International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Designing a digital video based on storytelling in an e-learning environment and its effect on developing mental motivation and academic achievement among students at College of Education, King Saud University.
No full text هدف البحث إلى تنمية الدافعية العقلية والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود، وذلك من خلال تصميم واستخدام الفيديو الرقمي القائم على السرد القصصي في بيئة تعلم إلكترونية. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (62) طالبًا من طلاب البكالوريوس في كلية التربية، تم توزيعهم عشوائيًا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية تكونت من (30) طالبًا تعلموا باستخدام الفيديوهات الرقمية القائمة على السرد القصصي في بيئة التعلم الإلكترونية، والمجموعة الضابطة تكونت من (32) طالبًا تعلموا باستخدام الطريقة المعتادة، وذلك في مقرر "دمج التقنية في بيئة التعلم"، وقد تم استخدام مقياس الدافعية العقلية، واختبار تحصيلي. كما تم استخدام اختبار (ت) لتحليل نتائج البحث. وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية استخدام الفيديو الرقمي في بيئة التعلم الإلكترونية القائم على السرد القصصي في تنمية الدافعية العقلية والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود.This research aimed to developing mental motivation and academic achievement among students at College of Education, King Saud University, through design a digital video based on storytelling in an e-learning environment. To achieve this goal, a sample of (62) students from College of Education at King Saud University was selected. The researcher divided them into experimental group of (30) students, who studied by using digital videos which designed based on storytelling in an e-learning environment, and control group of (32) students, who studied by traditional method, both groups were enrolling in the course of “Integrating Technology in Education”. The mental motivation measurement and academic achievement test were used as well as T-test for analyzing the research data. This research found the effectiveness of using digital video in an e-learning environment based on storytelling in developing mental motivation and academic achievement among students at College of Education, King Saud University
The Effectiveness of Using Contextualism in the Development of Written Expression Skills of Preparatory Linguistically-Gifted Pupils
No full textهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (الصف الأول الإعدادي) الموهوبين لغويًّا، من خلال إستراتيجية مقترحة قائمة على السياقية، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان كل من: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، بلغ عددهم(37) تلميذًا وتلميذة؛ حيث تم اختيارهم وفقًا لأدوات التعرف والكشف عن التلاميذ الموهوبين لغويًا المحددة بالبحث الحالي. وقد قام الباحثان بإعداد قائمة بخصائص التلاميذ الموهوبين لغويًا، وأخرى بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، واختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، وكذلك كتاب التلميذ ودليل المعلم في موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي وفقًا للإستراتيجية المقترحة القائمة على السياقية. وتوصل البحث إلى فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي عند مستوى (الطلاقة– المرونة– الأصالة)؛ حيث جاءت الفروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، وكان حجم أثر الإستراتيجية كبيرًا. ويوصي البحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بالتعبير الكتابي الإبداعي وتنمية مهاراته لدى المتعلمين. وتوظيف الإستراتيجيات الحديثة في تدريس التعبير، ورفع كفاءة المعلمين من خلال عقد دورات تدريبية دورية لهم حول كيفية استخدام تلك الإستراتيجيات، وبالاهتمام بمجالات التعبير الكتابي الإبداعي والتي تهم التلاميذ وتتصل بحياتهم، وتقديمها لهم بالطرائق المناسبة، وبضرورة تضمين كتب اللغة العربية بعض موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي.، وإعطاء حصة التعبير الاهتمام الكافي من قبل وزارة التربية والتعليم.The aim of the current research is to develop the skills of creative written expression among middle school pupils (linguistically gifted preparatory first grade pupils) through a strategy based on contextualism theory. To achieve the aim of the research، the researchers followed both the descriptive approach and the experimental one-group approach. The research group consisted of a group of linguistically gifted first-grade pupils، whose number reached (37) male and female pupils، where they were selected according to the tools of detection and identification of gifted pupils identified in the current research. The two researchers prepared a List of characteristics of linguistically gifted students، a list of creative writing expression skills suitable for first grade linguistically gifted preparatory pupils، and tested creative writing expression skills for first grade linguistically gifted intermediate pupils. The teacher's guide on creative expression topics was prepared according to the proposed contextualism-based strategy، and the student's book on creative expression topics according to the proposed contextual-based strategy. The research concluded the effectiveness of the proposed strategy in developing creative writing expression skills at the level of (fluency - flexibility - originality). Where the differences were statistically significant at a level of significance (0.01) in favor of the post application in the test of creative writing for first-grade intermediate pupils who were linguistically gifted، and the size of the impact of the strategy was large.
In light of the results of the current research، the research recommended the following:
- Carrying out more studies concerned with creative written expression and developing his skills، as well as including the detection of language errors in creative written expression.
- Use modern strategies in teaching expression، and raise the efficiency of teachers by holding periodic courses for them on how to use these strategies.
- Attention to the areas of creative written expression that concern students، or relate to their lives، and present them to them.
- Arabic language books include some topics of creative written expression.
- Giving the share of expression adequate attention from the Ministry of Education، and explaining the importance of expression in their lives.
Leave students free to choose topics that suit their preferences and desires under the guidance of their teachers، and provide guidance if necessary
Educational Opportunities for the crisis of Corona virus (COVID-19) From the viewpoint of the students of Hafar Al-Batin University
No full text فرضت أزمة فيروس كورونا المستجد عديد من التحديات على كافة الأفراد والمجتمعات ، إلا أن هذه الأزمة حملت بين طياتها عددا من الفرص التربوية للأفراد والمؤسسات على حد سواء ، فقد منحت الدول فرصا عديدة للتعامل مع الأزمة ، والإفادة من خبرات الدول الأخرى فى إدارة الأزمة واحتوائها ، كما منحت الأفراد أيضا فرصا تربوية متعددة للنمو والتعلم وتنمية الشخصية فى كل جوانبها ، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الفرص التربوية لأزمة كورونا المستجد فى المجال التعليمى والاجتماعى والثقافى والرياضى والترويحى ، وذلك من وجهة نظر طالبات جامعة حفر الباطن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى وتم تطبيق استبانة الكترونية على عينة قوامها (205) طالبة من طالبات جامعة حفر الباطن فى عدد من الكليات ، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى زيادة معدل تحصيل الطالبات أثناء الأزمة واكتسابهم مهارات فى التعلم الإلكترونى ، واكتساب مهارات التكيف الإيجابى مع الأزمة ، والمشاركة فى أنشطة تطوعية لخدمة المجتمع ، بالإضافة إلى تنمية مستواهم الثقافى ، وزيادة وعيهم بأهمية ممارسة الرياضة لتحسين الصحة الجسمية والعقلية ، وكذلك الوعى بأهمية استثمار وقت الفراغ والترويح .
الكلمات المفتاحية
الفرص التربوية – أزمة كورونا المستجد – جامعة حفر الباطن
The emerging Corona virus crisis has imposed many challenges on all individuals and societies, but this crisis has carried a number of educational opportunities for individuals and institutions alike. Countries have given many opportunities to deal with the crisis, and benefit from the experiences of other countries in managing and containing the crisis, as well as It also provided individuals with multiple educational opportunities for growth, learning, and character development in all its aspects , The current study aimed to identify educational opportunities for the emerging corona crisis in the educational, social, cultural, sports and recreational fields, from the viewpoint of Hafr Al-Batin University students. From some colleges .The results of the study indicated an increase in students ’attainment rate during the crisis and their acquisition of skills in e-learning, acquiring positive coping skills with the crisis, participating in volunteer activities to serve the community, in addition to developing their cultural level, and increasing their awareness of the importance of playing sports to improve physical and mental health, as well as awareness. The importance of investing in leisure and recreation time .
key words
Educational opportunities – corona virus crisis - Hafar Al-Batin Universit
عدد تذكاري عن الراحل أ.د. جمال الدهشان "رحمه الله"
No full text Memorial Issue for the Late Professor Gamal El Dahshan
عدد تذكاري عن الراحل أ.د. جمال الدهشان "رحمه الله
Using Internet of Things Determinants to direct towards e- learning in Sudanese universities
No full textهدفت الدراسة الحالية للتعرف على أهمية تطبيق إنترنت الأشياء في التعليم، حيث يعد إنترنت الأشياء التطبيق التكنولوجي الحديث الذي استحوذ على العالم بأكمله من خلال ربط كائنات مختلفة مع بعضها البعض دون تدخل الانسان. تسعي الدراسة لمساعدة وزارة التعليم العالي بالسودان للحدّ من المعوقات والصعوبات والظروف الطارئة التي تواجه العملية التعليمية مثل جائحة فايروس كورونا، ومعرفة البدائل المناسبة التي يمكن أن تساعد في تحسين المخرجات التعليمية حالياً ومستقبلاً. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية تتكون من (202) مشاركاً، يمثلون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية. اعتمدت الدراسة على النماذج البنائية لما لها من أدوات صدق عالية خاصة للبيانات النوعية، لأجل ذلك تم استخدام الحزمة الاحصائية AMOS. تناولت الدراسة أثر محددات إنترنت الاشياء ممثلة في المنصات الالكترونية والفصول الافتراضية والمعوقات الالكترونية. توصلت الدراسة الي أن المعوقات ليس لها أثر في النموذج وأن حجم الاثر كان ضعيف بلغ 42% مما دل على أن هنالك متغيرات أخري لها أثر أكبر في محددات إنترنت الأشياء. خلصت الدراسة الي أن انترنت الاشياء يوفّر الكثير من الطرق والأدوات التي تساعد أعضاء هيئة التدريس لتحقيق فوائد قيمة لمخرجات التعليم مما يسهل عملهم، ويزيد من فوائد الطالب. توصي الدراسة بعمل مزيد من الدراسات والتركيز على إدخال المستفيدين من العملية التعليمية (الطلاب) في النموذج.The current study aimed to identify the importance of the Internet of Things implementation in education, where the Internet of Things is the modern technological application that has captured the entire world by linking different beings with each other without human intervention. The study seeks to help the Ministry of Higher Education in Sudan to reduce the obstacles, difficulties and emergency conditions facing the educational process such as the Coronavirus pandemic, and to know the appropriate alternatives that can help in improving educational outcomes now and in the future. To achieve the goals of the study, a questionnaire was designed and distributed on a random sample consisting of (202) participants, representing the study community from faculty members in Sudanese Universities. The study relied on structural models because of its high validity tools, especially for qualitative data, for this reason, the AMOS statistical package was used. The study dealt with the determinants of the Internet of things represented in electronic platforms, virtual classes, and electronic obstacles. The study concluded that the obstacles have no effect in the model and that the effect size was weak reached 42%, which indicates that there are other variables that have a greater impact in the determinants of Internet of things. The study concluded that the Internet of Things provides many methods and tools that help faculty members to achieve valuable benefits for educational outcomes, thus facilitating their work and increasing student benefits. The study recommends conducting more studies and focusing on introducing the beneficiaries of the educational process (students) into the model
The Amount of Sustainable Development Dimensions in the Developed Content of Fifth Grade Science Curriculum in the Sultanate of Oman
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى التعرّف على مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في منهج العلوم المطور للصف الخامس في سلطنة عُمان، وتمثلت عينة الدراسة في تحليل محتوى كتاب التلميذ والنشاط للصف الخامس للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021-2020م. ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، وتم تصميم بطاقة لتحليل المحتوى تضمنت أبعاد التنمية المستدامة (البعد البيئي، البعد الاجتماعي، البعد الاقتصادي)، وقد تم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المختصين في مجال تدريس العلوم والتنمية المستدامة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن محتوى الكتب المحللة تضمنت جميع أبعاد التنمية المستدامة وبنسب متفاوتة؛ حيث جاء البعد الاجتماعي بالمرتبة الأولى وبنسبة (80.07%)، يليه البعد البيئي وبنسبة تضمين (13.41%)، ثم جاء في المرتبة الأخيرة البعد الاقتصادي وبنسبة (6.52%). وأوصت الدراسة زيادة تضمين القضايا الفرعية في محتوى منهج العلوم المحلل التي لم تظهر بشكل كافٍ مقارنة بغيرها؛ نظرا لأهميتها في تحقيق الاستدامة.The current study aimed at identifying the amount of sustainable development dimensions were included in the developed science curriculum for the fifth grade in the Sultanate of Oman. The sample of this study consisted of analyzing the content of the students’ textbook and activity book for the fifth grade for the first semester of the academic year 2020-2021. A descriptive content analysis was adopted to achieve the purpose of the study. A content analysis card was further designed that included the dimensions of sustainable development (the environmental dimension, the social dimension, and the economic dimension) and the reliability was checked by some academic referees. The results of the study revealed that the content of the analyzed textbooks included all dimensions of sustainable development, to varying degrees. The availability of social dimension was the highest with (80.07%) percent, followed by the environmental dimension with a percentage of (13.41%), and the lowest dimension was economic with (6.52%) percent. Increasing the availability of sub-issues in the content of the analyzed science curriculum that did not appear sufficiently compared to others was recommended due to its relevance to achieve sustainability
Pictorial Model: The Secret of Singapore's Pupils' Excellence in Mathematics
No full textهدف هذا البحث الي تعريف الباحثين في تربويات الرياضيات ومعلمي الرياضيات ومطوري مناهج الرياضيات في مصر والوطن العربي بسر تفوق وتميز تلاميذ سنغافورة في الرياضيات واحتفاظهم بالمراكز الاولي في الدراسة الدولية لتوجهات تعليم العلوم والرياضيات بدوراتها المتعاقبة كل اربع سنوات. ويكمن هذا السر في عدد من النماذج المجتمعية والمدرسية والاسرية والصفية من أهمها نمذج الشرائط المصورة الذي يقدم حلولا سحرية لاي مشكلة رياضية بكل سهولة ويسر. ان حل المشكلات هو مركز أو بؤرة تعليم الرياضيات نظرا لأنه يتضمن اكتساب وتطبيق المفاهيم والمهارات الرياضية فى نطاق واسع من المواقف التي تتضمن مشكلات العالم الحقيقي، والمشكلات مفتوحة النهاية وغير الروتينية. ويستخدم نموذج المودل السنغافوري في حل المشكلات اللفظية حيث يقوم التلميذ بتحديد المعلومات الرئيسية في المشكلة في نموذج تصويري يشتمل على وحدات في شكل مستطيلات ويتم الإشارة للمعلوم والمجهول في المشكلة المراد حلها على النموذج ومن خلال النموذج تتضح العملية أو العمليات الحسابية الواجب استخدامها ويتم حل المشكلة.The research aimed to introduce mathematics education researchers, mathematics teachers and developers of mathematics curricula in Egypt and the Arab world with the secret of excellence of Singapore students in mathematics and how they come at the top order in the international study of the trends of science and mathematics education every four years. This secret lies in a number of communities, school, family and classroom models, the most important of which is the pictorial model, which offers magic solutions to any mathematical problem. Problem solving is the center or focus of mathematics education as it involves acquiring and applying mathematical concepts and skills in a wide range of situations involving real-world problems, open-ended and non-routine problems. The Singaporean model is used to solve verbal problems where the student identifies the main information in the problem in a pictorial model that includes units in the whole figure of rectangles and the information and the unknown is indicated in the problem to be solved on the pictorial figure and through the figure the process or calculations to be used are clarified and the problem is resolved
Special Education Practices for Children with Autism Spectrum Disorders in the UK and Egypt
Get PDF: This study aims to compare the development of special education practices for children with autism spectrum disorders (ASD) in the UK and Egypt and gain an understanding of those factors that enhance special education in both countries. The study applies a comparative framework method. The findings provide a better understanding of special education practices and factors that enhanced the special education for ASD across the two countries. The findings reveal that special education practice in Egypt was hindered by low economic status, scarcity of cultural awareness, inadequate financial support and absence of education policy for ASD. While, in the UK education policy, cultural awareness, economy, and scientific technology have been identified as important enhancing factors for special education. The study suggests some recommendations for developing special education for ASD in Egypt
تأثير جائحة كورونا على العملية التعليمية من وجهة نظر طلبة التعليم العام في المملكة العربية السعودية.
Get PDFThis study aimed to explore the impact of Covid 19 pandemic on the educational process in public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia through three main aspects: The first aspect: the availability of distance learning resources and facilities for public education students during this pandemic, the second aspect: the capabilities and of public education students to use distance learning resources during the Corona pandemic, the third aspect: the extent to which the practice of educational activities has been affected by distance learning during the Corona pandemic. The study used quantitative methodology and the descriptive survey approach in order to explore theses aspects. This approach depends entirely on distributing the questionnaires electronically to the participants. A questionnaire tool was used in order to collect the study data. The results of this study yielded several results: Regarding the availability of learning resources for students during this pandemic, it was found that they are generally available to all students. As for the capabilities and abilities of general education students to use learning resources, it is clear that most students were able to use these resources effectively. Finally, regarding the extent of how the educational activities affected during this pandemic, the results showed that they were not affected in general and that there was a positive impact on educational activities during distance learning, however, this positive impact not as expected.هدفتْ هذه الدراسةُ لمعرفة مدى اثر جائحة كورونا على العملية التعليمية في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من خلال ثلاث محاور رئيسية المحور الاول: مدى توفر مصادر ومرافق التعلم عن بعد لطلبة التعليم العام اثناء هذة الجائحة، المحور الثاني: إمكانيات وقدرات طلبة التعليم العام على استخدام مصادر التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا، المحور الثالث: مدى تأثر ممارسة الأنشطة التعليمية في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا. واستخدمتِ الدراسة المنهجية الكمية و المنهج الوصفي المسحي, والذي يعتمد بشكل كلي على توزيع الاستبيانات الكترونيا على المشاركين. وتم استخدامُ إداة الاستبيان لجمع بيانات هذه الدراسة. وأسفرتِ النتائج عن هذه الدراسة الى نتائج عدة: بالنسبة لتوفر مصادر التعلم للطلبة خلال هذة الجائحة تبين انها متوفرة بشكل عام لجميع الطلبة. واما فيما يتعلق إمكانيات وقدرات طلبة التعليم العام على استخدام مصادر التعلم فيتضح ان معظم الطلبة قادرون على استخدام هذة المصادر وبفاعلية. اخيرا فيما يتعلق بمدى تاثر الانشطة التعليمية خلال هذه الجائحة فتبين من النتائج انها لم تتاثر بشكل عام ووجود اثر ايجابي على الانشطة التعليمية خلال التعلم عن بعد ولكن بنسبة ضئيلة.  
Requirements for developing a culture of small information technology projects among university students in the context of the Fourth Industrial Revolution.
No full textهدفت الدراسة إلى وضع آليات لتنمية ثقافة مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة لدى طلاب الجامعة في سياق الثورة الصناعية الرابعة من خلال دمج تنمية ثقافة مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة في رؤية الجامعة وأهدافها واستراتيجيتها، وتوطينها في بيئة الجامعة، وتفعيلها في عمليات التعليم والتعلم بالجامعة، وتعزيز شراكة الجامعة والمجتمع الخارجي في تحقيق ذلك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبق الباحث استبيان مكون من (37) عبارة موزعة على (4) محاور، وبلغت العينة (136) أستاذ جامعي من (5) جامعات مصرية. وتوصلت الدراسة إلى: ضرورة أن تؤكد الجامعة في أهدافها على تعليم الطلاب بناء وإدارة مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة من خلال تنمية المعرفة والوعي بها، وترسيخ القيم والمعتقدات الداعمة لها، وأن تهتم الجامعة بصياغة استراتيجية تدعم الابتكار والابداع بين أعضاء هيئة التدريس وطلابها، وأن ترتبط ترقيات المدرسين والأساتذة المساعدين بأنشطتهم الداعمة لتثقيف الطلاب بمشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة، وأن توفر نشرات ورقية أو رقمية حول فرص بناء مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة في البيئة المحيطة، وأن تدعم ممارسة أنشطة ثقافية، ونشر ثقافة براءة الاختراع في قطاع تكنولوجيا المعلومات بين طلابها، وأن تستهدف نواتج التعلم بالجامعة ضرورة امتلاك الخريجين اتجاهات وقيم إيجابية نحوها، وأن تولي اهتماما بتثقيف الطلاب حول تأثير الثورة الصناعية الرابعة على مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة، وأن تربط الجامعة بين عمليات التعليم والتعلم وبناء وإدارة مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة، وأن توجه أعضاء هيئات التدريس بها نحو ربط محتويات المناهج بمهارات بناء وإدارة مشروعات تكنولوجيا المعلومات الصغيرة مع ضرورة تحقيق شراكة مع المجتمع الخارجي من خلال إقامة معارض ومنصات لتسويق مشروعات تكنولوجيا المعلومات، واستضافة رجال الأعمال في ندوات أو لقاءات لاطلاع الطلاب على تجاربهم الناجحة.The current study aimed to develop mechanisms for developing the culture of small information technology projects among university students in the context of the Fourth Industrial Revolution by integrating the development of the culture of small information technology projects into the university’s vision, objectives, and strategy, localizing it in the university environment, activating it in the university’s teaching and learning processes, and strengthening the university’s partnership with the outside community to achieve this. The study used the descriptive approach, and the researcher applied a questionnaire consisting of 37 phrases distributed over four axes. The sample amounted to 136 university professors from five Egyptian universities. The study found: The need for the university to emphasize in its objectives the teaching of students to build and manage small information technology projects through the development of knowledge and awareness of it, consolidating the values and beliefs that support them, and that the university is interested in formulating a strategy that supports innovation and creativity among faculty members and students, and that the promotions of teachers and assistant professors be linked to their supportive activities for educating students with small IT projects, and to provide paper or digital brochures on opportunities to build small IT projects in the surrounding environment, and to support the practice of cultural activities, and spread the culture of patent in the information technology sector among its students, and that the university’s learning outcomes target the need for graduates to possess positive attitudes and values towards them. and pay attention to educating students about the impact of the Fourth Industrial Revolution on small IT projects, and that the university link the teaching and learning processes, building and managing small information technology projects, and directing its faculty members towards linking the contents of the curricula with the skills of building and managing small information technology projects, with the need to achieve partnership with the external community through the establishment of exhibitions and platforms for marketing information technology projects, and hosting businessmen in seminars or meetings to inform students of their successful experiences