International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
The effectiveness of a proposed strategy in teaching mathematics on the development of numerical sense and skills of the twenty-first century for middle school students
No full textهدف البحث إلى تحديد مدى فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على تراكيب كاغان في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات الحس العددي ، ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الصف الأول المتوسط، وتكونت عينة البحث من (70) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة ابن رجب المتوسطة بالعزيزية الشمالية مكة المكرمة، حيث (35) طالباً يمثلون المجموعة التجريبية، (35) طالباً يمثلون المجموعة الضابطة، واستخدم الباحث أداتين تمثلت في اختبار مهارات الحس العددي (الحساب الذهني والتقدير، التحقق من معقولية الإجابة، إدراك الكم المطلق والنسبي للعدد، العلامة المميزة للعدد واستخداماتها)، مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية وفق برنامج SPSS v25 ، وأظهرت نتائج البحث أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,01≥ α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحس العددي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، إضافة إلي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,01≥ α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات القرن الحادي والعشرين ككل وكل مهارة على حده لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
. الكلمات المفتاحية: الاستراتيجية، هياكل كاغان، الحس العددي، مهارات القرن الحادي والعشرين.The aim of the research is to determine the effectiveness of a proposed strategy based on Kagan structures in teaching mathematics to develop numerical sense skills, and the skills of the twenty-first century among first-class middle school students. The sample consisted of (70) middle-grade first-grade students at Ibn Rajab middle School in Northern Azizia Makkah Al-Mukarramah, where (35) students representing the experimental group, (35) students representing the control group, and the researcher used two tools represented in testing numerical sense skills (mental calculation and estimation, checking the reasonableness of the answer, realizing the absolute and relative quantity of the number, the distinctive sign of the number and its uses A), 21st century skills scale, and the researcher used statistical methods according to the SPSS v25 program, and the results of the research showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0,01) between the mean scores of students of the experimental and control groups in the post-application to test sensory skills Numerical for the benefit of experimental group students, in addition to that there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0,01) between the mean scores of students of the experimental groups and the control in the post application of the scale of the twenty-first century skills as a whole and each skill separately for the benefit of the experimental group students.
. Key words: Strategy, Kagan structures, Numerical Sense, 21st Century Skills
ADHD is like a bat – it is neither a bird nor an animal
Get PDFADHD is the most commonly diagnosed neurobehavioral disorder among children. While ADHD in Western countries has long been recognized and increasingly diagnosed in recent years, there is a growing recognition of this disorder as a significant cross-cultural phenomenon. Saudi studies to date vary in their estimation of prevalence of ADHD, with overall prevalence estimated to be between 3.5% and 6.5%, while the worldwide prevalence of ADHD is 5.29%. This study uncovers the lived experience of parents with a child who has had an ADHD diagnosis in Saudi Arabia, and examines how their experiences can be recognized in relation to the multiple and competing discourses of ADHD that frame their daily lives. Which discourses do parents draw upon – and reinforce – as they describe their experiences of ADHD, and which discourses do they resist? This study carried out in-depth interviews with seven Saudi parents who have at least one child diagnosed with ADHD, or any of its subtypes, between the ages of two and 11. Foucauldian discourse analysis (FDA) is applied in analyzing parental ADHD discourses, uncovering how these parents made sense of ADHD pre-and post-diagnosis. Four main discourses emerged in the process: normal behavior (pre-diagnosis), supernatural/religious, medical, and social environment (post-diagnosis). This paper also emphasises that the causes of ADHD must be considered in the wider context of misconceptions and uncertainty among Saudi parents. All the participants in this research were influenced by a combination of discourses in their attempts to make sense of their children’s symptoms
Green education is a future orientation in the digital age.
Get PDFالملخص: تتناول الورقة الحالية مفهوم التعليم الاخضر ، فوائده ، أدوات التعليم الاخضر مثل نظام البرمجة الذكية ، والاجهزة اللوحية ، الايباد ، والمنصات التعليمية مثل الادمودو وكيفية توظيفها في العملية التعليمة وفوائدها للطلاب والمعلمين وأولياء الامور ، كما توضح استراتيجيات التدريس التي يمكن أن تواكب البيئة التعليمية في التعليم الاخضر وتحقق أهدافه مثل ( التعلم من خلال المواقف ، التعليم الافتراضي ، التعلم القائم على الاداءات الحقيقية ، التعلم القائم على المنافسة ، التعلم القائم على المشروعات ، التدريس باستخدام منهجية نظرية الحل الابداعي للمشكلات "تريز " كما تستعرض الورقة الحالية مفهوم المدرسة الخضراء ومواصفاتها ، واهم التجارب العربية والعالمية مثل ( اليابان ، اندونسيا ، دول امريكا اللاتينية ، مصر ، المملكة العربية السعودية ، الامارات العربية المتحدة ، الاردن ) التي اهتمت بانشاء المدارس الخضراء ، مع تقديم رؤية تربوية لنشر ثقافة التعليم الاخضر في المؤسسات التعليمية المصرية .
الكلمات الدلالية : التعليم الاخضر ، المنصات التعليمية الالكترونية ، الادمودو ، استراتيجيات تدريس حديثة ، نظرية الحل الابداعي للمشكلات " تريز" ، المدرسة الخضراء ، ثقافة التعليم الاخضر .Abstract: The current paper addresses the concept of green education, its benefits, green education tools such as smart programming system, tablets, iPad, and educational platforms such as Edmodo and how they are employed in the learning process and their benefits for students, teachers, and parents, It also outlines teaching strategies that can keep pace with the educational environment in green education and achieve its objectives such as (learning through situations, Virtual instruction, learning based on real performance, competition-based learning, project-based learning, teaching using the Theory of Creative solution to problems (Triz), The present paper also reviews the concept and specifications of the Green School and the most important Arab and international experiences such as (Japan, Indonesia, Latin American countries, Egypt, Saudi Arabia, United Arab Emirates, Jordan) that were involved in the establishment of green schools. With the provision of an educational vision to spread the culture of green education in Egyptian educational institutions.
Keywords: Green education, E-learning platforms, Edmodo, Modern teaching strategies, Innovative problem-solving theory, "triz", Green school, Green education culture
The future of education after the Corona (COVID-19) pandemic
No full textملخص: اذا كان التفكير فى تعليم المستقبل ضرورة فى كل الاوقات، فانه يكون اكثر ضرورة فى ظل الازمات، وانطلاقا من الازمة التعليمية التى اوجدتها جائحة كورونا، بحرمان الملايين من التواجد فى المؤسسات التعليمية، تعد من اخطر الازمات التى واجهها العالم ونظمه التعليمية، فان الامر يتطلب ضرورة اعادة التفكیر في نظام التعليم بعد و باء كورو نا، وبناءا على الموارد التعليمية التى نملكها لتعليم طلا بنا وتكوينهم للمستقبل الذى نتصوره، مستقبل العيش المشترك على ھذ ا الكوكب، مع ضرورة التفكير بطريقة علمية وبتقنيات واليات دراسة المستقبل، ودراسة كل السيناريوهات المستقبلية والمتوقعة فى مرحلة التعايش مع تلك الجائحة و ما بعدها. فعلى الرغم من خطورة جائحة كورونا وانعكاستها الخطيرة على التعليم التى عاشتها كل الدول ، و دفعت العالم إلى أن يراجع الكثير من فرضياته وأولوياته، والذى ظهر ذلك في النقاش الكبير الذي أحدثته الجائحة بين المفكرين والمثقفين والأكاديميين حول تحليل مجتمع الجائحة وما ورائه، الا ان ما يشغل المربين من المعلمين واولياء الامور والطلاب هو ما الذى سيكون عليه المستقبل فيما يتعلق بحال التعليم ما بعد كورونا وما هى السيناريوهات المتوقعة وافضل هذه السيناريوهات والمتطلبات اللازمة لتنفيذ ذلك السيناريو، وهو ما تسعى الورقة البحثية الى تناوله من خلال محاولة الاجابة عن التساؤل الرئيس التالي : ما الرؤية المستقبلة للتعليم ، في مرحلة ما بعد كورونا؟ ويتفرع عن ذلك التساؤل الرئيس التساؤلات الفرعية التالية :
ما ابرز التحديات التى واجهت التعليم ، فى ظل ازمة كورونا حتى ظل تجربة التعليم عن بعد ؟ .
ما ابرز التوقعات حول حال التعليم ، ما بعد كورونا؟ .
ما الحلول المختلفة التى يمكن استخدامها للتغلب على التحديات التى يمكن ان توجه التعليم ما بعد كورونا ؟
ما السيناريوهات المختلفة للتعليم ، فى مرحلة ما بعد كورونا ؟
الكلمات الدلالية: مستقبل التعليم، جائحة كورونا، سيناريوهات استشرافيةAbstract: If thinking about teaching the future is a necessity at all times, then it is more necessary in light of crises, and starting from the educational crisis created by the Corona pandemic, by depriving millions of presence in educational institutions, it is one of the most serious crises faced by the world and its educational systems, then the matter requires necessity Rethinking the education system after B. Coruna, and based on the educational resources that we have to educate us and create them for the future that we envision, the future of co-existence on this planet, with the need to think in a scientific way and with the techniques and mechanisms of studying the future, and studying all future and expected scenarios at a stage Living with that pandemic and beyond. In spite of the seriousness of the Corona pandemic and its serious reflection on the education experienced by all countries, it pushed the world to review many of its assumptions and priorities, which appeared in the great debate that the pandemic caused among intellectuals, intellectuals, and academics about analyzing the pandemic society and beyond, but what occupies Educators, teachers, parents, and students is what the future will be in relation to the state of education beyond Corona and what are the expected scenarios and the best of these scenarios and the requirements necessary to implement that scenario, which is what the research paper seeks to address by trying to answer the following main question: What is the vision Receiving education after Corona period ? The main question is subdivided into the following sub-questions:
What are the most prominent challenges that faced education in light of the Corona crisis, even under the experience of distance education?
What are the most prominent expectations about the state of education after Corona? .
What are the different solutions that can be used to overcome the challenges that can guide post-Corona education?
What are the different scenarios for education in the post-Corona period?
Key words: corona virus pandemic, Corona crisis, distance education, scenarios, educatio
Epistemological Perceptions among Mathematics Teachers about Mathematical Concepts
Get PDFاستهدفت الدراسة الحالية الكشف عن التصورات الإبستمولوجية للمعرفة المفاهيمية لدى عينة من معلمي الرياضيات، وتكونت العينة من (33) معلمًا من معلمي الرياضيات بمراحل التعليم العام بمدينة حائل المملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبيان كأداة لجمع المعلومات حول التصورات الإبستمولوجية للمعرفة المفاهيمية، وأظهرت الدراسة بعد جمع البيانات وتحليلها أن التصورات الإبستمولوجية لدى معلمي الرياضيات بمراحل التعليم العام حول طبيعة المفاهيم الرياضية وتعلمها كانت بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا في التصورات الإبستمولوجية تعزى لمتغيري المرحلة التعليمية والخبرة التدريسية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وتقدمت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها تعزيز التصورات والمعتقدات الإبستمولوجية حول طبيعة المعرفة المفاهيمية لدى معلمي الرياضيات، تنمية مهاراتهم التدريسية في ضوء تصوراتهم ومعتقداتهم الإبستمولوجية للمعرفة المفاهيمية وأساليب تعلمها وتعليمها .The current study aims to investigate the epistemological perceptions of conceptual knowledge among a sample of mathematics teachers. The sample was composed of thirty-three (33) teachers of mathematics at different stages of general education in the city of Majmaah, Kingdom of Saudi Arabia. The researcher adopted the descriptive analytical method and questionnaire as tools to collect information about epistemological perceptions of conceptual knowledge. Data collection and analysis showed that epistemological perceptions of the conceptual knowledge of mathematics teachers in general education stages on the nature of mathematical concepts and their learning were high. Furthermore, the results showed statistically significant differences in epistemological perceptions due to the variables of educational level and teaching experience, while no statistically significant differences were found with respect to the educational qualification variable. The study has made a number of recommendations. Most importantly, the Ministry should hold training courses for teachers of mathematics in general education stages with the aim of promoting their epistemological perceptions and beliefs about the nature of the conceptual knowledge.
Keywords: Epistemological Perceptions, Mathematics Teacher, Mathematical Concept
معايير تقييم المجلات العلمية في ضوء بعض المعايير العالمية والاقليمية والمحلية
Get PDFAbstract: The study aimed to build a proposed list of clear standards that could be used to evaluate scientific journals based on international standards. A variety of global, regional and local standards were reviewed, analyzed and discussed, Then the study proposed a list of standards for evaluation the scientific journals.
Key Words: Evaluation’s Standards, scientific journals, international standards, Evaluation of scientific journals.الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء قائمة مقترحة لمعايير واضحة يمكن استخدامها لتقييم وترتيب الدوريات العلمية استناداً لمعايير عالمية. وقد تم استعراض مجموعة متنوعة من المعايير العالمية والاقليمية والمحلية، وبتحليلها ومناقشتها، تم الوصول إلى قائمة مقترحة لمعايير تقييم الدوريات العلمية.
كلمات دلالية: معايير التقييم، المجلات العلمية، المعايير العالمية، تقييم المجلات العلمي
Level of Self-esteem and its Relationship with the Job Ethics among Employees and Retirees in Jordan
No full textالملخص هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى تقدير الذات وعلاقته بأخلاقيات الوظيفة لدى العاملين والمتقاعدين في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياسين وهما مقياس تقدير الذات وتكون من (38) فقرة، ومقياس أخلاقيات الوظيفة والذي تكون من (66) فقرة موزعة على خمسة أبعاد، واستخرج لهما مؤشرات الصدق والثبات، وطبق المقياسان على عينة الدراسة المكونة من (747) عاملاً ومتقاعداً من مديريات تربية محافظة البلقاء، بواقع (605) عاملاً (142) متقاعداُ اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من تقدير الذات لدى العاملين والمتقاعدين في الأردن، كما أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من أخلاقيات الوظيفة لدى العاملين والمتقاعدين في الأردن، في حين ظهرت فروق ذات دلالةٍ إحصائيةٍ عند مستوى دلالة (0.05≥α) في مستوى تقدير الذات بين العاملين والتقاعدين ولصالح العاملين من الاناث تعزى للجنس ، ووجود فروق ذات دلالةٍ إحصائيةٍ عند مستوى دلالة (0.05≥α) في مستوى أخلاقيات الوظيفة بين العاملين والمتقاعدين ولصالح المتقاعدين من الإناث ، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة معنوية بين تقدير الذات وأخلاقيات الوظيفة لدى العاملين والمتقاعدين في الأردن. وأوصت الدراسة بضرورة المحافظة على مستوى مرتفع من تقدير الذات لدى العاملين والمتقاعدين في الأردن؛ لكي يستمر لديهم الشعور بالرضا والسعادة وبالتالي التزامهم بسلوكيات أخلاقية وظيفية حميدة في بيئة العمل.Abstract This study aimed at exploring the level of self-esteem and its relationship with the job ethics among employees and retirees in Jordan. To achieve the objective of study, two measures have been developed: the self-assessment scale; consisting of (38) items and the ethics of the job scale; consisting of (66) items, and were measured against five dimensions. Reliability and validity of both instruments have been obtained. Both scales have been administered on a sample of (747) workers and retirees from the directorates of Balqa Governorate: (605) workers and (142) retirees, who were selected using simple random method. The results of study showed that there was a medium level of self-esteem among workers and retirees in Jordan. There were statistically significant differences of (a≤0.05) in the levels of self-esteem among workers and retirees due to gender and in favor of females workers. There were also statistically significant differences of (a≤0.05) in the level of job ethics among workers and retirees in favor of females retirees. The results revealed a positive correlation of moral significance between the self-esteem and the ethics of job among workers and retirees in Jordan
Why Some join in and Others don’t: Embodied Experiences of Male Students in Physical Education at a Saudi High School
Get PDFبالاعتماد على مفاهيم بوردو حول الجسدية ورأس المال الاجتماعي ورأس المال المادي، فإن الهدف من دراسة الحالة النوعية هذه هو تطوير فهم أفضل للتوجهات الجسدية للشباب السعودي التي تؤثر على تجاربهم في التربية البدنية. تشير الورقة إلى البيانات النوعية الناتجة عن الملاحظة وكذلك المقابلات شبه المنظمة مع 27 فتى تتراوح أعمارهم بين 15 و 20 عامًا. تم العثور على أصدقاء العائلة والأصدقاء وأقرانهم من العوامل الأساسية في تشكيل مواقف الأولاد تجاه وخبراتهم في التربية البدنية. يعتبر إنتاج وتحويل رأس المال المادي إلى أشكال أخرى من رأس المال (مثل رأس المال الاجتماعي) ملحوظًا بين الطلاب الذين يتمتعون بمهارة بدنية، مما يساعدهم على كسب مكانة أكثر امتيازًا اجتماعيًا وأكاديميًا. الطلاب الذين ليسوا ماهرين ويأتون من ظروف عائلية مقيدة (اجتماعية / مالية) هم أقل قدرة على تمييز أنفسهم وقد يتعرضون للتهميش. تجد هذه الورقة أن الجسم الرياضي للطالب يعتبر مثالاً على القيمة الرمزية (رأس المال) ويعطي وصفًا لكيفية اعادة إنتاج هذه الهيئات البدنية وهذه القيمDrawing on Bourdieu’s concepts of bodily habitus, social capital, and physical capital, the purpose of this qualitative case study is to develop a better understanding of Saudi youth bodily dispositions that influence their experiences in physical education. The paper reports on qualitative data generated by observation as well as semi-structured interviews with 27 boys between the ages of 15 and 20. Family, neighborhood friends and peers have been found to be essential factors in shaping boys’ attitudes towards and experiences in PE. The production and conversion of physical capital to other forms of capital (e.g. social capital) is notable among students who are physically skillful, helping them to earn a more socially and academically privileged status. Students who are not skillful and come from constraining family circumstances (social/financial) are less able to distinguish themselves and may experience marginalization. This paper finds that a student’s sporting body is considered as an example of symbolic value (capital) and gives an account of how such bodies, and such values, are (re) produced
E-Learning in the Corona (COVID-19) time
No full textمستخلص : قررت جميع الدول تعليق الدراسة في المدارس والجامعات للحفاظ على سلامة المواطنين ، بسبب الانتشار السريع لجائحة «كورونا» أو "كوفيد 19" ، الذي عطل الحياة وشل جميع التحركات ، واتجهت الدول الى مواصلة العملية التعليمية عن بُعد من خلال المنصات التعليمية الالكترونية ، وبعد أن كانت بعض المؤسسات التعليمية تنظر إلى التعليم الإلكتروني كمعينات للتعليم ، وأنه مجرد ترف ، أصبح اليوم ضرورة ملحة ، و تتناول الورقة الحالية واقع التعليم الالكتروني في المؤسسات التعليمية المصرية وقت أزمة جائحة كورونا الذي يخبرنا بضرورة تطوير البنية التحتية والتكنولوجية للمؤسسات التعليمية وأهمية تطوير وتأهيل وتنمية القدرات المهنية والتكنولوجية للمعلمين ، وتوعية أولياء الامور بأهمية توفير التعليم البديل في المنازل وأساليب تقديم الدعم لابنائهم ، كما تستعرض الورقة عدد من الدراسات العربية والاجنبية التي أكدت على أن التعلم الإلكتروني يساعد تحسين المستوى التعليمي للطلاب ، وتحقيق نواتج التعلم المنشودة من خلال بناء بيئة تعليمية تفاعلية باستخدام أدوات التعليم الالكتروني مثل (منصة إدمودو (Edmodo) ، الفصول الافتراضية على موقع Blackboard، برنامج جسور)التي تشجع على التعلم الذاتي ، وتساعد على تبادل الخبرات والأفكار بين المتعلمين وتحرص على تنمية التفكير الابداعي والمستقبلي لدي الطلاب ، وتم استعراض خبرات بعض الدول الاجنبية في التعليم الالكتروني وسبل الاستفادة منها في التعليم المصري ، وتوصلت الورقة الى مجموعة من التوصيات منها ؛ الاهتمام بالإعداد التكنولوجي للمعلم وتمكينه من امتلاك مهارات التكنولوجية المتقدمة والتعامل معها والقدرة على توظيف الحاسوب في المجالات التعليمية التعلمية ، الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في مجال برمجة المناهج الدراسية بشكل تفاعلي ، والأخذ بما يناسب الأنظمة التعليمية المصرية.
الكلمات الدلالية : التعليم الالكتروني ، منصات التعلم الالكترونية ، تجارب عالمية في التعليم الالكتروني .All countries decided to suspend their studies in schools and universities to keep citizens safe, because of the rapid spread of the "Corona" or "Covid 19" pandemic, which disrupted life and cripple all movements, The countries have been looking to continue the distance learning process through electronic learning platforms, and some educational institutions have been looking at e-learning as aids to education, and that it is a luxury, it is now an urgent necessity, The current paper addresses the reality of e-learning in Egyptian educational institutions at the time of the Corona pandemic crisis, which tells us the need to develop the infrastructure and technology of educational institutions and the importance of developing, qualifying and developing teachers' professional and technological capabilities , Parents are aware of the importance of providing alternative education in homes and ways of providing support to their children, and the paper reviews a number of Arab and foreign studies that have emphasized that e-learning helps improve the level of education of students, Achieve the desired learning outcomes by building an interactive learning environment using e-learning tools (Edmodo, virtual classrooms on Blackboard, bridges) that encourage self-learning, help exchange experiences and ideas among learners, and ensure that students develop creative and future thinking, The experiences of some foreign countries in e-education and ways to benefit from it in Egyptian education were reviewed and the paper reached a set of recommendations; The study of the technological development of the teacher, enabling him to acquire and deal with advanced technological skills and the ability to employ computers in the educational fields, to take advantage of the advanced countries' experiences in the field of interactive curriculum programming and to take measures appropriate to the Egyptian educational systems.
Key Words: , Corona time E-learning , E-Learning platforms, Global experiences in e-learning
Translation pedagogy
No full text تناقش هذه المقالة الدور التربوي للترجمة وعلاقتها بطرائق تعليم اللغات الأجنبية وتصميم مناهجها، وللترجمة في التعليم تاريخ طويل متشابك تعتريه البدايات الراسخة للتعليم في ظلال الترجمة والاعتماد عليها كطريقة تدريس وحيدة ، وتشوش عليه محاولات إقصاء الترجمة من أساليب التدريس بزعم أنها تعوق عملية الفهم والتفكير اللغوي، ثم العودة مؤخرا لتقدير الدور التعليمي للترجمة من خلال مداخل علم النفس المعرفي وعموميات اللغات. كما تستعرض المقالة الدور التقويمي للترجمة كأسلوب اختباري لقياس مهارات الترجمة والحكم على الكفاءة في اللغات الأجنبية. ثم يتعرض المؤلف للترجمة كمادة دراسية تحتاج أساليب خاصة في تدريسها، فيقوم بتفكيك مهاراتها الفرعية، ومن ثم يستعرض مذاهب تصميم مناهج الترجمة المختلفة. ويخلص إلى أن الدور التربوي للترجمة ينبغي أن يظهر بوضوح في المحاولات المعاصرة لاستقلال دراسات الترجمة كعلم متمايز له قسم جامعي مستقل بعيدا عن أقسام اللغات الأجنبية، وينبغي أن يشتمل البرنامج الدراسي لهذا القسم على جوانب مهمة من تربويات الترجمة والتدريب الميداني الموجه.
الكلمات الدلالية: يداغوجيا الترجمة، طرائق تدريس اللغات الأجنبية، مناهج الترجمة، دراسات الترجمة.Abstract: This article discusses the pedagogical role of translation and its relationship with methods of teaching foreign languages. Translation in education has a long history in foreign language pedagogy. Translation was the only method -along with grammar- that was employed in foreign language classrooms. This long-established relation between language pedagogy and translation was then attacked after the 18th century and translation was accused of hindering good language use. It was claimed to impede the process of understanding and linguistic thinking. However, translation regained its status within language teaching methods recently through the approaches of cognitive psychology and the universal grammar. The article also reviews the evaluative role of translation as a testing technique for measuring translation skills and assessing proficiency in foreign languages. Translation is also a school subject that needs special to be taught through special teaching techniques. In order to so, translation skills are deconstructed to sub-skills on the kernel levels. The article also reviews the different approaches to designing translation curricula. It is concluded that the educational role of translation should appear clearly in the contemporary endeavors to establish Translation Studies as an independent and differentiated discipline that should be hosted in an independent university department separate from departments of foreign languages. The study program for this department should thus include important aspects of translation pedagogy and field-oriented training.
Keywords: Translation pedagogy, foreign language teaching methods, translation curricula, translation studies