91757 research outputs found
Sort by
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR SISTEM SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI
Get PDFABSTRAK
Keterampilan berpikir sistem merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan untuk mengatasi berbagai permasalahan. Dengan berpikir sistem kita dapat memandang permasalahan secara menyeluruh sehingga dapat membuat solusi yang lebih terarah berdasarkan sumber permasalahan. Saat ini, kebanyakan siswa memilih cara yang praktis untuk menyelesaikan permasalahan sehingga ketika siswa dihadapkan pada suatu permasalahan yang kompleks siswa merasa kesulitan mencari solusi yang tepat. Maka diperlukan kegiatan pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam melatih keterampilan berpikir sistem. Salah satu kegiatan pembelajaran tersebut adalah pembelajaran Discovery learning berbantuan Mind map. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh informasi mengenai pembelajaran Discovery learning berbantuan Mind map untuk meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa SMA pada materi sistem ekskresi. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent control group design. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa kelas XI di salah satu SMA di Kota Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari soal uraian keterampilan berpikir sistem berjumlah 15 soal serta angket respons siswa terhadap pembelajaran Discovery learning berbantuan Mind map. Data keterampilan berpikir sistem dianalisis menggunakan uji statistika uji Wilcoxon dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran Discovery learning berbantuan Mind map dapat meningkatkan keterampilan berpikir sistem siswa. Selain itu, siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran Discovery learning berbantuan Mind map dengan memperoleh rata-rata skor yang tergolong ke dalam kategori baik sekali.
ABSTRACT
Systems thinking skills are skills that are needed to overcome various problems. By thinking about the system, we can look at the problem as a whole so that we can make a more targeted solution based on the source of the problem. Nowadays, most students choose a practical way to solve problems so that when students are faced with a complex problem, students find it difficult to find the right solution. Therefore, learning activities are needed that can help students in practicing systems thinking skills. One of these learning activities is Discovery learning with the help of Mind map. The purpose of this study is to obtain information about Discovery learning assisted by Mind map to improve the thinking skills of high school students on excretory system material. The research method used was Quasi Experimental with a Nonequivalent control group design. The participants in this study amounted to 56 grade XI students at one of the high schools in the city of Bandung. The research instruments used consisted of 15 questions on the description of system thinking skills and a questionnaire of student responses to Discovery learning assisted by Mind maps. The system thinking skills data were analyzed using the statistical test of the Wilcoxon test and the N-Gain test. The results of the study show that Discovery learning assisted by Mind Map can improve students' system thinking skills. In addition, students responded positively to Discovery learning with the help of Mind map by obtaining an average score that was classified as very good
IDENTIFIKASI DAN KLASIFIKASI VARIETAS TANAMAN HIAS AGLAONEMA BERDASARKAN MORFOLOGI DAUN DENGAN MENGGUNAKAN ALGORITMA YOLOv11
Get PDFIdentifikasi aglaonema memiliki kesulitan dikarenakan tanaman hias ini memiliki kemiripan antar kultivar yang tinggi. Tantangan identifikasi semakin kompleks karena tingginya kemiripan morfologi antar varietas yakni 0.84 koefisien jaccard. Kesalahan identifikasi pada tanaman aglaonema menjadi tantangan terutama pada pemula. Identifikasi aglaonema umumnya dilakukan secara manual melalui pengamatan visual yang bergantung pada keahlian individu, bersifat repetitif, dan membutuhkan waktu yang lama. Sebelumnya sudah ada penelitian dengan lingkup yang sama dengan menggunakan CNN dan YOLOv8. Namun seiring dengan perkembangan teknologi, algoritma YOLOv11 dikenalkan. Algoritma ini mampu mendeteksi objek secara real-time dengan kecepatan dan akurasi tinggi, sehingga sangat cocok digunakan dalam identifikasi tanaman hias. YOLOv11, menunjukkan peningkatan performa terutama dalam mendeteksi objek berukuran kecil, yang sangat penting untuk membedakan detail morfologi tanaman. Oleh karena itu, penerapan YOLOv11 diharapkan dapat menghasilkan identifikasi Aglaonema yang lebih akurat dan efisien, mengurangi tingkat kesalahan, serta meningkatkan kepercayaan konsumen pada industri tanaman hias. Proses pengembangan model mencakup pengumpulan dataset sebanyak 15 kelas, augmentasi data, pembagian dataset dan tahap modelling. Evaluasi model dilakukan menggunakan mAP, IoU, dan Confusion Matrix untuk memperoleh nilai precision, recall, dan F1-score. Hasil evaluasi menunjukkan kinerja yang memuaskan dengan rata-rata precision 89,9%, recall 93,5%, F1-score 91,7%, mAP50 96%, dan mAP95 81%. Pada tahap pra-implementasi, model mampu melakukan prediksi secara efektif pada skenario satu objek, tanpa objek, maupun multi-objek, yang menunjukkan akurasi deteksi sekaligus ketahanan model terhadap variasi kondisi data.
--------
Identification of Aglaonema cultivars is challenging due to the high degree of inter-cultivar similarity. The task becomes even more complex because morphological resemblance across varieties is substantial—i.e., a Jaccard similarity coefficient of 0.84. Misidentification is particularly common among beginners. In practice, identification is typically carried out manually through visual inspection that depends on individual expertise, is repetitive, and is time-consuming. Prior studies in this area have employed CNNs and YOLOv8. With ongoing advances, YOLOv11 has been introduced, offering real-time object detection with high speed and accuracy, making it well suited to ornamental plant identification. YOLOv11 shows improved performance especially for small objects, which is crucial for capturing distinctive morphological details. Accordingly, applying YOLOv11 is expected to yield more accurate and efficient Aglaonema identification, reduce error rates, and enhance consumer confidence in the ornamental plant industry.
The model development process encompassed building a 15-class dataset, performing data augmentation, splitting the dataset, and model training. Evaluation used mAP, IoU, and the confusion matrix to derive precision, recall, and F1-score. The results indicate strong performance, with average precision of 89.9%, recall of 93.5%, F1-score of 91.7%, mAP50 of 96%, and mAP95 of 81%. In pre-deployment testing, the model produced effective predictions across single-object, no-object, and multi-object scenarios, demonstrating both accurate detection and robustness to varying data conditions
PENGEMBANGAN DIGITAL INTERACTIVE LEARNING MODULE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI STEM DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan digital interactive learning module berbasis STEM yang berorientasi pada peningkatan literasi STEM dan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA pada materi pemanasan global. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik kelas X di salah satu SMA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi STEM aspek pengetahuan, angket dan lembar observasi untuk aspek sikap dan keterampilan, tes keterampilan berpikir kritis, serta lembar validasi ahli untuk menilai kelayakan modul. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul layak digunakan dengan kategori sangat baik dari segi isi, tampilan, dan keterbacaan. Modul yang dikembangkan memiliki karakteristik integrasi aspek STEM ke dalam aktivitas pembelajaran kontekstual; memuat indikator keterampilan berpikir kritis; serta menggunakan fitur digital interaktif seperti Liveworksheet, Google Docs, PhET Simulation, dan Quizizz. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan literasi STEM peserta didik. N-gain literasi STEM aspek pengetahuan mencakup literasi sains sebesar 0,62, literasi Technology-Engineering 0,58, serta literasi matematika 0,56, yang seluruhnya termasuk kategori sedang. Aspek sikap dan keterampilan menunjukkan respons positif dengan keterlibatan aktif dalam proyek. Keterampilan berpikir kritis juga meningkat dengan n-gain sebesar 0,53 (kategori sedang), tertinggi pada indikator memfokuskan pertanyaan dan terendah pada indikator memutuskan tindakan. Analisis kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan modul menunjukkan adanya pergeseran ke tingkat kemampuan yang lebih tinggi. Pergeseran ini divisualisasikan melalui Wright Map, yang memetakan sebaran kemampuan setiap individu. Dengan demikian, digital interactive learning module berbasis STEM ini dinyatakan efektif dalam meningkatkan literasi STEM dan keterampilan berpikir kritis, serta berpotensi menjadi inovasi pembelajaran fisika yang kontekstual dan relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
This study aims to develop a STEM-based digital interactive learning module that focuses on improving STEM literacy and critical thinking skills of high school students on the topic of global warming. The research method used is Research and Development (R&D) with the 4D development model, which includes the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The research subjects consisted of 36 tenth-grade students from a senior high school in Bandung City. The instruments used include a STEM literacy test for the knowledge aspect, questionnaires and observation sheets for the attitude and skill aspects, a critical thinking skill test, and expert validation sheets to assess the feasibility of the module. The validation results showed that the module is feasible to use, with a very good category in terms of content, appearance, and readability. The developed module is characterized by the integration of STEM aspects into contextual learning activities; inclusion of critical thinking skill; and the use of interactive digital features such as Liveworksheet, Google Docs, PhET Simulation, and Quizizz. The research results showed an improvement in students’ STEM literacy. The n-gain for STEM literacy in the knowledge aspect includes scientific literacy at 0.62, technology-engineering literacy at 0.58, and mathematical literacy at 0.56, all of which fall into the medium category. The attitude and skill aspects showed positive responses with active student engagement in the project. Critical thinking skills also improved with an n-gain of 0.53 (medium category), with the highest increase in the “focusing questions” indicator and the lowest in the “deciding actions” indicator. Analysis of student abilities before and after using the module shows a shift to a higher level of ability. This shift is visualized through a Wright Map, which maps the distribution of each individual's abilities. Thus, this STEM-based digital interactive learning module is considered effective in improving STEM literacy and critical thinking skills, and has the potential to become an innovative physics learning tool that is contextual and relevant to 21st-century education needs
AKTIVITAS ANTI KANKER NANOKRISTAL EKSTRAK DAUN KELOR PADA KANKER PAYUDARA DAN ANTI INFLAMASI SECARA IN VITRO
Get PDFDaun kelor memiliki kandungan anti kanker dan anti inflamasi yang berpeluang menjadi alternatif pengobatan kanker, tetapi penggunaan bahan herbal seperti daun daun kelor memiliki bioviabilitas yang rendah. Inovasi nanoteknologi dengan membuat ekstrak daun kelor dalam bentuk nanokristal (NKDK) bertujuan untuk meningkatkan bioviabilitasnya dan mempengaruhi aktivitas anti kanker dan anti inflamsinya. Pembuatan NKDK menggunakan metode top-down atau dari partikel besar menjadi partikel yang lebih kecil. Aktivitas anti kanker dilakukan dengan melihat sitotoksisitas menggunakan metode resazurin, senescence dan distribusi siklus sel yang terjadi pada sel MCF-7. NKDK bersifat toksik terhadap 11% terhadap sel MCF-7 pada konsentrasi 1 mg/mL dan menginduksi senescence sebesar 76.05%. Hal tersebut juga terlihat pada distribusi siklus sel yang menunjukkan penahanan siklus sel pada fase G2/M. Adapun aktivitas anti inflamsi terlihat dari aktivitas antioksidan dengan uji DPPH yang memberikan penghambatan sebesar43.68 pada konsentrasi 4 mg/mL dan pada konsentrasi yang sama memberikan penghambata terhadap denaturasi BSA sebesar 85.65%. Ekstrak daun kelor dalam bentuk nanokristal memiliki aktivitas anti kanker terhadap sel MCF-7 yang tidak membahayakan bagi sel normal dengan aktivitas anti inflamasi yang dimilikinya.
Moringa leaves contain anti-cancer and anti-inflammatory properties that have the potential to become an alternative cancer treatment, but the use of herbal materials like moringa leaves has low bioavailability. Nanotechnology innovation by creating moringa leaf extract in the form of nanocrystals (NKDK) aims to enhance its bioviability and influence its anti-cancer and anti-inflammatory activities. The production of NKDK uses the top-down method, which involves breaking down larger particles into smaller ones. Anti-cancer activity was assessed by examining cytotoxicity using the resazurin method, senescence, and cell cycle distribution occurring in MCF-7 cells. NKDK was toxic to 11% of MCF-7 cells at a concentration of 1 mg/mL and induced senescence by 76.05%. This was also evident in the cell cycle distribution, which showed cell cycle arrest in the G2/M phase. The anti-inflammatory activity was observed thru antioxidant activity with the DPPH test, which showed an inhibition of 43.68% at a concentration of 4 mg/mL, and at the same concentration, it inhibited BSA denaturation by 85.65%. Moringa leaf extract in the form of nanocrystals has anti-cancer activity against MCF-7 cells without harming normal cells, along with its anti-inflammatory activity
PERANCANGAN PRIMER DEGENERATE SECARA IN SILICO UNTUK PENENTUAN JENIS KELAMIN BURUNG BERDASARKAN GEN CHD (Chromodomain Helicase DNA-Binding)
Get PDFPenentuan jenis kelamin pada burung monomorfik merupakan tantangan besar dalam konservasi dan pengelolaan spesies. Metode molekuler menggunakan polymerase chain reaction (PCR) dengan primer degenerate pada gen CHD (Chromodomain Helicase DNA binding) menawarkan solusi yang efisien dan akurat. Penelitian ini bertujuan merancang primer degenerate yang mampu mengidentifikasi jenis kelamin burung secara in silico pada berbagai spesies burung. Sekuens gen CHD dari 30 spesies burung dari 14 familia dikumpulkan dari NCBI dan dianalisis menggunakan BioEdit untuk desain primer, kemudian diuji simulasi PCR menggunakan PCRTest dan efektivitasnya dianalisis dengan Primer-BLAST. Hasil perancangan primer degenerate mampu menghasilkan satu pasangan primer ideal yaitu primer F1/R2, yang dapat mengamplifikasi gen CHD pada 55 spesies dari 18 familia dengan panjang amplikon 298-378 bp. Primer ini spesifik mengamplifikasi gen CHDW pada sebagian besar spesies, kecuali Apteryx australis mantelli yang menunjukkan amplifikasi terhadap kedua gen CHDW dan CHDZ memungkinkan identifikasi jenis kelamin yang lebih akurat pada spesies ini. Selain itu, pada spesies Hemispingus frontalis terdeteksi amplifikasi gen CHDZ. Panjang amplikon yang dihasilkan sesuai dengan standar amplikon ideal untuk penentuan jenis kelamin burung. Penelitian ini menunjukkan bahwa primer F1/R2 memiliki potensi aplikasi luas dalam identifikasi jenis kelamin burung secara molekuler, mendukung upaya konservasi dan pengelolaan spesies burung.
Determining the sex of monomorphic birds is a major challenge in species conservation and management. Molecular methods using polymerase chain reaction (PCR) with degenerate primers on the CHD (Chromodomain Helicase DNA-binding) gene offer an efficient and accurate solution. This study aims to design degenerate primers capable of identifying bird sex in silico across various bird species. CHD gene sequences from 30 bird species across 14 families were collected from NCBI and analyzed using BioEdit for primer design, followed by PCR simulation testing using PCRTest and effectiveness analysis via Primer-BLAST. The degenerate primer design resulted in one ideal primer pair, F1/R2, which can amplify the CHD gene in 55 species from 18 families with an amplicon length of 298–378 bp. These primers specifically amplified the CHDW gene in most species, except for Apteryx australis mantelli, which showed amplification of both the CHDW and CHDZ genes, enabling more accurate sex identification in this species. Additionally, in the species Hemispingus frontalis, amplification of the CHDZ gene was detected. The length of the resulting amplicons aligns with the ideal amplicon standards for bird sex determination. This study demonstrates that the F1/R2 primers have broad application potential in molecular sex identification of birds, supporting conservation and management efforts for bird species
EFEKTIVITAS APLIKASI PEMALAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PAI BP KELAS V UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI AKHLAK
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas aplikasi PEMALAK (Pembelajaran Materi Akhlak) sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP), khususnya pada materi akhlak. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara, lembar validasi ahli materi dan media, angket respon siswa, serta tes pre-test dan post-test berupa soal pilihan ganda dan esai. Aplikasi ini dibuat untuk menyajikan materi akhlak secara lebih menarik melalui berbagai fitur, seperti teks pembelajaran, video animasi, lagu edukasi, dan kuis interaktif. Berdasarkan hasil validasi, ahli media memberikan penilaian 100% sedangkan ahli materi memperoleh skor 99%, sehingga rata-rata tingkat kelayakan mencapai 99,5% dengan kategori “sangat valid”. Uji efektivitas yang dilakukan melalui pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa. Hasil pada kelas eksperimen menunjukkan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,64 yang berada pada kategori sedang. Sementara itu, kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,10 yang termasuk kategori rendah. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan aplikasi PEMALAK memberikan perbedaan yang signifikan. Hasil angket respon siswa memperoleh persentase 94% yang menunjukkan respon sangat positif. Temuan ini membuktikan bahwa aplikasi PEMALAK dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dalam mengajarkan materi akhlak di sekolah dasar, sekaligus mendukung pembentukan karakter siswa melalui pemanfaatan teknologi digital yang relevan dengan perkembangan zaman.
This study aims to the effectiveness of the PEMALAK (Akhlak Material Learning) application as an interactive learning media to improve the understanding of fifth-grade students in Islamic Religious Education and Character Education (PAI BP), especially in the moral material. The approach used is quantitative research with a quasi-experimental design. The research instruments include interview guidelines, validation sheets from material and media experts, student response questionnaires, and pre-test and post-test tests in the form of multiple-choice questions and essays. This application was created to present moral material more interestingly through various features, such as learning texts, animated videos, educational songs, and interactive quizzes. Based on the validation results, media experts gave a 100% assessment while material experts obtained a score of 99%, so that the average feasibility level reached 99.5% with the category of "very valid". Effectiveness tests conducted through pre-tests and post-tests showed an increase in student understanding. The results in the experimental class showed an average N-Gain score of 0.64 which is in the medium category. Meanwhile, the control class only obtained an average N-Gain of 0.10 which is in the low category. This demonstrates that using the PEMALAK app makes a significant difference. The student response survey yielded a 94% response, indicating a very positive response. These findings demonstrate that the PEMALAK app can be an innovative alternative learning medium for teaching morals in elementary schools, while also supporting student character development through the use of digital technology relevant to current developments
MODEL PEMBELAJARAN LITERASI MUSIK MELALUI SOCIAL NETWORK SITES BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN MUSIK
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model yang melibatkan proses perancangan pada pembelajaran literasi musik melalui social network sites (SNS) yang dirancang khusus untuk mahasiswa pendidikan musik. Fokus utama penelitian ini meliputi: (1) identifikasi penyebab rendahnya literasi musik mahasiswa; (2) perancangan konsep model pembelajaran berbasis SNS; (3) implementasi model dalam konteks perkuliahan; (4) peningkatan kemampuan literasi musik melalui penerapan model; dan (5) efektivitas model tersebut dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Metode Design Based Research (DBR) dengan kombinasi pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Musik di STKIP Citra Bakti Ngada Flores, NTT. Model pembelajaran yang dikembangkan menggunakan pendekatan flipped classroom dengan sintaks DESTA (Discover, Engage, Share, Transform, Assess). Proses pembelajaran dilakukan dalam tiga tahapan utama, yaitu: Pre-class (eksplorasi awal melalui media sosial seperti Facebook Group Class), In-class (diskusi langsung dan praktik di kelas), dan Out-of-Class (refleksi dan evaluasi melalui produksi video tugas yang diunggah ke YouTube dan dibagikan di Facebook). Model ini tidak hanya bertujuan untuk memperkuat pemahaman konseptual mahasiswa terhadap unsur-unsur musik (seperti notasi, tempo, dinamika, birama, dan tangga nada), tetapi juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan keterampilan digital mahasiswa melalui penggunaan platform digital dan gaya belajar mahasiswa digital-native. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi musik mahasiswa belum berkembang optimal akibat minimnya latar belakang pendidikan musik, terbatasnya jumlah dosen yang kompeten, dan rendahnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penerapan model DESTA berbasis SNS terbukti mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep musik dasar secara signifikan. Rata-rata nilai mahasiswa meningkat dari 50,88 pada pre-test menjadi 62,29 pada post-test. Selain itu, validasi ahli menunjukkan tingkat efektivitas model mencapai lebih dari 84%, meskipun masih diperlukan perbaikan pada aspek variasi sumber belajar dan transparansi penilaian. Model ini dinilai efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aktif, reflektif, dan relevan dengan perkembangan teknologi digital di era modern. Dengan demikian, model pembelajaran ini memiliki potensi besar untuk diterapkan secara luas dalam konteks pendidikan musik guna meningkatkan kompetensi mahasiswa pendidikan musik di era digital.
This study aims to develop a model that involves the design process in music literacy learning through specially designed social network sites (SNS) for music education students. The main focus of the study includes: (1) identifying the causes of low music literacy among students; (2) designing a concept of an SNS-based learning model; (3) implementing the model in the lecture context; (4) improving music literacy skills through the application of the model; and (5) evaluating the effectiveness of the model in learning. This research employed the Design-Based Research (DBR) method with a combination of qualitative and quantitative approaches. The research subjects were students of the Music Education Study Program at STKIP Citra Bakti, Ngada Flores, East Nusa Tenggara. The developed learning model used a flipped classroom approach with the DESTA syntax (Discover, Engage, Share, Transform, Assess). The learning process was carried out in three main stages: Pre-class (initial exploration through social media such as Facebook Group Class), In-class (direct discussion and practice in class), and Out-of-Class (reflection and evaluation through video assignments uploaded to YouTube and shared on Facebook). This model not only aims to strengthen students’ conceptual understanding of musical elements (such as notation, tempo, dynamics, time signatures, and scales), but also to enhance their critical thinking, collaboration, and digital skills through the use of digital platforms aligned with the learning styles of digital-native students. The results of the study show that students’ music literacy had not developed optimally due to the lack of prior music education background, the limited number of competent lecturers, and the low use of technology in learning. The implementation of the SNS-based DESTA model significantly improved students’ understanding of basic music concepts. The average student score increased from 50.88 on the pre-test to 62.29 on the post-test. Furthermore, expert validation indicated that the model’s effectiveness level reached more than 84%, although improvements are still needed in terms of learning resource variety and assessment transparency. This model is considered effective in creating an active, reflective, and relevant learning environment in line with the development of digital technology in the modern era. Therefore, this learning model has great potential to be widely applied in the context of music education to enhance the competence of music education students in the digital age
PENGARUH GALLERY WALK DALAM PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN BERPIKIR KREATIF DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN
Get PDFKegiatan pembelajaran menekankan pada berbagai aspek kemampuan dan pemahaman. Penerapan strategi pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan berbagai kemampuan siswa serta pemahaman materi, salah satunya adalah berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa terhadap materi perubahan lingkungan. Pembelajaran dengan mendorong siswa aktif selama kegiatan, memberikan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi lebih banyak terkait materi dan ide kreatif. Penerapan gallery walk memfokuskan pada kegiatan kolaborasi siswa untuk bertukar ide kreatif dan solusi serta pengetahuan mendalam terkait materi perubahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi tentang pengaruh penerapan gallery walk dalam problem based learning sebagai strategi pembelajaran terhadap peningkatan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa SMA pada materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel pada penelitian terdiri dari 31 siswa yang berada pada kelas X dengan pengambilan sampel menggunakan teknik convenience sampling berdasarkan ketersediaan kelas. Data penelitian dikumpulkan melalui pretest dan posttest untuk
menganalisis peningkatan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah penerapan gallery walk. Pengujian statistik pada penelitian ini diolah menggunakan bantuan software SPSS ver. 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa sesudah penerapan gallery walk. Pembelajaran mendapat respons yang dinilai positif yaitu gallery walk sebagai strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa.
The activities in learning emphasize various aspects of ability and understanding. The application of the right learning strategies can improve various abilities and understanding of the material, one of which is creative thinking and mastery of
students' concepts of environmental change material. Learning by encouraging students to be active during activities, gives students the opportunity to explore more related materials and creative ideas. The implementation of gallery walks focuses on student collaboration activities to exchange creative ideas and solutions as well as in-depth knowledge related to environmental change materials. This
study aims to explore information about the influence of the application of gallery walk in problem based learning as a learning strategy on increasing creative thinking and mastery of high school students' concepts on environmental change
materials. The method used in this study is pre-experimental with a one group pretest-posttest design. The sample in the study consisted of 31 students in class X by sampling using convenience sampling techniques based on class availability.
Research data were collected through pretest and posttest to analyze the before and after the implementation of gallery walk. The statistical testing in this study was processed using the help of SPSS ver software. 25. The results of the study showed that there was an increase in creative thinking and mastery of students' concepts after the implementation of gallery walks. Learning received a positive response, namely gallery walks as a strategy that can be applied to improve creative thinking and mastery of students' concepts
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN SINTAKS TANDUR TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Get PDFPenelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching dengan sintaks TANDUR terhadap kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa SMA pada materi pencemaran lingkungan. Model TANDUR, bagian dari pendekatan Quantum Teaching, mengintegrasikan enam sintaks pembelajaran (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan) untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group, melibatkan dua kelas X di SMAN 13 Garut, yaitu kelas eksperimen dengan pembelajaran Quantum Teaching dengan sintaks TANDUR dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari tes uraian kemampuan argumentasi berbasis Toulmin’s Argumentation Pattern (TAP) dan tes pilihan ganda penguasaan konsep berdasarkan Taksonomi Bloom revisi (C1–C4). Analisis data dilakukan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching dengan sintaks TANDUR berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa, yang terlihat dari skor gain lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, Quantum Teaching dengan sintaks TANDUR direkomendasikan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21, khususnya pada materi biologi kontekstual seperti pencemaran lingkungan.
Kata kunci: TANDUR, Quantum Teaching, kemampuan argumentasi, penguasaan konsep, pencemaran lingkungan.
This study aims to examine the influence of the Quantum teaching type TANDUR learning model on senior high school students’ argumentation skills and conceptual understanding in the topic of environmental pollution. As part of the Quantum Teaching approach, TANDUR incorporates six stages of learning (Grow, Experience, Name, Demonstrate, Repeat, and Celebrate) designed to foster an active, enjoyable, and meaningful learning environment. The research employed a quasi-experimental method using a Pretest-Posttest Control Group design, involving two Grade X classes at SMAN 13 Garut: an experimental class implementing Quantum teaching type TANDUR and a control class receiving conventional instruction. The research instruments consisted of an essay-based argumentation skills test grounded in Toulmin’s Argumentation Pattern (TAP) and a multiple-choice conceptual understanding test based on the revised Bloom’s taxonomy (C1–C4). Data were analyzed using an independent t-test at a 0.05 significance level. The results revealed that the Quantum teaching type TANDUR learning model had a significant positive impact on improving students’ argumentation skills and conceptual understanding, as reflected in the higher gain scores of the experimental class compared to the control class. Therefore, Quantum teaching type TANDUR can be recommended as an innovative instructional model to enhance 21st-century skills, particularly in contextual biology topics such as environmental pollution.
Keywords: TANDUR, Quantum Teaching, argumentation skills, conceptual understanding, environmental pollution
PENGEMBANGAN MEDIA PORMASI BERBASIS WEB “SCRATCH” UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD MATERI TRANSFORMASI ENERGI
Get PDFPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman konsep siswa serta kurangannya media dan penggunaannya di salah satu SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PORMASI berbasis web “Scratch” untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD, pada materi transformasi energi. Manfaat dari penelitian ini diharapkan bisa menjadi salah satu solusi media pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran terkhusus dalam pembelajaran ipa materi transformasi energi, dan bisa membantu meningkatkan pemahaman siswa terkhusus pada materi transformasi energi. Metode yang digunakan ialah kuantitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research dan Development), serta menggunakan model pengembangan ADDIE yang memuat tahapan sebagai berikut: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Penelitian ini diberlakukan pada siswa kelas IVB dengan jumlah total 38 dengan 15 orang laki-laki dan 23 orang perempuan, pada salah satu SD Negeri yang ada di kecamatan Solokanjeruk. Peneliti menggunakan alat pengumpulan data yakni: angket wawancara, angket validasi ahli, angket respon siswa dan menggunakan soal tes essai pretest postest. Media pembelajaran yang telah dikembangkan memperoleh kelayakan dari para ahli materi, ahli media dan ahli bahasa sebagai validator, dengan persentase sebesar 93% dari ahli materi, 93% dari ahli media, 97% dari ahli bahasa, dan memperoleh persentase sebesar 77% respon siswa terhadap media PORMASI. Maka terlihat bahwa media PORMASI berbasis web Scratch ini baik dan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif, dengan dilakukannya pengujian yakni uji normalitas, uji non-parametrik, dan uji N-Gain. Hal tersebut juga dibuktikan dengan hasil N-Gain yang memperoleh persentase sebesar 58% atau termasuk cukup efektif.
This research is motivated by the lack of understanding of student concepts and the lack of media and its use in one of the elementary schools. This study aims to develop web-based PORMASI learning media ‘Scratch’ to improve the understanding of grade IV students on energy transformation material. The benefits of this research are expected to be one of the learning media solutions that can be used in learning, especially in learning science material on energy transformation, and can help improve student understanding, especially on energy transformation material. The method used is quantitative, with the type of research used is R&D (Research and Development), and uses the ADDIE development model which contains the following stages: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This research was applied to class IV B students with a total of 38 with 15 boys and 23 girls, at one of the public elementary schools in Solokanjeruk sub-district. Researchers used data collection tools, namely: interview questionnaires, expert validation questionnaires, student response questionnaires and using pretest posttest essay test questions. The learning media that has been developed has obtained feasibility from material experts, media experts and linguists as validators, with a percentage of 93% from material experts, 93% from media experts, 97% from linguists, and obtained a percentage of 77% of student responses to PORMASI media. So it can be seen that So it can be seen that this Scratch web-based PORMASI media is good and very feasible to use as a learning media. This study uses quantitative data analysis techniques, with tests carried out, namely normality test, non-parametric test, and N-Gain test. This is also evidenced by the N-Gain results which obtained a percentage of 58% or included quite effective