Educ@ción en Contexto (E-Journal)
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La mayéutica como estrategia en el proceso de asesoría académica
Get PDFSe presenta una experiencia en el ámbito de la gestión educativa, la cual consiste en la aplicación de la mayéutica como estrategia fundamental en el proceso de asesoría académica en la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Zulia. Se realiza un esbozo del método socrático, se señalan los motivos y la forma de aplicación dentro de la asesoría académica, y se exponen los resultados obtenidos con el uso de esta herramienta: progresiva asimilación del método por parte de los estudiantes, evidencia de su efectividad en la calidad de los trabajos presentados y en la capacidad para construir y expresar sus propias ideas
Para un análisis epistemológico y lógico del campo de las Dificultades de Aprendizaje
Get PDFSe aborda el tópico de las Dificultades de Aprendizaje (DA), en tanto área de conocimiento y definición, desde dos perspectivas: epistemológica y lógica. La primera, parte de la idea de que la filosofía de la ciencia o epistemología, con sus diferentes ramas, abre la posibilidad de reflexión, análisis y discusión de algunos problemas esenciales, inherentes a la estructura misma del conocimiento científico presente en dicha área, con sus implicaciones para la teoría y la práctica profesional. La segunda perspectiva considerada, centra su interés en el análisis del tipo de definiciones que se han generado en este espacio cognoscitivo. Cierra el texto, un conjunto de planteamientos que destacan las posibles contribuciones que, desde las dos ramas de la filosofía acá referidas, pudiesen hacerse para el desarrollo y la comprensión de este campo de estudio, ubicado dentro de la Educación Especial
Proceso de instrucción con soporte tecnológico para la formación del docente en investigación
Get PDFSe refiere una práctica de administración del proceso instruccional bajo la plataforma Moodle, para la facilitación de aprendizajes relativos a investigación, en la formación de docentes especialistas en Dificultades de Aprendizaje, en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. El objetivo general es analizar esta experiencia, en términos de logros, necesidades y mejoras requeridas; precisión del aprovechamiento de las TIC; determinación de condiciones para la sistematización correspondiente. La metodología se asocia a una investigación de corte aplicativo, en la cual se estudia la situación educativa, se formulan expectativas de cambios y mejoras y se estructura una propuesta de acción
Evaluación de programas educativos
Get PDFLa obra que se reseña consta de veintitrés capítulos, distribuidos en tres partes; la primera parte orientada a explicar las precisiones conceptuales de la evaluación: concepto y funciones de la evaluación pedagógica; el objeto de la evaluación, que implica: aprendizajes, profesorado, programas y centros educativos, técnicas, instrumentos, criterios y referencias para evaluar; modelos y metodologías para la evaluación, capítulo en el cual el autor describe modelos centrados en la eficacia de los programas, modelos orientados a procesos, modelos complejos y ofrece una propuesta personal desarrollada en los momentos de evaluación del programa, evaluación de su implantación, evaluación de sus resultados e institucionalización de dicha evaluación
Canaima: significado y sentido para el docente
Get PDFEl propósito del estudio, fue develar los significados vividos, el sentido y la importancia de la inserción de la Canaima en la escuela. Se sustentó con aportes de Vygotsky (1979), Schom (1992); las TIC, y especificaciones de la Canaima (PC), El abordaje metodológico fue cualitativo, con enfoque fenomenológico hermenéutico y diseño estudio de casos. Las unidades de estudio estuvieron conformadas por docentes de aula de los estados Aragua y Mérida. Se utilizó laEntrevista Conversacional y la Observación de Cerca (Van Manen, 2003). Como hallazgos del estudio derivan: incipiente formación en las TIC, empirismo docente
Proyecto: Diversificación de los procesos de producción, entrega y distribución de los materiales de instrucción en la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela
Get PDFEn los últimos años se ha ido incrementando el número de usuarios que han visto anulados sus intentos de obtener el material de instrucción en la UNA. Con la inclusión decidida de las tecnologías automáticas, se pretende con este proyecto dar respuesta a los procesos inherentes a la producción, distribución y entrega a los usuarios finales de dichos materiales. Es así que el proyecto contempla una propuesta integradora para los procesos antes mencionados que, bajo la metodología basada en los proyectos factibles, sustentada además en una investigación documental, representa una solución al problema mencionado desde varias aristas
La gestión educativa: proceso de transformación social
Get PDFEl objetivo del presente trabajo es resaltar la importancia de la gestión educativa como proceso de transformación social. Se apoyó en los postulados de: Constitución Nacional (1999) Ley Orgánica de Educación (2009), Vizcarromero (2013), Ruiz (2012), Anzola (2012), Savater (1998), Pérez Esclarín (1999), entre otros. Investigación documental con enfoque interpretativo fenomenológico-hermenéutico. La gestión educativa se constituye en el proceso de transformación social, a través de cuatro tipos de gestiones: directiva, pedagógica y académica, de la comunidad, administrativa y financiera. Se concluye que en Venezuela no se aplica una gestión educativa totalmente eficaz