Digitalni arhiv Filozofskog fakulteta u Zagrebu
Not a member yet
8046 research outputs found
Sort by
3D design
No full textU ovom diplomskom radu je opisan, i na primjerima prikazan, cjelokupan proces 3D dizajna. Prikazane su osnove modeliranja i područja korištenja 3D modela. Modeliranje je prvi korak u 3D dizajnu i slijede ga izrada materijala i tekstura, osvjetljavanje, postavljanje kamere u sceni i iscrtavanje. Kao primjer područja u kojem se koristi 3D dizajn, izabrana je industrija video igara te su navedene uloge zaposlenika koji rade u procesu razvijanja igre. Opisan je proces 3D modeliranja u igrama i što se sve koristi u njemu te koje upute treba slijediti kako bi se napravio kvalitetan model. Proces modeliranja likova u igrama je drugačiji i kompliciraniji od modeliranja drugih elemenata te je zato odlučeno da se prikaže. Na kraju, napravljen je praktični dio kako bi se objedinili svi koraci 3D dizajna na jednom primjeru.In this graduate thesis, the entire process of 3D design is described. The basics of modeling and areas of using 3D models are shown. Modeling is the first step in 3D design and it is followed by material editing and texturing, illumination, scene camera setting and rendering. Video game industry is chosen as an example of an area in which 3D design is used and the roles of employees that work in the process of developing video games are listed. The process of 3D modeling in video games is described, as well as everything that is used in it, along with instructions which need to be followed to make a quality model. Video game character modeling process is different and more complicated than modeling other elements and that is the reason it is decided to be shown. Ultimately, the practical example is done so that all previous steps of 3D design can be united in this one praxis
Autentičnosti digitalnih preslika knjižnične građe
No full textUsporedbom standardizacije i normi kontrole kvalitete kod modernog tiska i digitalizacije ovaj rad se trudi pojasniti koliko je kontrolirani proces rada bitan za autentičnost digitalnih preslika. Posebni fokus stavlja se na kalibraciju uređaja, ICC profile i ISO standarde. Knjižničari i arhivisti prvenstveno se bave intelektualnim pitanjima očuvanja integriteta i vjerodostojnosti informacija kao što je zabilježeno u njihovim zbirkama, a istovremeno pružaju dugoročni pristup fizičkim i elektroničkim zapisima. Jedan od načina da se korisnicima približi rijetka i zaštićena građa je digitalizacija takve građe stoga je veoma bitno da digitalne preslike prenose autentičnost izvornika i zaštite njihov intelektualni sadržaj.By comparing standardization and quality control standards in modern printing and digitization, this thesis tries to clarify how controlled work processes are essential for the authenticity of digital prints. Special focus is placed on device calibration, ICC profiles and ISO standards. Librarians and archivists are primarily concerned with the intellectual issues of preserving integrity and credibility of information, as recorded in their collections, while at the same time providing long-term access to physical and electronic records. One way to bring users closer to rare and protected material is to digitize such material, so it is very important that digital copies transfer the authenticity of the original and to protect their intellectual content
Library of Ivan Paštirć in Split
No full textKnjižnica Ivana Paštrića Splićanina najbogatija je povijesna knjižnica u Splitu. Prva je to javna knjižnica u Splitu koja je prema želji njenog darovatelja Ivana Paštrića bila namijenjena pro alumnorum et communi usu - učenicima sjemeništa i svima ostalima u gradu Splitu. Godine 1700. otvoreno je sjemenište u gradu Splitu, a nakon šest godina, 1706. godine otvorena je i biblioteka. Paštrić je bio svećenik na službi u Rimu te je iz Rima poslao nekoliko pošiljki knjiga koje su činile jezgru knjižnice. Kroz godine knjižnica je rasla i razvijala se s raznim prilikama i neprilikama. Danas Paštrićeva knjižnica ima oko 50 000 knjiga i jedinstveni je spomenik kulture ne samo za grad Split nego za cijelu Hrvatsku. S obzirom na značaj koji je kroz povijest imala za odgoj i obrazovanje mnogih naraštaja Paštrićevu knjižnicu dužni smo čuvati za buduće generacije. Stoljećima je ova knjižnica ispunjavala duhovnu i intelektualnu zadaću te čuvala kulturnu baštinu Splita i Dalmacije.The Library of Ivan Paštrić is the richest historical library in Split. It is the first public library in Split that, according to the wish of its donor Ivan Paštrić, the library was intended pro alumnorum et communi usu - for the students of the seminary and everyone else in the city of Split. In 1700, the seminary was opened in Split, and after six years in 1706 the library was opened. Paštrić was a priest in Rome and he send a few shipments of books from Rome to the core of the library. Throughout the year, the library grew and developed with various opportunities and inconveniences. Today, Paštrić's library has around 50,000 books and is a unique monument of culture not only for the city of Split but for the whole of Croatia. Given the importance that history has had for education and education of many generations, Paštrić's library is bound to keep in mind for future generations. For centuries, this library fulfilled its spiritual and intellectual task and preserved the cultural heritage of Split and Dalmatia
Multimedijska instruktivna poruka i principi multimedijskog dizajna
No full textMultimedij je jedinstvena poruka koja istovremeno i na istom mjestu prenosi slikovne i verbalne podražaje koji se međusobno nadopunjuju.
Odavno je uočeno da multimedij obrazovanju može donijeti mnoge pogodnosti, ali tek razvojem računala, čija je posljedica bila široka dostupnost korištenja i oblikovanja multimedijske instrukcije, postalo je jasno da se realizacija pogodnosti mora istražiti kako bi se one maksimalno iskoristile. Nije neuobičajeno da nastavnik, dizajner ili bilo koja druga osoba koja odluči oblikovati neku multimedijsku instruktivnu poruku to napravi po svojem vlastitom unutarnjem nahođenju. Rezultat takvog rada mogu biti dugi i energični video klipovi s bliještećim slovima, loše strukturiranim i nepovezanim porukama te dijaprojekcijom za temu irelevantnih slika čija je namjena motivirati učenika. Ako neku poruku nazivamo instruktivnom, onda ovakav video klip neće ispuniti svoju primarnu svrhu poučavanja, već će izmoriti učenika u pokušaju obrađivanja neorganiziranih informacija u mnoštvu zamki koje privlače pažnju.
U radu su predstavljena tri koraka oblikovanja učinkovite multimedijske instruktivne poruke, odnosno tri pitanja koja bi dizajner morao postaviti na samom početku svakog novog projekta. Dizajner prvo mora odlučiti koji će biti cilj njegove multimedijske instrukcije. Hoće li to biti puko pamćenje informacija? Hoće li to biti razumijevanje sadržaja kako bi se novo znanje moglo koristiti u budućim situacijama
The Integration of Refugees into German Society by Learning the German Language
No full textU ovome radu istražuje se integracija izbjeglica i tražitelja međunarodne zaštite u njemačko društvo kroz prizmu učenja njemačkoga jezika u gradu Münchenu. Rad se temelji na sudjelovanju s promatranjem na tečaju i analizi anketa koje su izbjeglice ispunili. Rezultati analize anketa izbjeglica i voditelja tečajeva te analize udžbenika koji se koriste u nastavi na integracijskome tečaju promatrani su kroz teorijski okvir koji dovodi do zaključka da su otežani aspekti integracijskoga procesa. Tijekom istraživanja uočene su metodološke prepreke u obliku odbijanja sudjelovanja izbjeglica u anketama, nerazumijevanja pitanja koja su bila na njemačkome jeziku, te nepristajanje na kvalitativne intervjue, odnosno da je za kvalitativno istraživanje potrebno dugo bivanje na terenu i uspostavljanje povjerljivog odnosa s ovom istraživanom skupinom. Zaključilo se da bi trebalo prilagoditi sadržaje udžbenika i uključiti više tema iz svakodevnoga života.This paper examines the integration of refugees and seekers of international protection (asylum seekers) into German society through the prism of learning the German language in Munich. The paper is based on participant observation of the course and the analysis of the surveys filled out by the refugees. The results of the survey and textbooks used in the integration course are inserted in the theoretical framework that suggest that not all dimensions (of interaction and of identification) of the integration process are fully developed which leads to the conclusion that aspects of the integration process have difficulties developing. During the research, methodological obstacles appeared in the shape of refusing to participate in the survey, not being able to understand the survey prepared in German, and failing to comply with previously planned phases of field research. This leads to the conclusion that it is necessary to organise a long-term field research during which a confidential relationship with this research group could be established. It was concluded that the content of textbooks should include more topics about everyday life
Provjeravanje i ocjenjivanje učenika u nastavi informatike u osnovnim školama
No full textKroz teoretski dio ovog diplomskog rada obradilo se područje definiranja odgoja, obrazovanja i nastave, kao i pojma Informatike, bilo je riječi o obrazovnom sustavu u Republici Hrvatskoj, kao i školskoj dokimologiji i etapama nastavnog procesa. Zadnja etapa nastavnog procesa, a to je provjeravanje i ocjenjivanje učenika bila je i tema empirijskog istraživanja. Istraživanje, točnije anketa je provedena nad učenicima Osnovne škole „Braće Seljan“ u Karlovcu , a sudjelovali su učenici osmih razrada. Na temelju 14 postavljenih pitanja u anketi potvrdile su se četiri hipoteze u radu, to su: pisano provjeravanje je najučestaliji oblik provjeravanja i ispitivanja u nastavi Informatike, učenicima se najviše sviđa kada su ocijenjeni kroz samostalne ili grupne projekte/zadatke, vještina i teoretsko znanje su prema učenicima podjednako bitni u Informatici te učenici smatraju da nisu uvijek pravedno ocijenjeni u nastavi informatike
Mehanizmi moći u djelima Marina Držića
No full textU ovome radu analizirani su mehanizmi moći u djelima Marina Držića. Prelazeći
preko dramskog opusa, pjesama i neknjiževnih spisa korištene su vlastite analize i zaključci,
kao i stručna literatura. Metodologija čitanja slijedila je novohistorički pristup tekstu koji
posebnu pozornost posvećuje i epistemologiji konteksta. U što boljem određivanju odnosa
moći, vlasti i autoriteta u djelima Marina Držića, osim političnosti teatra i teatralnosti politike
u kratkim crtama dotaknuti su i društveno-staleški odnosi, te odnosi ekonomije, novca i rodne
problematike. Bez postojanja političkih pisama Marina Držića, novohistorčki pristup bi
jednako legitimirao čitanje opusa dubrovačkog autora. Uz monogradiju Planeta Držić
Slobodana Prosperova Novaka i Djela Marina Držiča koja je priredio Frano Čale korištena je
suvremena literatura ponajprije zbornici sa nekoliko znanstvenih skupova održavanih 2008.
godine uz petstotu obljetnicu Držićeva rođenja.This paper analyzes power mechanisms in works of Marin Držić. Sifting through
dramatic opus, poems and non-fiction documents was achieved using the work’s author’s own
analyses and conclusions, as well as scholarly literature. Reading methodology closely
followed new historicism's approach to text; it’s focus is set on context epistemology. In order
to better determine the relationship between power, rule and authority in Marin Držić’s works,
besides politicality of theater and theatricality of politics, relations between society and class
were also touched upon, as well as relations between economics, money and gender issues.
Without Marin Držić’s political letters, new historical approach would equally well legitimize
the reading of Dubrovnik author’s opus. Besides Planeta Držić monography by Slobodan
Prosperov Novak and Works by Marin Držić prepared by Frano Čale, modern literature was
also consulted, primarily anthologies containing a few scientific meetings held in 2008 during
500th anniversary of Držić’s birth
The Problem of Subject in Cyber-War
No full textPitanje subjektivnosti jedno je od primarnih pitanja u povijesti filozofije. Cilj ovog rada je preispitati pojam
subjekta, s posebnim osvrtom na problematiku subjektivnosti unutar cyber-sfere i cyber-ratovanja. Prva cjelina bavi se razvojem ideje subjektivnosti i formiranja subjekta kroz filozofsku misao, od Platona i Aristotela, preko Descartesa, Hobbesa i Kanta, sve do Husserla i Jonasa. U tom dijelu obrađeni su neki ključni elementi teorija subjektivnosti, ideja suvereniteta, te neke etičke dileme nužne za raspravu o subjektu. Druga cjelina bavi se upravo pitanjima načina egzistencije individue u cyber-sferi i mogućnosti postojanja online iz konteksta prethodne rasprave o subjektivnosti, mogućnosti razdvajanja subjekta realnog svijeta i subjekta cyber-sfere, kako u personalnom, tako možda i u pravnom smislu i fenomenom sve intenzivnijeg pokušaja brisanja
subjektivnosti iz cyber-sfere. Treća cjelina finalizira problematiku raspravom o ratnom kontekstu djelovanja u
cyber-sferi, pokušajima redefiniranja osnovnih ratnih pojmova, lociranjima točki odgovornosti i postavljanjima
pitanja civila kao dodatne pod-kategorije rasprave o subjektu. Zaključnim se poglavljem, „Subjekt na kušnji“,
pokušava sintetizirati sva tri dijela i još jednom ukazati na važnost kontinuirane rasprave o subjektivnosti u
današnjim uvjetima i okolnostima.The question of subjectivity is one of the elementary questions in the history of philosophy. The goal of this
paper is to once again question the term subject, especially concerning the problem of subjectivity in the cybersphere
and cyber-war. The first part analyses the development of the idea of subjectivity in the history of philosophy, from Plato and Aristotle, through Descartes, Hobbes and Kant, over to Husserl and Jonas. Some key aspects of the subjectivity theories, ideas of sovereignty and some ethical dilemmas necessary for thinking about subject are discussed in this part. The second part focuses on the ways the individual exists in the cyber-sphere, and the possibility of existing online, in the context of the earlier discussion about subjectivity, the possibility of separating the subject of the real world from the subject in the cyber-sphere, both in private and legal sense, and the phenomenon of more and more intense attempts of deleting the subject from the cyber-sphere. The third part finalizes the problem with the discussion about wartime cyber-operations, attempting to redefine the main war terminology, locating the key points of responsibility in cyber warfare and furthermore questioning the idea of the civilians as a part of the discussion about the subject. The final chapter, “The trial of subject”, aims to bring the previous three parts together and once more point out the importance of a continuous discussion about the subjectivity in the modern day and circumstances
Nietzscheovo poimanje tijela – Apologija plesa
No full textRad se u užem smislu bavi interpretacijom odabranih djela Friedricha Nietzschea. Pritom se paralelno s namjerom da se rasvijetle njegove misli o tijelu i plesu, pokušava uspostaviti poveznica s razmatranjima te primjenom ovih (međusobno povezanih) pojmova u antropološkim istraživanjima. Preklapanje je ovih dviju disciplina u diskursu o plesu neizbježno, budući da antropologija potrebuje opću definiciju plesa, a filozofija svijest o biološkom (karnalnom) utemeljenju čovjeka. Upravo iz navedenog proizlazi značajni doprinos Nietzscheovih razmišljanja u kojima ples shvaća kao spoj biološkog i umijeća. Osim što postavlja ples kao jedan od značajnih pojmova svoje filozofije, još važnije, prekida šutnju o plesu koji je sve dotada bio nezasluženo zanemaren u znanstvenom govoru. U širem se smislu rad bavi plesom kao činom u kojem do izražaja dolazi neodvojivost tjelesnog i kognitivnog te s tim u svezi i načinom na koji se holističko shvaćanje čovjeka odražava na uvriježene dihotomije između uma i tijela te prirode i kulture.The paper in the strict sense deals with the interpretation of selected works by Friedrich Nietzsche. In parallel to the intention of elucidate his thoughts about body and dance, this paper tries to establish a link between considerations and applications of these (interconnected) concepts in anthropological research. Overlapping between these two disciplines in so called dance discourse is inevitable, regarding the fact that anthropology needs a general definition of dance and philosophy requires the consciousness of the human (carnal) founding of man. This point is precisely where the significant contribution of Nietzsche's thinking comes from, since he understands dance as a connection between biology and art. Not only did he placed dance as one of the key notions of his philosophy, but more importantly, he broke the silence concerning the dance that has so far been neglected in scientific approach. In a broader sense, the paper deals with dance as an act in which the inseparability of the physical and cognitive is related to the way in which the holistic perception of man reflects on the established dichotomies between mind-body and nature-culture
Recognition of emotions in children with cochlear implants mainstreamed in elementary school
No full textZa emocije sa sigurnošću možemo reći da su jedan od najvažnijih čimbenika koji utječu na cjelokupno funkcioniranje pojedinca te imaju vodeću ulogu u životu svake osobe. Kod osoba oštećena sluha može doći do poteškoća u prepoznavanju emocija što rezultira problemima u razvoju, komunikaciji, razumijevanju i izražavanju potreba. Ciljevi istraživanja su ispitati prepoznaju li djeca s umjetnom pužnicom koja su integrirana u redovnu osnovnu školu emocije jednako dobro kao i djeca urednog sluha, postoji li razlika u prepoznavanju emocija između djece koja koriste umjetnu pužnicu duže i one koja ju koriste kraće vrijeme i je li neke emocije lakše prepoznati od drugih. Dobiveni rezultati ukazuju na to da djeca urednog sluha bolje prepoznaju emocije u govoru od djece s umjetnom pužnicom također je dokazano da kombinacija rane rehabilitacije, rana ugradnja umjetne pužnice i duljina korištenja imaju pozitivan učinak na kvalitetu slušanja i prepoznavanja emocija u govoru kod osoba s umjetnom pužnicom. Osim toga, dokazano je da su neke emocije lakše prepoznate od drugih.The understanding of emotions plays an important role from the early years of childhood and is crucial for communicating with others and for expressing ourselves. Our recognition as well as our expression of emotions develops as we do. In children with hearing loss, the recognition of emotions is more difficult and can lead to setbacks in social and emotional growth. The main aims of this study are to examine whether children with cochlear implants recognize emotions with the same efficiency as normal-hearing children, and whether early rehabilitation and time spent using cochlear implants affects their recognition of emotions. Furthermore, this study examines whether some emotions are easier for them to recognize than others. Results show that children with cochlear implants do not recognize emotions as well as normal-hearing children of the same age. Additionally, it has been shown that the earlier the rehabilitation starts and the longer the cochlear implant is used for, the more successfully the emotion recognition task is completed. Lastly, it has been proven that some emotions, like happiness and anger, are easier to recognize than other emotions, like sadness and fea