Educ@ción en Contexto (E-Journal)
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La resolución de problemas y las TIC en la planificación por proyectos
Get PDFLa siguiente investigación analiza la efectividad de la planificación por proyectos cuando es abordada a través de la resolución de problemas y las TIC como estrategias didácticas en el desarrollo de los contenidos matemáticos. En la resolución de problemas se hizo hincapié en el Método del Polya. Se utilizó un enfoque mixto, la investigación acción, participativa y transformadora desde el enfoque cualitativo, y la investigación explicativa, desde el enfoque cuantitativo, a través de un diseño cuasi experimental. Para ello, se establecieron tres grupos de estudiantes, uno de control y dos experimentales. Se determinó el nivel de conocimiento matemático de los estudiantes y se sometieron los grupos experimentales a las fases de aprendizaje de la planificación por proyectos y al grupo control a través de una planificación tradicional. El análisis de los resultados muestra avances significativos en el aprendizaje adquirido por los estudiantes durante la aplicación de las estrategias
La función de investigación en la educación superior a distancia: contenidos integrados.
Get PDFEl presente artículo es una reflexión sobre el contenido y significados que se integran en la expresión función de investigación, de acuerdo con los temas encontrados en un conjunto de artículos sobre la función de investigación en la educación superior a distancia. Se trata de un producto de la exploración en revistas electrónicas publicados en el período 2012- 2021, en materia educativa. La discusión se centra en que el foco de investigación integra un conjunto de significados partiendo de la función universitaria de investigación, abarcando los contenidos: la función de investigación en interrelación con las funciones de docencia y extensión, la investigación como proceso superior a la función y con ello, la investigación científica como elemento de la calidad educativa, el perfil general del docente universitario, las competencias investigativas del docente universitario, la formación en investigación del docente y otros profesionales y, con especial relevancia, el docente investigador
Aproximación al estado del arte emergencia de la pedagogía decolonial
Get PDFEl presente documento da cuenta del rastreo de la producción académica generada por las reflexiones teóricas y los ejercicios pedagógicos producto de la intersección entre el discurso decolonial y la pedagogía como disciplina, entre los años 2000-2022. Se presenta en tres partes, en la primera, se expone la metodología que orientó la construcción del estado del arte. En la segunda se presenta el informe sobre la primera tendencia hallada en los documentos, la cual responde a producciones académicas de reflexiones teóricas sobre las tensiones que se derivan de la intersección entre el discurso decolonial y la pedagogía como disciplina. En la tercera, se identifica la propensión de las publicaciones respecto a la puesta en práctica de la pedagogía decolonial (apuestas curriculares y ejercicios de aula). Para finalizar, se presenta la recopilación de las recomendaciones y desafíos planteados en los documentos revisados constituyendo una suerte de agenda de la pedagogía decolonial
Acoso escolar: Entre su comprensión multidisciplinaria y las implicaciones jurídicas en Venezuela
Get PDFLa institución educativa como espacio de encuentro sociocultural atraviesa en la actualidad el desafío de formar para el ejercicio de la ciudadanía respetuosa y la convivencia pacífica. Por ende, el presente ensayo como resultado de una revisión documental tiene como objetivo caracterizar desde un enfoque multidisciplinario al acoso escolar, precisando las implicaciones jurídicas establecidas en el ordenamiento venezolano, específicamente en el reciente Anteproyecto de Ley de Convivencia Pacífica Escolar, iniciativa que procura regular los comportamientos violentos en el contexto educativo, proponiendo la creación de políticas públicas que impulsen la intervención y la prevención de potenciales situaciones que pongan en riesgo el bienestar de la comunidad educativa. En conclusión, afrontar las manifestaciones de acoso escolar demanda el esfuerzo conjunto de la triada: escuela-familia-Estado, en un intento por desarrollar habilidades sociales que potencien la gestión de los conflictos, las relaciones tolerantes y solidarias frente a las diferencias ideológicas, sociales y culturales
Resiliencia del docente universitario: una mirada desde la labor pedagógica y tecnológica
Get PDFEl artículo devela los sentidos y significados de la resiliencia desde las voces de los docentes universitarios a partir de sus experiencias y vivencias, durante la pandemia a causa del Covid-19, que obligó a trasladar las clases presenciales a la modalidad de educación a distancia. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y se llevó a cabo utilizando un diseño fenomenológico. Se realizaron entrevistas a profundidad focalizada a un total de diez docentes pertenecientes a tres Facultades de la Universidad Central de Venezuela. La selección de los informantes se hizo a través de la técnica “bola de nieve”. Emergieron seis categorías de análisis: a) Inteligencia emocional, b) adaptación al cambio, c) recursos tecnológicos y conectividad, d) plataformas y herramientas tecnológicas, e) habilidad para resolución de problemas, f) obstáculos como oportunidades. Los hallazgos develan la necesidad de que el docente asuma una actitud resiliente ante las diferentes situaciones adversas en el desarrollo de su actividad laboral para superar con éxito los obstáculos y lograr los objetivos planteados
El lugar de la educación de la mujer en su configuración como sujeto en Colombia a inicios del siglo XX
Get PDFDentro de la historia de la educación en Colombia, existen aún fenómenos que no han sido lo suficientemente explorados en torno a la mujer. Para comprender de forma más amplia el problema de su participación en la educación superior, es necesario tener en cuenta sus condiciones sociales, las luchas por el derecho de ciudadanía, la educación y al trabajo igualitario. Al tiempo que los discursos sobre el deber ser femenino que fueron emitidos principalmente desde la Iglesia Católica y que permearon al resto de las instituciones sociales y al Estado. En este Estado del arte se busca presentar las principales investigaciones históricas en relación con la configuración de un sujeto femenino sumiso, dócil, útil e institucionalizado desde la iglesia, la familia, la industria y la escuela
Políticas públicas en materia de inclusión: valoración desde la mirada de sus actores
Get PDFEl presente artículo es un avance de una investigación en curso que tiene como finalidad valorar la eficacia de las políticas públicas en materia de discapacidad, desde la perspectiva de sus actores (personas con discapacidad y sus familiares). Se realiza una breve contextualización y se define la situación problemática; en un segundo momento se realiza un acercamiento conceptual a la definición de constructos relevantes en el ámbito del análisis de las políticas públicas, para concluir con algunos atisbos de la realidad que permiten ir perfilando el camino metodológico a seguir
Competencias investigativas en el abordaje de la Fenomenología social y la Sociocrítica
Get PDFEn la actualidad, investigar involucra una reflexión constante, además de una actitud crítica para establecer correlaciones entre lo que se estudia e indaga, conjuntamente con lo que se enseña y el ¿para qué se enseña? Este ensayo parte del objetivo de establecer las competencias investigativas en la Fenomenología social y el paradigma Sociocrítico. Para el logro de este propósito, se hizo necesario el análisis, comprensión e interpretación de la complejidad de los hechos sociales que implican asumir la concreción de diversos elementos, los cuales están sometidos a dinámicas entre fenómenos y actores claves que se encuentran en constantes cambios y adecuaciones. A manera de reflexión final, se señalan algunos elementos para la comprensión y el desarrollo de competencias investigativas, tales como aspectos cognoscitivos, lingüísticos, sociales, profesionales e investigativos y su aplicabilidad en la educación