste na distribuição de coletores, pôsteres nos locais de maior fluxo de pessoas, associado a ações informativas, distribuição de folders e orientação aos proprietários dos animais que frequentam o Hospital Veterinário, pelos bolsistas participantes. A colheita dos dejetos ocorreu diariamente e o processamento das amostras, realizado semanalmente, utilizando as técnicas de Faust e Willis. Após as análises das amostras, outra etapa do projeto iniciou-se, que contemplou a comunicação dos proprietários dos cães parasitados, instruindo-os para que retornassem ao Hospital Veterinário a fim de que os animais recebessem o tratamento adequado. Observou-se que a diminuição dos dejetos fecais nas dependências do Hospital Veterinário foi significativa, principalmente pela grande proporção de amostras não identificadas pelos proprietários, impossibilitando incluí-las no projeto. A cada ano de realização do projeto observa-se o predomínio de determinado parasita nas amostras colhidas de cães. No ano de 2011 observou-se maior incidência do parasita Ancylostoma brasiliensis com 60,9% (14/60 amostras); em 2012, 93,7% (32/61 amostras) continham oocistos de Giardia spp. e até o presente momento do corrente ano de 2013, há predomínio de Giardia spp. 91,6% (11/12 amostras). Os resultados positivos para Giardia spp., parasita do trato gastrintestinal de cães com potencial zoonótico, demonstra a importância do projeto não apenas com o intuito de conscientizar a população quanto ao destino adequado dos dejetos fecais de seus animais de companhia, a importância de tal fato para a saúde publica e a instrução dos proprietários para que seja realizado o tratamento dos animais parasitados
O empreendimento coletivo e seu papel no desenvolvimento comunitário: a ação extensionista na padaria artesanal "Mãos de Fibra"
Get PDFThis article presents the results of university extension work undertaken in a cooperative enterprise located in Viçosa, Minas Gerais State. Advisory work supported by the Proext Cultura 2009 project involved the participation of a group of students from the Cooperativism course at the Federal University of Viçosa (UFV) in rural households that comprised the enterprise. The formalization of a collective enterprise, together with community organization, is important for the promotion of social participation in the community and for guiding actions and decisions in order to promote development. It also acts to encourage entrepreneurial activity in the community. Empowering members of the enterprise and enabling them to participate in a more qualified way helps to produce citizens who are capable of contributing to the management of local development activities. The organization of rural families in a cooperative venture, hence converting them into collectives, plays a prominent role in the community development process, contributing to socioeconomic sustainability and creating conditions that provide better income and improved living conditions. One of the results achieved by the implementation of the project, which will be presented in this article, concerns the importance of linking the recuperation of community cultural values to the building of an identity. This reinforces the sense of community and provides rural households with the training and skills needed for an autonomous collective enterprise, as well as for the manufacturing and marketing of products.Este artículo presenta los resultados de las acciones de extensión universitaria tomadas en una empresa colectiva ubicada en Viçosa, Minas Gerais. La acción intervencionista propuesta se llevó a cabo a través de una labor de asesoramiento, apoyada en el edicto de PROEXT Cultura 2009, relacionadas con la intervención de un grupo de estudiantes de la facultad y Cooperativas, Universidad Federal de Viçosa (UFV) con los hogares rurales que integran la empresa. Se sabe que la formalización de una empresa colectiva, y la organización comunitaria, se ha convertido en una institución importante en la promoción de la participación social en la comunidad y la participación para la realización de sus acciones y decisiones con el fin de promover el desarrollo. Por otra parte, contribuye positivamente a promover la acción de la comunidad empresarial. Por lo tanto, los miembros del emprendimiento de la empresa más calificados pueden ser promovidos para la formación de ciudadanos capaces de actuar en la gestión de procesos de desarrollo local. La organización de las familias rurales en una empresa cooperativa, y convertirlos en agentes colectivos, con un papel destacado en el proceso de desarrollo de la comunidad, contribuye al desarrollo socioeconómico y crea las condiciones que ofrecen mejores ingresos y mejores condiciones de vida. Uno de los resultados obtenidos por la ejecución del proyecto, que será presentado en este artículo, se refiere a la importancia de vincular el rescate de los valores culturales en la comunidad para construir una identidad, lo que refuerza el sentido de la formación de grupos y habilidades de los hogares rurales, tanto para la conducción de una empresa colectiva autónoma, como para la fabricación de productos y comercialización.Este artigo apresenta resultados de ações de extensão universitária realizadas em um empreendimento coletivo localizado no município de Viçosa, Minas Gerais. A proposta de ação intervencionista foi realizada por meio de um trabalho de assessoria, apoiado pelo edital do Proext Cultura 2009, surgindo do envolvimento de um grupo de discentes do curso de Cooperativismo e docentes da Universidade Federal de Viçosa (UFV) com as famílias rurais que integram o empreendimento. Sabe-se que a formalização de um empreendimento coletivo, como organização comunitária, passa a ser uma instituição importante na promoção da participação social dos envolvidos na comunidade e na condução de suas ações e decisões, a fim de promover o desenvolvimento. Além disso, concorre positivamente para promover a ação empreendedora comunitária. Nesse sentido, ao capacitar os membros do empreendimento para que participem de maneira mais qualificada, promove-se, simultaneamente, a formação de cidadãos capazes de atuar na gestão dos processos locais de desenvolvimento. A organização das famílias rurais em um empreendimento cooperativo, além de transformar essas em agentes coletivos, com papel destacado no processo de desenvolvimento comunitário, contribui para a sustentabilidade socioeconômica e cria condições que propiciem melhor renda e melhores condições de vida. Um dos resultados alcançados pela execução do projeto, que será apresentado neste artigo, refere-se à importância de articular o resgate dos valores culturais presentes na comunidade para a construção de uma identidade, reforçando o sentido de grupo e a capacitação das habilidades das famílias rurais tanto para a condução autônoma de um empreendimento coletivo, quanto para a fabricação e comercialização dos produtos
Sistema de Indicadores para o Monitoramento e Avaliação das Ações de Extensão: o Caso da UFPB
Get PDFBased on experience at the Federal University of Paraiba (UFPB), this paper presents the development of a system of indicators to support the management and dissemination of extension work carried out by universities in collaboration with external agencies and organizations. The selection of monitoring frameworks and indicators was guided by the principles of result-based management and the recommendations of the Forum of the Pro-Vice Chancellors for Extension of Brazilian Public Universities (FORPROEX) and the Anísio Teixeira Institute of Educational Research of the Ministry of Education (INEP-MEC). Indicators were defined in four areas: academic plan, management policy, academic production, and relationship between university and society. The database of indicators was built according to the DevInfo technology used by the United Nations (UNDG-UN) to monitor the Millennium development goals (MDGs). This technology allows the inclusion of several monitoring frameworks, and the storage, retrieval, analysis, and dissemination of information (in the form of maps, graphs, and tables, both on-line and stand-alone) in a very user-friendly and flexible way, with indicators for different grouping levels (geographic and sub-populations) and time periods. The database, the development of which is still on-going, contains 80 indicators for three grouping levels (campus, center, and department) and four time periods (2008-2011), and consists of 3083 observational data.Con base en la experiencia de la UFPB, este artículo muestra el desarrollo de un sistema de indicadores para apoyar el manejo y la divulgación de las acciones de extensión universitaria. La selección de los marcos de monitoreo e indicadores sigue las recomendaciones del Foro de Pro-rectores de Extensión de las Universidades públicas brasileñas y del Instituto de Investigación Educacional Anísio Teixeira (INEP-MEC) que define indicadores relacionados con las dimensiones del Plano Académico, Política de Gestión, Producción Académica y Relación de la Universidad-Sociedad. La base de datos fue construida con la tecnología DevInfo usada por la Naciones Unidas para el monitoreo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODMs). Esta tecnología permite incorporar varios marcos de monitoreo de forma fácil y flexible, almacenar, analizar y divulgar (en forma de mapas, tablas gráficos, on-line y por Internet) indicadores con diferentes niveles de agregación (geográfica y de grupos poblacionales) y periodos de tiempo. La base de datos, aún en desarrollo, tiene 80 indicadores para tres niveles de desagregación (campus, centro y departamento), cuatro periodos (2008-2011) y 3083 observaciones.Com base na experiência da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), o presente artigo mostra o desenvolvimento de um sistema de indicadores para apoiar a gestão e a divulgação das ações de extensão universitária. A seleção dos marcos de monitoramento e de indicadores segue os princípios da gestão por resultados e as orientações e recomendações do Fórum de Pró-reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX) e do Instituto de Pesquisa Educacional Anísio Teixeira (INEP-MEC), que define indicadores relacionados com as dimensões de Plano Acadêmico, Política de Gestão, Produção Acadêmica e Relação Universidade-sociedade. A base de dados é construída com a tecnologia DevInfo utilizada pelas Nações Unidas para o monitoramento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODMs). Esta tecnologia permite incluir vários marcos de monitoramento e, também de modo fácil e flexível, armazenar, analisar e divulgar (na forma de mapas, tabelas e gráficos, on-line e pela Internet) indicadores com diferentes níveis de agregação (geográfica egrupos de populações) e periodicidade. A base de dados, ainda em desenvolvimento, conta com 80 indicadores para três níveis de desagregação (campi, centro e departamento), quatro períodos de tempo (2008-2011) e 3083 observações
Ensinando e aprendendo educação ambiental com jovens
Get PDFPreservation of the environment is one of the main social concerns of the XXI century. This includes finding alternatives that can provide future generations with an environment that permits the continuity of human life. The present qualitative study involved discussions about collective awareness of issues including environmental sustainability and the need to develop new ways to create targeted policies. Adolescents participating in the “Saber Cuidar” project were encouraged to understand the meaning and importance of environmental education, and the creation of a system of peer group environmental education was encouraged. This study was undertaken in a State school, southeast of the city of São Paulo, with the participation of twelve students aged between 11 and 12 years. Data were collected using interviews and participant observation. Four themes emerged from the analysis: ecological awareness, social transformation, difficulties with the implementation of the proposal, and achievement of the proposed environmental education. The main results showed the importance of environmental awareness during the educational process, and of encouraging the perception of students concerning the environment in which they live. The work revealed a need to build new types of interaction able to raise perception of educational and social problems, which might then favor constructive action to stimulate necessary social mobilization. The students who participated in this study were encouraged to pass their acquired knowledge to their peers, and to teach others about environmental issues.La preocupación con la preservación del medio ambiente es uno de los principales focos de atención social en el siglo XXI. Con ella, se insertan las alternativas capaces de garantizarles a las futuras generaciones un ambiente propicio para permitir la continuidad de la vida humana. En este contexto, el presente estudio cualitativo fue realizado a partir de las discusiones al respecto de la conciencia colectiva de sostenibilidad ambiental. Tiene el objetivo de comprender los significados y la importancia de la educación ambiental para adolescentes que participan en las actividades del Proyecto Saber Cuidar, y contribuir para la formación de jóvenes multiplicadores de la educación ambiental. Se realizó en una escuela estadual de la zona sur-este de San Pablo, contando con la participación de doce estudiantes de 11 y 12 años de edad. Los datos fueron obtenidos por medio de las técnicas de entrevista y de observación participante. Del análisis, aparecieron cuatro ejes temáticos: conciencia ecológica; transformación social; dificultades en la implantación de la propuesta; realización de la propuesta de educación ambiental. Los principales resultados mostraron la importancia de la concientización ambiental en el proceso de educación, de la tomada de conciencia por los jóvenes y de la percepción del medio en que vivimos. Han revelado la necesidad de una visión dirigida a la construcción de nuevas formas de interacción que sean capaces de ver las problemáticas educacionales y sociales, y frente a ellas, adoptar una postura incisiva capaz de potencializar a la necesaria movilización social. Esta acción compartida estimuló a los estudiantes que han participado en la investigación a multiplicar lo que aprehendieron, enseñándoles a los otros al respecto de la educación ambiental.A preocupação com a preservação do meio ambiente é um dos principais focos de atenção social no século XXI. Nela se inserem as alternativas capazes de garantir para as futuras gerações um ambiente propício que possibilite a continuidade da vida humana. Neste contexto, este estudo qualitativo foi realizado a partir de discussões sobre a consciência coletiva de sustentabilidade ambiental e da necessidade de abrir canais que favoreçam a criação de políticas direcionadas. Objetivou compreender os significados e a importância da educação ambiental para adolescentes que participam das atividades do “Projeto Saber Cuidar” e contribuir com a formação de jovens multiplicadores da educação ambiental. Foi realizado em uma Escola Estadual da Cidade de São Paulo, com a participação de doze estudantes de 11 e 12 anos de idade. Os dados foram coletados por meio das técnicas da entrevista e observação participante. Na análise emergiram quatro eixos temáticos: consciência ecológica; transformação social; dificuldades com a implantação da proposta; realização da proposta de educação ambiental. Os principais resultados mostraram a importância da conscientização ambiental no processo de educação, da tomada de consciência pelos jovens e da percepção do meio em que vivemos. Revelaram a necessidade de um olhar direcionado à construção de novas formas de interação capazes de ver as problemáticas educacionais e sociais e, diante delas, direcionar uma postura incisiva capaz de potencializar a necessária mobilização social. Esta ação partilhada estimulou os estudantes que participaram da pesquisa a multiplicarem o apreendido, ensinando aos outros sobre educação ambiental
Intervenção cognitivo-comportamental para crianças com dificuldades psicolinguísticas: reabilitação neuropsicológica
Get PDFChildren with delayed development of language functions can have difficulty reading and writing. Social problems can exacerbate situations of failure, while access to specialized services for the reduction or elimination of these difficulties is restricted, and costly for low-income families. The aim of the present study was therefore to develop and offer a program of cognitive-behavioral intervention to children in a public school, in order to stimulate changes in lexical processing, and determine its effectiveness in reducing deficiencies. After a meeting at the school, and with parental consent, 40 children were evaluated, considering the phonological, lexical, and semantic aspects of language, using the Neuropsychological Lexical Processing Assessment Set. Five children, aged six to 10 years, with performance below expectations for their age in some of the tasks, were included in the stimulation program. The children were invited to participate in an intervention, which comprised the second stage of the project. In the intervention, the children were subjected to a psycholinguistics stimulation program consisting of tasks aimed at stimulating functions that were mainly related to the performance of reading and writing. The data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences. A descriptive statistical analysis was first used to identify those children that were below the standard deviation of the first tasks in the assessment set, and the analysis was repeated after reassessment of the children following the intervention activities. The comparative statistical results demonstrated the effect of the psycholinguistic program. Gains in the interest and participation of the children in the school activities were also observed by teachers.Los niños con retraso en el desarrollo de las funciones del lenguaje pueden llegar a tener dificultades para leer y escribir. Los problemas sociales pueden exacerbar situaciones de fracaso, mientras que el acceso a los servicios especializados en la reducción o eliminación de estas dificultades está restringido, siendo costoso para familias de bajos ingresos. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo desarrollar y ofrecerles a los niños de escuela pública un programa de intervención cognitivo-conductual para los cambios en el procesamiento léxico, la verificación de su eficacia en la reducción del déficit. Después de una reunión en la escuela y con el consentimiento de los padres, 40 niños fueron evaluados teniendo en cuenta los componentes de los aspectos fonológicos, léxicos y semánticos del lenguaje, utilizando la Batería de Evaluación Neuropsicológica del Procesamiento Léxico. Se inserta en el programa de estimulación cinco chicos, de edades comprendidas entre seis y 10 años, con un rendimiento inferior a lo esperado para su edad en algunas tareas de la batería. Estos niños fueron invitados a participar en una intervención, que consistió en la segunda etapa del proyecto. En la intervención, los niños fueron sometidos al programa de estimulación, que consiste en las tareas encaminadas a estimular las funciones relacionadas principalmente con el desempeño de lectura y escritura para niños. Los datos fueron analizados utilizando el Paquete Estadística para las Ciencias Sociales. En un primer momento, se realizó un análisis estadístico descriptivo, que identificaba a los niños con un rendimiento inferior a lo esperado para su edad en algunas tareas de la batería utilizada para evaluación, posteriormente,, tras las actividades de intervención, los niños fueron evaluados otra vez. Los resultados estadísticos comparativos demuestran el efecto del programa en el desarrollo psicolingüístico. Las ganancias que se refieren al interés y la participación de niños en actividades escolares también fueron observadas por los profesores.Crianças com atraso de desenvolvimento das funções linguísticas podem futuramente apresentar dificuldades de leitura e escrita. Os problemas sociais podem agravar ainda mais as situações de fracasso, considerando que o acesso aos serviços especializados na redução ou eliminação de tais dificuldades é restrito, sendo de alto custo para famílias de baixa renda. Diante disso, o presente trabalho teve como objetivo elaborar e oferecer para crianças de uma escola pública um programa de intervenção cognitivo-comportamental para alterações do processamento lexical, verificando sua eficácia na redução dos déficits. Após uma reunião na escola e, com assinatura do Termo de Consentimento Livre e esclarecido pelos pais, 40 crianças foram avaliadas considerando os componentes fonológico, lexical e semântico da linguagem, utilizando a Bateria de Avaliação Neuropsicológica do Processamento Lexical. Foram inseridas no programa de estimulação cinco crianças, com idade entre seis a 10 anos, que apresentaram desempenho abaixo do esperado para sua idade em algumas tarefas da bateria. As referidas crianças foram convocadas a participar de uma intervenção, que consistiu na segunda etapa do projeto. Na intervenção, as crianças foram submetidas ao programa de estimulação psicolinguística, constituído de tarefas que visa estimular funções ligadas principalmente ao desempenho da leitura e escrita das crianças. Os dados quantitativos foram analisados a partir do Statistical Pachkage for Social Sciences. No primeiro momento, foi realizada a análise estatística descritiva, onde identificou as crianças que ficaram abaixo do primeiro desvio padrão em tarefas da bateria utilizada na avaliação, posteriormente, após as atividades de intervenção as crianças foram reavaliadas. Os resultados estatísticos comparativos demonstram efeito do programa no desempenho psicolinguístico. Ganhos referentes ao interesse e participação das crianças nas atividades escolares foram observados também pelos professores
Resíduos sólidos urbanos: promovendo educação ambiental no espaço escolar
Get PDFThe increase in the number of people in the world, coupled with the concentration of populations in cities, has resulted in problems such as increased waste production and, consequently, diseases related to environmental pollution. The growing scale of production of municipal solid wastes (MSWs), associated with increased consumption, and the improper disposal of such waste, make it imperative to improve levels of awareness, and encourage the segregation and correct elimination of such waste, in order to minimize the hazards. Thus, this study aimed to discuss, in the school, the issues related to MSWs, including the production, storage, reuse, and proper disposal of these materials in order to provide environmental preservation, protection of health, and enhanced social conditions. The extension activities described in this work were conducted in 2012 at the Centro de Ensino Mourão Rangel, located in the city of Imperatriz (Maranhão). Interaction with the students employed educational games, paradidactic material, lectures, and discussions, in order to promote the exchange of knowledge through an open conversation among those involved. From the results obtained, it was observed that there was an effective participation of students, teachers, and school management during the execution of the entire extension activity, demonstrating the interest shown in the theme. It could be concluded that this activity definitely helped to increase the range of information available on environmental issues, with emphasis on MSWs, as well as improve the level of critical thinking concerning the conservation of natural resources. It is important to emphasize the need to maintain a dialogue between the university and schools in order to disseminate vital information that can be of benefit to the community.El aumento del número de personas en el mundo, junto con la concentración de las poblaciones en las ciudades, ha causado problemas como la producción de residuos y, en consecuencia, enfermedades relacionadas con la contaminación del medio ambiente. La escala creciente de la producción de residuos sólidos urbanos (RSUs) ha generado una advertencia a la sociedad, con miras a aumentar el consumo y dispensación indebida de tales residuos. Por lo tanto, es de suma importancia para la generación de conocimiento, la segregación y la eliminación de estos residuos para minimizar estos riesgos. Teniendo eso en cuenta, este estudio tuvo como objetivo discutir, en la escuela, los problemas relacionados con los RSUs, en relación con la producción, almacenamiento, reutilización y eliminación adecuada de estos materiales con el fin de corroborar la preservación del medio ambiente, la promoción y prevención de la salud y la mejora de los problemas sociales . Por lo tanto, las actividades de extensión se realizaron en el Centro de Ensino Mourão Rangel, ubicada en la ciudad de Imperatriz - MA, en 2012. En articulación con los estudiantes se utilizaron juegos educativos, material extra como libros de lecturas, charlas educativas y debates con el fin de promover el intercambio de conocimientos a través de una conversación abierta entre los involucrados. De los resultados obtenidos, se observó que había una participación efectiva de los estudiantes, los profesores y la dirección de esa escuela durante la ejecución de toda la actividad de extensión, mostrando interés en el tema. Por lo tanto, se puede inferir que esta acción sin duda contribuyó a aumentar el alcance de la información en materia ambiental, con énfasis en los RSUs, una vez que ella fue capaz de inducir la formación de un pensamiento crítico que participan en la conservación de los recursos naturales. Sin embargo, es importante fortalecer la esencialidad de mantener el diálogo entre la universidad y las escuelas con el fin de mantener y mejorar los conocimientos en beneficio de la comunidad.O aumento do número de habitantes no mundo, associado à concentração das populações nas cidades, vem acarretando problemas quanto à produção exacerbada do lixo e, consequentemente, agravos relacionados com a poluição ambiental. A crescente escala de produção dos resíduos sólidos urbanos (RSUs) tem gerado um alerta para a sociedade, tendo em vista o aumento do consumo e a dispensação inadequada desses resíduos. Dessa forma, é de suma importância a conscientização sobre a geração, segregação e disposição final desses resíduos para minimizar estes agravos. Assim, este trabalho objetivou discutir, no espaço escolar, a problemática referente aos RSUs, no que tange à sua produção, armazenamento, reutilização e descarte adequado desses materiais, visando corroborar para a preservação ambiental, promoção e prevenção da saúde e a valorização das questões sociais. Para tanto, foram realizadas atividades de extensão no Centro de Ensino Mourão Rangel, localizado no Município de Imperatriz – MA, no ano de 2012. Para a articulação com os estudantes foram utilizados instrumentos lúdicos, material paradidático, palestras educativas e debates, de modo a promover a troca de conhecimento, por meio de uma conversação aberta entre os envolvidos. A partir dos resultados obtidos, observou-se que houve uma participação efetiva dos alunos, dos professores e da direção da referida escola durante a execução de toda a atividade de extensão, evidenciando o interesse pela temática abordada. Diante disso, pode-se inferir que essa ação, seguramente contribuiu para o aumento da gama de informações relativas às questões ambientais, com ênfase nos RSUs, uma vez que ela foi capaz de incitar a formação do senso crítico nos envolvidos em prol da conservação dos recursos naturais. Ainda, é importante, reforçar a essencialidade da manutenção do diálogo da universidade com as escolas, a fim de manter e aperfeiçoar o conhecimento, a favor da coletividade