Revista Ciência em Extensão
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Formação continuada em um espaço museal: a matemática em foco
Get PDFThe present work reports the experience of a project developed at the Science Center of Araraquara, in partnership with the Municipal Department of Education, which aimed to offer a complementation of the initial training in the area of Mathematics to teachers from the Municipal Education Network of Araraquara. The contents were defined with the pedagogical team of the Municipal Department of Education, covering four basic topics: measures, an introduction to plane and spatial geometry, probability and statistics, and financial education. The work involved theoretical classes and workshops, and had the participation of elementary school teachers, teacher trainers, and teaching coordinators and supervisors of the municipal network, who continued the work at their schools. Hence, the project allowed the insertion of the didactic materials used in the classes of the participating teachers, the improvement of teacher training, and the strengthening of the important university-school and museum-school relations. The project had the financial support of PROEX/UNESP and the Municipality of Araraquara.El presente trabajo reporta la experiencia de un proyecto desarrollado en el Centro de Ciencias de Araraquara (CCA), en colaboración con la Secretaría Municipal de Educación, que tenía como objetivo ofrecer a maestros de escuela primaria, de la Red Municipal de Educación del Municipio de Araraquara, una complementación de la formación inicial en el área de Matemáticas, proporcionando la profundización teórica de los contenidos específicos de la asignatura a través de diferentes metodologías, materiales didácticos accesibles y actividades prácticas que promovieran la reflexión, la experimentación y la creatividad. Los contenidos se definieron junto con el equipo pedagógico de la Secretaría Municipal de Educación y contemplaron las cuatro operaciones básicas, medidas, una introducción a la geometría plana y espacial, probabilidad y estadística y educación financiera. Contemplando clases teóricas y talleres prácticos, el trabajo se desarrolló en un semestre y contó con la participación de maestros que actuaban en la escuela primaria, profesores formadores, coordinadores y supervisores de enseñanza en la red municipal, que llevaron la experiencia a las escuelas donde trabajaban. Así, el proyecto permitió la inserción de los materiales didácticos explorados en las clases de los docentes participantes, la mejora de la formación docente y el estrechamiento de la importante relación entre la Universidad-Escuela y el Museo-Escuela. El proyecto contó con el apoyo financiero de PROEX/UNESP y del Municipio de Araraquara. Este trabalho relata a experiência de um projeto desenvolvido no Centro de Ciências de Araraquara (CCA), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, que teve por objetivo oferecer aos professores do Ensino Fundamental I, da Rede Municipal de Ensino do Município de Araraquara, uma complementação da formação inicial na área de Matemática, proporcionando o aprofundamento teórico dos conteúdos específicos da matéria por meio de metodologias diferenciadas, materiais didáticos acessíveis e atividades práticas que promovessem a reflexão, a experimentação e a criatividade. Os conteúdos foram definidos em conjunto com a equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação e contemplaram as quatro operações básicas, medidas, uma introdução à geometria plana e espacial, probabilidade e estatística e educação financeira. Contemplando aulas teóricas e oficinas práticas, o trabalho foi desenvolvido em um semestre e teve a participação de professores em exercício no Ensino Fundamental I, professores formadores, coordenadores e supervisores de ensino da rede municipal, que levaram a experiência para as escolas onde atuavam. Assim, o projeto possibilitou a inserção dos materiais didáticos explorados em aulas dos docentes participantes, o aprimoramento da formação docente e o estreitamento da importante relação Universidade-Escola e Museu-Escola. O projeto contou com o apoio financeiro da PROEX/UNESP e da Prefeitura Municipal de Araraquara.
Programas de conservação de água em prédios públicos em Recife-PE
Get PDFThis article reports the monitoring of drinking water consumption in some public administration buildings in the state of Pernambuco, highlighting good practices that seek to avoid problems related to the conservation of drinking water. The extension project was started in March 2018 by the water resources research and extension group (AquaPOLI) at the University of Pernambuco, in partnership with the city Administration Department, with the main purpose of conserving drinking water in public administration buildings. The project was assisted by trained water managers in each building. In meetings with these managers, the AquaPOLI group discussed problems and their solutions, and encouraged them to use the Water Consumption Monitoring Worksheet (PMCA) as a tool to control drinking water consumption. Nine carefully selected public buildings were analyzed, to which visits were made in order to evaluate their physical characteristics, the performance of the water manager, and the consumption of drinking water. Some difficulties were identified in the monitoring of water consumption by the managers, whose performance improved over time, with the ability to implement the necessary measures when faced with any anomaly in water consumption. The effective use of the PMCA avoided wasting at least 50 m³/month of potable water in a single building. In addition to these activities, educational campaigns were also conducted in order to minimize water consumption in the buildings.Este artículo relata el monitoreo del consumo de agua potable en algunos edificios de la administración pública del estado de Pernambuco, destacando buenas prácticas y buscando evitar problemas relacionados con la conservación del agua potable. El proyecto de extensión fue iniciado en marzo de 2018 por el grupo de investigación y extensión en recursos hídricos de la Universidad de Pernambuco – AquaPOLI – en colaboración con el Departamento de Administración – con el objetivo principal de conservar agua potable en edificios públicos administrativos. El proyecto contó con la colaboración de gestores de agua capacitados en cada edificio. En reuniones con estos gerentes, el Grupo AquaPOLI discutió los problemas y sus soluciones, y los animó a utilizar la Hoja de Monitoreo del Consumo de Agua (PMCA) como una herramienta para controlar el consumo de agua potable. Seleccionados cuidadosamente, se analizaron nueve edificios públicos, a los cuales se realizaron visitas con el fin de identificar sus características físicas, el desempeño de su gestor de agua y la verificación del consumo de agua potable. De esta forma, hubo algunas dificultades en el seguimiento del consumo de agua por parte de los gestores, pero también, con el tiempo, un mejor desempeño de los gestores, que pudieron tomar las medidas necesarias ante cualquier anomalía en el consumo de agua, evitando el despilfarro de al menos 50 m³/mes de agua potable en un solo edificio como resultado del uso eficiente del PMCA. Además de todo esto, también se realizaron campañas educativas con el fin de minimizar el consumo de agua en el edificio.Relata-se neste artigo o acompanhamento do monitoramento do consumo da água potável em alguns prédios públicos de caráter administrativo do estado de Pernambuco, evidenciando-se boas práticas e buscando-se evitar problemas relativos à conservação de água potável. O projeto de extensão foi iniciado em março de 2018 pelo grupo de pesquisa e extensão em recursos hídricos da Universidade de Pernambuco – AquaPOLI – em parceria com a Secretaria de Administração – tendo como principal finalidade a conservação de água potável nos prédios públicos administrativos. O projeto contou com a cooperação dos gestores de água capacitados de cada prédio. Em reuniões com esses gestores, o Grupo AquaPOLI debateu problemas e suas soluções, e os incentivou a utilizarem a Planilha de Monitoramento do Consumo de Água (PMCA) como ferramenta de controle do consumo de água potável. Criteriosamente escolhidos, analisaram-se nove prédios públicos, aos quais foram feitas visitas a fim de identificar suas características físicas, a atuação de seu gestor de água e a verificação do consumo de água potável. Dessa forma, verificaram-se algumas dificuldades no monitoramento do consumo da água por parte dos gestores, mas, também, com o passar do tempo, uma melhor atuação dos gestores, que se capacitaram a tomar medidas necessárias diante de alguma anomalia no consumo de água, evitando-se, com a utilização eficiente da PMCA, o desperdício de pelo menos 50 m³/mês de água potável em um único prédio. Ao lado de tudo isso, houve também a realização de campanhas educativas a fim de minimizar o consumo de água no prédio
Boas práticas agropecuárias em propriedade leiteira da agricultura familiar
Get PDFSoutheast Parana has shown prominence in milk productivity in Brazil in recent years, where small family farms represent 89% of establishments in this category in this region. The use of Good Agricultural Practices in theseproperties is the main determinant of the quality of the milk produced, which is expressed by the Somatic Cell Count and the Total Bacterial Count. The present experience report presents the activities developed by the Veterinary Medicine/Family Agriculture Tutorial Education Program, at the Federal University of Fronteira Sul, Campus Realeza - PR, about a small dairy farm with labor from family farming in the region where Good Agricultural Practices were implemented. The property has a herd of 40 animals, of which 27 are dairy cows, with an average of 20L/cow/day, in a total area of six bushels used in the production of forage for grazing and planting corn for making silage. Dairy activities are carried out with family labor represented by three adults. The property was accompanied by monthly visits, through a rural extension work, in which the group monitored the realization of activities aimed at milk production, seeking to guide producers regarding the actions used in production. At the end of one year, the property achieved better results in the quality of the milk produced, with a reduction in the milk quality parameters. Still, direct technical assistance to the property was an extremely important point to maintain the practices employed.El Sudoeste Paranaense ha mostrado prominencia en la productividad de la leche en Brasil en los últimos años, donde las pequeñas granjas familiares representan el 89% de los establecimientos de esta categoría en esta región. El uso de las Buenas Prácticas Agrícolas en las propiedades es el principal determinante de la calidad de la leche producida, que se expresa en el Recuento de Células Somáticas y el Recuento Total de Bacterias. El presente informe de experiencia tiene como objetivo presentar las actividades desarrolladas por el Programa de Educación Tutorial Medicina Veterinaria/Agricultura Familiar, de la Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza - PR, acerca de una pequeña granja lechera con mano de obra de la agricultura familiar en la región donde se implementaron las Buenas Prácticas Agrícolas. La propiedad tiene una manada de 40 animales, de los cuales 27 son vacas lecheras, con un promedio de 20 L/vaca/día, en un área total de seis fanegas utilizada en la producción de forraje para el pastoreo y la siembra de maíz para hacer ensilaje. Las actividades de la lechería se llevan a cabo con mano de obra familiar representada por tres adultos. La propiedad estuvo acompañada de visitas mensuales, a través de un trabajo de extensión rural, en el cual el grupo monitoreó la realización de actividades dirigidas a la producción de leche, buscando orientar a los productores sobre las acciones utilizadas en la producción. Al final de un año, la propiedad logró mejores resultados en la calidad de la leche producida, con una reducción en los parámetros de calidad de la leche. Además, la asistencia técnica directa a la propiedad era un punto extremadamente importante para mantener las practices empleadas.O Sudoeste Paranaense tem apresentado destaque na produtividade leiteira do Brasil nos últimos anos, onde as pequenas propriedades de agricultura familiar representam 89% dos estabelecimentos desta categoria nesta região. O emprego das Boas Prática Agropecuárias nas propriedades é o principal determinante da qualidade do leite produzido, que é expresso pela Contagem de Células Somáticas e pela Contagem Bacteriana Total. O presente relato de experiência tem por objetivo apresentar as atividades desenvolvidas pelo Programa de Educação Tutorial Medicina Veterinária/Agricultura Familiar, da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Realeza - PR, sobre uma pequena propriedade leiteira com mão de obra proveniente da agricultura familiar da região onde foram implantadas as Boas Práticas Agropecuárias. A propriedade possui um rebanho de 40 animais dos quais 27 são vacas leiteiras, com média de 20 L/vaca/dia, em uma área total de seis alqueires utilizada na produção de forragem para pastejo e plantio de milho para confecção de silagem. As atividades da leiteria são desempenhadas com mão de obra familiar representada por três adultos. A propriedade foi acompanhada por visitas mensais, através de um trabalho de extensão rural, em que o grupo acompanhava a realização das atividades voltadas a produção de leite buscando orientar os produtores quanto as ações empregadas na produção. Ao final de um ano a propriedade alcançou melhores resultados na qualidade do leite produzido, com redução dos parâmetros de qualidade do leite. Ainda, a assistência técnica direta a propriedade foi um ponto de suma importância para se manter as práticas empregadas
Concepções de estudantes sobre o ensino de botânica em escolas estaduais de Vitória de Santo Antão-PE
Get PDFBotany has been around us since the dawn of humanity. However, students generally have little affinity for the subject, especially due to the use of traditional classes, with emphasis on the memorization of contents. Therefore, it is necessary to bring the object of study closer to the reality of students, with the use of native plants in practical classes providing a new dimension to their learning, relating theory and practice. The aim of the present work was to identify the conceptions of high school students from three state schools in Vitória de Santo Antão (Pernambuco). The research was performed according to a qualitative and quantitative approach, with data obtained using questionnaires applied with 118 students. From the analysis of the questionnaires, it was found that the students had little affinity for the content of Botany and had conceptions that were simplistic and sometimes incorrect. Hence, a change in the methodology used to teach botany is essential.La Botánica ha estado presente en nuestro entorno desde los orígenes de la humanidad, sin embargo, los estudiantes generalmente muestran poca afinidad por esta disciplina, luego es un desafío aún mayor para los profesores el uso de clases tradicionales, que enfoquen en memorizar los contenidos. De esta forma, se hace necesaria la aproximación del objeto de estudio a la realidad de los estudiantes, lo que permite utilizar plantas nativas en las clases prácticas, trayendo, así, una nueva dimensión de comprensión a los estudiantes, relacionando teoría y práctica. A partir de este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo identificar las concepciones de los estudiantes de secundaria de tres escuelas estatales de Vitória de Santo Antão-PE. La investigación se ha desarrollado a través de un abordaje cualitativo y cuantitativo, los datos fueron obtenidos con ayuda de cuestionarios aplicados a 118 estudiantes. A partir del análisis de los cuestionarios se observó que los estudiantes poseen poca afinidad por el contenido de la Botánica y presentan conceptos simples y algunas veces equivocados. Por lo tanto, es indispensable un cambio en la metodología utilizada para la enseñanza de la Botánica.A Botânica está presente em nosso meio desde os primórdios da humanidade, porém, os estudantes geralmente apresentam pouca afinidade pela disciplina, dentre os motivos para o estabelecer desse fato está a utilização de aulas tradicionais, com ênfase na memorização de conteúdos. Dessa forma, é necessário a aproximação do objeto de estudo à realidade dos estudantes, onde pode-se utilizar de plantas nativas em aulas práticas trazendo uma nova dimensão de entendimento aos estudantes, relacionando teoria e prática. Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo identificar as concepções de alunos do Ensino Médio de três Escolas Estaduais de Vitória de Santo Antão-PE. A pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem quali-quantitativa, os dados foram obtidos através de questionários aplicados com 118 alunos. A partir da análise dos questionários foi constatado que os alunos possuem pouca afinidade pelo conteúdo de Botânica e apresentaram conceitos simplistas e por vezes equivocados. Sendo assim, é imprescindível uma mudança na metodologia utilizada para ensinar Botânica.
Atravessamentos da Política no Curso de Extensão Universitária
Get PDFO presente trabalho relata as experiências vividas no curso de extensão universitária, intitulado “Audiovidualidades e Formação de Professores: leitura e produção”, realizado em parceria com a SEEDUC/RJ, em 2016. Nele, foram trabalhados diversos temas atuais e importantes à prática docente por meio das audiovisualidades. O curso objeto deste trabalho foi montado para proporcionar problematização dos usos do audiovisual nos espaços escolares tendo como ponto de partida uma reflexão sobre temas caros à escola, como relações étnico-raciais, drogas, gênero, comunicação, entre outros. O objetivo era promover meios de elaborar e usar recursos audiovisuais na sala de aula a partir das diferentes tecnologias disponíveis aos docentes e discentes, seja celular, tablet, máquina fotográfica, papel e caneta, etc. ancorados em questões da realidade social. A proposta era explorar as funções político-ideológicas de diversas tecnologias, refletir sobre seus usos e promover trocas de saberes. Como resultado, ressaltamos a importância de considerar o papel do momento político à época interferindo e alterando a proposta do curso, desde sua localização ao número de concluintes, e impactando no formato do curso. Tal demonstração do imbricamento entre realidade social e projeto escolar ressalta a importância da extensão que, ao ligar academia e sociedade, realiza o propósito de integrar à vivência dos professores às teorias acadêmicas
Abordagem da COVID-19 para pessoas com síndrome de Down
Get PDFO presente relato de experiência descreve a elaboração de um material com informações sobre a COVID-19 voltado para indivíduos com síndrome de Down, visando a sua prevenção. Uma vez que essa população é considerada como grupo de risco e negligenciada pelos meios de comunicação surgiu a preocupação em orientá-la acerca de informações essenciais sobre a doença, empoderando-os para o exercício da sua autonomia de escolha pela prevenção. Para isso, desenvolveu-se uma animação narrada que considera as especificidades de pessoas com síndrome de Down, a fim de transformá-las em agentes promotores de saúde, possibilitar a apropriação do conhecimento e inclusão no cenário atual. A fim de disseminar informações confiáveis, as fontes utilizadas são materiais do Ministério da Saúde e Organização Mundial da Saúde, além de artigos científicos qualificados. A participação intensa de pessoas com síndrome de Down, a adesão de veículos de comunicação e a ampla propagação em mídias sociais propiciaram a informação não apenas do público-alvo, mas também de toda a população alcançada. Possibilita-se, por fim, a visibilidade da pessoa com Down como multiplicador de conhecimento e agente de prevenção; valoriza-se sua capacidade ao colocá-los em foco, rompe-se com a barreira social da exclusão e incapacidade. Para alunos e voluntários do projeto o desafio da abordagem interdisciplinar durante pandemia agregou aos seus conhecimentos e capacidades
Grupos de orientação profissional com adolescentes: um relato de experiência de um projeto de extensão universitária durante cinco anos
Get PDFEste trabalho pretendeu, a partir do relato de experiência com um projeto de extensão universitária, apresentar uma reflexão sobre a Orientação Profissional com adolescentes a partir de uma perspectiva da Psicanálise Vincular. Pretende-se mostrar como se deu a experiência com os adolescentes e refletir sobre as perspectivas para o trabalho com Orientação Profissional nessa abordagem, buscando apresentar questões relevantes que foram evidenciadas ao longo da execução do projeto como: a importância de uma escuta dirigida à adolescência, as questões referentes ao contexto social e escolar, a influência do grupo familiar na escolha profissional e os desafios na construção de possibilidades de empoderamento e protagonismo social
Processo ensino-aprendizagem sobre educação alimentar e nutricional para idosos
Get PDFIntrodução: Os idosos representam um grupo etário de risco a deficiências nutricionais e doenças crônicas, em função do modo de vida e dos hábitos alimentares. Objetivo: Relatar as experiências do Projeto de Extensão “Acompanhamento e Orientação em Alimentação e Nutrição para a Universidade Aberta à Terceira Idade” desenvolvidas por meio de aulas na disciplina de Nutrição. Metodologia: Foram utilizadas diversas metodologias de ensino, de acordo com a temática a ser desenvolvida, como palestras, jogos, aulas expositivas dialogadas, oficinas práticas, aplicação de questionários e avaliação nutricional. Resultados: A partir das aulas e convivência com os idosos participantes houve o aprimoramento dos conhecimentos sobre nutrição, observou-se mudanças nos hábitos alimentares, estilo de vida e maior conscientização, partindo dos princípios do que foi abordado nas aulas. Conclusão: A educação alimentar e nutricional nesta população visaram à melhoria das práticas alimentares, da qualidade de vida, prevenção, tratamento e controle de doenças.
Validação de um manual de cuidados fisioterêuticos no pós-parto para puérperas
Get PDFCartilhas educativas podem ser utilizadas como instrumentos de promoção e prevenção da saúde, uma vez que auxiliam a ampliação da percepção do indivíduo em relação a própria saúde e podem favorecer a modificação de hábitos de vida. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi elaborar e validar uma cartilha educativa sobre atuação fisioterapêutica no puerpério imediato. O estudo foi conduzido em 5 fases: 1) busca científica sobre a prática baseada em evidência (PBE) e a atuação do fisioterapeuta no puérperio; 2) pesquisa de ilustração para as informações; 3) finalização do design; 4) avaliação de conteúdo por 10 juízes com especialização de Fisioterapia em Saúde da Mulher; 5) adequação e impressão do material avaliado por 80 puérperas. Para avaliar a validade do conteúdo, utilizou-se como ponto de corte o valor de 0,78 para conteúdo “relevante”, conforme o índice de validade do conteúdo (IVC). A cartilha intitulada de “Cuide no pós-parto: a Fisioterapia ajuda você” foi constituída de informações referentes a função respiratória, ao sistema musculoesquelético, ergonomia, amamentação, cuidados com a mama e a depressão pós-parto. O IVC entre os juízes foi igual a 1,00. As puérperas consideraram a cartilha adequada para intervenção, com temas relevantes, textos de linguagem simples e ilustrações necessárias para entender o conteúdo. A cartilha educativa produzida neste estudo pode ser considerada validada por juízes especialistas e pela população alvo
Promoção de hábitos alimentares saudáveis para crianças da educação infantil
Get PDFA educação alimentar infantil é um dos grandes desafios da contemporaneidade, visto que as crianças estão cada vez mais propensas a hábitos alimentares não saudáveis, devido à ingestão de alimentos ricos em gorduras e açúcares. Este artigo tem por objetivo relatar a experiência de uma intervenção, implementada em escola de Educação Infantil, em Teixeira de Freitas – BA, visando a promoção da saúde, através da realização de ações de incentivo a alimentação adequada e saudável, contribuindo para melhor qualidade de vida das crianças e indiretamente de seus familiares. Para tanto foi realizado um estudo das políticas públicas de promoção de saúde alimentar, referenciais da educação, onde trata do cuidar e de propostas de educação alimentar e nutricional. No espaço escolar foi realizado um diagnóstico de todo trabalho desenvolvido pela equipe pedagógica e aplicado duas entrevistas com professores e crianças a fim de diagnosticar as ações de promoção da saúde que a escola já desenvolve. Por fim foi elaborado e implementado um jogo gráfico-manual, voltado para crianças de quatro e cinco anos, intitulado “Trilha alimentar”, abrangendo a criatividade de forma a atrair as crianças com o intuito de incentivá-las a uma alimentação adequada para uma infância saudável e indiretamente também dos seus familiares. Com a análise da experiência permitiu detectar que a escola mesmo não conhecendo diretamente a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) e outras políticas públicas, trabalha com práticas educativas alimentar nutricional de forma efetiva, estabelecendo parcerias com as famílias e comunidade, inclusive com os órgãos e profissionais de saúde, no entanto mesmo que parte dessas crianças consumam frutas e verduras, e estejam sendo orientadas na escola, ainda prevalece à preferência por alimentos ricos em gorduras e açúcares. Foi possível também, verificar a disposição e interesse dos envolvidos em saber sobre práticas alimentares saudáveis assim como fazer uso do jogo para melhor aprendizagem