Revista Ciência em Extensão
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Cuidadores que se encontram: (IN)formação de cuidadores de instituições de longa permanência para idosos
Get PDF With the increase in the elderly population, it is important to discuss, among other issues, Long-term Care Institutions for the Elderly (ILPI) as a whole, involving all those who belong to it, as well as the training of professionals responsible for care of the elderly. residents. In this article, we narrate and discuss about caregivers meetings that were realized with the objective of contributing to their formation and as a possibility of debate and reflection about the profession and the professional performance. In the meetings, we gathered professionals with training in different subjects, formal and informal caregivers, employees, coordinators, undergraduate and graduate students and teachers in order to articulate the knowledge, build knowledge and realize shares of feelings related to the daily work. The meetings take place semiannually from the partnership between the University and the long stay institutions for the elderly and are built from the interaction between the students and the caregivers in interventions performed by the research and extension projects. It can be verified that informative and educational projects favor the good relationship of the team and the quality of the service offered by the caregivers, besides providing emotional support by allowing the sharing of doubts and issues related to work. El aumento de la población de ancianos nos lleva a discutir, entre otras cuestiones, las Instituciones de Larga Permanencia para Ancianos (ILPA) y la formación de los profesionales responsables por los cuidados con los residentes. En este artículo, narramos y discutimos encuentros de cuidadores que fueron realizados con el objetivo de contribuir para su formación y como posibilidad de debate y reflexión sobre la profesión y la actuación profesional. En los encuentros, reuníamos profesionales con formación en diferentes disciplinas, cuidadores formales e informales, colaboradores, coordinadores, alumnos de grado y posgrado y profesores, para articular saberes, construir conocimiento y realizar intercambio de sentimientos relacionados con el cotidiano de trabajo. En general, los encuentros ocurren semestralmente, un convenio entre la Universidad y las ILPA, y son construidos en la interacción de los alumnos con los cuidadores en las intervenciones realizadas por los proyectos de investigación y extensión. Se puede constatar que proyectos informativos y educativos favorecen la buena relación del equipo y la calidad del servicio ofrecido por los cuidadores, además de brindar soporte emocional por permitir el intercambio de dudas y cuestiones relacionadas con el trabajo.Com o aumento da população de idosos, torna-se importante discutir, entre outras questões, as Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) como um todo, envolvendo todos os que nela se inserem, bem como a formação dos profissionais responsáveis pelos cuidados dos idosos residentes. Neste artigo, narramos e discutimos encontros de cuidadores que foram realizados com o objetivo de contribuir para a formação dos mesmos e como possibilidade de debate e reflexão sobre a profissão e a atuação profissional. Nos Encontros, reuníamos profissionais com formações em diferentes disciplinas, cuidadores formais e informais, colaboradores, coordenadores, alunos de graduação e pós-graduação e professores, para articular saberes, construir conhecimento e realizar compartilhamentos de sentimentos relacionados ao cotidiano de trabalho. Os Encontros aconteceram semestralmente numa parceria da Universidade com as ILPI e foram construídos na interação dos alunos com os cuidadores nas intervenções realizadas pelos projetos de pesquisa e extensão. Pode-se constatar que projetos informativos e educativos favorecem o bom relacionamento da equipe e a qualidade do serviço oferecido pelos cuidadores, além de prestar suporte emocional por permitir o compartilhamento de dúvidas e questões relacionadas ao trabalho
PROJETO NEUROTRAUMA: Educar para prevenir – o melhor tratamento
Get PDFIntroduction: Neurological injuries are the main causes of disability. Neurotraumas, spinal cord injuries (SCI) and traumatic brain injury (TBI), besides being frequent, often cause permanent neurological damage and commonly affect young people whose lives are completely modified. Neurotraumas impact not only the life of the individual who suffers the trauma, but of the whole family, as well as the health and social security system, becoming a public health problem. Objectives: To promote educational actions related to neurotraumas for high school students in the public schools of Diamantina, Minas Gerais, and to raise awareness about the seriousness of SCI and TBI by stimulating prevention. Methods: High school students from the public schools of the city of Diamantina, Minas Gerais, formed the target audience for the intervention of this extension project. The extension activity started after authorization of the school team. A questionnaire about the knowledge and risk factors of SCI and TBI was delivered to students prior to the expository and illustrative class on neurotraumas. The class contained subjects related to the neurological anatomy; etiology, incidence, risk factors, prognosis, complications and prevention of neurotraumas. There was a period for debate and doubts and an explanatory folder on the subject was delivered to the students at the end of the approach. The data related to the applied questionnaire were analyzed and reports of extension students and school staff were recorded. Results: The total number of students broached in this intervention was 451 distributed between the three years of high school, 32% of the first year, 40% and 28% of the second and third respectively. The average age of the students was 16 years and the majority was female (55%). An expressive number of students were not aware of SCI (41%) and TBI (52%) and several of them presented attitudes of risk for a possible neurotrauma. Conclusion: The prevalence of unfamiliarity about SCI and TBI and its consequences was high among high school students and risk habits for neurotrauma were identified and widely discussed. The best conduct to avoid the increasing number and consequences of neurotraumas is prevention, beyond self-protection prevents accidents to third parties and brings economic benefits to the whole society and less suffering for individuals. There was interaction between a university and schools providing knowledge exchange, possibly adding new knowledge to all involved.Introducción: Las lesiones neurológicas son las principales causas de discapacidad. Los neurotraumas, trauma raquimedular (TRM) y traumatismo craneoencefálico (TCE), además de frecuentes, muchas veces causan daños neurológicos permanentes y se presentan con frecuencia en los jóvenes que tienen sus vidas completamente modificadas. Los neurotraumas no solo afectan la vida del individuo que lo sufre, sino también su vida familiar, el sistema de salud pública y de seguridad que se convierte en uno problema de salud pública. Objetivos: Promover acciones educativas relacionadas con neurotraumas a los alumnos de bachillerato de las escuelas públicas de Diamantina, Minas Gerais, y concientizar acerca de la seriedad del TRM y TCE estimulando la prevención. Métodos: Alumnos del bachillerato de las escuelas públicas de la ciudad de Diamantina, Minas Gerais, han formado el público objetivo de la intervención de este proyecto de extensión. La actividad extensionista empezó después de la autorización del equipo escolar. Un cuestionario acerca del conocimiento y los factores de riesgo del TRM y TCE fue entregado para los alumnos antes de la clase expositiva y ilustrativa sobre los neurotraumas. La clase contenía temas relacionados con la anatomía neurológica, etiología, incidencia, factores de riesgo, pronóstico, complicaciones y prevención de los neurotraumas. Hubo un período de debate para aclarar las dudas y se entregó un folleto explicativo sobre los contenidos, a los alumnos al final de la actividad. Los datos relacionados al cuestionario aplicado fueron analizados y se registraron informes de los alumnos extensionistas y del equipo escolar. Resultados: El número total de los estudiantes abordados en esta intervención fue de 451 distribuidos entre los tres años del bachillerato, 32% del primer año, 40% y 28% del segundo y tercero, respectivamente. El promedio de las edades de los estudiantes fueron de 16 años y la mayoría fue del género femenino (55%). Un número significativo de alumnos no tenían conocimiento sobre el TRM (41%) y TCE (52%) y varios de ellos presentaban actitudes de riesgo para un posible neurotrauma. Conclusiones: La prevalencia del desconocimiento sobre el TCE y el TRM y sus consecuencias fue alta entre los estudiantes de secundaria y los hábitos de riesgo para un neurotrauma fueron identificados y ampliamente discutidos. La mejor conducta para evitar el número creciente y las consecuencias de los neurotraumas es la prevención, además de la autoprotección, evita accidentes a terceros y traen beneficios económicos para toda la sociedad y menos sufrimiento para las personas. Hubo interacción entre la universidad y las escuelas proporcionando intercambio de saberes, agregando, posiblemente, nuevos conocimientos para todos los involucrados.Introdução: As lesões neurológicas são as principais causas de deficiência. Os neurotraumas: trauma raquimedular (TRM) e traumatismo cranioencefálico (TCE) além de frequentes, causam, muitas vezes, danos neurológicos permanentes e acometem comumente os jovens que têm a sua vida inteiramente modificada. Os neurotraumas impactam a vida não só do indivíduo que sofre o trauma, mas de toda a sua família, além do sistema de saúde e previdenciário, tornando-se um problema de saúde pública. Objetivos: Promover ações educativas relacionadas aos neurotraumas a alunos do ensino médio das escolas públicas de Diamantina – Minas Gerais e conscientizar sobre a seriedade do TRM e TCE estimulando a prevenção. Métodos: Alunos do ensino médio das escolas públicas da cidade de Diamantina – Minas Gerais formaram o público alvo da intervenção deste projeto de extensão. A atividade extensionista iniciou após autorização da equipe escolar. Um questionário sobre o conhecimento e fatores de risco do TRM e TCE foi entregue para os alunos antes da aula expositiva e ilustrativa sobre os neurotraumas. A aula continha assuntos relacionados à anatomia neurológica, etiologia, incidência, fatores de risco, prognóstico, complicações e prevenção dos neurotraumas. Houve um período para debate e dúvidas, e um folder explicativo sobre o assunto foi entregue aos alunos no final da abordagem. Os dados relacionados ao questionário aplicado foram analisados e relatos dos alunos extensionistas e da equipe escolar foram registrados. Resultados: O número total de estudantes abordados nesta intervenção foi de 451, distribuídos entre os três anos do ensino médio, 32% do primeiro ano, 40% e 28% do segundo e terceiro, respectivamente. A média de idade dos estudantes foi de 16 anos e a maioria do gênero feminino (55%). Um número expressivo de alunos não tinha conhecimento sobre o TRM (41%) e TCE (52%) e vários deles apresentavam atitudes de risco para um possível neurotrauma. Conclusão: A melhor conduta para evitar o número crescente e as consequências dos neurotraumas é a prevenção, pois além da autoproteção, evita acidentes a terceiros e trazem benefícios econômicos para toda a sociedade e menos sofrimento para os indivíduos. Houve interação entre a universidade e as escolas o que proporcionou o aumento do aprendizado
Capacitação em análise estatística de dados com uso do software livre R
Get PDFThe knowledge generated by scientific developments has resolved many problems and increased the capacity for living condition improvements. Concurrently, the volume of information available grows exponentially with the advent of technologies and innovations. Academic studies demand more and more transparency due to the need for results of scientific discoveries to be fully reproduced and replicated by other researchers, validating the robustness of their contents. The objective of this extension project was to disseminate knowledge about the use of the free programming language R and its RStudio console to students, professors, and community members at the Federal University of Fronteira Sul–Cerro Largo Campus in Rio Grande do Sul. Workshops focused on basic statistical knowledge and reproducible studies and were prepared in the University\u27s laboratory. It was observed that the University\u27s performance in the university extension system has a fundamental role to contribute in the formation of knowledge while complementing the consistency of knowledge among students and professors. Extension projects integrate society with higher education and contribute to the improvement of the use and acceddibility of prominent statistical techniques in the academic setting. El conocimiento generado por el desarrollo de la ciencia elevó muchísimo la resolución de problemas y la capacidad de mejoras en las condiciones de vida. Al mismo tiempo, el incremento en el volumen de información disponible crece exponencialmente con el advenimiento de las tecnologías e innovaciones. Los estudios académicos, a su vez, demandan cada vez más transparencia, a contar por la necesidad de que los resultados de los descubrimientos científicos sean plenamente reproducidos y replicados por otros investigadores, validando la robustez de sus contenidos. El objetivo de este proyecto de extensión fue diseminar los saberes acerca de la utilización del lenguaje de programación libre R y su consola RStudio, volcados a los conocimientos de Estadística Básica y estudios reproducibles. Se destinó a alumnos, profesores y comunidad en general de la Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo - RS. Como metodología, se elaboraron talleres en el laboratorio de la Universidad, con previa creación y disposición de material de los contenidos abordados. En cuanto a los resultados, se observó que la actuación de la Universidad en el sistema de extensión universitaria tiene un papel fundamental para contribuir a la formación del conocimiento, mientras que complementa la consistencia de los saberes entre discentes y docentes, se realiza integración de la sociedad en la enseñanza superior, en su papel social por excelencia, y contribuye al perfeccionamiento de la utilización de técnicas estadísticas prominentes en el escenario académico por las diversas áreas del conocimiento.O conhecimento gerado pelo desenvolvimento da ciência elevou, e muito, a resolução de problemas e a capacidade de melhorias nas condições de vida. Ao mesmo tempo, o incremento no volume de informações disponíveis cresce exponencialmente com o advento das tecnologias e inovações. Os estudos acadêmicos, por sua vez, demandam cada vez mais transparência, a contar pela necessidade de que os resultados das descobertas científicas sejam plenamente reproduzidos e replicados por outros pesquisadores, validando a robustez dos seus conteúdos. O objetivo deste projeto de extensão foi disseminar os saberes a respeito da utilização da linguagem de programação livre R e seu console RStudio, voltados aos conhecimentos de Estatística Básica e estudos reprodutíveis. Voltou-se para alunos, professores e comunidade em geral da Universidade Federal da Fronteira Sul Câmpus Cerro Largo - RS. Como metodologia, elaboraram-se oficinas no laboratório da Universidade, com prévia criação e disponibilização de material dos conteúdos abordados. Quanto aos resultados, observou-se que a atuação da Universidade, no sistema de extensão universitária, possui papel fundamental para a formação do conhecimento, visto complementar a consistência dos saberes entre discentes e docentes, efetuar integração da sociedade com o ensino superior, em seu papel social por excelência, e contribuir para o aperfeiçoamento da utilização de técnicas estatísticas proeminentes no cenário acadêmico pelas diversas áreas do conhecimento
Ensino, Pesquisa, Extensão: 60 Anos da Saúde Pública da FOA/Unesp
Get PDFDiverse pedagogical practices are necessary for a transformative education centered on the human condition, the development of understanding, cultural sensitivity and ethics, privileging the construction of knowledge of a transdisciplinary nature. The aim of this study was to verify the activities carried out by the Public Health area of the State University of São Paulo (Unesp), Faculty of Dentistry, Araçatuba - FOA / Unesp, from its foundation in 1957 until 2017, describing its teaching-learning experiences, extension activities, vocational training and social impact. It is a historical, descriptive research, of documentary analysis, whose consultation was carried out in the archives of the institution. The official texts, reports, photos, databases, official documents and bibliographic production were verified. Among the main programs and projects, the Rural Dental Service (SOR), a pioneering initiative in Brazil, started in the 1960s, which provided dental care to the rural population, in order to promote the social inclusion of neglected groups and to diversify the learning scenarios, integrating the university with the community. In the 1970s the SOR was expanded to the urban area (Urban Dental Service - SOU). Sanitary campaigns were also developed, such as the homemade filter and the construction of wells and septic tanks, to the rural area of the region. During the same period, public water supply fluoridation campaigns were carried out in municipalities in the northwest region of São Paulo. Also in the 1970s, the "Good Teeth Campaign", which consisted of lectures on oral health on the day of the "Dental Surgeon", which became the "Oral Health Education Program", public schools in the city of Araçatuba and municipalities in the region, carrying out health promotion and prevention activities, benefiting children from 0 to 6 years old. In the field of research, FOA / Unesp Public Health was a reference in the first study of dental fluorosis published in Brazil, developed in the municipality of Pereira Barreto. In the last 24 years, with the creation of the Postgraduate Program in Preventive and Social Dentistry of FOA / Unesp, there was a significant increase in training and research activities, with 83 masters degree and 60 doctors graduates in program and working in several Brazilian Universities, Institutes and Government Agencies. In the period between 1990 and 2017, several extension projects were carried out, highlighting the following topics: dental care for pregnant women, the elderly and schoolchildren; labor gymnastics; disposal of solid waste in health services; misfortunes that affect the health of dentists; violence; and fluoride surveillance in public supply waters in 40 municipalities in northwest São Paulo. It was also observed the presence of professional training and training of human resources in health through training, courses and lectures, with emphasis on the training of Community Agents, Family Health Program Teams and Health Counselors. of bibliographical material, such as training manuals for the Family Health Program, Health Counselor, Health Policies and Dentistry for Pregnant Women. It is concluded that, in the period, public health developed multiple successful programs, with positive impact, fomenting the professional qualification and integrating the University to the community.Las prácticas pedagógicas diversificadas son necesarias para una educación transformadora centrada en la condición humana, en el desarrollo de la comprensión, sensibilidad cultural y ética, privilegiando la construcción de conocimiento de naturaleza transdisciplinaria. El objetivo de este trabajo fue verificar las actividades desarrolladas por el área de Salud Pública de la Universidad Estadual Paulista (Unesp), Facultad de Odontología, Araçatuba - FOA / Unesp desde su fundación en 1957 hasta 2017, relatando las experiencias de enseñanza-aprendizaje, actividades de extensión, impacto social y formación profesional. Se trata de una investigación histórica, descriptiva, de análisis documental, con consulta a los archivos de la institución, considerando: textos oficiales, informes, fotos, bancos de datos, documentos oficiales y producción bibliográfica. Entre los principales programas y proyectos se destacan: El Servicio Odontológico Rural (SOR), instituido en una iniciativa pionera en Brasil en los años 1960, proporcionó atención odontológica a la población rural promoviendo la inclusión social de grupos descuidados e innovó con la diversificación de los escenarios de aprendizaje, integrando la universidad a la comunidad al servicio de salud. En los años 1970, el servicio fue ampliado para zona urbana (Servicio Odontológico Urbano - SOU). En esos servicios se desarrollaron campañas Sanitarias como la campaña del filtro casero, construcción de pozos y fosas sépticas también orientadas a la zona rural de la región. En el mismo período se inició el desarrollo de las campañas de fluoración de las aguas de abastecimiento público en varios municipios de la región noroeste paulista. En los años 1970, se inició la "Campaña de los buenos Dientes" que consiste en charlas sobre salud bucal el día del "Cirujano-dentista" y a lo largo de los años se convirtieron en el "Programa de Educación en Salud Bucal", desarrollado de forma permanente en las escuelas públicas del municipio de Araçatuba y municipios de la región beneficiando niños de 0 a 6 años de edad con actividades de promoción y prevención en salud. En el campo de la investigación, la Salud Pública de la FOA / Unesp fue referencia en la realización del 1er estudio de fluorosis dental publicado en Brasil, desarrollado en el Municipio de Pereira Barreto. En los últimos 24 años con la creación del Programa de Postgrado en Odontología Preventiva y Social de la FOA / Unesp se ha producido un incremento significativo de las actividades de formación e investigación, con 83 másteres y 60 doctores formados y actuando en las diversas Universidades Brasileñas, Institutos de Investigación y Organismos Gubernamentales. De los años de 1990 a 2017 varios proyectos de extensión fueron realizados, destacándose: atención odontológica a la embarazada, al anciano, a escolares, gimnasia laboral, eliminación de los residuos sólidos en los servicios de salud, infortunios que afectan la salud de los cirujanos-dentistas, violencia, vigilancia del flúor en las aguas de abastecimiento público en 40 municipios del noroeste paulista. También puede ser observada la Capacitación Profesional y formación de recursos humanos en salud a través de los diversos entrenamientos, cursos y conferencias destacándose, la formación de agentes comunitarios y equipos del Programa de Salud de la Familia, Consejeros de Salud y producción de material bibliográfico como Manual de capacitación para el Programa de Salud de la Familia y Consejeros de salud, Políticas de salud, Odontología para Embarazadas. Se concluye que, en el período, la salud pública desarrolló varios programas exitosos con impacto positivo, fomentando la capacitación profesional, integrando la Universidad a la comunidad. Práticas pedagógicas diversificadas são necessárias para uma educação transformadora centrada na condição humana, no desenvolvimento da compreensão, sensibilidade cultural e ética, privilegiando a construção de conhecimento de natureza transdisciplinar. Objetivou-se, neste trabalho, verificar as atividades desenvolvidas pela área de Saúde Pública da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Odontologia, Araçatuba – FOA/Unesp, desde a sua fundação em 1957 até o ano de 2017, relatando as experiências de ensino-aprendizagem, atividades de extensão, formação profissional e o impacto social. Trata-se de pesquisa histórica, descritiva, de análise documental, cuja consulta foi realizada nos arquivos da instituição. Foram verificados textos oficiais, relatórios, fotos, bancos de dados, documentos oficiais e produção bibliográfica. Dentre os principais programas e projetos, destacam-se: o Serviço Odontológico Rural (SOR), iniciativa pioneira no Brasil, iniciada nos anos de 1960, que proporcionou atendimento odontológico à população rural, de forma a promover a inclusão social de grupos negligenciados e a diversificar os cenários de aprendizagem, integrando a universidade à comunidade. Nos anos de 1970 o SOR foi ampliado para a zona urbana (Serviço Odontológico Urbano – SOU). Também foram realizadas campanhas sanitárias como a construção de filtro caseiro e poços e fossas sépticas, voltadas à zona rural da região. No mesmo período, foram realizadas campanhas de fluoretação das águas de abastecimento público em municípios da região noroeste paulista. Ainda nos anos de 1970, iniciou-se a “Campanha dos Bons Dentes”, que consistia na realização de palestras sobre saúde bucal no dia do “Cirurgião-dentista”. Esta ação se tornou o “Programa de Educação em Saúde Bucal”, desenvolvido permanentemente em escolas públicas do município de Araçatuba e região, realizando atividades de promoção e prevenção em saúde, beneficiando crianças de 0 a 6 anos. No campo da pesquisa, a Saúde Pública da FOA/Unesp foi referência na realização do 1º estudo de fluorose dentária publicado no Brasil, desenvolvido no município de Pereira Barreto. Nos últimos 24 anos, com a criação do Programa de Pós-graduação em Odontologia Preventiva e Social da FOA/Unesp, ocorreu um incremento significativo nas atividades de formação e pesquisa, com 83 mestres e 60 doutores formados e atuando em diversas Universidades Brasileiras, Institutos de Pesquisa e Órgãos Governamentais. No período entre 1990 e 2017, diversos projetos de extensão foram realizados, destacando-se os temas: atenção odontológica à gestante, ao idoso e a escolares; ginástica laboral; descarte dos resíduos sólidos nos serviços de saúde; infortúnios que acometem a saúde dos cirurgiões-dentistas; violência; e vigilância do flúor nas águas de abastecimento público em 40 municípios do noroeste paulista. Observou-se, ainda, a presença de capacitação profissional e formação de recursos humanos em saúde através de treinamentos, cursos e palestras, com destaque à formação de Agentes Comunitários, de Equipes do Programa de Saúde da Família e de Conselheiros de Saúde. Houve produção de material bibliográfico, como manuais de capacitação para o Programa de Saúde da Família, Conselheiro de saúde, Políticas de saúde e Odontologia para Gestantes. Conclui-se que, no período, a saúde pública desenvolveu múltiplos programas exitosos, com impacto positivo, fomentando a capacitação profissional e integrando a Universidade à comunidade.
Carta ao Leitor
Get PDFCARTA AO LEITOR De 11 a 14 de junho ocorreu a III Conferência Regional de Educação Superior – CRES 2018, promovida pelo Instituto Internacional da UNESCO para a Educação Superior na América Latina e Caribe (IESALC-UNESP), realizada em Córdoba, na Argentina, por ocasião do centenário da Reforma Universitária lá ocorrida, e para celebração das conquistas advindas, em que se discutiu a Educação Superior na região.A conferência inaugural, proferida por Boaventura de Sousa Santos, catedrático da Universidade de Coimbra, deu a tônica das discussões que seguiram na semana: a responsabilidade social da Universidade. Como já apresentado e fundamentado em seus estudos, Boaventura apontou que a Extensão Universitária não apenas contribui para o cumprimento do compromisso da Universidade frente aos desafios sociais, mas também para o resgate de sua legitimidade e orquestração das forças e pessoas que devem atuar em sua defesa.Em todas as discussões seguintes foi destacada a contribuição que a Universidade pode e deve dar para superar as desigualdades da região, promovendo uma sociedade justa, democrática, igualitária e sustentável. Esteve também em todas as falas a defesa da Educação como bem público social, um direito humano universal e um dever dos Estados.Nesse contexto, destacou-se a importância e relevância da Extensão Universitária no desempenho da responsabilidade social e territorial que pesa sobre as instituições de ensino superior, promovendo a integração de conhecimentos e o surgimento de inovações, com articulação de saberes às práticas sociais, para a obtenção de ferramentas de autonomia intelectual e transformação social. Por fim, houve o reconhecimento que temos o cenário oportuno para que as Instituições de Ensino Superior avancem para o que Boaventura chama de outra geração de Extensão Universitária, em que a instituição não seja só “estendida” à sociedade, mas que também seja intensa em sua relação, ao trazer a sociedade e seus conhecimentos, culturas e valores para dentro da Universidade, promovendo a transformação para desenvolvimento uma sociedade equânime. Cleopatra da Silva PlanetaPró-Reitora de Extensão Universitária da UNES
Vivências de grupos de dinâmicas em uma clínica psicológica universitária
Get PDFThe present experience report aims to present and discuss practical experiences coming from an extension project that offers the device of open groups to any interested person, without the need for prior scheduling, that happens in the psychological university clinic of the State University of Londrina. Among all the activities related to this project, emphasis will be given to the work done with the adult population. Prior to this, it is hoped to discuss the implementation of this project, its intervention strategies - including the realization of diverse group dynamics (presentation, reflective, motivational, recreational, relaxation, etc.), as well as its effects on the public served. It is pointed out, therefore, that this project began as a service aimed only at people who were on the waiting list for individual psychotherapy, and later expanded its scope due to the increasing demand, arriving at the current format of openness to the whole community, to reduce the rate of evasion on the waiting list and, on the other hand, to promote mental health for the community as a whole. In addition, discussions are held about the role and potential of waiting-room groups, reflecting on the importance of creating new strategies for prevention and health promotion. It should be noted that the dynamics groups contributed to increase the population\u27s access to the Psychological Clinic of UEL and to diversify the proposals not only for treatment but also for health prevention, fostering the social role of psychological university clinics.El presente relato de experiencia tiene por objetivo presentar y discutir experiencias prácticas provenientes de un proyecto de extensión que ofrece el dispositivo de grupos abiertos a cualquier persona interesada, sin necesidad de programación previa, que ocurre en el servicio-escuela de Psicología de la Universidad Estadual de Londrina. Entre todas las actividades vinculadas a este proyecto, se dará destaque al trabajo realizado junto a la población adulta. Antes de eso, se anhela discurrir sobre la implantación de este proyecto, sus estrategias de intervención - que incluyen realización de dinámicas grupales diversas (de presentación, reflexivas, motivacionales, recreativas, de relajación, etc.), así como sus efectos junto al público atendido. Se apunta, así, que este proyecto comenzó como un servicio orientado sólo a las personas que estaban en la lista de espera para atención en psicoterapia individual, llegando posteriormente a expandir su alcance debido a la creciente demanda, llegando actualmente al formato actual de apertura a toda comunidad con el fin de disminuir la tasa de evasión de los inscritos en la lista de espera y, por otra, promover la salud mental a la comunidad en su conjunto. Además, se recurre a las discusiones sobre el papel y potencial de los grupos de sala de espera, considerando consideraciones sobre la importancia de crear nuevas estrategias de prevención y promoción de la salud. Se observa que los grupos de dinámica contribuyeron a ampliar el acceso de la población a la Clínica Psicológica de la UEL y diversificar las propuestas no destinadas sólo al tratamiento, sino también a la prevención en salud, fomentando el papel social de las clínicas psicológicas universitarias.Objetiva-se, por meio deste relato de experiência, apresentar e discutir experiências práticas advindas de um projeto de extensão destinado à realização de grupos de dinâmicas. Tais atividades, de caráter aberto a qualquer interessado, sem necessidade de agendamento prévio, acontecem no serviço-escola de Psicologia da Universidade Estadual de Londrina. Almeja-se, assim, discorrer sobre a implantação desta proposta interventiva, abordando seus efeitos e resultados junto ao público atendido. Aponta-se, assim, que este projeto começou como um serviço para as pessoas que estavam na lista de espera de atendimento, porém, a demanda foi além do que estava proposto e acabou atingindo toda a comunidade. São discutidos aspectos concernentes ao funcionamento e manejo dos grupos, com reflexões sobre os modelos de intervenção similares destinados à diminuição da evasão em serviços-escola de Psicologia. Além disso, recorre-se às discussões acerca do papel e potencial dos grupos de sala de espera, tecendo considerações acerca da importância de se criar novas estratégias de prevenção e promoção de saúde. Nota-se que os grupos de dinâmica contribuíram para ampliar o acesso da população à Clínica Psicológica da UEL e diversificar as propostas não destinadas apenas ao tratamento, mas também à prevenção em saúde, fomentando o papel social das clínicas psicológicas universitárias
Outubro Rosa na extensão universitária: o impacto de um projeto
Get PDFThis article is the result of an extension project, named "Pink October at UNESP: IBILCE and the community united to raise awareness of breast cancer,” which primarily focuses on enlightening and informing about the central questions around the subject. Based on the international movement created in the United States in 1997, the project has been held within the university, aiming to call the attention of the outside and inside communities, highlighting the importance of prevention for this type of cancer by creating habits concerning women\u27s health, focusing on the importance of the early diagnosis. A variety of aspects that are part of women\u27s health and well-being, the oncology area related to the prevention, diagnosis and treatment were addressed through various actions that involved the orientation and the exchange of knowledge between academics, students and staff of different areas and departments of the university, aiming at the sharing of awareness about a disease that affects thousands of women every year, in every sphere. Thereby, these actions were extended to the outside communities, reaching relatives and people related to the inside community of the university in an activity that combined the dissemination of information about the subject and charitable actions. It is a qualitative research approach, which includes experiences, interactions, and explanations; however, a quantitative analysis was also employed to determine the efficiency of the project concerning its target audience. From the research results, it was possible to see unfamiliarity with the subject, thus reaffirming the importance of actions like the ones carried out by the project, to raise awareness on the inside and outside communities about the importance of prevention and early diagnosis of the breast cancer.Este artículo es el resultado de un proyecto de extensión, titulado "Octubre Rosa en UNESP: IBILCE y la comunidad unidos por la concientización sobre el cáncer de mama ", cuyo foco es aclarar e informar sobre las principales cuestiones sobre el tema. Basado en el movimiento mundial creado en Estados Unidos en 1997, se realizó el proyecto en el ámbito universitario, con objetivo de llamar la atención de la comunidad interna y externa por medio de actitudes y hábitos dirigidos a la salud de la mujer, subrayando la importancia de la prevención de ese tipo de cáncer, con énfasis en la importancia del diagnóstico temprano. Se abordaron diversos aspectos que permean la salud y el bienestar de la mujer y, también, la parte de la oncología relacionada con prevención, diagnóstico y tratamiento, todo eso por medio de acciones diversas que resultaron en orientación y cambio de conocimientos entre profesores, alumnos y servidores de diferentes áreas y departamentos de la universidad, objetivando el compartimiento de saberes con respecto a una enfermedad que afecta millares de mujeres todos los años, en todas las esferas. Así, esas acciones fueron expandidas a la comunidad externa, alcanzando familiares y personas relacionadas con la comunidad interna de la universidad en un movimiento que unió la difusión de informaciones sobre el tema y acciones benéficas. De carácter cualitativo, por involucrar experiencias, interacciones y explicaciones, se realizó también una investigación cuantitativa con el propósito de determinar la eficiencia de la campaña con respecto a su público objetivo. A partir del análisis de los resultados, se pudo observar sustancial desconocimiento sobre el tema, y se reitera la importancia de acciones como las que el proyecto realizó para la concientización de la comunidad interna y externa con respecto a la importancia de la prevención y la detección temprana del cáncer de mama.Este artigo é resultado de um projeto de extensão, intitulado “O Outubro Rosa na UNESP: o IBILCE e a comunidade unidos pela conscientização sobre o câncer de mama”, que tem por foco principal esclarecer e informar sobre as principais questões que envolvem o tema. Baseado no movimento mundial criado nos Estados Unidos em 1997, o projeto tem sido realizado no âmbito da universidade, com o objetivo de chamar a atenção da comunidade interna e externa, destacando a importância da prevenção desse tipo de câncer, mediante atitudes e hábitos voltados à saúde da mulher, com ênfase na questão da importância do diagnóstico precoce. Diversos aspectos que permeiam a saúde e o bem-estar da mulher, a área da oncologia relacionada à prevenção, diagnóstico e tratamento foram abordados por meio de ações diversas que envolveram a orientação e a troca de conhecimentos entre acadêmicos, alunos e servidores de diferentes áreas e departamentos da universidade, objetivando a socialização de saberes a respeito de uma doença que acomete milhares de mulheres todos os anos, em todas as esferas. Desse modo, essas ações foram estendidas à comunidade externa, alcançando familiares e pessoas relacionadas à comunidade interna da universidade em um movimento que aliou a disseminação de informações sobre o tema e ações beneficentes. De natureza qualitativa, por envolver experiências, interações e explicações, realizou-se também uma pesquisa quantitativa a fim de mensurar a eficiência da campanha com relação a seu público alvo. A partir da análise dos resultados, foi possível observar um desconhecimento substancial sobre o tema e reitera-se a importância de ações como as realizadas pelo projeto, para a conscientização da comunidade interna e externa a respeito da importância da prevenção e detecção precoce do câncer de mama.
Mulheres na ciência: divulgando possibilidades de carreira científica com escolares
Get PDFWomen made great contributions for scientific development, but still remaining the invisibility and lack in disclosing the researches realized by them. Noticing how the difference between men and women scientists still prevailing, especially in STEM areas (Science, Technology, Engineering and Mathematics), the Physiology Research Group of UNIPAMPA idealized actions with the aim to disclosing with high school public school students, the researches made by women in the city of Uruguaiana, Rio Grande do Sul State/Brazil, emphasizing theirs contribuitions to science. To realize this initiative, three women professors of Federal University of Pampa, which acting in STEM area, were invited to participate in this proposal. The activity was divided in two steps: the first was realized at the high school, initianting with a brief presentation of the professor’s trajectory; after that we made a moment of dialogue with the students; the second step happened at the university, where the students visited the professor’s laboratories. The research sample was composed: in the first step by 49 students (27 girls and 22 boys), 15-18-old, and; in the second step by 42 students (22 girls and 20 boys). During the first part of school’s activities, to verify the student’s knowledge and position about the thematic, a questionnaire was applied before and after the activity. In the first evaluation, only 2 students (4%) known quote a women scientist’s name; the others 47 students (96%) left the question in blank. After the action, the percent of students which are able to respond this question increased to 84%. In the end of the second part, another questionnaire was applied, containing questions about the interest and opinion of the activities realized in the laboratories. The final score given by the participants to the visit, considering a scale from 0 to 10, was 9. Our results emphasized the young’s unfamiliarity about the female participation in science and the potential of disclosure actions to arousing their interest for scientific research.Las mujeres hacen grandes contribuiciones para el desarollo científico, pero aún persiste la invisibilidad y la falta de divulgación de busquédas realizadas por ellas. Percebiendo como la diferencia entre hombres y mujeres cientistas aún prevalece especialmente en las áreas STEM (del inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics), el Grupo de Pesquisa en Fisiología de la UNIPAMPA idealizó acciones con el objectivo de divulgar con alumnas y alumnos de una escuela pública secundarista, las investigaciones realizadas por mujeres en la ciudad de Uruguaiana, Província del Rio Grande do Sul, destacando sus contribuiciones para la ciencia. Para la realización desta iniciativa, trés professoras de la Universidad Federal del Pampa, que actuan en la área STEM, fueran invitadas a participar de la propuesta. La actividad fue dividida en dos etapas: la primera etapa fue realizada en la escola, contando con una breve apresentación de la carrera de las professoras y después un momento de diálogo con las alumnas y alumnos presentes; la segunda etapa aconteció em la universidad, dónde los estudiantes visitaran los laboratórios de las investigadoras. La muestra de la investigación fue compuesta: en la primera etapa por 49 alumnos (27 niñas y 22 niños) con una edad entre 15 a 18 años y; en la segunda etapa por 42 alumnos (22 niñas y 20 niños). Durante la primera parte de las actividades en la escuela, para poder verificar el conocimiento y posicionamiento de los estudiantes sobre la temática, un cuestionario fue aplicado antes y después de la actividad. En la primera avaliación, solamente 2 alumnos (4%) supieran citar un nombre de una investigadora mujer; los otros 47 alumnos (96%) dejaran la cuestión en blanco. Después de la acción, el número de estudiantes que conseguieron responder esa pregunta subió para 84%. En la segunda etapa, otro cuestionario fue aplicado, con preguntas sobre el interés y la opinión de las actividades realizadas en los laboratórios. La média final dada por los participantes a la iniciativa de la visita, considerando una escala de 0 a 10, fue de 9. Nuestros resultados destacan el desconocimiento de nuestros jóvenes sobre la participación feminina em las ciencias y el potencial de la divulgación para despertar en ellos el interés por la investigación científica.As mulheres fazem grandes contribuições para o desenvolvimento científico, mas ainda persiste a invisibilidade e a falta de divulgação das pesquisas realizadas por elas. Percebendo como a diferença entre homens e mulheres cientistas ainda prevalece especialmente nas áreas STEM (do inglês Science, Technology, Engineering and Mathematics), o Grupo de Pesquisa em Fisiologia da UNIPAMPA idealizou ações com o objetivo de divulgar junto a alunas e alunos de uma escola pública de ensino médio, as pesquisas realizadas por mulheres na cidade de Uruguaiana-RS, destacando suas contribuições para a ciência. Para a realização da iniciativa, três docentes da Universidade Federal do Pampa, que atuam na área STEM, foram convidadas a participar da proposta. A atividade foi dividida em duas etapas: a primeira etapa foi realizada na escola, contando com uma breve apresentação da trajetória das professoras e depois uma roda de conversa com as alunas e alunos presentes; a segunda etapa aconteceu na universidade, onde os estudantes visitaram os laboratórios das pesquisadoras. A amostra da pesquisa foi composta: na primeira etapa por 49 alunos (27 meninas e 22 meninos) com uma faixa etária de 15 a 18 anos e; na segunda etapa por 42 alunos (22 meninas e 20 meninos). Durante a primeira parte das atividades na escola, para poder verificar o conhecimento e posicionamento dos estudantes acerca da temática, um questionário foi aplicado antes e depois da atividade. Na primeira avaliação, somente 2 alunos (4%) souberam citar um nome de uma pesquisadora mulher; os outros 47 alunos (96%) deixaram a questão em branco. Após a ação, o percentual que conseguiram responder essa pergunta subiu para 84%. Ao final da segunda etapa, outro questionário foi aplicado, com perguntas sobre o interesse e a opinião acerca das atividades realizadas nos laboratórios. A nota média final dada pelos participantes à iniciativa da visita, considerando uma escala de 0 a 10, foi de 9. Nossos resultados destacam o desconhecimento dos nossos jovens sobre a participação feminina na ciência e o potencial da divulgação para despertar neles o interesse pela pesquisa científica
Produção, beneficiamento e adequação à legislação do pólen apícola desidratado, produzido no Brasil
Get PDFThe aim of this study was to obtain data on the production and verify the adequacy, based on Brazilian legislation, of practices adopted during the processing of bee-pollen collected in nine Brazilian states; and, to identify the perception of the beekeepers about the vegetation visited by bees. The data were obtained from the beekeepersusing a questionnaire and, in the laboratory, the moisture content and the botanical origin of the 69 samples were identified. It was observed that the number of productive hives per apiary ranged from 3 to 300.The frontal type collector was used by all producers who answered this question. The interval between the collection and the dehydration of the samples varied between apiaries and only two samples were lyophilized, while the others were dehydrated in an electric oven. Part of the samples was dehydrated under temperature above the limit established in Brazilian legislation, and 91% of the analyzed products had moisture content above 4%. No food additives were used at any stage of the process. Pollen analysis indicated that, in some cases, the producers were able to identify the plants visited by bees. It is concluded that, the production of bee-pollen was performed by small or medium beekeepers, which adopt different practices of production and processing, respecting the non-use of additives, however, with failures in terms of dehydration temperature and moisture content in the final product. Moreover, when producers carefully observe the collection of pollen by bees, they are able to perceive the polliniferous sources.El objetivo de este estudio fue obtener datos sobre la producción y verificar la adecuación, con base en la legislación brasileña, de las prácticas adoptadas durante el procesamiento del polen apícola recogido en nueve Estados brasileños; y, además, identificar la percepción de los productores de la vegetación visitada por las abejas.La recolección de los datos fue realizada junto a los apicultores por medio de un cuestionario y, en el laboratorio, se identificó el contenido de humedad y el origen botánico de las 69 muestras. Se observó que el número de colmenas productivas, por establecimiento, fue de 3 a 300. El colector tipo frontal fue utilizado por todos los productores que respondieron a esta cuestión. El intervalo entre las etapas de recolección y de deshidratación fue variable y sólo dos muestras fueron liofilizadas, mientras que las demás fueron deshidratadas en secadores por aire caliente. Una parte de las muestras fue deshidratada con una temperatura por encima del límite establecido en la legislación y el 91% de los productos analizados tenían un contenido de humedad superior al 4%. No se utilizó ningún aditivo en ninguna etapa del proceso. El análisis polínico indicó que, en algunos casos, los productores fueron capaces de percibir las plantas visitadas por las abejas apenas acompañando el forraje. Se concluyó que la producción de polen apícola fue realizada por pequeños o medianos productores, los cuales adopta prácticas variadas de producción y procesamiento, respetando la no utilización de aditivos, pero con fallas en cuanto a la temperatura de deshidratación y el contenido de humedad en el producto final. Además, cuando los productores acompañan efectivamente la recolección de polen por las abejas, son capaces de percibir las fuentes poliníferas.O objetivo deste estudo foi obter dados a respeito da produção e verificar a adequação, com base na legislação brasileira, das práticas adotadas durante o beneficiamento do pólen apícola coletado em nove Estados brasileiros; e, ainda, identificar a percepção dos produtores quanto a vegetação forrageada pelas abelhas. A coleta dos dados foi realizada junto aos apicultores por meio de questionário e, em laboratório, foram identificados o teor de umidade e a origem botânica das 69 amostras. Observou-se que o número de colmeias produtivas, por estabelecimento, foi de 3 a 300. O coletor tipo frontal foi utilizado por todos os produtores que responderam a esta questão. O intervalo entre as etapas de coleta e de desidratação foi variável e apenas duas amostras foram liofilizadas, enquanto as demais foram desidratadas em estufa. Parte das amostras foi desidratada sob temperatura acima do limite estabelecido na legislação e 91% dos produtos analisados tinham teor de umidade acima do limite de 4%. Nenhum aditivo foi utilizado em qualquer etapa do processo. A análise polínica indicou que, em alguns casos, os produtores foram capazes de perceber as plantas visitadas pelas abelhas apenas acompanhando o forrageamento. Concluiu-se que a produção de pólen apícola foi realizada por pequenos ou médios produtores, os quais adotam práticas variadas de produção e beneficiamento, respeitando o não uso de aditivos, porém, com falhas quanto a temperatura de desidratação e o teor de umidade no produto final. Além disso, quando os produtores acompanham efetivamente a coleta de pólen pelas abelhas, eles são capazes de perceber as fontes poliníferas
Cuidando do cuidador: Análise do risco cardiovascular em merendeiras de escolas públicas de Campinas/SP.
Get PDFThe studies and researches for analysis and planning of works with the objective of preventing obesity and cardiovascular risk in students of the Public School of Elementary and Middle School of the Campinas / SP revealed, in addition to the specific conclusions of the work developed, The need to carry out similar work with the group of school cafeteria worker, professionals responsible for preparing food provided to students and themselves exposed to the problems of obesity and cardiovascular risk. The present work, carried out concomitantly with the specific work that focused on the children\u27s audience, was elaborated with a universe of 16 school cafeteria worker, distributed by 6 schools in the city of Campinas / SP. The process of adhering to the schools occurred on a voluntary basis, following a series of visits by the Extension Team to the managers and educators of the Teaching Units, between February and March 2015. The research showed that the scenario of obesity and cardiovascular risk among students was more effectively repeated when the focus of the research moved to the people who produced the students\u27 food. The analysis showed the transference of certain aspects of the cultural formation of the cook to the product of its work and, consequently, to those who use it. He also demonstrated the need for reeducation actions, both in the aspect of good techniques for the elaboration and execution of menus for children and adolescents, whose critical census on the intake of hypercaloric foods is still in formation, or in their own eating patterns.La realización de estudios e investigaciones para análisis y planificación de trabajos con el objetivo de prevenir la obesidad y el riesgo cardiovascular en alumnos de la Red Pública de Enseñanza Fundamental y Medio de la Región de Campinas / SP nos reveló, además de las conclusiones específicas del trabajo desarrollado, la necesidad de realización de trabajo semejante junto al conjunto de las merenderas, profesionales responsables por la elaboración de la alimentación suministrada a los alumnos y ellas mismas expuestas a los problemas de la obesidad y del riesgo cardiovascular. El presente trabajo, realizado concomitantemente al trabajo específico que enfocó al público infantil, fue elaborado con un universo de 16 merenderas, distribuidas por 6 escuelas del municipio de Campinas / SP. El proceso de adhesión de las escuelas ocurrió de forma voluntaria, tras la realización de una serie de visitas por el Equipo de Extensión a los gestores y educadores de las Unidades de Enseñanza, en el período entre febrero y marzo de 2015. La investigación demostró que el escenario de obesidad y de riesgo cardiovascular verificado junto a los alumnos se repetía, de forma más efectiva, cuando se movía el foco de la investigación para las personas que producían la alimentación dispensada a los alumnos. El análisis dejó patente la transferencia de ciertos aspectos de la formación cultural de la merendera para el producto de su trabajo y, consecuentemente, para aquellos que de él se utilizan. También demostró la necesidad de acciones de reeducación, sea en el aspecto de las buenas técnicas de elaboración y ejecución de menús para un público infanto-juvenil, cuyo censo crítico en cuanto a la ingesta de alimentos hipercalóricos todavía está en formación, sea en sus propios patrones alimentarios.A realização de estudos e pesquisas para análises e planejamento de trabalhos com o objetivo de prevenir a obesidade e o risco cardiovascular em alunos da Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio da Região de Campinas/SP nos revelou, além das conclusões específicas do trabalho desenvolvido, a necessidade de realização de trabalho semelhante junto ao conjunto das merendeiras, profissionais responsáveis pela elaboração da alimentação fornecidas aos alunos e elas mesmas expostas aos problemas da obesidade e do risco cardiovascular.O presente trabalho, realizado concomitantemente ao trabalho específico que focou o público infantil, foi elaborado com um universo de 16 merendeiras, distribuídas por 6 escolas do município de Campinas/SP.O processo de adesão das escolas ocorreu de forma voluntária, após a realização de uma série de visitas pela Equipe de Extensão aos gestores e educadores das Unidades de Ensino, no período entre fevereiro e março de 2015.A pesquisa demonstrou que o cenário de obesidade e de risco cardiovascular verificado junto aos alunos se repetia, de forma mais efetiva, quando se movia o foco da pesquisa para as pessoas que produziam a alimentação dispensada aos alunos.A análise deixou patente a transferência de certos aspectos da formação cultural da merendeira para o produto de seu trabalho e, consequentemente, para aqueles que dele se utilizam.Demonstrou, também, a necessidade de ações de reeducação, seja no aspecto das boas técnicas de elaboração e execução de cardápios para um público infanto-juvenil, cujo censo crítico quanto a ingesta de alimentos hipercalóricos ainda está em formação, seja em seus próprios padrões alimentares