International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Educational research issues between heritage and renewal: An invitation to explore the Arab and Islamic educational heritage
No full text ملخص: تحاول الدراسة الحالية بيان المخزون التربوي من القضايا التربوية والتعليمية التي طمست ( إما بقصد أو عن غير قصد أوربما عن جهل بها) لعلها تنير الطريق الي الباحثين في المجال التربوي وتدفعهم للبحث والتنقيب عما يزدخر به التراث التربوي العربي الإسلامي من قضايا عديدة في كافة مجالات التربية والتعليم والتي استطاع المجددون ( التجديد التربوي ) أن يستقوها من تراثنا التربوي ثم يعيدوها لنا مرة ثانية علي أنها من فعلهم ومن بنات أفكارهم . وفي مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة والمجتمع الرقمي وتداعيات ثورتين صناعيتين (الرابعة والخامسة ) .....وغيرها كثير مما يتم طرحه وتكراره في الآونة الأخيرة علي ساحة البحث التربوي ، تبدو أهمية مثل هذه الدراسة التي تلقي الضوء علي مفهوم كلا من التراث التربوي والتجديد التربوي، وبيان مبررات البحث والتنقيب في التراث التربوي ، وطرح قضايا تربوية تمت دراستها من وحي التراث التربوي ، ومن ثم المقاربة بين التراث التربوي والتجديد التربوي وأخيرا اقتراح دراسات قضايا تربوية من وحي التراث التربوي العربي الإسلامي.The current study attempts to clarify the educational stock of educational concepts, terms and issues that have been obliterated (either intentionally or unintentionally or perhaps out of ignorance) in order to enlighten the way to researchers in the educational field and push them to search and explore what the Arab educational heritage abounds in from many issues in all fields of education And education, which the innovators (educational renewal) were able to derive from our educational heritage and then return it to us a second time as being from their actions and the offspring of their ideas. In the knowledge society, the knowledge economy, the digital society, and the repercussions of two industrial revolutions (the Fourth and the Fifth) and many others that have been proposed and repeated recently in the field of educational research, the importance of such a study, which sheds light on the concept of both educational heritage and educational renewal, appears Explaining the justifications for research and exploration in the educational heritage, and raising educational issues that have been studied from the inspiration of the educational heritage, and then the approach between educational heritage and educational innovation, and finally proposing the study of educational issues inspired by the Arab Islamic educational heritage
The renewable roles of the teacher in twenty-first century.
No full textيعبر مضمون هذة الورقة عن رؤية كاتبها ووجهة نظره فى بعض التطورات المعاصرة وما تفرزه من تحديات ، ويقترح فى ضوئها بعض أهم أدوار المعلم التى يرى الكاتب ضرورة توافرها فى عمله. وبناء على ذلك فهذه الورقة ليست ورقة بحثية تقليدية بالمعنى المتعارف عليها، وإنما هى رؤية للكاتب الذى يرحب بالرؤى الأخرى المخالفة.
الكلمات الدلالية: أدوار المعلم، الأدوار المتجددة، مهارات القن الحادي والعشرين، مهارات المستقبلThis paper expresses the writer's vision and point of view of some contemporary developments and the challenges that emerge from them, and in light of which he proposes some of the most important roles of the teacher that the writer thinks should be available in his work. Accordingly, this paper is not a traditional research paper in the conventional sense, but rather a vision of the writer who welcomes other opposing views.
Keywords: Teacher Roles, Renewable Roles, Twenty-First Serf Skills, Future Skill
The Effect of Navigation Structure in Electronic Courseware and Self-regulated Learning on achievement and Satisfaction in Instructional Design for Undergraduate Students
No full text هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر بنية الإبحار، ومستوى التنظيم الذاتي، والتفاعل بينهما على التحصيل والرضا لدى طلاب بكلية التربية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي والتصميم العاملي للتباين (3x3) للكشف عن أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة. بالإضافة إلى دراسة التفاعل بين المتغيرات، تمثلت عينة الدراسة في عدد مائتان وتسعة عشر طالباً يمثلون طلاب المستوى الثالث بمرحلة البكالوريوس بكلية التربية. تم تدريس المفحوصين مقرر التصميم التعليمي باستخدام بثلاث أنماط مختلفة من نظم الإبحار الهرمي، والشبكي، والهجين. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، ومقياس التنظيم الذاتي، ومقياس الرضا عن بيئة التعلم. أظهرت النتائج أن المتعلمين ذاتي التنظيم على مستوى عالٍ تفوقوا على المتعلمين ذوي التنظيمات المنخفضة المستوى في التحصيل، وفي مستوى الرضا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للعلاجات الثلاثة. لم يكن لنمط الإبحار المستخدم في هذه الدراسة تأثير على تعلم الطلاب ورضاهم. وجود تفاعل ملحوظ بين مهارات التنظيم الذاتي ونظام الإبحار. يتعلم المتعلمون ذوو التنظيم العالي المستوى بشكل أفضل من خلال الإبحار الهرمي وأقل مع الإبحار الخطي، في حين يتعلم ذوي التنظيم الذاتي الأقل بشكل أفضل من خلال الإبحار الخطي وأقل مع الإبحار الهرمي. ومع ذلك، يتوسط أثر بتية الإبحار الشبكي الهيكلين الآخرين للملاحة لجميع المعالجات التجريبية.
الكلمات المفتاحية: نظام الإبحار، المقرر الإلكتروني، التنظيم الذاتي، الرضا عن بيئة التعلم، التحصيلThis study aims at identifying the effects of navigation structure in electronic courseware, and student self-regulation level on achievement in instructional design and satisfaction towards learning environment for undergraduate students. A quasi-experimental (3x3) factorial ANOVA design used to explore the main effects the independent variables. Two hundred nineteen respondents selected from third class undergraduate students in the faculty of education at Ablaba University. The respondents randomly assigned into one of three treatment groups varied in navigation structure. The treatment group used linear, hierarchical, and network navigation respectively. The tools consist of, achievement test, student's satisfaction scale, and self-regulation scale. The results showed that high-level self-regulated learners outperformed low-level self-regulated learners in achievement, and in satisfaction scale. There were no significant differences for the three treatments; the navigation structure employed in this study had no effect on participants’ learning and satisfaction. A significant interaction seen between leaning self-regulation skills and navigation structure. High-level self-regulated learners learn better from hierarchical navigation and less with linear navigation weak-level self-regulated learners learn better with linear navigation and weak with hierarchical. However, the network navigation structure mediate the two other navigation structure for all treatment group.
Keywords: Navigation structure, Courseware, Self-Regulated Learning, Satisfaction, Achievemen
develop a proposed scenario for developing the role of educational institutions in enhancing the values of Palestinian youth participation in volunteer work
No full textهدفت الدراسة إلى وضع سيناريو مقترح لتطوير دور المؤسسات التعليمية في تعزيز قيم مشاركة الشباب الفلسطيني في العمل التطوعي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة مكونة من (28) فقرة على عينة الدراسة المكونة من (833) مبحوثاً، من محافظات غزة وهي (شمال غزة، غزة، الوسطى، خانيونس، رفح)، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد كشفت النتائج أن المتوسط الحسابي الكلي لدور المؤسسات التعليمية في تعزيز قيم مشاركة الشباب الفلسطيني في العمل التطوعي بلغ (3.55) بنسبة مئوية (71.1%) بدرجة كبيرة، أما بالنسبة لمجالات الاستبانة فقد بلغ المتوسط الحسابي لمجال دور المؤسسات الفلسطينية (3.54)، بنسبة مئوية (70.99%) بدرجة كبيرة، ومتوسط درجات مجال دور الوعي والإرشاد بلغ (3.26)، بنسبة مئوية (65.33%) بدرجة متوسطة، بينما بلغ متوسط درجات المجال الإشرافي (3.86)، بنسبة مئوية (77.25%) بدرجة كبيرة. وأظهرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد العينة لمجالات دور المؤسسات التعليمية في تعزيز قيم مشاركة الشباب الفلسطيني في العمل التطوعي تعزى إلى متغير الجنس والمستوى التعليمي، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد العينة تعزى إلى متغير الفئات العمرية لصالح الشباب من أصحاب الفئة العمرية من 19-35 عام. وقدمت الدراسة السيناريو المقترح متضمن التوصيات والمقترحات. The study aimed to develop a proposed scenario for developing the role of educational institutions in enhancing the values of Palestinian youth participation in volunteer work. The study used the descriptive and analytical approach, and a questionnaire consisting of (28) paragraphs was applied to the study sample consisting of (833) respondents from the governorates of Gaza They are (North Gaza, Gaza, Central, Khan Yunis, Rafah), and they were chosen randomly. The results revealed that the overall arithmetic average of the role of educational institutions in promoting the values of Palestinian youth participation in volunteer work reached (3.55), with a percentage (71.1%) to a large extent. (70.99%) to a large degree, and the average score for the field of awareness and counseling reached (3.26), with a percentage (65.33%) with a medium degree, while the average score for the supervisory field reached (3.86), with a percentage (77.25%) to a large extent. The results showed that there were no statistically significant differences between the average estimates of the sample members of the areas of the role of educational institutions in enhancing the values of Palestinian youth participation in volunteer work due to the variable of sex and educational level, while there were statistically significant differences between the average estimates of the sample members attributed to the variable of age groups. For the benefit of young people in the age group of 19-35 years. The study presented the proposed scenario, including recommendations and suggestions
The Cultural Content in the First Grade of High School English Textbook (Ordinary Level) in Egypt and its impact on Students’ Values through their own Teachers’ Perspectives
Get PDFThis study aims at identifying the current cultural content in the first grade of high school English textbook (ordinary level) in Egypt & modifies it through extra educational values. This is because these values could protect our students according to the continuous emerging in our daily life. The method of utilized in this research is “critical discourse analysis” in order to trace extracted the footprints of the educational values & the cultural content that conceded in that textbook. In addition to the various findings for the sake of teachers, students & decision makers. At last, this study provides some recommendations that are related to the operational results, which are derived from the study
Teachers’ Characteristics and their Effect on Students’ Mathematical Achievement in the 4th grade: A Comparative Study between Saudi Arabia and the United States of America according to (TIMSS 2019)
No full textThe study aims to investigate some characteristics of fourth-grade mathematics teachers in Saudi Arabia and the United States of America, which may affect students’ mathematical achievement. Thus, the research utilized fourth-grade students’ data, as the average score of students was (398) compared to (535) in the Unites States. Post fact design was used with a sample of (4174) students and (170) teachers in Saudi Arabia, and (8353) students and (451) teachers in the United States. Result indicated that teacher’s gender, age, educational level, and qualification are significant variables that impact mathematical achievement in Saudi Arabia. Results also showed that teachers’ years of experience, hours of professional development spent by the teacher during the past two years, and teacher gender are significant variable which impact students’ mathematical achievement in America. As for the teachers’ gender, findings showed significant differences were in favor of students taught by female teachers in both countries
Equal and Autonomous Living of Secondary Education Pupils from Socially Vulnerable Groups
Get PDFThis paper presents two courses for pupils of special vocational secondary education from socially vulnerable groups, that addresses the issues of various stereotypes and discriminations, especially considering gender and cultural ones. Their methodology of implementation is particularly based on constructivism and teamwork. In addition, the interested educators of Special Education may implement these two courses that are described in sufficient details for this matter. A pilot application of them had been conducted in a vocational school of Special Secondary Education, at the city of Elefsis, Greece
التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات
Get PDFهدف هذا المقال إلى التعرف على تحديات القرن الحادي والعشرين ومهارات القرن الحادي والعشرين وأهم تصنيفاتها، وكيف يكسب الطالب المعلم مهارات القرن الحادي العشرين. وأحدها هو التعليم الإلكتروني وكذلك تقديم أهم الأدوار المتوقعة للمعلم في ضوء اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. وما يترتب على ذلك كله من ضرورة وأهمية تطوير الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات في ضوء إطار التعلم الناجح للقرن الحادي والعشرين. كما قدم المقال أيضا نموذج تيباك TPACK الذي يؤكد على التكامل بين المعرفة بالتكنولوجيا ومحتوى المادة الدراسية مع المعرفة بطرق التدريس كمتطلبات رئيسة للتدريس الفعال بالقرن الحادي والعشرين. وقدم المقال بعض المقترحات والتوصيات التي تؤكد على دمج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن برامج إعداد وتدريب معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة.
الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني، مهارات القرن الحادي والعشرين، تدريب معلمي الرياضيات.The present article aims at identifying the challenges and the skills of 21st century; and how can the student teachers acquire these skills. What are the expectations of these students in the light of the 21st century skills? So, educators should develop the teaching performance of math student teachers. The present article also presents TPACK model which assures the integration between technology and subject content as prerequisites for 21st century effective teaching. Besides, the recommendations of embedding the 21st century skills in pre and during preparing programs for math teachers.
Keywords:
E-Learning, skills of the 21st century, mathematics teachers training, Professional Development
Investigation the attitudes of secondary school students towards the use of saying and words of wisdom in learning English at secondary level in Gaza
No full textركزت هذه الدراسة على اهمية استخدام الأمثال والاقوال المأثورة في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية واتجاه طالبات غزة نحو استخدامها. ولتحقيق أهـداف الدراسـة قـامت الباحثة بتطوير استبانة الدراسة وبعد التأكد من صدقها ومعامل ثباتها قـام بتوزيعهـا وجمعهـا وإدخالها للحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (. (SPSS
بلـغ حجم عينة الدراسة 40 وطالبة تم اختيارهم بالطريقـة العشـوائية العنقوديـة مـن طلبـة الصـف الاول الثـانوي فـي مدرسة فيصل بن فهد الثانوية في غزة. أظهـرت نتـائج الدراسـة أن الطلبـة يتمتعـون بـدرجات قابلية متوســطة. وكانـت اتجاهـات الطلبـة بشـكل عـام ايجابيـة نحو تعلـم اللغـة الإنجليزيـة باستخدام استراتيجية الاقوال المأثورة.
في هذه الدراسة، قامت الباحثة باستخدام ثلاث طرق اولا يتم استخدام استبيان للطالبات لاستخراج البيانات المهمة في أذهان المشاركين في مواقفهم أو مشاعرهم أو ردود أفعالهم. علاوة على ذلك قامت الباحثة بعمل مقابلة مع الطلاب بالإضافة الى المراقبة لأداء وممارسات الطلاب اثناء تطبيق هذه الاستراتيجية الجديدة فيما يتعلق بما تم التخطيط له في الحصص وما تم القيام به فعلا. لقد كانت اداة المقابلات والملاحظة تؤكد اراء الطالبات وتذهب بنفس المعنى. أنها تشير إلى ذلك استخدام الاستراتيجية المستخدمة كوسيلة ‘يزيد من الاتصال مع الاخريين والتميز عن باقي الطالبات في المدرسة بإتقان التحدث باللغة الانجليزية.This paper examined the attitudes of secondary school students towards the use of saying and words of wisdom in learning English as a foreign language in secondary schools in Gaza. Saying and words of wisdom play a significant role in language learning as a part of gaining cultural knowledge. In addition, this study attempted to find out whether they could motivate students to learn English then improve language acquiring through time. 40 secondary female EFL learners were assigned in questionnaires and interviews. Through observation, the researcher convinced that saying and words of wisdom is an important segment in the English Language, and it is a useful piece that has been used to spread wisdom and truths about life. The study reveals the effectiveness and higher rate of retaining of learning vocabulary through the strategy of sayings and words of wisdom compared to the traditional method
تخطيط التعاقب الوظيفي لمديري المدارس
Get PDFThe aim of the current research was to theoretically analyze the Rothwell’s model for succession planning and to clarify its sequential steps for the preparation of the alternative leader, as well as to theoretically analyze the job description card (form) for the school principal in the Egyptian Ministry of Education, in order to come up with some suggestions for the preparation of the second-line leadership at school or the alternative leader in a model scientific manner that is proven successful. To achieve the aim of this research, the descriptive research method was adopted in order to describe and clarify the studies related to the two variables of the present research, in addition to attempting to come up with theoretical generalizations that can be used. This research concluded with a proposal to plan the succession of the school principal in light of the Rothwell’s model, which consists of seven steps, each step includes a set of executive procedures that take place inside the school and through which succession planning can be achieved for the school principal.هدف البحث الحالي التحليل النظري لنموذج روثويل لتخطيط التعاقب وتوضيح خطواته المتسلسلة لتكوين القائد البديل، وكذلك التحليل النظري لبطاقة الوصف الوظيفي لمدير المدرسة بوزارة التربية والتعليم المصرية، للخروج ببعض المقترحات حول تكوين الصف الثاني القيادي بالمدرسة أو القائد البديل وذلك بطريقة علمية نموذجية ثبت نجاحها. ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي لوصف وتوضيح الأبحاث والدراسات المتصلة بمتغيري البحث الحالي؛ ومحاولة الخروج بتعميمات نظرية يمكن الاستفادة منها، وخلص البحث إلى بناء مقترح لتخطيط تعاقب مدير المدرسة في ضوء نموذج روثويل، يتكون من سبع خطوات تتضمن كل خطوة مجموعة من الإجراءات التنفيذية التي تتم داخل المدرسة ومن خلالها يمكن تحقيق تخطيط التعاقب لمدير المدرسة