International Journal of research in Educational Sciences
International Journal of research in Educational SciencesNot a member yet
319 research outputs found
Sort by
Cognitive Integration between Educational Sciences and the Arts and the Prospects for Enhancing Educational Practice: Music Education as a Model
No full textاحتلت إشكالية تصنيف الفعل التربوي بوصفه فنًّا أو علمًا حيزًا كبيرًا في النقاشات التربوية لفترة طويلة، قبل أن تستقر أغلب الآراء على اعتباره سيرورة جدلية تتفاعل فيها أنواع متعددة من المعرفة. ومع ذلك، ظلت علوم التربية عاجزة عن مجاراة هذا التوجه، ولم تتمكن بعدُ من التحرر من النموذج الأحادي "العلموي"، الذي يختزل جميع مجالات الحياة البشرية في المعرفة العلمية فقط، دون الانفتاح على الفنون وإسهاماتها. في هذا السياق، تسعى هذه الدراسة التركيبية إلى تجاوز النهج الميكانيكي الذي يختزل التدريس في تطبيق نظريات ومعارف علمية، لتوجيه النقاش البيداغوجي نحو ضرورة الجمع بين المعارف العلمية والفنية في الفعل التربوي. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لتتبع العلاقة التاريخية والفلسفية بين الموسيقى والتربية عبر العصور، وتسليط الضوء على التكامل المعرفي بين العلوم والفنون. كما تُبرز الدراسة التوجهات الحديثة التي تفتح آفاقًا جديدة لاستثمار الموسيقى في تحسين وتجويد الممارسة التربوية. واختتمت الدراسة بخاتمة تضمنت أبرز نتائج الدراسة وتوصياتها ومقترحاتها. Is teaching an art or a science? The debate around this question lasted a long time before most opinions agreed to consider it a dialectical process in which multiple types of knowledge interact. However, educational sciences have not been able to follow this trend and have not yet managed to free themselves from the model of pure "scientism," which reduces all areas of human life to scientific knowledge alone without opening up to the arts and their contribution. In this context, this synthetic study seeks to go beyond the mechanical approach, which reduces teaching to the application of scientific theories and knowledge, to orient the pedagogical discussion towards the need to combine scientific and technical knowledge in the educational process. To achieve this objective, the study adopted the descriptive analytical approach to trace the historical and philosophical relationship between music and education through the ages and to highlight the cognitive integration between sciences and arts. The study also highlights modern trends that open new horizons for investing in music to improve and enhance educational practices. 
A professional development program based on peer coaching and its effectiveness in developing reading teaching skills and self-esteem among Arabic language teachers in Elementary school
No full textهدفت هذه الدِّراسة إلى بناء برنامج تطوير مهني قائم على تدريب الأقران، والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات تدريس القراءة وتقدير الذات لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بمدينة بريدة، واتبعت الدِّراسة المنهجين الوصفي والتجريبي (ذو التصميم شبه التجريبي) للإجابة عن أسئلتها، حيث اعتمدت على المنهج الوصفي لحصر الاحتياجات التدريبية للمعلمين، وتحديد المهارات التدريسية التي كشفت الدراسة عن ضعفها، من خلال جمع البيانات عبر الاستبانة. ثم اعتمدت على المنهج التجريبي (ذو التصميم شبه التجريبي)؛ لقياس فاعلية برنامج التطوير المهني المقترح في تنمية مهارات تدريس القراءة وتقدير الذات، وقد تمثل مجتمع الدراسة ب (465) معلمًا في تخصص اللغة العربية، وتم تطبيق البرنامج على عينة قصدية من معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بمدينة بريدة والبالغ عددهم (33) معلمًا، تم تدريبهم وفق برنامج التطوير المهني المقترح. واستُخدِم بطاقة ملاحظة مهارات التدريس، ومقياس تقدير الذات لقياس أثر المتغيرين التابعين. توصلت الدراسة إلى بناء برنامج تطوير مهني لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية قائم على تدريب الأقران، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام تدريب الأقران لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، كما أظهرت ارتفاع مستوى تقدير الذات لدى الأفراد عينة الدراسة. وبناءً على هذه النتائج قدّمت الدِّراسة مجموعة من التَّوصيات، وعددًا من المقترحات البحثية ذات العلاقة بموضوع الدِّراسة.
This study aimed to design a professional development program grounded in peer coaching and to examine its effectiveness in improving reading instruction skills and self-esteem among Arabic language teachers in primary schools in Buraidah. The research employed both descriptive and quasi-experimental methodologies to address its questions. The descriptive approach was used to identify teachers’ training needs and determine instructional skills that were found to be lacking, based on data collected through a questionnaire. Subsequently, the quasi-experimental design was adopted to assess the impact of the proposed professional development program on the targeted teaching skills and self-esteem.The study population consisted of 465 Arabic language teachers, with the program implemented on a purposive sample of 33 primary school teachers in Buraidah. These participants underwent training according to the proposed professional development framework. To measure the outcomes, a teaching skills observation checklist and a self-esteem scale were utilized.Findings revealed the successful development of a peer-coaching-based professional development program tailored for Arabic language teachers in primary education. The results demonstrated the program’s effectiveness in enhancing both reading instruction skills and self-esteem among the participating teachers. Based on these findings, the study offered a set of recommendations and proposed several research directions related to the study’s theme
Moral Anxiety as a Mediating Variable in the Relationship between Moral Disengagement and Moral Emotions among University Students.
No full text هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف شيوع القلق الأخلاقي، والانفصال الأخلاقي، والانفعالات الأخلاقية لدى طلاب كلية التربية بجامعة المنوفية، بالإضافة إلى فحص العلاقة بين هذه المتغيرات. كما سعت الدراسة للتحقق من دور القلق الأخلاقي كوسيط في العلاقة بين الانفصال الأخلاقي (عامل مستقل) والانفعالات الأخلاقية (عامل تابع). تكونت عينة الدراسة من 415 طالبًا وطالبة من الفرق الدراسية الأولى حتى الرابعة، بمتوسط عمري 20.82 سنة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد ثلاثة مقاييس للقلق الأخلاقي والانفصال الأخلاقي والانفعالات الأخلاقية لدى طلاب الجامعة. أظهرت النتائج أن شيوع الانفصال الأخلاقي كان منخفضًا، بينما كان شيوع الانفعالات الأخلاقية مرتفعًا، وكان مستوى القلق الأخلاقي معتدلاً. كما وُجدت علاقة ارتباطية غير دالة إحصائيًا بين الانفصال الأخلاقي والانفعالات الأخلاقية والقلق الأخلاقي، بينما كانت العلاقة بين القلق الأخلاقي والانفعالات الأخلاقية ذات دلالة إحصائية. وأكدت نتائج اختبار النموذج المقترح أن القلق الأخلاقي يتوسط جزئيًا العلاقة بين الانفصال الأخلاقي والانفعالات الأخلاقية لدى طلاب الجامعة.The current study aimed to explore the prevalence of moral anxiety, moral disengagement, and moral emotions among students at the Faculty of Education, Menoufia University, and to examine the relationship between these variables. The study also sought to verify the role of moral anxiety as a mediator in the relationship between moral disengagement (independent variable) and moral emotions (dependent variable). The sample consisted of 415 male and female university students, with an average age of 20.82 years. To achieve the study's objectives, scales specifically designed for moral anxiety, moral disengagement, and moral emotions were used. The results showed that the prevalence of moral disengagement was low, while the prevalence of moral emotions was high, and moral anxiety was at a moderate level. There was a statistically non-significant correlation between moral disengagement, moral emotions, and moral anxiety, while the relationship between moral anxiety and moral emotions was statistically significant. The results of the proposed model test confirmed that moral anxiety partially mediates the relationship between moral detachment and moral emotions among university students.  
From the rulings of jurisprudential incidents related to food and medicine
No full textهدف البحث الحالي الي بيان أحكام النوازل الفقهية المتعلقة بالطعام والدواء وقد اشتمل البحث على مقدمة ،ومبحثين، وخاتمة ضمنتها أهم النتائج التي توصلت إليها من خلال البحث وقائمة بأهم المصادر والمراجع التي اعتمدت عليها أثناء الكتابة في البحث وقد جاء المبحث الأول: تحت عنوان " أكل اللحوم المذكاة ذكاة غير شرعية" وقد اشتمل على مطلبين: اولا تعريف التذكية لغة واصطلاحاً 'والحكمة من مشروعية الذبح وشرائط الذبح وشرائط آلة الذبح ،ثانيا: صورة المسألة وبيان حكمها، وقد جاء تحت عنوان "حكم تناول الأطعمة والأدوية التي يدخل في تحضيرها أو تصنيعها الجيلاتين الخنزيرى وقد اشتمل على تعريف الجيلاتين الخنزيرى' وتحرير محل النزاع في المسألة 'وبيان سبب الخلاف ، وصورة المسألة وتكييفها الفقهى و بيان أقوال أهل العلم في المسألة ٠ واستخدمت المنهج الاستقرائي التحليلي ومنهج الرصد والتتبع ثم إنى ذيلت البحث بخاتمة ضمنتها أهم النتائج التي توصلت إليها من نوازل الأطعمة والأشربة: لا يجوز أكل اللحوم المذكاة ذكاة غير شرعية على الاطلاق ، كالمضروبة على رأسها بالمطرقة أو بأي آله حادة أو بأى وسيلة غير شرعية0 جواز استعمال الأنزيمات، أو الجيلاتينات التى أصلها الخنزير ، إذا استحالت إلى عين أخرى مخالفة في الصفات والتكوين ، وإن كان الورع تركه0جواز استعمال الأدوية التي يدخل فى تركيبها مشتقات الخنزير ، إذا استحالت إلى عين أخرى عند الضرورة 0The current research aims to clarify the provisions of jurisprudential incidents related to food and medicine. The research included an introduction, two chapters, and a conclusion that included the most important results that I reached through the research and a list of the most important sources and references that I relied on while writing the research. The first chapter came under the title "Eating meat slaughtered in an illegal manner" and included two requirements: First, the definition of slaughtering linguistically and technically, the wisdom behind the legitimacy of slaughtering, the conditions of slaughtering, and the conditions of the slaughtering tool. Second: The image of the issue and the statement of its ruling. It came under the title "The ruling on eating foods and medicines that contain porcine gelatin in their preparation or manufacture." It included the definition of porcine gelatin, clarifying the disputed location in the issue, clarifying the reason for the disagreement, the image of the issue and its jurisprudential classification, and stating the statements of scholars on the issue. I used the analytical inductive method and the method of monitoring and tracking. Then I concluded the research with a conclusion that included the most important results that I reached from the incidents of foods and drinks: It is not permissible to eat meat slaughtered in an illegal manner. Absolutely unlawful slaughter, such as being hit on the head with a hammer or any sharp instrument or by any unlawful means. It is permissible to use enzymes or gelatins that are of pig origin, if they have been transformed into another substance that differs in characteristics and composition, even if it is pious to leave them. It is permissible to use medicines that contain pork derivatives in their composition, if they have been transformed into another substance when necessary
Exploratory structural equation modeling analysis of the apathy assessment Scale among TikTok users
Full text linkهدفت هذه الدراسة إلى استكشاف البنية العاملية لمقياس تقييم اللامبالاة بين عينة من طلاب الجامعات الذين يستخدمون منصة تيك توك بنشاط. انطلقت الدراسة من القلق المتزايد في المجتمع المصري، حيث ينخرط العديد من صُنّاع المحتوى على وسائل التواصل الاجتماعي في سلوكيات تنتهك المعايير الأخلاقية، مع التركيز على تحقيق مكاسب مالية سريعة على حساب تقديم محتوى هادف.
تتناول هذه الدراسة مفهوم اللامبالاة من منظور نفسي، خلافًا للدراسات السابقة التي ركّزت بشكل أساسي على الجوانب العصبية والطبية. تم اعتماد تصميم مقطعي مستعرض، حيث تم استخدام النسخة المترجمة من نموذج "مارتن" لمقياس اللامبالاة المكوّن من 18 بندًا. تم اختيار 197 مشاركًا من كلا الجنسين باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطوعية. وقد تم الحصول على الموافقة المستنيرة من جميع المشاركين وفقًا للإرشادات الأخلاقية، مع توضيح حقوقهم والتزاماتهم بشكل واضح، ولم يتم تقديم أي حوافز للمشاركة في الدراسة.
تم تحليل البيانات باستخدام برنامج Jamovi 2.5.6، نظراً لقدرته على التعامل مع البيانات الرتبية. استند التحليل الأولي إلى التحليل العاملي التوكيدي لتقييم النموذج النظري المكوّن من ثلاثة أبعاد فرعية للامبالاة، لكن النتائج أظهرت عدم ملاءمة هذا النموذج لبيانات العينة المأخوذة من جامعة قناة السويس. ولمعالجة هذه المشكلة، تم تطبيق النمذجة البنائية الاستكشافية، التي تسمح للبنود بالتحميل بحرية على العوامل، مما يوفر انعكاسًا أكثر دقة للأبعاد النفسية للامبالاة في هذه الفئة.
توصلت الدراسة إلى هيكل عاملي فريد، صالح، وموثوق به، يمكن تطبيقه على طلاب الجامعات الذين يستخدمون منصة تيك توك. بناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بتنفيذ ندوات جامعية تهدف إلى الحد من اللامبالاة والتشوه في مفهوم الذات، والذي قد ينجم عن الانخراط في محتوى سطحي وغير هادف. كما حذّرت الدراسة من أن هذا النوع من المحتوى قد يُعرّض صُنّاعه لمخاطر قانونية نتيجة انتهاكهم للأعراف المجتمعية والأخلاقية.
This study aimed to investigate the factor structure of the Apathy Assessment Scale among a sample of university students who actively use TikTok. The research was motivated by the growing societal concerns in Egypt, where social media content creators frequently engage in behaviors that violate ethical standards, often prioritizing rapid financial gain over meaningful contributions. This study adopts a psychological lens to examine apathy, diverging from previous research that predominantly emphasized neurological and medical perspectives. A cross-sectional design was employed, utilizing the translated version of Martin’s form of the 18-item Apathy Scale. 197 participants of both genders were selected by voluntary random sampling method. Informed consent was obtained from all participants following the ethical guidelines, clearly communicating their rights and obligations. Importantly, no incentives were provided for participation in the study. Data analysis was conducted using Jamovi 2.5.6 software, chosen for its suitability in handling ordinal data. The initial analysis relied on confirmatory factor analysis to assess the theoretical three-subscale structure of apathy. However, the results indicated that the proposed structure did not adequately fit the data from the sample drawn from Suez Canal University. To address this issue, exploratory structural equation modeling was employed, allowing the scale items to load freely onto factors, thereby offering a more accurate reflection of the psychological dimensions of apathy within this population. The study identified a unique, valid, and reliable factor structure applicable to university students who use the TikTok platform. Based on these findings, the study recommends the implementation of university seminars aimed at reducing apathy and the distortion of self-concept, which can result from engagement with superficial and non-substantive content. Such content may place its creators at risk of legal repercussions due to violations of societal and ethical norms
Promoting the Culture of Excellence in Graduate Education Programs at Saudi Universities: A Mixed-Method Study
No full textهدفت الدراسة إلى استقصاء واقع ثقافة التميز في برامج الدراسات العليا التربوية بالجامعات السعودية، وتقديم تصور مقترح لتعزيزها، وذلك من من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا التربوية فيما يتعلق بتطوير قيادة المستقبل، والتعلم المستمر والتنمية المستدامة، والتميز في توظيف التكنولوجيا وتطبيقاتها، وإكساب مهارات المستقبل للطلاب والطالبات، واستخدمت الدراسة منهجية مختلطة الأدوات - كمية ونوعية-، حيث اعتمدت في جمع بياناتها الكمية على استبانة طبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغت (214) من طلبة الدراسات العليا التربوية بالجامعات السعودية، ومقابلة شبه مقننة لجمع بياناتها النوعية طبقت على (25) من طلبة الدكتوراه بالتخصصات التربوية بالجامعات السعودية. وتوصلت الدراسة لجملة من النتائج أهمها: أن برامج الدراسات العليا التربوية بالجامعات السعودية تعزز ثقافة التميز بدرجة كبيرة لدى الطلاب والطالبات في مجالات: تطوير قادة المستقبل، والتعلم المستمر والتنمية المستدامة، وإكساب مهارات المستقبل، بينما كان ذلك بدرجة متوسطة في مجال توظيف التكنولوجيا وتطبيقاتها، وأن أهم ما يقوم به البرنامج في دعم ثقافة التميز أنه: يعزز روح المثابرة والجلد لدى الطلبة، ويزيد اهتمامهم بالتفاصيل الدقيقة، ويعزز ثقتهم بأنفسهم وقدراتهم، و يعزز مهاراتهم للبحث عن المعلومات في مظانها المحتملة، كما يعزز البرنامج شعورهم بأنهم جزء من بيئة بحثية متميزة، ويدفعهم إلى التعامل الفعال مع التكنولوجيا وتطبيقاتها، وزيادة التعاون الافتراضي مع الأقران، ويدربهم على توظيف منصات التعلم المفتوح، وأن أهم المهارات التي تقدمها برامج الدراسات العليا التربوية دعما لثقافة التميز كانت مهارات: العرض والتقديم، وإدارة الوقت والالتزام بالمواعيد، والتفكير الناقد، وحل المشكلات، ترتيب الأولويات وكان الأساتذة، ثم التكليفات، ثم المقررات الدراسية أكثر مكونات البرنامج دعما لثقافة التميز لدى الطلاب والطالبات، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتعزيز ثقافة التميز في برامج الدراسات العليا التربوية بالجامعات السعودية.Abstract This study investigated the statusque of the culture of excellence in graduate educational programs at Saudi universities and present a proposal to promote it from the perspectives of graduate students. It focused on four key areas: developing future leadership, lifelong learning and sustainable development, effective integration of technology and its applications, and equipping students with future-oriented skills. A mixed-methods design was employed, using both quantitative and qualitative tools. Quantitative data were collected through a questionnaire administered to a simple random sample of 214 graduate students in educational programs. Qualitative data were gathered through semi-structured interviews with 25 doctoral students in educational disciplines. Findings indicated that these programs significantly promote a culture of excellence in the areas of leadership development, continuous learning, and future skills acquisition. However, support for technology integration was found to be moderate. The programs enhanced students’ perseverance, attention to detail, self-confidence, information-seeking behaviors, technological engagement, and virtual collaboration. Key skills developed included presentation and communication, time management and punctuality, critical thinking, problem-solving, and priority setting. Among program components, faculty performance, assignments, and course content were identified as the most supportive of cultivating a culture of excellence. Based on these findings, the study proposed a conceptual framework to further enhance the culture of excellence in graduate educational programs at Saudi universities
A proposed teaching strategy based on progressive inquiry for primary school students
No full textهدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية قائمة على الاستقصاء التقدمي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الابتدائية، واتبعت الدراسة المنهج النوعي، ولجمع البيانات تم استخدام بطاقة الملاحظة النوعية، وتم اختيار المشاركين قصدياً (30) طالباً من طلاب الصف السادس الابتدائي. وقد توصلت الدراسة إلى بناء استراتيجية تدريسية قائمة على الاستقصاء التقدمي في تعليم الرياضيات لطلاب المرحلة الابتدائية، كما قدمت الدراسة وصفاً لأربعة مواضيع ذات أثر إيجابي تضمنتها ممارسات المعلم والطلاب في ضوء استراتيجية الاستقصاء التدريس القائمة على الاستقصاء التقدمي قد ساهمت وبشكل فعال في كفاءة الاستراتيجية، وقدمت الدراسة إرشادات تسهم بفعالية أكثر للاستراتيجية المقترحة.The study aimed to develop a strategy based on progressive inquiry in mathematics for elementary school students. A qualitative approach was adopted, and data were collected using a qualitative observation card. The sample consisted of 30 sixth-grade students. The study concluded with the development of a teaching strategy based on progressive inquiry in mathematics education for elementary students. It also provided a description of four topics that had a positive impact, which included the practices of both teachers and students in light of the inquiry-based teaching strategy. These practices significantly contributed to the effectiveness of the strategy. Additionally, the study offered guidelines to enhance the proposed strategy's effectivenes
A field study on administrative empowerment at Arish University
No full textهدف البحث إلى التعرف على واقع التمكين الإداري بجامعة العريش، واستخدم البحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق أدوات البحث( الاستبانة) على عينة من العاملين بجامعة العريش، وتوصل البحث إلى اعتماد التمكين الإداري من أهم مداخل الإصلاح الإداري، حيث يسهم التمكين في تطوير وتنمية الفكر الإداري بعد تحول الاهتمام من أسلوب المنظمة المركزية في الإدارة إلى أسلوب المنظمة اللامركزية لتحقيق الارتقاء بمستوى أداء العاملين وأداء المنظمة ككل. ويعد التمكين الإداري أحد الاتجاهات المعاصرة في مجال الإدارة التربوية التي حظيت باهتمام القائمين على تطوير المؤسسات على اختلاف أنواعها ومستوياتها لما له من دور فاعل في محاولة تحقيق لا مركزية الإدارة والتنظيم، وتطبيق الإدارة الذاتية، وتحقيق استقلالية المؤسسة، وإمكانية انفتاحها على المجتمع ككل.The research aimed to identify the reality of administrative empowerment at Arish University. The research used the descriptive approach because it is appropriate for the nature of the study. The research tools (questionnaire) were applied to a sample of employees at Arish University. The research concluded that administrative empowerment is one of the most important approaches to administrative reform, as empowerment contributes to developing and enhancing administrative thought after shifting attention from the centralized organization approach to the decentralized organization approach to achieve an improvement in the level of employee performance and the performance of the organization as a whole. Administrative empowerment is one of the contemporary trends in the field of educational administration that has received the attention of those responsible for developing institutions of various types and levels due to its effective role in trying to achieve decentralization of management and organization, applying self-management, achieving the independence of the institution, and the possibility of its openness to society as a whole
Improving the performance of education leadership in North Sinai province in the light of digital leadership Approach
No full text هدفت الدراسة الحالية لتحسين أداء القيادات التعليمية بمحافظة شمال سيناء في ضوء مدخل القيادة الرقمية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من وكلاء و مديري المدارس بالإدارات التعليمية الست بالمحافظة ، و مدير عام ،و مدير إدارة ، ورئيس قسم ممن يعملون بمديرية التربية والتعليم بالمحافظة، وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (265) فرد، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: قلة عقد قيادات الإدارة التعليمية اجتماعاتها عبر المنصات الرقمية، الهيكل تنظيمي بالإدارة التعليمية لا يتناسب مع متطلبات التحول الرقمي، عجز تطبيق قيادات الإدارة التعليمية المراقبة الرقمية لأداء العاملين بالمؤسسات التعليمية، لا تمتلك قيادات الإدارة التعليمية مكتبة رقمية، و أوصت الدراسة بضرورة : (1) توافر الإرادة الكافية لتحقيق التحول إلى القيادة الرقمية.(2)إصدار القوانين والتشريعات واللوائح والأنظمة التي يتكفل التطبيق الأمثل للقيادة الرقمية وفق أبعادها المقترحة.(3)توفير برامج التدريب المتنوعة مع توفير الخبرات والكفاءات البشرية مع الخبرات التعليمية والعالمية .(4)رصد الميزانيات الكافية لتوفير بيئة رقمية متميزة في التعليم .(5)الوعي الكامل لدى القيادات التعليمية لأهمية تطبيق أبعاد القيادة الرقمية .The current research aims to improve the performance of education leaders in North Sinai Province by introducing digital leadership. The researcher used a descriptive approach. The study community consists of agents and school directors in the six educational departments of the province, a general manager, a director of management, and the head of a department who work in the education department of the rovince. The test was applied to a sample of 265 individuals. This study yielded several results, the most important of which is that the leadership of the education sector rarely holds meetings through digital platforms, and the organizational structure of the education sector does not meet the requirements of digital transformation. The inability to implement education management leadership digital monitoring of the performance of employees of educational institutions; education management leadership does not have a digital library. This study suggests that it is necessary to: (1) have sufficient willingness to achieve the transition to digital leadership. (2) The issuance of laws, legislation, and regulations that ensure the optimal application of digital leadership according to its proposed dimensions. (3) Provide diverse training programs while providing human expertise and competencies with educational and global expertise. (4) Allocate adequate budgets to provide an outstanding digital environment in education. (5) Full awareness among educational leaders of the importance of applying the dimensions of digital leadership.  
Mixed Method Research Methodology: Foundations, designs and their applications in Foundations of education
No full text شهد البحث العلمي في مجال التربية تطورات بارزة ، حيث تنوعت مناهجه وأساليبه وتوجهاته بدرجة كبيرة ، وتحددت في توجهين أساسيين هما البحوث الكمية والبحوث النوعية "الكيفية "، وقد تأثرت البحوث التربوية لفترة طويلة باستخدام المنهج الكمي ، وفي الربع الأخير من القرن العشرين بدأ عدد من العلماء والباحثين بانتقاد البحوث الكمية وفلسفتها ، ومرجعيتها وطرق تفسير النتائج ، لأنها تقدم نتائج جزئية لا تعبر عن واقع الظاهرة التربوية ولا تسهم في تطوير الممارسات التربوية ، وبدأ الحديث عن البحوث النوعية " الكيفية" لكونها بديلا أكثر ملاءمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية إلا أن معارضي البحث النوعي يرون أنه يفتقر للموضوعية ، وقد ظهرت دعوات للمزج بين البحوث الكمية والنوعية للإفادة من مميزات كل منهما ، لذا ظهر منهج البحث المختلط كمدخل تكاملي لدمج البيانات الكمية والنوعية في البحث التربوي ، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أسس وتصميمات منهج البحث العلمي المختلط وتطبيقاته في تخصص أصول التربية ، وتوصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات أهمها : ضعف الوعي بمفهوم البحث المختلط وفلسفته وتصميماته وإجراءاته المنهجية في الدراسات العربية ، وندرة الأبحاث التي استخدمت منهج البحث المختلط في مجال أصول التربية ، وهذا قد يرجع إلى عدم وجود مقررات دراسية مرتبطة بهذا المنهج في برامج الدراسات العليا ، بالإضافة إلى رغبة الباحثين في تكرار مناهج تقليدية بدلا من المناهج الجديدة لقلة وعيهم بها ، وقد أوصت الدراسة تضمين برامج الدراسات العليا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه بعض المقررات الدراسية النظرية والعملية المتخصصة في تصميمات البحث العلمي المختلط ، وضرورة تحديد معايير واضحة لتطبيق منهج البحث العلمي المختلط بشكل صحيح . Scientific research in the field of education has witnessed prominent developments, where its curricula, methods and orientations varied greatly, and were determined in two basic directions, namely quantitative research and qualitative research "how-to", educational research has been affected for a long time using the quantitative approach, and in the last quarter of the twentieth century a number of scientists and researchers began to criticize quantitative research and its philosophy, and its reference and methods of interpreting the results, because it provides partial results that do not reflect the reality of the educational phenomenon and do not contribute to the development of educational practices And began to talk about qualitative research "how" for being a more suitable alternative to the social sciences and humanities, but the opponents of qualitative research see that it lacks objectivity, and has emerged calls to mix quantitative and qualitative research to benefit from the advantages of each, so the mixed Method research appeared as an integrated approach to integrate quantitative and qualitative data in educational research, the current study aimed to determine the foundations and designs of mixed scientific research and its applications in the specialty of pedagogy, and the study reached several conclusions The most important of which are: Weak awareness of the concept of mixed research, its philosophy, designs and methodological procedures in Arab studies