Revista Ciência em Extensão
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Extensão universitária na promoção da saúde infantil: Analisando estratégias educativas
Get PDFThis study aimed to describe and analyze educational strategies conducted by a university extension project, comparing the different approaches used in pre-school and school. This qualitative, transversal and documental study was realized based on the analysis of archives of the period from 2011 to 2012. Detailed reading was performed of 22 reports. Posteriorly, the data were organized in categories: themes, assessment of prior knowledge, approach to the subject, assessment of knowledge gained and evaluation of the strategy against the behavior of children. The development of educational strategies within the university extension was effective for the dissemination of knowledge on issues of public child and trainer as a citizen and human consciousness.El estudio tuvo como objetivo describir y analizar estrategias educativas desarrolladas con el objetivo de promover la salud y prevenir las enfermedades, utilizado por un proyecto de extención universitaria, comparando los distintos enfoques utilizados con edad preescolar y escolar de 2011 a 2012. Es un estudio transversal con enfoque cualitativo y documental, realizado por medio de la lectura de 22 informes. Los datos fueron organizados en categorías: temas, la evaluación de los conocimientos previos, el enfoque del tema, la evaluación de los conocimientos adquiridos y la evaluación de la estrategia contra el comportamiento de los niños. El desarrollo de estrategias educativas dentro de la extensión universitaria fue eficaz para la difusión de conocimientos sobre cuestiones de trabajo con el público infantil y como entrenador de una conciencia ciudadana y humana.Este estudo objetivou descrever e analisar as estratégias educativas desenvolvidas para promover saúde e prevenir doenças, utilizadas por um projeto de extensão universitária, comparando as diversas abordagens usadas com pré-escolares e escolares nos anos de 2011 a 2012. Trata-se de um estudo transversal e documental com abordagem qualitativa, realizado por meio da leitura minuciosa de 22 relatórios. Os dados foram organizados em categorias: temáticas abordadas, avaliação do conhecimento prévio, abordagem do tema, avaliação do conhecimento obtido e avaliação da estratégia frente ao comportamento das crianças. O desenvolvimento de estratégias educativas no âmbito da extensão universitária mostrou-se eficaz para a disseminação do conhecimento sobre temáticas do público infantil e como formador de uma consciência cidadã e humana
Avaliação da qualidade de óleos de fritura utilizados na cantina no IBILCE/UNESP
Get PDFIn this work, the frying oils used by the cafeteria located at IBILCE/UNESP in São José do Rio Preto-SP were evaluated. The goals were to determine the levels of alteration of the oils and to inform the establishment about good manufacturing practices, in order to provide higher quality food for the customers. The following methodologies were used: determination of total polar compounds, percentage of free fatty acids, Oil Test method, conjugated dienes, peroxide indices, and fatty acids profile. The limits adopted for the evaluation of the possible alterations were based on the legislation adopted by some countries: 25% for total polar compounds, 1% for the presence of free fatty acids, and 10 meq/kg for peroxide indices. The results obtained indicated that 53.2% of the 47 samples analyzed for total polar compounds were above the limit; 77.8% of the 9 samples whose contents of free fatty acids were analyzed exceeded the 1% limit; and 33.3% of the 9 samples evaluated for peroxide indices showed values higher than 10 meq/kg, exceeding the established limit. The contents of conjugated dienes varied between 0.36% and 2.43%, with an average value of 1.57%. Application of the Oil Test method showed that oil changes would be recommended for 66.7% of the samples analyzed, with the results obtained using the colorimetric scale indicating the alteration level “change”. In the evaluation of the fatty acids profiles of the oils, the polyunsaturated fatty acids were predominant, with a percentage decrease after each cycle of frying. Consequently, the saturated fatty acids and monounsaturated fatty acids increased. The results of the analytical determinations reinforce the importance of evaluation and monitoring of the changes undergone by the oil during the time interval in which the same oil is used for differing frying processes, so that the establishment can offer a higher quality of fried foods to the customer.En el presente trabajo fueron evaluados aceites de fritura utilizados por la cantina ubicada en el IBILCE/UNESP, en la ciudad de São José do Rio Preto-SP. Los objetivos fueron determinar sus niveles de alteración y concientizar el establecimiento sobre las buenas prácticas de fabricación, con vistas al fornecimiento de alimentos de mejor calidad a la población. Para ello, las siguientes metodologías fueron utilizadas: determinación de compuestos polares totales, porcentaje de ácidos grasos libres, Oil Test, ácidos dienoicos conjugados, índice de peróxidos y perfil de ácidos grasos. Los límites de alteración establecidos fueron basados en la legislación adoptada por algunos países: 25% para compuestos polares totales, 1% para ácidos grasos libres y 10 meq/kg para índice de peróxidos. Los resultados obtenidos indicaron que 53,2% de las 47 muestras analizadas para compuestos polares totales estaban encima del límite; 77,8% de las 9 muestras cuyo tenor de ácidos grasos libres fue analizado que excedió el límite de 1%; y 33,3% de las 9 muestras evaluadas respecto al índice de peróxidos obtuvieron un valor mayor que 10 meq/kg, sobrepasando el límite establecido. Los tenores de ácidos dienoicos conjugados oscilaron entre 0,36 y 2,43%, con valor medio de 1,57%. Sobre el Oil Test, se verificó que sería recomendado el cambio del aceite para 66,7% de las muestras analizadas, pues los resultados obtenidos en la escala calorimétrica indicaron el nivel de alteración “cambiar”. En la evaluación del perfil de ácidos grasos de los aceites, los ácidos grasos poliinsaturados fueron los que, predominantemente, presentaron disminución en el porcentaje a lo largo de cada ciclo de fritura. Diferentemente, los ácidos grasos saturados y monoinsaturados presentaron aumento. Los resultados de las determinaciones analíticas reforzaron la importancia de evaluar y controlar las alteraciones sufridas por el aceite durante el proceso de fritura, para que el establecimiento pueda ofrecer al consumidor alimentos freídos de calidad.No presente trabalho foram avaliados óleos de fritura utilizados pela cantina localizada no IBILCE/UNESP em São José do Rio Preto-SP. Os objetivos foram determinar os níveis de alteração dos mesmos e conscientizar o estabelecimento quanto às boas práticas de fabricação, tendo em vista o fornecimento de alimentos de melhor qualidade à população. Para isso, as seguintes metodologias foram usadas: determinação de compostos polares totais, porcentagem de ácidos graxos livres, ensaio Oil Test, ácidos dienóicos conjugados, índice de peróxidos e perfil de ácidos graxos. Os limites de alteração estabelecidos foram baseados na legislação adotada por alguns países: 25% para compostos polares totais, 1% para ácidos graxos livres e 10 meq/kg para índice de peróxidos. Os resultados obtidos indicaram que 53,2% das 47 amostras analisadas para compostos polares totais se encontraram acima do limite; 77,8% das 9 amostras cujo teor de ácidos graxos livres foi analisado excederam o limite de 1% e; 33,3% das 9 amostras avaliadas quanto ao índice de peróxidos obtiveram valor maior que 10 meq/kg, ultrapassando o limite estabelecido. Os teores de ácidos dienóicos conjugados oscilaram entre 0,36 e 2,43%, com valor médio de 1,57%. Quanto ao ensaio Oil Test, verificou-se que seria recomendada a troca do óleo para 66,7% das amostras analisadas, pois os resultados obtidos na escala colorimétrica indicaram o nível de alteração ‘trocar’. Na avaliação do perfil de ácidos graxos dos óleos, foram predominantes os ácidos graxos poli-insaturados, que apresentaram diminuição na porcentagem ao longo de cada ciclo de fritura. Diferentemente, os ácidos graxos saturados e monoinsaturados apresentaram aumento. Os resultados das determinações analíticas reforçam a importância de se avaliar e controlar as alterações sofridas pelo óleo durante o processo de fritura, para que o estabelecimento possa oferecer alimentos fritos de qualidade ao consumidor
Problemas bucais relacionados ao sistema estomatognático em adolescentes: experiência extensionista
Get PDFDisorders associated with the stomatognathic system are common in adolescents and are often caused by buccal dysfunctions associated with bacteria, acidic foods, poor hygiene, drunkorexia, bigorexia, smoking, piercings, and eating disorders. The aim of this study was to inform students of the University of São Paulo, School of Dentistry of Ribeirão Preto, about these frequent problems in adolescents, considering their biopsychosocial aspects, and encourage interaction between college and high school students. To this end, a lecture on the topic was delivered to 152 public school students in the city of Ribeirão Preto. The students were unaware of the stomatognathic system and its importance in their daily lives. They were curious about the subject and surprised by the accessible language, and even shared experienced situations, making the event more interactive. The university students developed skills and abilities during the preparation of the lecture and during the interaction with the adolescents, such that in addition to the transfer of information, there was also socialization and knowledge exchange. This study showed that buccal problems related to the stomatognathic system can seriously affect the health of adolescents. The findings support the important role of universities in promoting extension activities that benefit both their students and the wider community.Los disturbios asociados al sistema estomatognático son comunes en adolescentes y muchas veces son provocados por disfunciones orales asociadas a bacterias, alimentos ácidos, mala higiene oral, alcohorexia, vigorexia, tabaquismo, uso de piercings y disturbios alimentarios. El objetivo de este trabajo fue alertar a los alumnos de la Universidad de São Paulo, Facultad de Odontología de Ribeirão Preto, respecto a estos problemas frecuentes en los adolescentes, considerando su coyuntura biopsicosocial, además de incitar la relación de los universitarios con los estudiantes de Enseñanza Media. Para esto, fue presentada una ponencia acerca del tema para 152 estudiantes de escuela pública en la ciudad de Ribeirão Preto – SP. Los estudiantes desconocían el sistema estomatognático y su relación con su cotidiano. Se quedaron curiosos acerca del tema y sorprendidos con el lenguaje accesible, además de compartir situaciones vivenciales, convirtiéndose así, en un momento más interactivo. Los alumnos de la Universidad desarrollaron competencias y habilidades durante la elaboración de la ponencia y también durante la interacción con los adolescentes, involucrándolos para que, además de la transferencia de informaciones, hubiera un momento de socialización y cambio de saberes. Este estudio mostró que los problemas bucales relacionados al sistema estomatognático constituyen serios obstáculos a la salud de los adolescentes. Así, se afirma que las universidades tienen roles importantes en la promoción de actividades de extensión que benefician a sus alumnos, bien como la comunidad.Os distúrbios associados ao sistema estomatognático são comuns em adolescentes e muitas vezes são provocados por disfunções bucais associadas a bactérias, alimentos ácidos, má higienização, alcoorexia, vigorexia, tabagismo, uso de piercings e distúrbios alimentares. O objetivo deste trabalho foi alertar alunos da Universidade de São Paulo, Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto, quanto a esses problemas frequentes nos adolescentes, considerando sua conjuntura biopsicossocial, além de incentivar o relacionamento dos universitários com estudantes de ensino médio. Para tanto, foi ministrada uma palestra sobre o tema para 152 estudantes de escola pública na cidade de Ribeirão Preto – SP. Os estudantes desconheciam o sistema estomatognático e sua relação com seu cotidiano. Ficaram curiosos sobre o assunto bem como surpresos com a linguagem acessível e ainda compartilharam situações vivenciadas, tornando o momento mais interativo. Os alunos da Universidade desenvolveram competências e habilidades durante a elaboração da palestra e também durante a interação com os adolescentes, envolvendo-os para que, além da transferência de informações, houvesse um momento de socialização e troca de saberes. Os resultados deste estudo mostraram que os problemas bucais relacionados ao sistema estomatognático constituem sérios entraves à saúde dos adolescentes. Desta forma, assevera-se que as universidades têm importante papel na promoção de atividades de extensão que beneficiem seus alunos, bem como a comunidade
Oficina "Circuito Sensorial" como metodologia utilizada na formação continuada de professores de ciências
Get PDFSchool plays a fundamental role in the development of critical and reflective citizens, as well as in preparing them for entry into higher education (university). It is therefore necessary that teachers are constantly updated and use strategies for effective teaching and learning. In science, this is increasingly important, due to the current rapid development of knowledge. The aim of this article is to report the experience of a workshop held in order to promote the continuing education of science teachers from primary and secondary public schools. The workshop provided the teachers with new experiences in the area of Sensory Physiology, enabling them to understand that the practical experience of course contents provides better understanding of the topics and assists the learning process by stimulating the use of innovative educational methodologies. These types of initiatives are extremely important for the continuing education of teachers. La escuela tiene un papel fundamental en la formación de ciudadanos críticos y reflexivos y también los prepara para el ingreso a la educación superior. Por lo tanto, es necesario que los profesores siempre se actualicen y utilicen estrategias para la enseñanza y el aprendizaje efectivos. En la ciencia esto es cada vez más necesario, visto el dinamismo actual de los conocimientos. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo informar la experiencia de un taller realizado con el fin de promover la formación continua de los profesores de ciencias de la educación pública primaria y secundaria. El taller proporcionó a los profesores nuevas experiencias en el campo de Fisiología Sensorial, permitiéndoles entender que la experiencia práctica de los contenidos permite una mejor comprensión de ellos mismos y facilita el proceso de aprendizaje y que, de manera simple, se puede innovar en las metodologías de educación. Así, se concluye que iniciativas como esta son muy importantes para la formación continua de los docentes. A escola de Educação Básica tem papel fundamental na formação de cidadãos críticos e reflexivos, preparando-os também para o ingresso na Educação Superior. Assim, é preciso que os professores estejam sempre atualizados e utilizem estratégias de ensino-aprendizagem efetivas. Na área das Ciências isso é cada vez mais necessário, visto o atual dinamismo do conhecimento. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo relatar a experiência de uma oficina realizada com o intuito de promover a formação continuada de professores de Ciências da rede pública de Educação Básica. A oficina propiciou aos professores novas experiências na área de Fisiologia Sensorial, o que permitiu que entendessem que a vivência prática dos conteúdos permite uma melhor compreensão dos mesmos e facilita o processo de aprendizagem e que, de formas simples, se pode inovar com diferentes metodologias de ensino. Assim, percebeu-se que iniciativas como essa são de extrema importância para a formação continuada de professores
Expediente
No full textRevista ciência em extensão / UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária. - Vol. 12, no. 1 (Jan/Mar. 2016). -- São Paulo : UNESP, 2004 - Trimestral Texto em português, inglês e espanhol Vol. 1, no. 1, publicado também on line A partir do Vol. 1, no. 2; publicado somente on line em: http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/index ISSN 1679-4605 Ciências humanas – Periódicos. 2. Ciências exatas – Periódicos. 3. Ciências biológicas – Periódicos. I. UNESP - Pró-Reitoria de Extensão Universitária
Catálogos temáticos: Experiência extensionista na área de história
Get PDFThis work describes an extension project in the area of History. The goal was to organize access to various types of correspondence produced by the colonial councils in Brazil during the 17th and 18th centuries, which were sent to the Overseas Council (the administrative center of the Portuguese Empire) located in Lisbon. Originally in manuscript form, these correspondences were digitized by the Barão do Rio Branco Rescue Project, together with many other types of documents, and were brought to Brazil as 380 CDROMs in around the year 2000, at the time of the commemoration of the 500th anniversary of Brazil’s discovery. History undergraduate students constructed a catalogue locating the correspondence in each of the CD-ROMs.Este es un relato de experiencia de extensión en el campo de Historia. El objetivo del trabajo ha sido organizar el acceso a una correspondencia producida por las cámaras coloniales del Brasil, entre los siglos XVII y XVIII y enviados al Consejo de Ultramar en Lisboa. Esas correspondencias fueron escaneadas por el Proyecto Rescate Barão de Rio Branco y traídas a Brasil a mediados del año 2000, durante las conmemoraciones de los 500 años del descubrimiento de Brasil, en 380 soportes digitales. Los estudiantes de Historia han creado un catálogo que proporciona la ubicación de estas correspondencias en los soportes digitales.Este é um relato de experiência extensionista na área da História. O objetivo do trabalho foi organizar o acesso a uma correspondência de diversos tipos produzida pelas câmaras coloniais do Brasil entre os séculos XVII-XVIII e enviada para o Conselho Ultramarino, órgão da administração central do Império português e seus domínios, situado em Lisboa. Originalmente manuscrita, essa correspondência foi digitalizada pelo projeto Resgate Barão do Rio Branco junto a uma infinita variedade de outras tipologias de documentos, distribuídos em 380 mídias digitais e trazidos para o Brasil por volta do ano 2000, ocasião das comemorações dos 500 anos dos Descobrimentos. Estudantes do curso de História criaram um catálogo temático que selecionou exclusivamente essa correspondência, localizando-a em cada uma dessas mídias
Avaliação do conhecimento sobre a leishmaniose visceral antes e depois de intervenção educacional em proprietários de cães da cidade de Cruz das Almas, Recôncavo da Bahia
Get PDFParasitic diseases are perpetuated by lack of information and or preventive actions. The purpose of this study was to assess the dog owners\u27 knowledge about visceral leishmaniasis (VL) before and after an educational intervention in the city of Cruz das Almas, Bahia. In order to do so, 162 dog owners from six predefined neighborhoods volunteered to participate in an interview and answer a questionnaire about various aspects of the disease. At the end of the interview, the participants were given basic information and informational materials. Three months after the educational intervention, 60 dog owners were randomly chosen and assessed using the same questionnaire to ascertain how much about VL they had assimilated. The survey conducted prior to the educational activity indicated that only 5.5% (9/162) of the 162 participants understood the meaning of the term zoonosis, and only 3.7% (6/162) were able to give at least one example of a zoonotic disease. Three months after the intervention there was a statistically significant increase (p<0.05) of awareness of this information, indicated by the fact that 28.3% (17/60) of the owners were familiar with the term “zoonosis” and 18.3% (11/60) were able to describe at least one zoonotic disease correctly. This represented an almost five-fold increase in the percentage of knowledge about the two analyzed parameters. Prior to the intervention, about 42% of the dog owners believed they knew about VL/kala-azar, but only 1.2% (2/68) were able to describe its transmission correctly. The post-assessment indicated that this value increased significantly (p<0.05) to 40% (24/60). The role of dogs in the disease as well as the awareness about the favorable environment for the reproduction of sand flies both showed a statistically significant percentage increase (p<0.05) from 1.2% (2/162) to 15% (9/60) and from 0% (0/162) to 21.7% (13/60), respectively. In general, the neighborhood where the highest level of awareness was proved before the intervention was also the one with the highest level of education among the participants, since about 35.7% (5/14) of them had university degrees, in contrast to the approximately 4% (6/148) of participants from the other neighborhoods. Dog owners’ from the city of Cruz das Almas, Recôncavo da Bahia, knew little about VL, which can be reversed significantly after health education activities. Therefore, it reinforces the need for maintaining and expanding educational interventions to control VL and other diseases of interest to public health in the city.La falta de información y las acciones preventivas son factores que perpetúan las enfermedades parasitarias. Este estudio evaluó el conocimiento sobre leishmaniasis visceral (LV), antes y después de intervención de educación, en propietarios de perros en Cruz das Almas, Bahia. Para realizarlo, 162 propietarios voluntarios respondieron a un cuestionario acerca de diversos aspectos relacionados con la parasitosis. Al final de la abordaje, con apoyo de materiales informativos, informaciones básicas han sido transmitidas a los participantes voluntarios. Tres meses después de la intervención educativa, 60 residentes de los propietarios participantes, elegidos al azar, fueron evaluados con respecto al grado de conocimiento acerca de la LV, por medio del mismo cuestionario inicialmente utilizado. Al inicio, sólo el 5,5% (9/162) de los 162 encuestados entendían el significado del término zoonosis y cerca del 3,7% (6/162) fueron capaces de informar al menos un ejemplo de enfermedad zoonótica. Hubo un aumento estadísticamente significativo (p<0,05) en el mismo conocimiento tres meses después de la intervención, cuando el 28,3% (17/60) ya demostraban conocer el concepto zoonosis y el 18,3% (11/60) sabían informar acertadamente, por lo menos, una zoonosis cualquier, lo que representó un aumento porcentual de casi cinco veces en ambos parámetros. Aunque, en el primer momento, cerca del 42 % (68/162) de los propietarios consideraban conocer la LV/ kala-azar, sólo el 1,2% (2/68) fue capaz de informar correctamente su ciclo de transmisión, lo que se incrementó significativamente (p<0,05) a 40% (24/60) en la evaluación final. El papel que juegan los perros en la enfermedad, así como el conocimiento acerca de los ambientes de interés para reproducción de flebótomos, ambos presentaran un aumento estadísticamente significativo (p<0,05) de sus porcentajes, de 1,2% (2/162) a 15% (9/60) y 0% (0/162) a 21,7% (13/60), respectivamente. En general, la región con la mayor tasa de conocimiento antes de la intervención era también la que registró el mayor nivel de educación de los voluntarios, alrededor del 35,7% (5/14) con grado superior concluido, lo que contrasta con el 4% (6/148) de las otras regiones. Los propietarios de perros de la ciudad de Cruz das Almas, Recôncavo da Bahia, tienen escaso conocimiento acerca de la LV, lo que se puede cambiar de manera significativa por medio de actividades de educación para la salud. Por lo tanto, se refuerza la necesidad de mantenimiento y expansión de intervenciones educativas en la ciudad frente al control de la LV y otras enfermedades de interés en la salud pública.Considerando que a falta de informação e de atitudes preventivas são fatores perpetuantes de enfermidades parasitárias, o presente trabalho avaliou o impacto da educação em saúde sobre o conhecimento da leishmaniose visceral (LV) em proprietários de cães do município de Cruz das Almas, Bahia. Para tal, 162 proprietários voluntários, residentes em seis regiões pré-definidas, responderam a questionário acerca de aspectos diversos relacionados ao agravo. Ao final da entrevista, de maneira inteligível e com apoio de material informativo, informações básicas foram transmitidas aos participantes voluntários. Três meses após a intervenção educativa, cerca de 1/3 (37% = 60 moradores) dos moradores participantes, escolhidos aleatoriamente, foram reavaliados com relação ao grau de conhecimento acerca da LV a partir do mesmo questionário inicialmente empregado. Os resultados obtidos antes da ação educativa revelaram que apenas 5,5% (9/162) dos 162 entrevistados compreendiam o significado do termo zoonose e que somente 3,7% (6/162) souberam relatar ao menos um exemplo de enfermidade zoonótica. Houve, no entanto, aumento estatisticamente significativo (P<0,05) no conhecimento três meses após a intervenção, quando 28,3% (17/60) passaram a conhecer o termo zoonose e 18,3% (11/60) souberam relatar alguma zoonose acertadamente, o que representou acréscimo de quase cinco vezes em valores percentuais em ambos os parâmetros. Embora, ao início, cerca de 42% (68/162) dos proprietários se consideravam conhecedores da LV/calazar, somente 1,2% (2/68) foi capaz de informar corretamente sua forma de transmissão, valor este que aumentou (P<0,05) para 40% (24/60), quando da reavaliação. O papel que os cães desempenham na enfermidade, bem como o conhecimento sobre os ambientes de interesse para a reprodução de flebótomos, ambos apresentaram aumento estatisticamente significativo (P<0,05) de seus percentuais, de 1,2% (2/162) para 15% (9/60) e de 0% (0/162) para 21,7% (13/60), respectivamente, o que caracterizou o impacto das ações educativas. De maneira geral, a região que apresentou maior índice de conhecimento, foi também aquela que registrou o maior nível de escolaridade entre os voluntários, com cerca de 35,7% (5/14) de nível superior completo, o que contrasta com a realidade do município, haja vista que a média de graduados nas demais regiões foi da ordem de 4% (6/148), quase nove vezes menor. Considerando o baixo grau de informação da população alvo, o caráter incipiente da zoonose no município e a comprovação do impacto das atividades educativas no conhecimento sobre o agravo, conclui-se sobre a necessidade de manter e expandir as práticas de educação em saúde voltadas ao controle da LV, no município, propiciando a orientação dos moradores sobre hábitos e manejo ambientais domiciliares/peridomiciliares favorecedores do ciclo de transmissão da enfermidade
Rocketeers UNIFAL-MG: o ensino de Física através do lançamento de foguetes artesanais
Get PDFWe present the results of the extension project “The Physics of the Handmade Rockets Launching” performed by the “Rocketeers UNIFAL-MG” team in the city of Poços de Caldas (MG, Brazil) and neighbour cities. We developed prototypes of PET-bottle rockets propelled by pressurized water through a system of PVC pipes connected to a manual air pump. The prototypes included a rocket with a recovery module (parachute released at the maximum height). This handcrafted launching system was taken as a Physics teaching laboratory for elementary and high school students: the rocket’s motion realizes kinematical physics (e.g. vertical trajectory and oblique motion), dynamics (by the application of Newton’s laws) and conservation laws (especially through momentum conservation). We did presentations in the 2012, 2013 and 2014 editions of the National Week of Science and Technology; we visited four public schools and assisted one university. The number of people directly affected by the project is estimated in 1,300. The activities included interactive seminars about the Physics involved in handmade and professional rocket launching, workshops for the construction of the rocket–launch-pad system, rocket launching by students, labs for processing the data collected during the launches using the equations learned in the theory classes. The results from the project actions are the provision of an additional method for teaching Physics, stimulation of elementary and high-school students for dedicating themselves to studying natural science, demystification of Physics through the practical and playful aspects inherent in rocket launching; rockets that they can build on their own with recyclable materials.Se presentan los resultados del proyecto de educación continua “Física en el lanzamiento de cohetes artesanales”, realizado por el equipo Rocketeers UNIFAL-MG, en la ciudad de Pocos de Caldas (MG) y región. Se desarrollaron prototipos de cohetes hechos de botellas de PET, propulsados por el agua a presión con un sistema de tubería de PVC conectado a una bomba de aire manual. Los prototipos incluyen un sistema de recuperación de cohetes (paracaídas que son desencadenados en el punto más alto del vuelo). Este sistema artesanal se tomó como un laboratorio de enseñanza de física para los alumnos de educación primaria y secundaria: el movimiento del cohete es la ilustración de la cinemática física (por ejemplo, proyectiles de lanzamiento verticales y oblicuos), dinámica (mediante la aplicación de las leyes de Newton) y las leyes de conservación (en particular, la conservación del momento). Hemos hecho presentaciones en tres ediciones de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (2012, 2013 y 2014), hemos visitado cuatro escuelas públicas y servido a una universidad. Estimamos alrededor de 1,300 personas atendidas directamente por las acciones del proyecto. Las actividades incluyeron talleres interactivos acerca de la física del movimiento de los cohetes artesanales y profesionales, seminarios acerca de la construcción de un sistema cohete-lanzador, los lanzamientos de cohetes artesanales juntamente con los estudiantes, la realización de laboratorios de tratamientos de los datos recogidos durante los lanzamientos utilizando las ecuaciones que fueron enseñadas en las clases de teoría. Como resultado de las acciones del proyecto, citamos la oferta de una tecnología adicional para la enseñanza de física en las escuelas de la región, la motivación de los alumnos de educación primaria y secundaria para la dedicación al estudio de las ciencias exactas, y la desmitificación de la física por los aspectos práctico y lúdico evidentes en el lanzamiento de cohetes, que pueden ser construidos por los propios estudiantes con materiales reciclables.Apresentamos os resultados do projeto de extensão “A Física do Lançamento de Foguetes Artesanais”, realizado pela equipe Rocketeers UNIFAL-MG, no município de Poços de Caldas (MG) e região. Desenvolvemos protótipos de foguetes de garrafas PET, propelidos à água pressurizada por um sistema de tubos de PVC conectado a uma bomba de ar manual. Os protótipos incluíram um foguete com sistema de recuperação (paraquedas acionado no ponto mais alto do voo). Esse sistema artesanal foi tomado como um laboratório de ensino de física para estudantes do ensino médio e fundamental: o movimento foguete materializa a cinemática física (e.g. lançamento vertical e oblíquo de projéteis), a dinâmica (pela aplicação das leis de Newton) e as leis de conservação (em particular, a conservação do momento linear). Fizemos apresentações em três edições da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (2012, 2013 e 2014), visitamos quatro escolas da rede pública e atendemos uma universidade. Estimamos em cerca de 1300 o número de pessoas atingidas diretamente pelas ações do projeto. As atividades incluíam seminários interativos sobre a física no movimento de foguetes artesanais e profissionais, oficinas de construção do sistema foguete-lançadora, lançamento de foguetes artesanais junto com os estudantes, realização de laboratórios de tratamento dos dados coletados durante os lançamentos usando as equações que aprendemos nas aulas de teoria. Como resultados das ações do projeto, citamos o oferecimento de uma tecnologia adicional para o ensino da física nos colégios da região, o estímulo dos estudantes do ensino fundamental e médio para a dedicação ao estudo das ciências exatas e a desmistificação da física pelos aspectos prático e lúdico evidentes no lançamento de foguetes, que podem ser construídos pelos próprios estudantes com materiais recicláveis
Robótica educacional para inclusão social: relato de uma experiência extensionista em Lavras/MG
Get PDFBrazilian Robotics Olympiad (BRO) is a theoretical and practical competition focused on primary school, secondary and technical students. BRO identifies young talent for science and promotes debates for teaching and learning process. This work is aimed to report an extension experience on the results from the introduction of Robotics in Education learning process. A school named Professor José Luiz de Mesquita, located in Lavras/MG - Brazil was selected for training participants in the BRO. The team success during the BRO annual editions has motivated tutors, students and teachers to proceed with robotic activities in the mentioned school. In order to include children in the technological universe, this work developed an important social function for extracurricular activities, keeping students away from risk situations, helping them to know the academic world, which can create opportunities for technological areas in the future.Los Juegos Olímpicos Brasileños de Robótica (OBR) consisten en una competición nacional de ciencia teórica/práctica centrada en la escuela primaria, secundaria y técnica. Esta actividad identifica talentos para la ciencia, además de promover debates de promoción y actualizaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de brasileños. Este estudio tiene como objetivo presentar relatos de una experiencia de extensión cuyos temas son relacionados con la introducción de la Robótica Educativa en el proceso de aprendizaje de los sistemas escolares. La escuela municipal nombrada Profesora Mezquita José Luiz, ubicada en Lavras/MG, fue seleccionada para la formación de los participantes para los Juegos Olímpicos. El éxito de los equipos en las ediciones anuales de la Olimpiada ha motivado tutores, estudiantes y profesores cada vez más. Además de incluir niños y adolescentes en el universo tecnológico, el proyecto tiene un papel social fundamental al producir actividades extracurriculares, lo que aleja los estudiantes de situaciones de riesgo y los conduce a conocer el mundo académico, además de ser una oportunidad de que escojan áreas en el ámbito tecnológico en el futuro.As Olimpíadas Brasileiras de Robótica (OBR) é uma competição científica teórico/prática nacional, destinada a alunos de ensino fundamental, médio e técnico. A OBR identifica jovens talentos para a ciência, além de promover debates e atualizações no processo de ensino-aprendizagem brasileiro. Este trabalho objetiva relatar uma experiência extensionista sobre os resultados advindos da introdução da Robótica Educacional nos processos de aprendizagem nos sistemas escolares. A Escola Municipal Professor José Luiz de Mesquita, localizada na periferia da cidade de Lavras/MG, foi selecionada para a capacitação das equipes participantes na OBR. O sucesso das equipes nas edições anuais da OBR tem motivado tutores, alunos e professores cada vez mais a buscar novos conhecimentos voltados para a engenharia. Além de incluir crianças e adolescentes no universo tecnológico, o projeto desempenha papel social fundamental ao gerar atividades extracurriculares, distanciando alunos das situações de risco e levando-os a conhecer o mundo acadêmico, bem como criando oportunidades para optarem pela área tecnológica no futuro
Utilização de peças teatrais como auxílio na prevenção de parasitoses
Get PDFThis project aimed to prepare and use plays and folders to inform the population about the major dog and cat parasites with zoonotic characteristics, and to encourage children to adopt hygienic measures for the prevention and control of these parasites, in Bom Jesus - PI. The project involved 13 students who prepared the brochures, plays, essays and presentations, always under the supervision of teachers, who assisted in elaborating the theoretical content and presentation so that information could be presented in a simple and fun way. The plays were performed in 16 schools in the town of Bom Jesus, for students aged 4-16 years to an audience that ranged from 50 to 100 children per performance. An immediate result was observed during presentations, where children enthusiastically repeated all forms of infection by animal parasites and how to prevent the contamination. Students also learned immediately that certain parasites are zoonosis and how to avoid contamination. The use of plays with the distribution of folders was found to be a great aid for the population for alerting them regarding the risks that parasitized animals bring to public health, as the children received and learned the information and took the folders to their homes, they began to try to change their parents’ attitudes.Utilizando piezas teatrales, diseñando y repartendo folletos, este trabajo tuvo como propósito socializar la población infantil y enseñarles sobre los principales parasitismos zoonóticos en las mascotas, perros y gatos; además de estimularles a los niños para que adoptasen medidas higiénicas para la prevención y el control de las mismas, en el municipio de Bom Jesús-PI. El proyecto se desarrolló con 13 estudiantes que se reunieron para la elaboración de los folletos, obras teatrales, ensayos y presentaciones, siempre con la supervisión de los profesores, quienes ayudaron en el contenido teórico y en la dramaturgía para que el contenido fuera presentado a la población de una forma simple, didáctica y divertida. Las obras teatrales se realizaron en 16 escuelas del municipio de Bom Jesús, los alumnos estaban en edades que oscilaban entre los 4 y los 16 años y cada obra tuvo una asistencia de entre 50 y 100 personas. Se observó un resultado inmediato durante las presentaciones, donde los niños repetían con entusiasmo todas las formas de contagio de los animales por los parásitos y como se debe prevenir dicho contagio. También aprendieron rápidamente que ciertos parásitos son zoonóticos y lo que se debería hacer preventivamente para no contaminarse. Las obras teatrales junto con la distribución de los plegables demostraron ser una excelente ayuda para que la población supiese los riesgos que las mascotas parasitadas tienen para la salud pública, pues los niños y jóvenes que recibieron la capacitación socializaron este aprendizaje en sus hogares y pasaron a pedirles a sus padres unas actitudes correctoras para prevenir el contagio de parásitos por sus mascotas.O objetivo deste trabalho foi e realizar peças teatrais e confeccionar folders com o propósito de esclarecer a população infantil sobre as principais parasitoses de cães e gatos que apresentam caráter zoonótico, além de estimulá-las a adotar medidas higiênicas para a prevenção e controle dessas parasitoses, no município de Bom Jesus - PI. O projeto contou com 13 discentes que se reuniram para a elaboração de folders e montagem, ensaios e apresentações das peças teatrais, sempre com a supervisão dos professores quanto ao conteúdo teórico e à forma de apresentação para que ocorresse de uma forma simples e divertida. As peças foram encenadas em 16 escolas do município de Bom Jesus, para alunos em idade escolar entre 4 a 16 anos, com público que variou de 50 a 100 crianças por apresentação. Observou-se um resultado imediato, já durante as apresentações, quando as crianças repetiam com entusiasmo todas as formas de contágio dos animais pelos parasitas e como deveriam prevenir essa contaminação. Observa-se que elas também aprenderam imediatamente que certas parasitoses são zoonoses e como deveriam agir para não se contaminar. A estratégia da apresentação de peças teatrais com distribuição de folders demonstrou ser um ótimo auxilio para alertar a população sobre os riscos que os animais parasitados trazem para a saúde pública, pois as crianças que receberam as informações, pelo teatro e pelos folders levaram-nos para suas casas e passaram a cobrar atitudes corretas dos pais