Revista Ciência em Extensão
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Oficinas Lúdicas: favorecendo espaços de encontro para crianças abrigadas
Get PDFThis paper presents the design of University Service: Ludic Workshops: Spaces of Encounter and Creation, which develops interdisciplinary activities involving students and professionals from occupational therapy courses, such as psychology, physiotherapy and social work. The project involves two places in Santos – SP, a shelter and a core educational partner in which we work health and play with children at risk and vulnerability. This article turns to the actions developed during a year of the project inside the shelter and brings about theoretical and guiding justifications to the project, as well as areas of action in shelters. The work described in the article was conducted from August 2011 to June 2012 and focused its work with children from two to six years old. The proposed intervention by using workshops led to changes in the institutional framework concerning playing, children and changes in shared play.En este artículo se presenta el proyecto de Extensión Universitaria Talleres Lúdicos: espacios de encuentro y de creación, que se desarrolla dentro de las actividades interdisciplinarias entre estudiantes y cursos profesionales en terapia ocupacional, psicología, fisioterapia y trabajo social. El proyecto consiste en dos lugares en la ciudad de Santos - un refugio y un núcleo socio - educativo, de salud y de actividades de juegos para los niños en situación de riesgo y vulnerabilidad. Este artículo se dirige a las acciones desarrolladas a lo largo de un año del proyecto dentro de la vivienda y trae las justificaciones y las directrizes del proyecto Talleres Lüdicos, así como ejes de acción en los refugios. El trabajo descrito en este artículo se realizó entre agosto 2011-junio 2012 y las actividades se centraron con los niños de dos a seis años. La intervención propuesta en forma de talleres dirigido a los cambios en el marco institucional, en el que la obra se lleva a cabo, y en relación con los niños, los cambios en el juego compartido.Este artigo apresenta o projeto de Extensão Universitária Oficinas Lúdicas: Espaços de Encontro e Criação, o qual desenvolve atividades no âmbito interdisciplinar, envolvendo alunos e profissionais dos cursos de terapia ocupacional, psicologia, fisioterapia e serviço social. O projeto envolve dois locais da cidade de Santos – um abrigo e um núcleo sócio educativo –, trabalhando a saúde e o brincar de crianças em situação de risco e vulnerabilidade. Este artigo volta-se para as ações desenvolvidas durante um ano do projeto dentro do abrigo e traz as justificativas e norteadores teóricos do projeto Oficinas Lúdicas, assim como eixos de atuação dentro de abrigos. O trabalho descrito no artigo foi realizado no período de agosto de 2011 a junho de 2012 e centrou sua atuação com crianças de dois a seis anos. A intervenção proposta no formato de oficinas provocou mudanças no âmbito institucional, no lugar que o brincar ocupa e, em relação, às crianças, mudanças no brincar compartilhado
Salvando e aprendendo com Megalobulimus
Get PDFArua, Megalobulimus paranaguensis is a terrestrial gastropod native from the Atlantic Rain Forest and is found between southern Paraná and São Vicente/SP. The giant African snail Achatina fulica, was illegally introduced in Brazil, and due to its great adaptation, it is today found all over Brazil. After the establishment of actions to avoid the spread of A. fulica, and competition for food and habitat, Arua was mistaken with exotic species and its population was significantly reduced. The objective of this study was to train defenders of native population and controllers of A. fulica. Live specimen, eggs and shells of different sizes of the two species were taken to elementary schools in order to demonstrate how to identify and characterize them. During the visit, students were taught about terrestrial gastropods associated to environmental education and conservation of native species. At the end of the visit, explanatory material and a questionnaire was distributed, with objective questions about these aspects. The interest of the children was great, especially when handling live specimen. Arua are tame and harmless animals, allowing handling without any risk for children therefore enhancing learning and interest in environmental issues. The percentage of correct answers obtained from the questionnaires was 100%. The children were interested in visiting UNESP campus to visit mollusk tanks, offering a new opportunity for interaction, which helps to strengthen ties with the institution and the community nearby.Aruá, Megalobulimus paranaguensis, es un gasterópodo terrestre nativo del Bosque Atlántico y se encuentra en el tramo comprendido entre el sur de Paraná y São Vicente/SP. Con la introducción del caracol gigante africano (Achatina fulica) de manera ilegal y la disputa por alimento y hábitat produjo el desplazamiento de especies nativas. Tras el establecimiento de medidas para luchar contra la propagación de A. fulica, Aruá se confundió con las especies exóticas y su población se redujo fuertemente. El objetivo de este estudio fue el de capacitar a defensores de la población nativa y a controladores de A. fulica. Se llevaron a las escuelas de educación primaria especímenes vivos, huevos y conchas de diferentes tamaños de las dos especies para mostrar cómo identificarlos y caracterizarlos. Durante la visita, se transmitieron conocimientos sobre los gasterópodos terrestres, su vinculación con la educación ambiental y la conservación de las especies nativas. Al final de la visita, se distribuyó material explicativo y un cuestionario con preguntas objetivas sobre estos aspectos. El interés de los niños era grande, especialmente en el manejo de especímenes vivos. Los Aruás son animales mansos y la manipulación inocua les proporcionó seguridad a los niños, conocimiento transferido e interés por las cuestiones ambientales. El porcentaje de respuestas correctas obtenido en la aplicación de los cuestionarios fue del 100%. Los niños expresaron su interés en visitar el campus de la UNESP para conocer la colección de moluscos, lo que ofrece una nueva oportunidad para la interacción y ayuda a fortalecer los lazos con la institución y la comunidad de su entorno.O aruá Megalobulimus paranaguensis é um gastrópode terrestre nativo da Mata Atlântica, sendo encontrado no trecho entre o sul do Paraná e São Vicente/SP. O caracol gigante africano (Achatina fulica), desde a sua introdução irregular, associada à grande facilidade de adaptação dessa espécie, atualmente, é encontrado em todas as regiões brasileiras. Após o estabelecimento de ações de combate à expansão do A. fulica, e pela competição por alimento e hábitat, o aruá passou a ser confundido com a espécie exótica e sua população sofreu forte redução. O objetivo deste trabalho foi formar defensores da espécie nativa e controladores seguros da população de Achatina fulica. Foram levados às Escolas do Ensino Fundamental, espécimes vivos, ovos e conchas de diferentes tamanhos das duas espécies, para demonstrar como se identificam e se caracterizam. Durante a visita, foram transferidos conhecimentos sobre os gastrópodes terrestres, associando-os à Educação Ambiental e à preservação de espécies nativas. Ao final da visita, foi distribuído material explicativo e aplicado um questionário com perguntas objetivas sobre os aspectos apresentados. O interesse das crianças foi grande, principalmente no manuseio dos espécimes vivos. Os aruás são animais mansos e inofensivos permitindo o manuseio sem que as crianças sofressem riscos e, com isso, reforçando os conhecimentos transferidos e o interesse pelas questões ambientais. A porcentagem de acertos obtida quanto à aplicação dos questionários foi de 100%. As crianças manifestaram interesse em visitar o câmpus da UNESP para conhecer o moluscário, oferecendo uma nova oportunidade de interação, o que contribui para estreitar os laços desta instituição com a comunidade do seu entorno
Fisiologia e prática de enfermagem no cuidado de portadores de feridas
Get PDFThis study describes a training course concerning the nursing care of patients with wounds, delivered to nurses from a hospital located in Rio Grande do Sul (Brazil). The aim was to show the interrelation between knowledge of human physiology and the nursing care of patients with wounds, starting with the guiding question: How can we emphasize the importance of this knowledge in the practice of nursing care? The gap between the teaching of physiology and care practice justifies the need for strategies in the academic sphere and permanent education that seek to contextualize human physiology in nursing practice. The experience obtained in this course could stimulate new initiatives in relation to the role of physiology in nursing care, not only in the case of patients with wounds, but in all areas of nursing knowledge.Este estudio es un relato de experiencia de un curso de actualización sobre los cuidados de enfermería a personas con heridas, dedicado a los enfermeros que trabajan en un hospital en el interior de Rio Grande do Sul/Brasil. Tiene como objetivo presentar la interfaz entre el conocimiento de la fisiología humana y el enfoque de enfermería de atención a pacientes con heridas, a partir de la siguiente pregunta: ¿cómo podemos restaurar la importancia de este conocimiento en la práctica de los cuidados de enfermería? Existe un distanciamiento entre la enseñanza de la fisiología y la práctica de la atención, lo que justifica la necesidad de estrategias en materia de educación académica y permanente que busquen contextualizar la fisiología humana en la práctica de enfermería. Así, la experiencia de este curso puede impulsar nuevas iniciativas con respecto a la aplicabilidad de la fisiología en la atención de enfermería, no sólo al individuo que sufre de heridas, pero en todos los ámbitos del conocimiento en enfermería.Este estudo é um relato de experiência de um curso de aperfeiçoamento acerca dos cuidados de Enfermagem a indivíduos portadores de feridas, dedicado a Enfermeiros atuantes em uma instituição hospitalar do interior do Rio Grande do Sul/Brasil. Tem como objetivo apresentar a interface entre os conhecimentos acerca da fisiologia humana e a abordagem do cuidado de Enfermagem a portadores de feridas, partindo da seguinte questão norteadora: de que forma podemos resgatar a importância desse conhecimento na prática de cuidados de Enfermagem? Há um distanciamento entre o ensino da fisiologia e a prática dos cuidados, o que justifica a necessidade de estratégias no âmbito acadêmico e na educação permanente que busquem contextualizar a fisiologia humana na prática de enfermagem. Assim, a experiência deste curso pode impulsionar novas iniciativas em relação à aplicabilidade da fisiologia nos cuidados de enfermagem, não só ao individuo portador de feridas, mas em todas as esferas de conhecimento da área
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No full textRevista ciência em extensão / UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária. -- Vol. 10, no. 1 (Jan/Abr. 2014). -- São Paulo : UNESP, 2004 - Quadrimensal Texto em português, inglês e espanhol Vol. 1, no. 1, publicado também on line A partir do Vol. 1, no. 2; publicado somente on line em: http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/index ISSN 1679-4605 Ciências humanas – Periódicos. 2. Ciências exatas – Periódicos. 3. Ciências biológicas – Periódicos. I. UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária
Revista Ciência em Extensão: diversidade na universidade
Get PDFA Revista Ciência em Extensão (RCE), publicação da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX), da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) manteve em suas publicações a diversidade de temas seguindo o proposto pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão Universitária das Universidades Públicas Brasileiras. Nesse sentido, a RCE abriu espaço para que estudos e pesquisas no âmbito da extensão universitária fossem compartilhados no meio acadêmico-cientifico e na sociedade sugerindo novidades e avanços com impacto no meio sóciocultural. Por sua característica interdisciplinar e sua qualificação acadêmica, a RCE é procurada por profissionais de diferentes áreas do conhecimento para a divulgação de seus estudos, aspecto que tem crescido significativamente nestes últimos anos. Pudemos observar no resumo estatístico de janeiro a agosto de 2014 a submissão de 65 novos artigos, inscreveram-se 217 pessoas entre autores e novos avaliadores, além do cadastro no sistema de 207 novos leitores. Outro ponto interessante a considerar é a análise do trafego no portal da Revista, realizada no Google Analytics no período de 01/01/2014 a 22/08/2014, indicando que a RCE recebeu 34.660 visitas de 29.318 visitantes de 61 países, com análise de cobertura regional - Brasil 83,6% das visitas (32.751) de 645 cidades. A principal fonte de acesso à revista é de sistemas de busca 43,2% (14.981 pesquisas). Esses dados indicam que não somente a comunidade acadêmica da UNESP se vale desse espaço de publicação (o acesso à revista a partir das páginas da UNESP foi de 2,58%), mas aquelas advindas de outros locais do país e do exterior demonstrando a sua crescente qualificação como divulgação das atividades extensionistas das diferentes Universidades, dado esse demonstrado pelo acesso a partir do Portal Capes Periódicos de 2,48. Essas informações fortalecem a responsabilidade da RCE – PROEX - UNESP como veiculo de divulgação que neste número apresenta 7 artigos inéditos e 5 relatos de experiências voltados à extensão universitária com abordagens interdisciplinares, inovadoras e criativas. O primeiro artigo PERFIL DO CONSUMO NUTRICIONAL DE PACIENTES COM MASSA ÓSSEA DIMINUÍDA visou traçar, a partir do acompanhamento ambulatorial, o perfil de consumo dos principais nutrientes envolvidos com a saúde óssea dos pacientes portadores de baixa massa óssea. Junto a esse grupo foram realizadas Atividades de Educação Nutricional (AEN) baseadas em um livreto informativo, objetivando a otimização do consumo de cálcio (Ca), vitamina D, fósforo (P), magnésio (Mg) e demais nutrientes envolvidos na saúde óssea. Os resultados das atividades realizadas durante o período de oito meses com os pacientes não se mostrou eficiente na otimização da ingestão desses nutrientes sugerindo a importância de novas estratégias que favoreçam esse consumo. O artigo seguinte intitulado NOVOS HORIZONTES PELA EDUCAÇÃO POPULAR: O RESSURGIR DA FIGURA DO ÍNDIO NO CASO SÃO-BORJENSE aborda a temática da educação indígena desenvolvida mediante o projeto de extensão universitária “Admirável Mundo Novo: quebrando paradigmas através da educação”, realizado na cidade de São Borja. Interessante ressaltar que essa região fronteiriça do Rio Grande do Sul foi uma das primeiras reduções jesuíticas, conhecida com um dos Sete Povos das Missões, estando presente nesse cenário, a figura do índio que comporta importantes referências históricas, fazendo parte da formação da cidade e de hábitos presentes no cotidiano de seus habitantes. Assim, o projeto de extensão universitária resgatou junto aos alunos de uma escola do município, as raízes indígenas, tema pouco valorizado e muitas vezes desconhecido por esses estudantes. A partir de oficinas e vivências pautadas pela orientação pedagógica da Educação Popular, com base em teorias de Paulo Freire, os resultados demonstraram a importância da ação ao aproximar o universo de alunos às realidades locais, desconhecida pelo grupo. Resgatar conhecimento mediante a educação popular é constante desafio para os autores no sentido de preservar a história, os costumes e as tradições de um grupo em eminência de extinção. O terceiro artigo CONHECIMENTOS E OPINIÖES DE UMA POPULAÇÃO EM RELAÇÃO AOS MÉTODOS ALTERNATIVOS DE HIGIENE BUCAL EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO descreve uma ação sobre temática ainda presente em nosso contexto no que se refere aos fatores etiológicos de doenças como cárie e periodontia. Um dos aspectos ainda desconhecido pela população carente é a importância da higiene bucal para a preservação do biofilme dentário. Assim, o estudo propôs investigar o conhecimento da população quanto à utilização de métodos alternativos de higienização bucal, quando da ausência dos métodos convencionais, mediante a realização de oficinas de extensão universitária em eventos públicos realizados na cidade de Anápolis. Os dados encontrados na investigação demonstraram o desconhecimento da população quanto aos métodos alternativos sugerindo a ampliação dessa ação e a divulgação em outros contextos e eventos mediante ações de extensão universitária. Interessante ressaltar que ações, atividades e projetos extensionista, na maioria das vezes, criam e recriam situações criativas o que pode ser observado no artigo seguinte denominado O USO DO BISCUIT COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR AO ENSINO DE ANATOMIA HUMANA: UM RELATO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. No texto os autores, a partir de pesquisas em atlas acadêmicos para conhecer o sistema linfático, realizaram na execução de um projeto de extensão universitária, a confecção de um modelo do sistema linfático humano utilizando o biscuit. A proposta visou, além de elucidar as estruturas desse sistema para atividades acadêmicas junto aos cursos de Ciências Biológicas e da Saúde, ampliar o acervo anatômico do laboratório de anatomia do Instituto de Saúde e Biotecnologia (ISB/Coari). O quinto artigo Utilização popular de plantas medicinais nos clubes de mães de Palotina, discute a questão das plantas medicinais no tratamento de diferentes doenças e a sua utilização por grande parte da população. Considerando que o uso incorreto dessa fitoterapia pode ser prejudicial à saúde e, por outro lado, a ação terapêutica totalmente influenciada por sua forma de preparo, o estudo investigou junto a um grupo de participantes do Clube de Mães como essas plantas eram utilizadas e com qual objetivo. O estudo demonstrou que por serem produtos naturais são utilizados com muita frequência sem preocupação sobre a interação com medicamentos alopáticos. Um ponto interessante identificado foi que uma pequena parte do grupo informou ter sentido efeitos indesejáveis ao consumir plantas medicinais. Muitas participantes dos clubes de mães relataram que usam as plantas mesmo com dúvidas sobre a sua ação terapêutica ou forma de uso. Assim, os resultados demostraram que a comunidade, apesar de possuir conhecimentos acerca da utilização das plantas, ainda é carente de informações que a oriente sobre o correto modo de preparo e sobre suas propriedades medicinais, justificando a ação extensionista junto a diferentes grupos comunitários. Outra atividade de extensão universitária junto a comunidades locais abordou a conscientização sobre a posse responsável de animais associada a políticas públicas para a promoção do bem-estar animal. No artigo CONSCIENTIZAR PARA O BEM-ESTAR ANIMAL: POSSE RESPONSÁVEL, os autores organizaram ações junto às escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Araçatuba com o intuito de orientar e esclarecer esses alunos quanto ao bem-estar animal com a abordagem simples e direta de temas relacionados à posse responsável, manejo, preservação da natureza e zoonoses. Os resultados da atividade sugeriram que ainda há grande carência de informação quanto a essa temática, justificando a execução de projetos de extensão universitária para divulgar e socializar conhecimentos produzidos sobre a posse responsável de animais. Também com o intuito de orientação aos alunos do ensino fundamental, o texto intitulado ASPECTOS NUTRICIONAIS LIGADOS À HIPERTENSÃO: ESTUDO EXPLORATÓRIO, DESENVOLVIDO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE BOTUCATU apresenta como as ações junto a esses alunos de 6ª a 8ª séries pode identificar qual o conhecimento que possuíam sobre os conceitos de hipertensão e a possível relação com a alimentação saudável. Apesar de varias ações já realizadas, os resultados demonstraram que ainda há desconhecimento sobre essa questão e pouca preocupação quanto ao hábito alimentar inadequado. Os resultados da investigação levaram à produção de uma cartilha educativa relacionando hipertensão e nutrição, na tentativa de disseminar informações sobre a doença e estimular a mudança para hábitos saudáveis. O projeto demonstrou a importância dessas ações educativas que visam orientar alunos que possibilitarão que compartilhem essas informações com seus familiares, minimizando futuros problemas relacionados à hipertensão arterial e alimentação saudável. Na seção Relato de Experiências são apresentados 5 textos versando sobre ações exitosas de extensão universitária. O primeiro relato intitulado OFICINAS LÚDICAS E O RESGATE DO SUCESSO ESCOLAR, resultante de experiências e reflexões acerca de um Projeto de Extensão, buscou o entendimento das relações interpessoais vivenciadas por alunos do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de São João del-Rei, bem como a promoção de ações que buscassem contribuir para a melhoria da qualidade de vida e de aprendizagem desses alunos mediante a realização de oficinas grupais e lúdicas. As atividades realizadas foram dirigidas aos alunos com queixa de dificuldade de aprendizagem e as ações intervencionistas visaram possibilitar aos alunos um novo olhar sobre as dificuldades apresentadas com intuito de despertar o gosto e a vontade em aprender tornando-os mais interessados e, consequentemente, melhorando suas habilidades e capacidades afetivo-cognitivas interagindo de modo mais positivo com seus pares. A proposta demonstrou a importância de atividades desse porte junto a alunos com o intuito de traçar novas estratégias e otimizar os processos de aprendizagem mediante a realização de projetos de extensão universitária. O texto SABERES E SABORES: CIÊNCIA DOS ALIMENTOS E TRABALHO EM SAÚDE é resultado de um projeto de extensão universitária relacionando ações entre as áreas de Ciência dos Alimentos e as vivências do Trabalho em Saúde, mediante ações interdisciplinares sobre alimentação e nutrição, com especial ênfase na atenção básica em saúde. Entre as atividades realizadas estão as oficinas culinárias envolvendo docentes e discentes do curso de Nutrição e agentes comunitários de saúde (ACS) da cidade de Santos utilizando como estratégias as rodas de conversa, preparação de receitas, avaliação sensorial e divulgação de cartilhas com receitas. A ação coletiva de cozinhar permitiu, de forma lúdica, o contato sensorial com os alimentos, preparações e rótulos em uma vivência subjetiva contextualizada, na qual foram identificados valores, sentimentos e experiências em relação à comida e ao comer. Acrescido a isso, as ações promoveram, sob o ponto de vista psicossocial, um espaço de escuta, acolhimento e elaboração de vivências desencadeadas na atuação do ACS na Estratégia Saúde da Família em região de elevada vulnerabilidade social. O relato seguinte intitulado Projeto Viajando com a Matemática é resultado do projeto de extensão universitária de mesmo nome que apresentou palestras aos alunos do Ensino Médio da cidade de Florestal, Estado de Minas Gerais e região divulgando informações detalhadas a respeito do curso de graduação em Matemática, principalmente da Licenciatura; das possibilidades de bolsas para estudantes em ensino, pesquisa e extensão universitária; do mercado de trabalho do Licenciado em Matemática; das áreas de atuação após a graduação e a possibilidade de realizar a pós–graduação nessa área de conhecimento. Acrescido a isso a partir da aplicação de um questionário, analisou o perfil dos estudantes que participam das palestras, potenciais futuros discentes do Campus UFV, Florestal. Os resultados foram bastante positivos, pois além de dar visibilidade ao campus universitário mostrou aos alunos às possibilidades em permanência estudantil oferecidos pela Universidade, tais como auxilio moradia, alimentação e vários tipos de bolsas que poderão obter durante a graduação, estimulando esses indivíduos à formação de cidadão pleno. O texto FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESPAÇO QUE POSSIBILITA TRABALHAR A EDUCAÇÃO EMOCIONAL E COMPREENDER O ESTRESSE DO PROFESSOR é resultado do Projeto de Extensão Universitária “Educação Emocional nas Escolas”, que permite refletir sobre temas que contribuem para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor, que é um dos protagonistas da educação e tem um compromisso fundamental com a sociedade e com a evolução do ser humano. Os resultados do projeto sugeriram a importância em contribuir com a formação do profissional, além de auxiliar na prevenção e diminuição do elevado índice de estresse que afeta essa categoria profissional e a sua qualidade de vida e de trabalho mediante ações extensionistas. O último relato de experiência apresenta um tema interessante denominado PARLASUL: modelo de simulação do parlamento do mercosul que é um modelo de simulação de Organizações Internacionais e/ou instituições internacionais, ação essa vinculada ao processo de aprendizagem teórica com a aplicação e desenvolvimento prático. A importância da simulação reside em aplicar o conhecimento para além da sala de aula, servindo de instrumento motivador e uma importante ferramenta de investigação e disseminação do conhecimento. Com o objetivo de capacitar os estudantes universitários para atuarem como negociadores nos mais diversos níveis e foros diplomáticos, a inédita proposta de simulação do PARLASUL se apresenta com alta relevância no contexto da integração política regional sul-americana. O projeto desenvolvido mostrou que a simulação e os ambientes inovadores de aprendizagem contribuem para que os alunos e professores envolvidos possam desenvolver habilidades e atitudes acadêmico-profissionais, auxiliando no atendimento da missão da Universidade para com a sociedade, promovendo a pesquisa, o ensino e a extensão universitária. Assim, desejamos que este fascículo possibilite aos leitores, pesquisadores e autores envolvidos com ensino, pesquisa e extensão universitária conheçam como essas dimensões estão fortemente entrelaçadas e refletem a verdade missão da universidade. Boa leitura a todos/as
Expediente
No full textRevista ciência em extensão / UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária. -- Vol. 10, no. 2 (Mai/Ago. 2014). -- São Paulo : UNESP, 2004 - Quadrimestral Texto em português, inglês e espanhol Vol. 1, no. 1, publicado também on line A partir do Vol. 1, no. 2; publicado somente on line em: http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/index ISSN 1679-4605 Ciências humanas – Periódicos. 2. Ciências exatas – Periódicos. 3. Ciências biológicas – Periódicos. I. UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária
Revista Ciência em Extensão: 10 anos discutindo Extensão Universitária
Get PDFA Revista Ciência em Extensão (RCE), publicação da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX), da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) apresenta, nesta edição comemorativa dos dez anos de existência, vinte e um trabalhos desenvolvidos em onze Universidades Brasileiras do Amazonas ao Rio Grande do Sul, evidenciando atividades de extensão universitária focando uma diversidade de temas conforme proposto pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão Universitária das Universidades Públicas Brasileiras. Com ênfase extensionista, a RCE divulga ações, estudos e pesquisas tendo como eixo norteador as 11 áreas temáticas propostas pela PROEX/UNESP sendo elas: (1) comunicação, (2) cultura, (3) direitos humanos, (4) educação, (5) meio ambiente, (6) saúde, (7) tecnologia, (8) trabalho, (9) ciências agrárias e veterinária, (10) espaços construídos e (11) política e economia. Na perspectiva interdisciplinar e com significativa qualificação acadêmica em diferentes sistemas de avaliação, a RCE é procurada por profissionais de diferentes áreas do conhecimento para a divulgação de seus estudos o que tem crescido nestes últimos anos. No resumo estatístico de janeiro a dezembro de 2014 obtivemos a submissão de 105 novos artigos, inscreveram-se 315 pessoas entre autores e novos avaliadores, além do cadastro no sistema de 295 novos leitores. Outro aspecto a ressaltar é a análise do trafego no portal da Revista, realizada no Google Analytics no período de 01/01/2014 a 12/12/2014, indicando que a RCE recebeu 53.988 visitas de 45.443 visitantes de 65 países, com análise de cobertura regional - Brasil 95% das visitas (51.276) de 835 cidades. A principal fonte de acesso à revista é de sistemas de busca 45,8% (24.048 pesquisas em mecanismos de busca: google com 97,3%; Bing com 0,8%; Ask com 0,6% e outros); 41,4% com acesso a partir de busca referenciada e 12% de acesso direto (links nas páginas da Unesp). Esses dados indicam que não somente a comunidade acadêmica da UNESP utiliza este espaço de publicação (o acesso à revista a partir das páginas da UNESP foi de 12%), mas aquelas advindas de outros locais do país e do exterior demonstrando a sua crescente qualificação como espaço de divulgação das atividades extensionistas das diferentes Universidades, dado esse demonstrado pelo acesso a partir do Portal Capes Periódicos de 2,5%. As estatísticas apresentadas demarcam a importância e a responsabilidade da RCE – PROEX - UNESP como veiculo de divulgação das atividades extensionistas em âmbito nacional verificada mediante a sua presença em vários portais de revistas de extensão como por exemplo na página da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ou no Portal de Extensão e Cultura da Universidade Federal de Goias; na página de Periódicos de Extensão Universitária no portal da Universidade Federal de Alfenas; Universidade Federal do Ceará; Portal de Revistas de Extensão da Universidade Federal dos Pampas e em muitos outros links de acesso à produção científica. Neste número comemorativo, a RCE apresenta treze artigos e 8 relatos de experiências extensionistas inéditos, voltados à extensão universitária com enfoque e abordagem interdisciplinar, inovadoras e criativas. Leiam os parágrafos descritivos de cada trabalho publicado no link pdf disponibilizado. Assim, desejamos que este fascículo possibilite aos leitores, pesquisadores e autores envolvidos com ensino, pesquisa e extensão universitária conheçam como essas dimensões estão fortemente entrelaçadas e refletem a verdade missão da universidade.Boa Leitura...
Projeto de extensão: “Nós na Rede: contribuições da odontologia para a educação popular e prevenção em saúde"
Get PDFHealth education is basically a set of knowledge and oriented practices for disease prevention and health promotion, prioritizing the relation with the population and recognizing consumers as health-disease-care process knowledge owners about. This movement comes up against the fixed modalities of hegemonic service, yet becoming a challenge. The Extension Project: “We on the Net: Contributions from Dentistry to Popular Education and Health Prevention” has as a starting point the previous knowledge of the popular classes, in search for critical sense in the oral health field that makes people understand, commit, charge and change themselves. As specific objectives the dissemination of educational and preventive practices in oral health are emphasized, focusing popular education in health to the poor, and an opportunity to scholars involved in the experiences to live the space complexity, helping to build a permanent space of discussion about the innumerable health determiners and conditioners. The Project began in February 2009, in the Community Jardim Los Angeles, in Ponta Grossa/PR, with the locals and the families’ recognition through questionnaires, informal talks and observation. By knowing how the families understand the oral health-disease process and the exposition of their necessities, the actions of the project were outlined and their execution, guaranteed on weekly home visits. As possible practices, the teachers and the volunteer scholars had dissemination of knowledge, auxiliary educational instruments, normative methods of prevention in oral health and the possibility of a reference system for the dental assistance available. Approximately 80 families effectively participated of the proposed actions and around 55 people received individualized attention. As a result women’s participation is highlighted as multipliers of health information before their families, and the children interest for the continuous learning. Yet, regarding scholars, the recognition of the contextualization of theoretical knowledge as an important instrument for the teaching and learning process is emphasized. We conclude that educational-preventive activities in oral health towards families are a practice full of restrictions and challenges, but also a sole opportunity to change existent knowledge, with views to autonomy and to one’s responsibility in health care.La educación en salud constituye básicamente un conjunto de saberes y prácticas orientados para la prevención de enfermedades y la promoción de la salud, priorizando la relación con la población y reconociendo al usuario como sujeto portador de saber en el proceso salud-enfermedad-cuidado. Ese movimiento choca con las arraigadas modalidades de servicios hegemónicos, llegando a ser un desafío. El Proyecto de Extensión: “Nosotros en la Red: Contribuciones de la Odontología para la Educación Popular y Prevención en Salud” tiene como punto de partida el saber anterior de las clases populares, se busca la creación de un sentido crítico en el campo de la salud bucal que lleve a las personas a: comprender, comprometerse, cobrarse y transformarse. Como objetivos específicos se destacan: la diseminación de prácticas educativas y preventivas en salud bucal, en la perspectiva de la educación popular en salud enfocando las poblaciones socialmente desfavorecidas, y la posibilidad a los académicos participantes de vivencias pautadas en la complexidad de la vida y del espacio, visando la construcción de un espacio permanente de discusión acerca de los inúmeros determinantes y condicionantes de la salud. El Proyecto se inició en Febrero de 2009, en la Comunidad Jardim Los Angeles, barrio de Ponta Grossa/ PR, con el reconocimiento de la localidad y de las familias a través de cuestionarios propios, conversas informales y observación. En posesión de la percepción de como las familias comprenden el proceso salud-enfermedad bucal y de la exposición de sus necesidades percibidas, las acciones del proyecto eran delineadas y su realización, garantizada por medio de visitas domiciliares semanales. Como prácticas viables de trabajo, los profesores y académicos voluntarios disponían de la diseminación del conocimiento, de instrumentos educativos auxiliares, de métodos normativos de prevención en salud bucal y de la posibilidad de un sistema de referencia para la atención odontológica. Cerca de 80 familias participaron efectivamente de las acciones propuestas y aproximadamente 55 personas recibieron atención individualizada. Como resultados se destacan la actuación de las mujeres como multiplicadoras de informaciones de salud delante sus familias, y el interés de los niños por el aprendizaje continuo. Aún, en lo que se refiere a los académicos, se destaca el reconocimiento de la contextualización de conocimientos teóricos como importante instrumento para la enseñanza y para el aprendizaje. Se llega a la conclusión que las actividades educativo-preventivas en salud bucal conducidas al ámbito de las familias son una práctica repleta de restricciones y desafíos, pero también una oportunidad única de cambiar saberes existentes, con perspectivas a la autonomía y responsabilización de los individuos en el cuidado con la salud.A educação em saúde constitui basicamente um conjunto de saberes e práticas orientados para a prevenção de doenças e a promoção da saúde, priorizando a relação com a população e reconhecendo o usuário como sujeito portador de saber sobre o processo saúde-doença-cuidado. Esse movimento esbarra nas arragaiadas modalidades de serviço hegemônicas, tornando-se ainda um desafio. O Projeto de Extensão: “Nós na Rede: Contribuições da Odontologia para a Educação Popular e Prevenção em Saúde” toma como ponto de partida o saber anterior das classes populares, em busca da criação de um senso crítico no campo da saúde bucal que leve as pessoas a compreender, comprometer-se, cobrar-se e transformar-se. Como objetivos específicos destacam-se a disseminação de práticas educativas e preventivas em saúde bucal, na perspectiva da educação popular em saúde a populações socialmente desfavorecidas, e a viabilização aos acadêmicos participantes de vivências pautadas na complexidade da vida e do espaço, visando à construção de um espaço permanente de discussão acerca dos inúmeros determinantes e condicionantes da saúde. O Projeto teve início em fevereiro de 2009, na Comunidade Jardim Los Angeles, bairro de Ponta Grossa/PR, com o reconhecimento da localidade e das famílias através de questionários próprios, conversas informais e observação. Em posse da percepção de como as famílias compreendem o processo saúde-doença bucal e da exposição de suas necessidades percebidas, as ações do projeto eram delineadas e a sua realização, garantida por meio de visitas domiciliares semanais. Como práticas viáveis de trabalho, os professores e acadêmicos voluntários dispunham da disseminação do conhecimento, de instrumentos educativos auxiliares, de métodos normativos de prevenção em saúde bucal e da viabilização de um sistema de referência para a atenção odontológica. Cerca de 80 famílias participaram efetivamente das ações propostas e aproximadamente 55 pessoas receberam atenção individualizada. Como resultados destacam-se a atuação das mulheres como multiplicadoras de informações de saúde perante suas famílias, e o interesse das crianças pelo aprendizado contínuo. Ainda, no que se refere aos acadêmicos, enfatiza-se o reconhecimento da contextualização de conhecimentos teóricos como importante ferramenta para o ensino e para a aprendizagem. Conclui-se ser as atividades educativo-preventivas em saúde bucal voltadas ao âmbito das famílias uma prática repleta de entraves e desafios, mas também uma oportunidade única de transformar saberes existentes, com vistas à autonomia e responsabilização dos indivíduos no cuidado com a saúde.
“Iniciação e treinamento desportivo em Atletismo”: projeto de extensão universitária
Get PDFBy taking responsibility to maintain an attitude to society, the public university has the basic function of producing and socializing knowledge, in order to intervene in reality and enabling collective action between university and population. Accordingly, the present study aimed to describe the actions and experiences in the extension project "Initiation and sports training in Athletics", developed in-UNICENTRO Irati in 2008. Also sought to promote activities and initial training in athletics, which took the stimulus reciprocal social exchange, the experience and the reflection on the positive aspects of the sport, besides contributing to situate the University as a cultural center, sports and training the community. At the end of the school year can be seen that the project has contributed positively to the training the intern, adding her knowledge and experience to his professional life, and develop a greater knowledge of athletics in children and their experience with different situations in which explored pre-sports games or specific evidence.Al asumir la responsabilidad de mantener una actitud en la sociedad, la universidad pública tiene la función básica de producir y socializar del conocimiento, que pretende intervenir en la realidad, lo que permite acciones colectivas entre la universidad y la población. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo describir las acciones y experiencias en la extensión del proyecto "Iniciación y entrenamiento deportivo en atletismo", desarrollado en Unicentro Irati, en 2008, con el objetivo de promover actividades de iniciación y formación en el deporte, siempre que el estímulo recíproco intercambio social, la experiencia y la reflexión sobre los aspectos positivos del deporte, contribuyan a situar a la Universidad como un centro cultural, deportivo y formación de la comunidad. El proyecto desarrolla un mayor conocimiento del atletismo en los niños, ya que pudieron experimentar diversas situaciones en las que exploraron pre-juegos y pruebas deportivas específicas. Inicialmente, los participantes en el proyecto no imaginaban de que trataba el atletismo, puesto que no habían experimentado el deporte en el ámbito escolar. Sin embargo, desde la presentación de pruebas materiales y locales, reconocer y asociar algunos informes de pruebas y ver la televisión, teniendo en cuenta que 2008 fue un año olímpico. Por lo tanto, al final del año escolar se pudo ver que el proyecto contribuyó positivamente en la formación práctica, añadiendo su conocimiento y experiencia a su vida profesional, además de permitir a los participantes la proximidad y la experiencia con esta modalidad a menudo olvidada, el atletismo.Ao assumir a responsabilidade em manter uma postura diante da sociedade, a Universidade pública tem como função básica produzir e socializar o conhecimento, visando à intervenção na realidade e possibilitando ações coletivas entre universidade e população. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo descrever as ações e experiências desenvolvidas no projeto de extensão “Iniciação e treinamento desportivo em Atletismo”, desenvolvido na Unicentro-Irati em 2008. Também, buscou-se promover atividades de iniciação e treinamento em atletismo, do que decorreram o estímulo recíproco, o intercâmbio social, a vivência e o reflexo sobre os aspectos positivos do esporte, além de contribuir para situar a Universidade como centro cultural, desportivo e formativo da comunidade. Ao final do ano letivo pode-se perceber que o projeto contribuiu positivamente na formação profissional da estagiária, agregando-lhe conhecimento e experiência para sua vida profissional, além de desenvolver um maior conhecimento acerca do atletismo nas crianças e sua vivência com diversas situações em que exploraram jogos pré-desportivos e provas específicas