International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Diagnosis and treatment of learning problems with a neuropsychological approach
Full text linkAbstract
One of the educational problems, especially in the early years of education, is learning disorders, which can be seen in some students and has effects on their personal and social life.
This research is a review of the methods of diagnosis and treatment of learning disorders according to the new approach of neuropsychology. In this study, 64 domestic and foreign articles and books of recent years (until 2021) have been used regarding treatment methods for various learning disorders, including dyslexia, math learning disorder, and dyslexia, according to the neuropsychological approach.
Neuropsychology studies the effects of brain structure and function on the formation of psychological processes and provides methods to improve students' performance in improving reading and writing and math skills. In this article, in these three areas, methods have been extracted that have more of a movement aspect and are in the form of a game; To improve brain function and learning disorders by stimulating cells and neural networks
The Effectiveness of a Training Program Based on Emotional Processing in Improving the level of Social Competence of a sample with Learning Disabilities.
No full text هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى عينة مكونة من (12) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم بالمدارس الحكومية بمحافظة الإسماعيلية، امتدت أعمارهم من (13 – 15) سنة، بمتوسط عمري قدره (35 ،14)، وانحراف معياري (30،0)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية، وضابطة)، وتم تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الاجتماعية والفروق لصالح القياس البعدي، وعن وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الكفاءة الاجتماعية والفروق لصالح المجموعة التجريبية، وعن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الاجتماعية.
The goal of the current research is to identify the effectiveness of a training program on emotional preparation in improving the popular level of a group of (12) male and female students in the second grade in the integrated stage with learning difficulties in government schools in Ismailia Governorate, spanning only (13-15) years, average. My age is (35.14), and the standard deviation is (30.0). The sample was drawn into two equivalent groups (experimental and control), and a social education measure (prepared by the researcher) and the training program (prepared by the researchers) were applied. The results of the research resulted in effectiveness The training program evidenced emotional preparation in improving the social level of students in the experimental group with learning difficulties and its continued effectiveness during the follow-up period (one month).
 
The effectiveness of teaching using sticky learning strategies in increasing the English vocabulary of first year secondary school students
No full text هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيات التعلم الثابت في زيادة مفردات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول ثانوي. ولتحقيق هذا الهدف؛ اتبعت البحاثة المنهج التجريبي، واستخدمت آدة الاختبار، فقد صممت الباحثة اختبار المفردات اللغوية كأداة لجمع البيانات، وذلك بما يتوافق مع محتوى مقرر الأول ثانوي المقرر للدراسة ، وقد تم إعداد الاختبار لقياس فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيات التعلم الثابت في زيادة مفردات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول ثانوي، وحللت الباحثة البيانات احصائيا. وأظهرت النتائج فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيات التعلم الثابت في زيادة مفردات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول ثانوي. وأسهم هذا البحث الإجرائي في تحسين تعلم الطالبات وتعزيز الاداء التدريسي للمعلمة الباحثة وفي ضوء النتائج ؛ قدم البحث توصيات لدعم استخدام التعلم الثابت في تدريس مفردات اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الأول ثانوي. The research aimed to reveal the effectiveness of teaching using sticky learning strategies in increasing the English vocabulary of first year secondary school students. And to achieve this goal; The researchers followed the experimental approach, and used the test tool. The researcher designed the vocabulary test as a data collection tool, in line with the content of the first secondary course of the study. The test was prepared to measure the effectiveness of teaching using sticky learning strategies in increasing the English vocabulary of first-grade students. Secondary, the researcher analyzed the data statistically. The results showed the effectiveness of teaching using sticky learning strategies in increasing the English vocabulary of first year secondary school students. This procedural research contributed to improving students' learning and enhancing the teaching performance of the research teacher, in the light of the results. The research presented recommendations to support the use of sticky learning in teaching English vocabulary to first year secondary school students
Intellectual Capital Development in Palestinian Higher Education Institutions, and the Best Practices to Develop it
No full textتهدف الدراسة الكشف عن كيفية تلبية متطلبات تنمية رأس المال الفكري في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية .ولتحقيق ذلك فقد تم استخدام أسلوب دراسة الحالة وتم توظيف أسلوب المقابلة للحصول على تفصيلات حول هذه المشكلة وقد اقتصر مجتمع الدراسة الأصلي على(27) من العاملين بالوظائف الإشراقية في إحدى مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية. ولقد تم اختيار عينة قصدية مكونة من 12 موظف. وقد بينت نتائج الدراسة أن هناك حاجة ماسة في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية للاهتمام بتنمية رأس المال الفكري لتطوير وتحسين الموارد البشرية بها . وكشفت الدراسة عن مجموعة من العوامل الهامة ذات التأثير في تنمية في تنمية رأس المال الفكري، منها : ضرورة وجود تبني حقيقي وتفهم لأهمية رأس المال الفكري من قبل إدارات المؤسسات. و الاهتمام بالكوادر البشرية بالشكل المطلوب والتي تمثل رأس المال الفعلي لأي مؤسسة .وبناء قدرات القائمين على ادارة الموارد البشرية. وكذلك توفير الإمكانيات المادية والمالية لمؤسسات التعليم العالي الفلسطينية لتمكينها من تنمية رأس المال الفكري لديها. وخلصت الدراسة إلى أهمية تضمين تنمية رأس المال الفكري كعنصر رئيس في استراتيجيات مؤسسات التعليم العالي، كركيزة لتحسين الاداء فيها.The study aimed to examine the best practices for meeting the requirements of intellectual capital development in Palestinian higher education institutions. To achieve this purpose, a qualitative approach was employed using the interview. The study population consisted of(27) employees in the supervisory positions in one Palestinian higher education institutions. In addition, a purposive sample of 12 employees was chosen. The results revealed that there is an urgent need in Palestinian higher education institutions to pay attention to the development of intellectual capital to improve their human resources. The study revealed a set of important factors affecting the development of intellectual capital including: adoption and understanding of the importance of intellectual capital by the institutions' departments; emphasizing the development of who represent the actual institutional capital; building the competences of the staff who are in charge of managing human resources; and providing the Palestinian institutions of higher education with sufficient financial and physical resources to enhance their capabilities to develop their intellectual capital. The study concluded that the development of intellectual capital should be a major component of the strategies of higher education institutions as a prerequisite for improving their performance
Proposed Model to Apply the Total Quality Standards in Distance learning of the Educational Science Programs in Ajloun University College.
No full textالملخص
هدفت الدراسة إلى تقديم أنموذج مقترح لتطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية في كلية عجلون الجامعية، والبالغ عددهم(867) طالباً وطالبةً، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبٍ وطالبة تم اختيارها بالطريقة الطبقية، وتم تطوير أداة مكونة من جزأين: الأول ويختص بالبيانات الديمغرافية، والثاني تضمن فقرات استبانة معايير الجودة الشاملة البالغ عددها (49) فقرة موزعة على ستة معايير. وقد خلص الباحثان إلى تقديم أنموذج لتطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية مكون من ستة معايير وهي: جودة التخطيط الاستراتيجي، وجودة عضو هيئة التدريس، وجودة الاتصال، وجودة إدارة التعليم عن بعد، وجودة القياس والتقويم، وجودة تصميم المحتوى الإلكتروني. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة جاءت ضمن درجة تطبيق متوسطة، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات طلبة كلية العلوم التربوية لدرجة تطبيق معايير الجودة الشاملة القائم والوضع المرغوب فيه في تدريس برامج العلوم التربوية عن بعد في كلية عجلون الجامعية يعزى لمتغير الجنس. وبناءً على النتائج فقد أوصى الباحثان بقيام كلية عجلون يبنشر ثقافة تطبيق معايير الجودة الشاملة بين العاملين، وتعزيز البنية التحتية التقنية لتنفيذ برامج التعليم عن بعد فيها.
الكلمات المفتاحية: معايير الجودة الشاملة، برامج العلوم التربوية، التعليم عن بعد، كلية عجلون الجامعية، التعليم العالي، الأردن.
Abstract
The study aimed at introducing a proposed model to apply the total quality standards in distance learning of the educational science programs in Ajloun University College.. The researchers used the analytical descriptive approach. The sample of the study consisted of (300) students who were selected according to the stratified method. A tool was developed consisting of two parts: the first is concerned with demographic data, and the second includes the (49) items of the comprehensive quality standards questionnaire distributed over six standards. The researchers were able to present a model for the application of comprehensive quality standards in teaching educational science programs in distance learning at Ajloun University College, consisting of six standards. They are: the quality of strategic planning, the quality of the faculty member, the quality of communication, the quality of distance education management, the quality of measurement and evaluation, and the quality of electronic content design.
The results of the study showed that the degree of application of comprehensive quality standards in teaching educational sciences programs in distance learning at Ajloun University College from the point of view of the study sample was within the average degree of application. The existing overall quality and the desired situation in teaching educational sciences programs in distance learning at Ajloun University College is due to the gender variable. Based on the results, the two researchers recommended researching Ajloun College to spread the culture of applying comprehensive quality standards among workers, and to strengthen the technical infrastructure for the implementation of distance education programs there.
Keywords: Total quality standers, Educational science Program, Distance Learning, Ajloun University College, Al-Balqa Applied University , Jordan
Artificial intelligence phobia and scientific research ethics
No full text انتشرت في الأونة الأخيرة تطبيقات عديدة للذكاء الاصطناعي ،وقد ظهر الخوف المرتبط بالبحث العلمي في مختلف نواحي المعرفة، كما بدا الخوف من التقدم المتسارع للذكاء الاصطناعي . وهناك توقعات متعددة وتخوفات من الدور الذي ستلعبه هذه التطبيقات الخطيرة في حياة البشر، والشكل الذي سيكون عليه العالم في السنوات المقبلة نتيجة التطور التقني الهائل في مختلف نواحي الحياة البشرية. تهدف الدراسة الحالية الي تعرف مبررات الخوف من الذكاء الاصطناعي وارتباط هذا الخوف بأخلاقيات البحث العلمي ، وماهية أخلاقيات البحث العلمي التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار تجنبا لفوبيا الذكاء الاصطناعي .Recently, many applications of artificial intelligence have spread, and fear associated with scientific research has appeared in various aspects of knowledge, as well as fear of the rapid progress of artificial intelligence. There are multiple expectations and fears about the role that these dangerous applications will play in human life, and what the world will look like in the coming years as a result of the tremendous technical development in various aspects of human life. The current study aims to identify the justifications for fear of artificial intelligence and the connection of this fear with the ethics of scientific research, and what are the ethics of scientific research that must be taken into account in order to avoid the phobia of artificial intelligence
Evaluation of Al-Quds Open University for e-learning in light of the Corona Virus (Covid-19) Pandemic from the Point of View of Postgraduate Students who Underwent the Experiment
No full textهدفت الدراسة لتقييم تجربة الإلكتروني لطلبة الدراسات العليا- الماجستير؛ ممن خضعوا للتجربة أثناء جائحة كورونا (Covid-19) جامعة القدس المفتوحة، وقد وضفت لأغراض الدراسة المنهج النوعي "المدخل الظاهري"، على عينة من طلبة الدراسات العليا تخصص الإرشاد النفسي والتربوي البالغ عددهم (10)، واستخدمت الدراسة المقابلة الفردية، بمقابلات مدتها (45-1:30)، واختير أفراد العينة بطريقة العينة القصدية، وتم الاكتفاء بعدد المبحوثين بسبب تشبع البيانات وتكرراهاـ أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة الرضا الكلية عن تجربة التعليم الإلكتروني طلبة الدراسات العليا أثناء جائحة كورنا التي خاضوا التجربة آنا ذاك كانت متوسطة، وأعربوا رغبتهم في تكرار التجربة إلكترونيا. وأظهرت النتائج أن الطلبة واجهت تحديات أثناء الجائحة على الصعيد الشخصي واللوجستي، وأوصت الدراسة بتعميم تجربة جامعة القدس المفتوحة داخل الجامعات الفلسطينية والعربية.The study aims to evaluate the electronic experience of postgraduate students - Masters; Those who underwent an experiment during the Corona (Covid-19) pandemic. Al-Quds Open University. For the purposes of the study. the qualitative approach “virtual entrance” was applied to a sample of postgraduate students majoring in psychological and educational counseling. numbering (10). The study used the individual interview. with a duration of (1:30-45) interviews. The sample members were chosen by the intentional sampling method, and the number of respondents was satisfied due to the saturation and repetition of the data. The results of the study showed that the overall satisfaction rate with the e-learning experience of postgraduate students during the Corona pandemic who went through the experiment at that time was medium, and they expressed their desire to repeat the experience electronically. The results showed that students faced challenges during the pandemic on a personal and logistical level, and the study recommended generalizing the experience of Al-Quds Open University within Palestinian and Arab universities
Investing in Internet of Things applications that support the distance education process in Saudi academic libraries
No full textبحثت هذه الدراسة في استثمار تطبيقات إنترنت الاشياء التي تدعم التعليم عن بعد في المكتبات الأكاديمية، واعتمدت على منهج تحليل المحتوى؛ وذلك لحصر تطبيقات انترنت الأشياء التي تدعم عمليات التعليم عن بعد، والوقوف على دور تلك التطبيقات في دعم عملية التعليم عن بعد، وجهود المكتبات في تطوير تلك التطبيقات، وجاهزيتها وكيفية الاستفادة منها. وقد توصلت الدراسة إلى أن المكتبات الأكاديمية تقدم خدماتها التعليمية عن بعد، مثل: المحاضرات في البيئة الافتراضية، وإتاحة المصادر العلمية باستخدام تقنيات إنترنت الأشياء مثل: تقنية البلوتوث، وتقنية الاستشعار، وتقنية ويب 4.0من خلال مجموعة من الأجهزة والتطبيقات مثل: تطبيقات الأجهزة الذكية وتطبيقات الواقع المعزز والفصول الذكية، ولوحة المفاتيح وسماعة الأذن اللاسلكية. وتعمل على تطوير تطبيقات انترنت الأشياء التي تدعم عملية التعليم عن بعد، من خلال تطوير البنية التحتية، وتوفير الأجهزة الداعمة، وتدريب العنصر البشري. كما تتضح جاهزية المكتبات الأكاديمية في تطبيق عملية التعليم عن بعد باستخدام تطبيقات انترنت الأشياء من خلال امتلاكها للأجهزة التقنية وطاقم العمل المدرب وإتاحة خدماتها للمستفيدين. ولقد استفادت المكتبات الأكاديمية من تطبيقات انترنت الأشياء التي تدعم عملية التعليم عن بعد، من خلال إتاحة وصول المستفيدين لمصادر المعلومات بكل اشكالها، وإقامة المحاضرات والدروس العلمية الافتراضية. كما أن التطور السريع الحاصل في التقنية ومجاراة المتغيرات الحاصلة في الميدان التعليمي من أهم مبررات المكتبات الأكاديمية في استثمار تطبيقات انترنت الأشياء التي تدعم عملية التعليم عن بعد؛ وذلك من أجل الاستعداد لأي ظرف أو مشكلة تمنع عملية التعليم الاعتياديةThis study examined the investment of Internet of Things applications that support distance education in academic libraries, and relied on the method of content analysis; In order to limit the applications of the Internet of things that support distance learning processes, and to determine the role of those applications in supporting the distance education process, and the efforts of libraries in developing these applications, their readiness and how to benefit from them. The study found that academic libraries provide their educational services remotely, such as: lectures in the virtual environment, and the availability of scientific resources using Internet technologies such as: Bluetooth technology, sensor technology, and Web 4.0 technology through a range of devices and applications. Such as: smart device applications, augmented reality, smart classroom, keyboard and wireless earphone.And it works on developing Internet of Things applications that support the distance education process, by developing infrastructure, providing supportive devices, and training the human element. The readiness of academic libraries in applying the distance learning process using Internet of Things applications is also evident through their possession of technical devices and trained staff, and the availability of their services to the beneficiaries. Academic libraries have benefited from Internet of Things applications that support the distance education process, by providing beneficiaries with access to information sources in all its forms, and by holding virtual lectures and scientific lessons. The rapid development in technology and keeping pace with the changes taking place in the educational field is one of the most important justifications for academic libraries to invest in Internet of Things applications that support the distance education process; In order to prepare for any circumstance or problem that prevents the normal educational proces
Emotional eating and its relationship to some psychological variables among adult females during the Corona pandemic
No full textهدفت الدراسة على التحقق من البنية العاملية لمقياس الشره الانفعالي، ودراسة العلاقات بين مكونات هذا البناء ببعض المتغيرات النفسية والصحية مثل: مؤشر كتلة الجسم، تقبل المظهر الجسمي، الشعور بالمشاعر السلبية. اعتمدت الدراسة على التصميم المستعرض للدراسات النفسية. تكونت العينة من 378 من الاناث البالغات والتي اختيرت بطريقة متاحة. تراوحت اعمار العينة بين 18 إلى 49 عام. توزعت العينة في ضوء الحالة الاجتماعية، الإصابة بأمراض مزمنة، مؤشر كتلة الجسم. تم التطبيق الكترونياً على الاناث المتطوعات بعد إعلامهم بالهدف من الدراسة. تم استبعاد استجابات الفتيات الأرامل نظراً لصغر عددهم بالنسبة لحجم العينة. تم التحقق من البنية العاملية للشره الانفعالي باستخدام التحليل العاملي (توكيدي، استكشافي). تطابقت النماذج التوكيدية للشره الانفعالي للعوامل الثلاثة من الرتبة الأولى ونموذج العامل العام من الرتبة الثانية. استخدمت الدراسة معامل الارتباط الجزئي بين متغيرات الدراسة بعد طريق الضبط الاحصائي لمتغير العمر. وتوصلت النتائج إلى علاقة موجبة بين الشره الانفعالي ومؤشر كتلة الجسم. وتوصلت النتائج إلى علاقة عكسية بين الشره الانفعالي والمشاعر السلبية.The study aimed to verify the factorial structure of the emotional eating scale. study the relationships between the scale's components and some psychological and health variables such as Body Mass Index (BMI), acceptance of bodily image, feeling negative feelings. The study was based on a cross-sectional design of psychological studies. 378 available adult females’ participants were selected. The age of the sample ranged from 18 to 49 years. The sample was dividing by marital status, chronic diseases, and body mass index. The application was carried out electronically on the female volunteers after telling them of the study purpose. Widowed female responses were excluded due to their small number according to the sample size. The factorial structure of bulimia was verified using factor analysis (confirmatory, exploratory). The first-order three-factor factors and the second-order general factor model are confirmed and corresponded. The partial correlation coefficient computed between study variables, after statistical control of the age variable. The results revealed a positive relationship between emotional eating and body mass index. The results revealed an inverse relationship between emotional eating and negative feelings
Global Trends in Mathematics Education Research
Full text linkThis essay will explore some global trends in mathematics education research, what these trends mean for mathematics education, and how they will shape mathematics education in the years to come. In particular, this essay will focus on the latest trends in mathematics education research, such as Digital technology, innovative teaching methods and approaches, the impact of mathematics education on student achievement, Inquiry-based learning, Games and Gamification, and Equity, diversity, and inclusion