Educ@ción en Contexto (E-Journal)
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La sinergia en las organizaciones educativas y su perspectiva en Panamá
Get PDFLa sinergia ha sido implementada con éxito en organizaciones de distintos tipos, pero en el sector educativo no se ha implementado con la misma intensidad y mucho menos en el aula de clases, por lo que el objetivo de este artículo es indagar la perspectiva de los docentes desde el punto de vista administrativo y de docencia sobre la sinergia. Este estudio es cualitativo, fenomenológico, exploratorio-descriptivo y de corte longitudinal. La información se recolecta mediante una encuesta o entrevista conformada por 5 preguntas abiertas. La entrevista permite aclarar dudas de los datos obtenidos. Los resultados indican que los docentes universitarios tienen un conocimiento básico sobre sinergia, reconocen que la comunicación, la motivación y el liderazgo, son elementos esenciales para mejorar las organizaciones, pero es necesaria reforzar la capacitación sobre el tema
Las TAC y la expresión oral del inglés de estudiantes ciclo VII
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y el desarrollo de la expresión oral en inglés. Para ello, se aplicaron dos encuestas de 20 ítems cada una, previamente validadas y con coeficientes de confiabilidad alfa de Cronbach de 0,816 y 0,82 respectivamente. La muestra estuvo conformada por 149 estudiantes de una institución educativa privada de la ciudad de Juliaca.Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy fuerte y significativa entre el uso de las TAC y diversos aspectos de la expresión oral: pronunciación (r = 0,918), entonación (r = 0,920), fluidez oral (r = 0,501) y propósito comunicativo (r = 0,712), todos con valores de significancia estadística de p < 0,01. La correlación general entre las variables fue de 0,820 (p < 0,01), lo que indica que el uso constante de las TAC contribuye de manera significativa a mejorar la expresión oral en inglés
El proceso de consulta como engranaje en la construcción de un sistema de evaluación
Get PDFEste manuscrito resulta del proceso de diseño de un Sistema de Evaluación del Desempeño Docente en el contexto del subsistema de educación básica en Venezuela, realizado entre los años 2019-2021. Se destaca el proceso de consulta como una fase de participación activa cuyo propósito fue recoger la opinión, percepción, comentarios, experiencias y sugerencias de los actores educativos vinculados, desde un diálogo libre y previo a la toma de decisiones para el establecimiento del sistema. Esta experiencia permitió obtener información directa y relevante, además, significó respetar las voces (los derechos y la dignidad) de los participantes. El enfoque de la investigación es mixto (cualitativo - cuantitativo) desde el cual se diseñaron instrumentos de recolección de información para el proceso de consulta. El nivel de participación global en la consulta en su totalidad fue de un 94%. Con base en los aportes, se conformaron las bases que sustentan el diseño del referido Sistema de Evaluación
“Andragogiando” el tiempo efectivo/afectivo de aprendizaje organizacional
Get PDFEste artículo, recoge las reflexiones finales del curso de Postdoctorado de Andragogía en las Organizaciones, de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), trasciende los espacios académicos de la andragogía, como ciencia para pensarla como acción, movimiento, convertida en un “Andragogiando”, procesos que van produciendo aprendizajes hipercomplejos, llenos de emociones, caos, incertidumbres, pensamiento intuitivo y creativo; “andragogiando” es la acción, de aprender/hacer/sentir a través de un transitar curioso, preguntón, irreverente y sensato a la vez, tiempo de aprendizajes efectivo/afectivo en adultos/as durante su vida en las organizaciones. Es una invitación para avanzar “andragogiando las organizaciones”, contextualizando las nuevas exigencias que las tecnologías y la digitalización, así como para pensar en éxitos, fracasos y las múltiples emociones que producen, y convertirlas en espacio/tiempo obligado como parte de las estrategias sinérgicas de una Administración Insurgent
Competencias: recurso para instrumentar ajustes curriculares en la Facultad de Agronomía UCV
Get PDFEn la Facultad de Agronomía UCV, desde el año 2009, se ha venido realizando un proceso de actualización y evaluación del currículo, a partir del enfoque por competencias como alternativa para acortar distancias entre la formación académica y las necesidades y los cambios de la sociedad y el sector agrícola. Se presenta una investigación bibliográfica cuyo objetivo es aportar una visión general de los aspectos más relevantes del actual Plan de Estudios de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Agronomía UCV. Los resultados están enfocados a contribuir con la evaluación y eventual ajuste del mismo, siendo de importancia fundamental para que los futuros Ingenieros Agrónomos posean un perfil de egreso cónsono con su desempeño profesional y una formación académica equilibrada entre las disciplinas agronómicas y sociohumanísticas, con capacidad de administrar los agroecosistemas de manera sostenible, contribuir con la productividad agrícola y con la seguridad agroalimentaria
Autorregulación del consumo mediático en la era de la infoxicación: Tolima, Colombia
Get PDFEl presente artículo de investigación, de carácter cualitativo, tiene como objetivo analizar los hábitos de consumo mediático de los estudiantes de la básica y media en una institución pública de Colombia, y promover la autorregulación como estrategia para el consumo crítico y responsable de la información en la era de la infoxicación. El proyecto se realizó entre los años 2023 y 2024, y utilizó formularios, talleres y grupos focales como instrumentos para medir el nivel de uso de las redes sociales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos dan nociones claras sobre los consumos mediáticos de los estudiantes en la región seleccionada, y permiten elaborar recomendaciones para fomentar la autorregulación en la educación mediática en Colombia
Estudios sobre estrategias y trayectorias de jóvenes en extraedad en educación media
Get PDFEste documento describe una aproximación al estado del arte de una investigación doctoral en curso. Esta revisión y análisis contempla aspectos como: la educación como un derecho, las políticas públicas en relación con la educación, la educación media, los jóvenes en situación de extraedad, los jóvenes fuera del sistema educativo, las trayectorias y las estrategias educativas. Se han elegido para la revisión documentos relacionados con el contexto latinoamericano, principalmente, porque estos han incidido en el desarrollo y atención de este grupo social en el país. Se concluye que en la atención de esta población hay un desfase entre lo promulgado y lo alcanzado en la práctica, por las particularidades de los sujetos y su contexto socioeconómico. Se propone que el análisis de las trayectorias educativas de los estudiantes en el nivel de Educación Media en Bogotá puede aportar elementos significativos para abordar de manera más efectiva este grupo en particular
Modelo pedagógico para el Programa Nacional de Formación de órtesis y prótesis
Get PDFEl presente artículo tiene como propósito presentar una investigación en curso cuya finalidad es generar un modelo pedagógico tecnológico para el Programa Nacional de Formación (PNF) de Órtesis y Prótesis (OP) del Colegio Universitario de Rehabilitación “May Hamilton”. El estudio se enmarca en el paradigma hermenéutico, enfoque cualitativo, y el método fenomenológico, de diseño no experimental, transeccional, de campo y nivel descriptivo. Las unidades de estudio la conformaran seis (6) informantes claves, docentes del PNF de OP; se utilizará como técnica la entrevista en profundidad, la observación participante y como instrumento la grabadora y el cuaderno de notas. Para el análisis e interpretación de la Información se utilizará la triangulación, registrada como notas de campo, cuyo proceso va a permitir el cruce dialéctico de las categorías y subcategorías surgidas de los relatos de los informantes claves, desde la objetividad y naturalidad de los elementos subyacentes a fin de establecer concordancias y discrepancias con el objeto de estudio. Se tiene la expectativa que con la implementación del modelo pedagógico tecnológico se pueden cubrir las necesidades de los programas de formación universitaria, procurar aplicaciones tecnológicas idóneas y necesarias con el fin de crear, mantener y enriquecer situaciones de aprendizajes