International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Analytical study of factors affecting on Cyber-bullying using Multi-groups path analysis
Get PDFتهدف الدراسة لاستخدام أسلوب تحليل المسار بين المجموعات Multigroup path analysis كمنهجية احصائية تستخدم للتحقق من مطابقة نماذج لتحليل المسار بطريقة تنافسية بدلاً من حساب كل نموذج لكل مجموعة على حدة ثم المطابقة بين مؤشراته. وقد استخدم متغير المشراكة الوجدانية كمتغير وسيط تصنيفي.
واختيرت عينة الدراسة بصورة عشوائية بسيطة من المتطوعين بلغت قيمتها 151 من طلاب البكالوريوس والليسانس والدراسات العليا وقد استجابت العينة على الصورة الالكترونية للمقاييس. واعتمدت الدراسة على المنهج السببي المقارن. وتبنى الباحث مقاييس التسلط الالكتروني والمشاركة الوجدانية (إعداد: محمود علي موسى، 2019) وتبنى مقياس روسنبرج لتقدير الذات. وتوصلت انتائج إلى تفوق نموذج ذوي المشاركة الوجدانية المرتفعة في مؤشراته. وقد كانت فروق معاملات المسار دالة للمشاعر السلبية كمنبيء بالتسلط الالكتروني.
الكلمات المفتاحية: تحليل المسار عبر المجموعات، التسلط الالكتروني، التعاطف، المشاركة الوجدانية، تقدير الذات.
The study aims to use the Multi-groups Path analysis method as a statistical methodology used to verify the matching of models to analyze the path in a competitive model instead of calculating each model for each group separately, and then matching its indicators. The Moderator variable was used as a taxonomic variable.
Random sample had been drawn from 151 volunteers' students in bachelor's, and post-graduate studies. The sample responded to the electronic forum of the instrument. The study was based on the comparative causal approach. The researcher adopted scales such as cyber-bullying, Empathy (prepared by Mahmoud Ali Moussa, 2019), and the Rosenberg Self-Esteem Scale. The result revealed that the best fitted model was high Empathic participation in the index. Trajectory differentials were the negative emotions predicted of Cyber-bullying.
Keywords: Multi-group path analysis, Cyber-Bullying, Self-esteem, Empathy.
 
Corona (COVID-19) Pandemic and distance education
No full textالملخص: تتناول هذه الورقة البحثية أزمة كورورنا والتعليم عن بعد وتعليم الطوارئ، وذلك في ملامحها وآثارها بين الواقع والمستقبل،والتحديات والفرص التي تقدمها، متضمنة مقدمة عن الموضوع، وتحديد لواقع الأزمة، وعرض للتعليم في مجال الطوارئ، والتحديات التعليمية / التعلمية، والتقنية، والفرص، وإستراتيجيات وقائية وعلاجية، وعرض لتوصيات مقترحة.
الكلمات الدلالية: أزمة كورورنا، كوفيد 19، التعليم عن بعد، الأزمة، الطوارئ، التعليم التعويضي.Abstract: This research paper deals with the crisis of Corona, distance education and emergency education, in its features and effects between reality and the future, the challenges and opportunities that it presents, including an introduction to the topic, a definition of the reality of the crisis, a presentation of education in the field of emergency, educational / learning challenges, technology, and opportunities, Preventive and curative strategies, and offer recommendations.
Key words: Corona pandemic, Covid 19, distance education, crisis, emergency, compensatory education
The reality of teaching physics at the undergraduate level, and Development Horizons
No full text تلخص هذه الورقة واقع تدريس الفيزياء في المرحلة الجامعية، في ضوء تحديات الواقع والمستقبل ومواكبة التطور العلمي الذي يشهده علم الفيزياء بإستمرار، حيث تلقي الضوء على هذا الواقع من خلال بعض الإقتراحات التي من شانها أن تدفع وتطور من عملية تدريس الفيزياء في المرحلة الجامعية وللمتخصصين في هذا العلم سواء من الناحية النظرية أو العملية أو التطبيقية، من الناحية النظرية ان تسنخدم التقنيات الحديثة و تطوير المقررات من خلال مواكبة التطورات العلمية الموجودة في الجامعات العالمية المتطورة. اما من الناحية العملية أن تتوفر في المختبرات حواسيب تستخدم لرسم المنحنيات البيانية واستخراج النتائج،وان تكون تلك المختبرات مجهزة بكل ما تستلزمه التجارب، وان يرتبط عمل تلك التجارب بعد المحاضرات النظرية. أما من الناحية التطبيقية والذي يتضمن مسائل معقدة فمن الأفضل أن يوزع الطلاب الى مجموعات لحل تلك المسائل كما هو في التجارب العملية،وان يعلن للطلاب المسائل التي ينبغي حلها قبل اسبوع حتى يكونوا مستوعبين للمادة العلمية و مستعدين لها.
الكلمات الدلالية: واقع التدريس، تدريس الفيزياء، تطوير التدريس.This paper summarizes the reality of teaching physics at the undergraduate level, in light of the challenges of reality and the future and keeping pace with the scientific development that the science of physics is constantly witnessing, as it sheds light on this reality through some suggestions that would advance and develop the process of teaching physics at the university level and for specialists In this science, whether from a theoretical, practical or applied point of view, from a theoretical point of view, to use modern technologies and develop courses by keeping pace with the scientific developments in the advanced international universities. As for the practical aspect, the laboratories should have computers that are used to draw curves and extract the results, and that these laboratories should be equipped with all that is required for the experiments, and that the work of these experiments is linked after the theoretical lectures. As for the practical aspect, which includes complex problems, it is better to divide students into groups to solve those problems as it is in practical experiments, and to announce to students the questions that should be solved a week before so that they are aware of the scientific material and ready for it.
Keywords: teaching reality, physics teaching, teaching development
Female Graduate Students' Degree of Satisfaction with Blackboard System and its Use in their Emergency Remote Teaching in Light of DeLone and McLean's Information System Success Model
No full textهدفت الدراسة إلى تقصي درجة رضا طالبات الدراسات العليا في تخصص تقنيات التعليم عن نظام بلاكبورد واستخدامه في تدريسهن الطارئ عن بعد في ضوء العوامل التي حددها نموذج نجاح نظام المعلومات لديلون ومكلين. وقد طُبِّقت الدراسة بعد انتهاء أعمال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1441ه – 2020م) على عينة تكونت من (30) طالبة؛ واسْتُخدِمَت استبانة من إعداد الباحثة استندت إلى نموذج نجاح نظام المعلومات لديلون ومكلين واشتملت على ستة عوامل هي: (جودة النظام، جودة المعلومات، جودة الخدمة، رضا المستخدم، استخدام النظام، المنفعة الصافية). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن جودة النظام، وجودة المعلومات، وجودة الخدمة، والمنفعة الصافية أثرت تأثيراً إيجابياً على رضا المستخدم، واستخدام النظام، كما أثر استخدام النظام على رضا المستخدم تأثيراً إيجابياً.The study aimed to investigate the degree of satisfaction of graduate female students in Educational Technology specialization about the Blackboard system and its use in their emergency remote teaching in the light of DeLone and McLean's Information System Success Model. The study was applied after the end of the second semester of the academic year (1441 AH - 2020 AD) on a sample consisting of (30) female students. A questionnaire prepared by the researcher was used, based on DeLone and McLean's Information System Success Model, and it included six factors: (system quality, information quality, service quality, user satisfaction, system use, net benefits). The results of the study have shown that system quality, information quality, service quality, and net benefit positively affected the user's satisfaction and the use of the system, and that system use affected the user's satisfaction positively
Self-directed learning as an introduction to education during the Corona virus (COVID-19)
No full textالملخص : تتناول هذه الدراسة إطاراً مقترحاً للتعلم الموجه ذاتيًا في ظل أزمة فيروس كورونا المستجد COVID-19، من منطلق المسؤولية الاجتماعية للعلم، والتي تسهم في الوقوف على نماذج التعلم الموجه ذاتياً؛ وتقترح هذه الدراسة إطارًا تصويراً ، قوامه: الكشف عن مظاهر التغير في سلوكنا إبان هذه الجائحة المؤلمة التي تمر بنا، دواعي الاهتمام بالتعلم الموجه ذاتياً، تعريف التعلم الموجه ذاتياً، النماذج العلمية الشائعة للتعلم الموجه ذاتياً ، تصور مقترح لتفعيل التعلم الموجه ذاتياً. وتنتهي الدراسة بتقديم عدداً من الأطروحات المستقبلية المؤمل تنفيذها.
الكلمات المفتاحية: التعلم الموجه ذاتياً، الاستعداد للتعلم الموجه ذاتياً، فيروس كوروناAbstract: This study aims to exploring the self-directed learning during the Coronavirus (COVID-19), in terms of social responsibility for science that contributes to identifying models of self-directed learning; This study proposes a basis of which is: extrapolating the manifestations of change in our behavior in this time of Coronavirus (COVID-19), The concern reasons of studying self-directed learning, the definition of self-directed learning, and the models of self-directed learning. The study concludes with a suggested model of self-directed learning to be used more.
Key words: Self-directed learning, Self-directed learning readiness, Coronavirus (COVID-19). 
The culture of entrepreneurship among the students of Al-Imam Muhammad bin Saud Islamic University and means to enhance it from their perspectives
No full textاستهدفت الدراسة الحالية الوقوف على واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى طلاب وطالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية باعتبارها واحدة من أكبر الجامعات السعودية وأكثرها من حيث عدد الطلاب والطالبات، وكذلك التعرف على سبل تعزيز تلك الثقافة لديهم من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهدافها استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال استبانة طبقت إلكترونيا على عينة بلغت (313) من طلاب وطالبات الجامعة. وتوصلت الدراسة لجملة من النتائج منها: أن واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى طلاب وطالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية كان بدرجة متوسطة. وكانت أهم عبارات المحور: أرى أن تزويد الطلاب والطالبات بمهارات ريادة الأعمال من أنجح السبل للحد من البطالة بين الشباب، وأرى أن الوظيفة الثابتة (حكومية أو قطاع خاص) أكثر قبولا في المجتمع السعودي. وكذلك موافقتهم على سبل تعزيز ثقافة ريادة الأعمال لديهم من وجهة نظرهم، وتمثلت أهم تلك السبل في: دعم المشروعات الريادية للطلاب والطالبات ماديا ومعنويا، وتوفير برامج تدريبية للطلاب والطالبات في مجال ريادة الأعمال، وتوفير برامج تدريبية لتعزيز ثقة الطلاب والطالبات بقدراتهم ومهاراتهم، وإطلاق جوائز جامعية ومجتمعية لأفضل مبادرات ريادة الأعمال من الطلاب والطالبات. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجاباتهم على الاستبانة مجملة ومحوريها الفرعيين حسب متغيرات: المستجيب، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا حسب متغير المشاركة في فعاليات ريادة الأعمال في اتجاه من شاركوا في الفعاليات.The man objective of the present study is to examine the status quo of the entrepreneurial culture among the students of Imam Muhammad bin Saud Islamic University, as it is one of the largest and most popular Saudi universities and has large number of male and female students. The study also propose means to enhance that culture among students from their perspectives. To achieve its goals, the study used the descriptive survey method, through a questionnaire conducted electronically to a sample of (141) male and (172) female students of the university. The findings of the study revealed that the culture of entrepreneurship among students of Imam Muhammad bin Saud Islamic University was at a moderate average. The most important items were: “I consider providing students entrepreneurial skills is one of the most successful means to reduce unemployment among young people” and “I consider that a steady job (governmental or private) is more acceptable in Saudi society”. As well as students agreed upon proposed means to enhance their entrepreneurial culture from their perspectives. The most important means were: “supporting entrepreneurial projects for students financially and morally”, “providing training programs for students in the field of entrepreneurship”, “providing training programs to enhance students’ confidence in their abilities and skills” and “launching university and societal awards for students’ distinguished entrepreneurial initiatives. The findings of the study indicated that there were no statistically significant differences in their responses to the overall questionnaire and its two sub-dimensions according to the variables, while statistically significant differences were found according to the variable of participation in entrepreneurial activities in the favor for those who participated in the entrepreneurial activities
The effectiveness of mental mapping strategy in developing historical concepts, visual thinking and some habits of mind among fourth grade primary school students
No full textالملخص: تحددت مشكلة البحث في "وجود ضعف لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في تعلم المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير البصري وممارسة عادات العقل بسبب اعتماد تدريس التاريخ في المرحلة الابتدائية على الأساليب التقليدية القائمة على التلقين من قبل المعلم والحفظ والاستظهار من جانب المتعلمين، والاهتمام بوظائف النصف الأيسر للمخ والمتمثلة في العمليات المنطقية والتحليلية اللفظية والعددية، بينما تهمل العمليات الابتكارية والوجدانية والمكانية البصرية والتي هي من وظائف النصف الأيمن للمخ، مما أدى إلى سيطرة النصف الكروي الأيسر في التعامل مع المعرفة والمعلومات التاريخية" ومن ثم استهدفت البحث إعداد وحدتين من منهج التاريخ للصف الرابع الابتدائي وفق استراتيجية الخرائط الذهنية؛ لقياس فعالية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير البصري وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي في إعداد الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي عند بناء الوحدتين وفق استراتيجية الخرائط الذهنية، وإعداد أدوات البحث والتجريب الميداني، وفي ضوء تفسير النتائج تم التوصل إلى توصيات ومقترحات من أهمها عقد دورات تدريبية لمعلمي وموجهي التاريخ بالمرحلة لتدريبهم على كيفية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التاريخ، وتوجيه نظر القائمين على تطوير المناهج بإعادة النظر في تخطيط وتنظيم محتوى كتب التاريخ في المرحلة الابتدائية لتضمين كتب التاريخ بعض نماذج للخرائط الذهنية وأنشطة بصرية ومهام تعليمية بما يتلاءم مع المحتوى الدراسي، وأيضاً إعداد أدلة لمعلم الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية؛ لمساعدة المعلم على تدريس التاريخ باستخدام الخرائط الذهنية .
الكلمات الدلالية: الخرائط الذهنية، المفاهيم التاريخية، التفكير البصري، عادات العقل، تدريس التاريخ، المرحلة الابتدائية .Abstract: The problem of research was determined in the "weakness of fourth grade students in learning historical concepts and skills of visual thinking and practice habits of mind because of the dependence of teaching history at the primary level on traditional methods based on the teacher's memorization and memorization by learners, and attention to the functions of the left half The brain, represented by logical and analytical and numerical processes, while neglecting the innovative, emotional and spatial processes, which are functions of the right hemisphere of the brain, resulting in the control of the left hemisphere in dealing with knowledge and Therefore, the research aimed to prepare two units of history curriculum for the fourth grade of primary according to the strategy of mental maps; The semi-experimental approach when building the two units according to the strategy of mental maps, and the preparation of research tools and field experimentation, and in the light of the interpretation of the results were reached recommendations and proposals, the most important of which are the following: Holding training courses for history teachers and mentors at the stage to train them on how to use mind maps in teaching history. To draw the attention of those who develop curricula by reviewing the planning and organization of the content of history books in the primary stage to include history books some models of mental maps and visual activities and educational tasks in accordance with the content of the study. And Preparation of guides for the teacher of social studies at the primary level; to help the teacher to teach history using mental maps.
Key Words: mental maps, historical concepts, visual thinking, habits of mind, teaching history, elementary school
DESIGN OF CURRICULUM FOR EDUCATIONAL EVALUATION IN THE LIGHT OF (QUALITY MATTERS) STANDARDS AND IT'S EFFICIENCY IN DEVELOP ELECTRONIC EVALUATION SKILLS FOR STUDENTS FEMALES AT EDUCATION IN KING SAUD UNIVERSITY
No full textهدفت هذه الدراسة إلى تصميم مقرَّرٍ إلكترونيٍّ للتقويم التربويِّ في ضوء معاييرِ كواليتي ماترز Quality Matters، وقياس فاعليَّته في تنمية مهاراتِ التقويم الإلكترونيِّ لدى (42) طالبة من طالباتِ كلِّيَّةِ التربية بجامعةِ الملك سُعُودٍ وهي مجموعة الدراسة التجريبية، طُبِقَ عليهن: (الاختبار المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني لمقرر التقويم التربوي، وثلاث بطاقات لملاحظة الجوانبَ المهاريَّةَ لمهارات التقويم الإلكترونيِّ). وبعد إجراء المعالجات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( a≤ 0.01) بين متوسطي درجات عيِّنة الدِّراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيليِّ للجانب المعرفيِّ لمهارات التقويم الإلكترونيِّ لمقرر التقويم التربوي لدى طالباتِ كلِّيَّةِ التربية بجامعةِ الملك سُعُودٍ، وذلك لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي. ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( a≤ 0.01) بين متوسطي درجات عيِّنة الدِّراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لجميع المهارات الرئيسة والدرجة الكلية لبطاقات ملاحظة الجانب الأدائيِّ (الاختبارات الإلكترونية، الاستبانة الإلكترونية، ملف الانجاز الإلكتروني) لمهارات التقويم الإلكترونيِّ لمقرر التقويم التربوي لدى طالباتِ كلِّيَّةِ التربية بجامعةِ الملك سُعُودٍ، وذلك لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي في جميع الحالات. مع وجود فاعلية التصميمُ المقترح لمقرَّرٍ التقويم التَّرْبَوِيِّ في ضَوْءِ مَعَايِيرِ Quality Matters في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود. وقد أوصت الدراسة بما يلي: تصميم مقررات كلية التربية في ضوء معايير Quality Matters. وتدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم مقررات إلكترونية في ضوء معايير Quality Matters. والاهتمام بتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى الطالبات المعلمات في جميع كليات التربية. والاستفادة من المقرر في تدريب المعلمات أثناء الخدمة على مهارات التقويم الإلكتروني. وقدمت الدراسة مجموعة مقترحات منها : دراسة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب حول المقرر المقترح ومعوقات تطبيقه. وتصميم بيئة تعليمية في ضوء معايير Quality Matters لتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية.
الكلمات الدلالية: كوالتي ماترز، التقويم الإلكتروني.Abstract: This study aimed to design of electronic curriculum for educational evaluation in the light of Quality Matters standards and measuring effectiveness in develop electronic evaluation skills for (42) students female from students of education college in King Saud University and it's an experimental study group apply to them :(Cognitive test for electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum and three card for notice skills sides for electronic evaluation skills).
After proceed the statistical treatments, the study results showed the following:
There is a statistically function difference at the level (α >01) between the average scores of the study sample in after and before application for the collective test for cognitive side foe electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum for education college students in King Saud University for the benefit of before application scores average.
There is a statistically function difference at the level (α >01) between the average scores of the study sample in after and before application for all main skills and total score for performance side notice cards (Electronic tests, Electronic questionnaire, Electronic achievement file) for electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum for education college students in King Saud University for the benefit of before application scores average.
Suggested design efficiency for educational evaluation curriculum in the light of Quality Matters standards for education college students in King Saud University in electronic evaluation skills development.
Recommendations:
Design education college curriculum in the light of Quality Matters standards.
Training faculty members on design electronic curriculums in the light of Quality Matters standards.
Interesting in electronic evaluation skills development for students' teachers in all education colleges.
Benefit from the curriculum to training teachers during the service on electronic evaluation skills.
Suggestions:
Study the attitudes of faculty members and students about the suggested curriculum and barrier of it's application.
Design an educational environment in the light of Quality Matters standards to develop electronic evaluation skills for secondary school level teachers.
Key Word: Quality Matters- electronic evaluatio
Education in Corona (COVID-19) Time
No full textمستخلص: إن هذه الورقة نظرية تحليلية استشرافية، مسعاها تحليل الظروف والوقائع المستجدة في العالم بعد ظهور جائحة كورونا، وما أدت إليه من زلزلة النظم المجتمعية المستقرة، وعلى رأسها نظم التعليم الرسمية في مختلف دول العالم في شتى أرجاء المعمورة. وتعني هذه الورقة تحديدًا بما اضطرت إليه النظم التعليمية المعاصرة من اللجوء إلى التعليم الإلكتروني عن بُعد في زمن الجائحة. هذه الاستراتيجية التعليمية المنتهجة -كبديل ممكن بعد تعليق الدراسة وإغلاق المدارس – جعلت "البيت" وسيطًا تعليميًا / تعلميًا مرشحا كبديل لحجرات الدراسة والمدارس. وهذا الوسيط التربوي والتعليمي المرشح في إطار صيغة التعليم عن بُعد يواجه-في بيئتنا العربية عمومًا، والمصرية خصوصًا-بعض التحديات، ولكنه كخيار تعليمي ممكن، يمتلك بعض الفرص، ويتصف ببعض الخصائص التي تجعل الرهان عليه واردًا، وخاصة حين يعنى المسئولون عن التعليم وغيرهم من الرسميين وغير الرسميين بتجسر الفجوة بين الطرفين الأصيل (المدرسة) والبديل (البيت). ولكي تتحقق هذه الشراكة لتعويض التلاميذ عن حرمانهم من مدارسهم، فإن لذلك متطلبات لابد من توفيرها والوفاء بها، وهو ما تعني به هذه الورقة عبر محاورها الأربعة.
الكلمات الدلالية: جائحة كورونا، كوفيد 19، زمن كورونا، التجسير، نظم التعليم، التعليم الالكتروني.Abstract: This paper is a prospective Analytic theory, aims to analyzing the latest conditions and events taking place all over the world after Coronavirus Pandemic and its consequences that convulsed the steady societal systems; at the top of them all are formal educational systems in different countries all around the world. This paper is specifically concerned with the matter of opting to E-Learning/Distance Learning by the contemporary educational systems- including Arab ones- in Corona Pandemic Time. This educational adopted strategy- as a potential alternative after study being suspended and schools being closed- made "Home" as a candidate alternative educational/learning medium instead of the classrooms and schools. This candidate educational and instructional medium within distance learning paradigm faces- in Arab environment, generally, and Egyptian environment, in particular- a number of challenges. However, as potential educational option, it has some opportunities, as well as some characteristics that make petting on it conceivable; particularly, when people in charge and interested-formal and informal- concern about bridging the gap between the two parties; the original (school) and alternative (Home). In order to achieve this partnership for compensating students for depriving them from school, there are requirements to be met; which is the aim of this paper through its four pivots.
Key Words: Corona Pandemic, COVID-19, Bridging, E-Learning, Educational systems
Ethical dilemmas for the applications of the Fourth Industrial Revolution
Get PDF ملخص : ناقشت الورقة الحالية بعض التحديات التى تواجه تطبيقات تقنيات الثورة الصناعية الرابعة والتى من ابرزها التحديات اوالمعضلات الاخلاقية التى افرزتها تطبيقات تلك الثورة الصناعية وامكانية وضع ميثاق اخلاقي يمكن خلاله مواجهة تلك المعضلات، من خلال تناول النقاط التالية: الثورة الصناعية الرابعة مفهومها وخصائصها، والتحديات التى تواجهة تطبيقات تقنيات الثورة الصناعية الرابعة، ومظاهر المعضلات الاخلاقية لتطبيقات تقنيات الثورة الصناعية الرابعة، والاهتمام العالمى باخلاقيات الثورة الصناعية الرابعة والذكاء الاصطناعى لمواحهة معضلاتها الاخلاقية. وقد توصلت الورقة الى ان تلك التحديات الاخلاقية تستوجب ضرورة أن نبدأ من الآن وقبل فوات الأوان ، في تشكيل فرق عمل من الخبراء في مجال أخلاقيات العلم والتكنولوجيا، لمناقشة التحديات والأولويات الأخلاقية القانونية المتعلقة بتطبيقات الثورة الصناعية الرابعة وتطوراتها، وتطوير الأطر الأخلاقية والقانونية التي تضبط وتنظم عمل أنظمة تلك التطبيقات ، وتضمن أن تكون تلك الانظمة والتطبيقات قابلة للتفسير وآمنة وعادلة ، بما يضمن الثقة في كيفية الاستفادة منها وتقنينها وتطويرها واستخدامها لرفاهية البشرية وحل مشكلاتها.
الكلمات المفتاحية : الثورة الصناعية الرابعة ، المعضلات الاخلاقية ، الذكاء الاصطناعى. Abstract: The current paper discussed some of the challenges facing the applications of the techniques of the fourth industrial revolution, the most notable of which are the ethical dilemmas that the applications of that industrial revolution have created and the possibility of developing a moral charter during which these dilemmas can be addressed, by addressing the following points:
The Fourth Industrial Revolution, its concept and characteristics. Challenges facing the applications of the fourth industrial revolution techniques, Manifestations of moral dilemmas for the applications of the techniques of the fourth industrial revolution, Global interest in the ethics of the Fourth Industrial Revolution and artificial intelligence to confront its moral dilemmas. The paper concluded that these ethical challenges require the necessity that we start from now and before it is too late, to form teams of experts in the field of science and technology ethics, to discuss legal ethical challenges and priorities related to the applications and developments of the Fourth Industrial Revolution, and to develop ethical and legal frameworks that control and organize work Systems of these applications, and ensure that those systems and applications are explainable, safe and fair, ensuring confidence in how to benefit from them, legalize, develop and use them for the well-being of mankind and solve their problems.
Key words: Fourth Industrial Revolution, moral dilemmas, artificial intelligenc