91757 research outputs found
Sort by
PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN MEDIA LET’S READ UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Pre Eksperimen pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2024/2025
Get PDFPendidikan merupakan aspek penting dalam kehidupan bermasyarakat. Melalui pendidikan, individu dapat meningkatkan pemahaman, termasuk dalam membaca. Rendahnya minat baca peserta didik menyebabkan kesulitan memahami bacaan, yang menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian adalah mengetahui pemahaman membaca peserta didik kelas IV di SDN Kiangroke 01 sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Let’s Read. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental, desain one group pretest posttest. Uji coba dilakukan di kelas V, sedangkan eksperimen dilakukan di kelas IV dengan sampel 30 peserta didik. Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest
sebesar 54,50 dan posttest sebesar 85,83, terjadi peningkatan sebesar 31,33 poin. Berdasarkan uji-t, diperoleh nilai signifikansi <0,001 pada taraf signifikansi 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran tersebut. Kontribusi model pembelajaran CIRC berbantuan media Let’s Read terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman sebesar 69%, sedangkan 31% dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model CIRC berbantuan media efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik, sebagaimana dijelaskan dalam rumusan masalah dan hasil penelitian.
-----
Education is a vital aspect of life in society. Through education, individuals can improve their understanding, including reading comprehension. Low interest in reading among students leads to difficulties in understanding texts, which forms the basis of this research. The purpose of this study is to determine the reading comprehension abilities of fourth-grade students at SDN Kiangroke 01 before and after the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model assisted by Let’s Read media. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest posttest design. The trial was conducted in Grade V, while the experiment was carried out in Grade IV with 30 students as the sample. The results showed that the average pretest score was 54.50, and the posttest score was 85.83, indicating an
increase of 31.33 points. The t-test revealed a significance value of <0.001 at a 0.05 significance level, indicating a significant effect of the learning model on reading comprehension improvement. The contribution of the CIRC model assisted by Let’s Read media to the improvement in reading comprehension was 69%, while the remaining 31% was influenced by other factors. Therefore, it can be concluded that the implementation of the CIRC model supported by media is effective in enhancing students’ reading comprehension skills, as outlined in the problem
formulation and research findings
PENGARUH PENGUNGKAPAN EMISI KARBON DAN KINERJA LINGKUNGAN TERHADAP NILAI PERUSAHAAN DENGAN BIAYA LINGKUNGAN SEBAGAI VARIABEL MODERASI
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengungkapan emisi karbon dan kinerja lingkungan terhadap nilai perusahaan, dengan biaya lingkungan sebagai variabel moderasi. Populasi pada penelitian ini adalah perusahaan sektor energi dan basic material yang mengikuti Program Penilaian Peringkat Kinerja Perusahaan dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup (PROPER) dan terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) selama periode 2019–2023. Terdapat 34 perusahaan yang dipilih dengan metode purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan data sekunder. Alat yang digunakan untuk olah data adalah Eviews 13. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengungkapan emisi karbon tidak berpengaruh terhadap nilai perusahaan, (2) kinerja lingkungan berpengaruh positif terhadap nilai perusahaan, (3) biaya lingkungan tidak memperkuat pengaruh pengungkapan emisi karbon terhadap nilai perusahaan, dan (4) biaya lingkungan tidak memperkuat pengaruh kinerja lingkungan terhadap nilai perusahaan.
This study aims to analyze the effect of carbon emission disclosure and environmental performance on firm value, with environmental costs as a moderating variable. The population of this study consists of energy and basic material companies participating in the Company Performance Rating Program in Environmental Management (PROPER) and listed on the Indonesia Stock Exchange (IDX) during the period of 2019–2023. A total of 34 companies were selected using purposive sampling. The research method employed is quantitative with secondary data. The data analysis tool used is Eviews 13. The results of the study show that: (1) carbon emission disclosure does not have an effect on firm value, (2) environmental performance have a positive effect on firm value, (3) environmental costs do not strengthen the effect of carbon emission disclosure on firm value, and (4) environmental costs do not strengthen the effect of environmental performance on firm value
KONTRIBUSI EFIKASI DIRI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS (MPLB) DI SMK PGRI 2 CIMAHI
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK PGRI 2 Cimahi dimana sebanyak 97 siswa atau setara 97,98% belum memenuhi nilai KKM. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menginvestigasi kontribusi efikasi diri terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Metode campuran (mix method) digunakan dalam penelitian ini untuk memperdalam dan memperluas pemahaman tentang bagaimana efikasi diri berkontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Desain metode campuran yang digunakan adalah explanatory sequential design dimana penelitian diawali dengan pengumpulan data kuantitatif melalui kuesioner dengan melibatkan 96 siswa, yang kemudian diikuti dengan pengumpulan data kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur untuk memperdalam temuan. Fase kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk mengukur kontribusi efikasi diri terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Fase kualitatif menggunakan analisis tematik berdasarkan prosedur analisis data Miles dan Huberman untuk mengidentifikasi pola dan memperluas hasil temuan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri siswa berada pada kategori sedang, prestasi belajar siswa pada kategori cukup tinggi, dan efikasi diri berkontribusi positif dan signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Sedangkan pada fase kualitatif ditemukan faktor-faktor pendorong prestasi belajar siswa yang terdiri dari faktor internal dan eksternal. Temuan-temuan ini diharapkan memberikan implikasi positif pada upaya peningkatan prestasi belajar, khususnya bagi siswa MPLB, dengan menjadikan efikasi diri sebagai elemen strategis untuk menghasilkan lulusan dengan efikasi diri yang tinggi saat berkarir.
Background of this study is low of student achievement class of XI Office Management and Business Service major at SMK PGRI 2 Cimahi issue where 97 students or equal 97,98% students were not qualified of minimum score criteria required. The purpose of this studey is to investigate the self-efficacy contribution toward student achievement enhancement. Mixed methods implemented in this study to deepen and expand the understanding of how self-efficacy contribute to student achievement enhancement. The design of mixed method used is explanatory sequential design where research begins with quantitative data collection through questionnaire by involving 96 students, which is then followed by qualitative data collection through semi structured inverviews to deepen the findings. The quantitative phase uses descriptive statistic and inferential statistic analysis to measure the contribution of self-efficacy toward student achievement enhanchement. The qualitative phase uses thematic analysis according to the Miles and Huberman data analysis procedure to identify patterns and expand the result of quantitative findings. The results showed that the level of self-efficacy of students was in the medium category, student achievement of the catogory is quite high and selfefficacy contributed positively and significantly towards student achievement enhancement. Whereas, on qualitative phase discovered stimulant factors of student achievement are internal and external factor. These findings are expected to provide positive implications in the effort to increase student achievement, particulary for students of Office Management and Business Service (MPLB) major, by making self-efficacy as strategic element to create graduates with high self-efficacy when they are career
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN RICOSRE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA ELEMEN UUD 1945 DI FASE B
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik khususnya aspek kognitif pada pelajaran Pendidikan Pancasila elemen UUD 1945 terkait materi hak dan kewajiban, yang salah satunya disebabkan karena pembelajaran yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif yang kerap menghambat perkembangan kemampuan kognitif. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model pembelajaran RICOSRE, yang bertujuan untuk menguji dan mencari tahu efektivitas model tersebut terhadap hasil belajar peserta didik pada elemen UUD 1945 di fase B sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe One Group Pretest Posttest Design. Sampel yang terpilih sebanyak 23 peserta didik kelas IV salah satu sekolah dasar di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu tes tertulis dengan jenis soal pilihan ganda dan uraian. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Berdasarkan data, rata-rata hasil pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 36,09. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada uji N-Gain diperoleh nilai 0,78 yang berada pada kategori tinggi dan efektif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RICOSRE efektif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada pelajaran Pendidikan Pancasila Elemen UUD 1945 di fase B. Hasil ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam penerapan model pembelajaran RICOSRE pada cakupan yang lebih luas.
This research was motivated by the low learning outcomes of students, especially cognitive aspects of Civic Education Lessons on the element of the 1945 Constitution related to the topic of rights and obligations, one of which is caused by learning that is one-way and does not involve students actively which often hinders the development of cognitive abilities. Therefore, researchers applied the RICOSRE learning model which aims to test and find out the effectiveness of the model on student learning outcomes in the 1945 Constitution element in phase B of elementary school. This method used is quantitative with a pre-experiment design type One Group Pretest Posttest Design. The selected sample was 23 students of class IV of one of the elementary schools in Bandung City. The instrument used is a written test with multiple choice questions and descriptions. Data analysis used is normality test, hypothesis test, and N-Gain test. Based on the data, the average pretest and posttest results increased by 36,09. Based on the hypothesis test, the significance value is 0,000 < 0,05, which means that there is a significant increase in learning outcomes. The N-Gain test obtained a value of 0,78 which is in the high and effective category. Based on these results, it can be concluded that the RICOSRE learning model is effective in improving the cognitive learning outcomes of students in Civic Education elements of the 1945 Constitution in phase B. These results are expected to serve as a reference for the application of the RICOSRE learning model on a broader scale
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SPASIAL SISWA SEKOLAH DASAR
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi spasial peserta didik pada materi peta. Oleh karena itu, diperlukan pengujian efektivitas model pembelajaran tertentu guna meningkatkan literasi spasial peserta didik secara signifikan. Hal ini disebabkan dari kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran serta minimnya penggunaan model pembelajaran yang dapat mendukung kemampuan literasi spasial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan literasi spasial peserta didik sekolah dasar. Pendekatan yang dipilih adalah kuantitatif agar dapat mengukur perubahan kemampuan secara objektif melalui data numerik. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan desain one group pretest-posttest untuk menunjukkan secara terukur seberapa besar pengaruh perlakuan terhadap hasil belajar peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal esai. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas V di salah satu SD Negeri Kecamatan Sukasari, Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi spasial peserta didik sebelum penerapan model CTL berada pada kategori sangat kurang, ditunjukkan oleh rendahnya nilai rata-rata pretest. Setelah diberi treatment melalui penerapan model CTL, terjadi peningkatan signifikan pada nilai rata-rata posttest yang menunjukkan bahwa kemampuan literasi spasial peserta didik berada dalam kategori sangat baik. Efektivitas model CTL diperkuat dengan uji perbedaan rerata dan perhitungan N-Gain yang menunjukkan peningkatan signifikan dengan kategori efektivitas tinggi. Dengan demikian, model CTL terbukti efektif digunakan dalam meningkatkan literasi spasial khususnya pada materi peta di tingkat SD.
This research is motivated by the low spatial literacy skills of students in map-related material. Therefore, it is necessary to test the effectiveness of a specific learning model to significantly improve students’ spatial literacy. The main causes are the lack of student engagement in the learning process and the limited use of instructional models that support the development of spatial literacy. This study aims to determine the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in improving the spatial literacy skills of elementary school students. A quantitative approach was selected to objectively measure the change in students’ abilities through numerical data. The research method used is Pre-Experimental Design with one-group pretest-posttest, which allows the effect of the treatment on student learning outcomes to be measured quantitatively. The instrument used is an essay-type test. The research subjects consisted of 28 fifth-grade students from a public elementary school in Sukasari District, Bandung City. The results show that students’ spatial literacy skills before the implementation of the CTL model were in the very low category, as indicated by the low average pretest scores. After the CTL model was applied, there was a significant increase in the average posttest scores, indicating that student’s spatial literacy skills had reached the very good category. The effectiveness of the CTL model is supported by the results of the mean difference test and the N-Gain calculation, both of which indicate a significant improvement with a high level of effectiveness. Thus, the CTL model has been proven effective in improving spatial literacy, particularly in map-related content at the elementary school level
PENGARUH BLENDED LEARNING BERBANTUAN GAMIFIKASI TERHADAP PEROLEHAN DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR DENGAN MEMPERHATIKAN SELF-REGULATED LEARNING
Get PDFKemampuan komunikasi matematis (KKM) menjadi salah satu hal yang penting untuk dimiliki seseorang, terutama bagi guru sekolah dasar. Namun, kemampuan komunikasi matematis yang dimiliki oleh calon guru sekolah dasar masih kurang. Salah satu model pembelajaran yang mungkin dapat mengatasi hal tersebut adalah blended learning berbantuan gamifikasi. Berdasarkan itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara komprehensif tentang pengaruh blended learning berbantuan gamifikasi terhadap perolehan dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru sekolah dasar dengan memperhatikan tingkat self-regulated learning. Metode dalam penelitian ini adalah mix method dengan desain explanatory sequential. Tahap kuantitatif dilakukan terlebih dahulu dengan desain one group pretest-posttest, factorial design 3x2, dan analisis korelasi. Kemudian dilanjutkan tahap kualitatif dengan menggunakan perspektif grounded theory untuk memperoleh konjektur yang mengaitkan self-regulated learning dengan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru sekolah dasar. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan: 1) terdapat perbedaan pengaruh tingkat self-regulated learning terhadap peningkatan KKM; 2) terdapat efek interaksi antara pembelajaran dan tingkat self-regulated learning terhadap perolehan KKM; 3) KKM mahasiswa yang memiliki tingkat self-regulated learning tinggi pada mahasiswa yang mendapatkan blended learning berbantuan gamifikasi dapat memberikan penjelasan matematika menggunakan bahasa sendiri, menyampaikan hubungan antar konsep matematika, menggunakan simbol atau notasi matematika, menggunakan diagram, grafik atau gambar sebagai pendukung untuk menjelaskan konsep matematika, mengidentifikasi variabel yang relevan, menyusun persamaan atau fungsi, menggambarkan situasi masalah dalam bentuk grafik, diagram, tabel atau ilustrasi lain, menggunakan prinsip atau aturan matematika, membuktikan suatu pernyataan matematika menggunakan argumen yang logis, mengidentifikasi ide matematika, membandingkan beberapa cara penyelesaian, mengubah representasi masalah, dan membuat solusi alternatif.
Mathematical communication ability (MCA) has become one of the important qualities for someone to possess, especially for elementary school teachers. However, the mathematical communication ability possessed by prospective elementary school teachers are still lacking. One of the learning models that might address this issue is gamified blended learning. Therefore, this research aims to comprehensively analyze and describe the influence of gamification-assisted blended learning on the acquisition and improvement of mathematical communication ability of prospective elementary school teacher students, considering the level of self-regulated learning. The method in this study was a mixed method with an explanatory sequential design. The quantitative stage was conducted first with a one group pretest-posttest design, a 3x2 factorial design, and correlation analysis. This was followed by the qualitative stage using a grounded theory perspective to obtain conjectures linking self-regulated learning with the mathematical communication skills of prospective elementary school teacher students. From this research, the conclusions are as follows: 1) there is a difference in the effect of the level of SRL on the improvement of MCA; 2) there is an interaction effect between learning and the level of self-regulated learning on the acquisition of mathematical communication ability; 3) the mathematical communication ability of students with a high level of self-regulated learning who receive blended learning with gamification assistance can explain mathematics using their own language, convey relationships between mathematical concepts, use mathematical symbols or notations, use diagrams, graphs, or images as supporting tools to explain mathematical concepts, identify relevant variables, formulate equations or functions, depict problem situations in the form of graphs, diagrams, tables, or other illustrations, use mathematical principles or rules, prove a mathematical statement using logical arguments, identify mathematical ideas, compare several solution methods, change problem representations, and create alternative solutions
Optimalisasi Latent Space pada CNN Encoder-Decoder untuk Kompresi dan Efisiensi Transmisi Gambar pada Kendaraan Listrik Otonom
Get PDFPenelitian ini mengevaluasi performa model encoder-decoder berbasis CNN untuk kompresi citra dalam konteks transmisi data berbitrate rendah seperti LoRa. Model dikembangkan untuk mengubah citra 80×80 piksel menjadi representasi latent space berbagai berukuran, dengan variasi pada segmen pengembangan dan lima jenis fungsi loss: MSE, MAE, SSIM,
Gradient+MSE, dan Charbonnier. Sebanyak 20 model diuji terhadap tiga parameter utama: PSNR, ukuran latent space, dan estimasi waktu pengiriman dengan asumsi bitrate 37,5 kbps. Rata-rata ukuran latent space setelah encoding berada pada kisaran 640 hingga 1152 byte, yang berarti mengalami reduksi ukuran sebesar 89% hingga 94% dibanding gambar asli yang rerata ukurannya 10.820 byte. Kompresi tambahan menggunakan Blosc dan Zlib berhasil menurunkan ukuran latent hingga 15–20% lebih lanjut, tanpa penurunan PSNR yang signifikan. Penurunan ukuran ini berdampak langsung terhadap estimasi waktu pengiriman, yang dapat ditekan hingga di bawah 150 ms untuk beberapa model. Hasil ini memberikan gambaran terukur tentang pengaruh konfigurasi model dan kompresi tambahan latent space terhadap efisiensi representasi dan potensi penerapannya dalam sistem transmisi data sempit berbasis CNN.
-----
This research evaluates the performance of a Convolutional Neural Network
(CNN)-based encoder-decoder model for image compression in the context of lowrate data transmission such as LoRa. The model is developed to transform an
80×80 pixel image into a latent space representation of various sizes, with
variations in the development segment and five types of loss functions: MSE, MAE,
SSIM, Gradient+MSE, and Charbonnier. A total of 20 models were tested against
three main parameters: PSNR, latent space size, and estimated delivery time
assuming a bitrate of 37.5 kbps. The average latent space size after encoding is in
the range of 640 to 1152 bytes, which means a size reduction of 89% to 94%
compared to the original image whose average size is 10,820 bytes. Additional
compression using Blosc and Zlib managed to reduce the latent size by a further
15-20%, without a significant drop in PSNR. This size reduction has a direct impact
on the estimated delivery time, which can be reduced to below 150 ms for some
models. These results provide a quantified picture of the effect of model
configuration and additional compression for latent space on representation
efficiency and its potential application in CNN-based narrow data transmission
systems
PENGARUH BRAND FAMILIARITY TERHADAP BRAND LOYALTY MELALUI BRAND TRUST: Survei pada Anggota Komunitas We Are 3Second
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran dan pengaruh brand familiarity terhadap brand loyalty melalui brand trust pada Anggota Komunitas We Are 3Second. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan verifikatif. Dengan pendekatan kuantitatif populasi dalam penelitian ini berjumlah 350.000 dengan sampel berjumlah 348 responden yang merupakan Anggota Komunitas We Are 3Second dengan menggunakan Teknik simple random sampling. Data diolah secara statistic dengan metode Structural Equation Modeling (SEM). Hasil temuan pada penelitian ini menemukan bahwa gambaran brand familiarity, brand trust dan brand loyalty berada di kategori baik. Brand familiarity memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap brand loyalty melalui brand trust. Temuan ini menunjukan bahwa brand familiarity dapat menciptakan brand trust yang pada akhirnya membentuk brand loyalty pada Anggota Komunitas We Are 3Second. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan lebih mendalam pada bidang pemasaran mengenai pentingnya penerapan brand familiarity untuk menciptakan brand trust yang positif sehingga dapat meningkatkan brand loyalty.
This study aims to obtain a description and influence of brand familiarity on brand loyalty through brand trust on We Are 3Second Community Members. The type of research used is descriptive and verification. With a quantitative approach, the population in this study amounted to 350,000 with a sample of 348 respondents who are We Are 3Second Community Members using the simple random sampling technique. Data was processed statistically using the Structural Equation Modeling (SEM) method. The findings of this study found that the description of brand familiarity, brand trust and brand loyalty were in the good category. Brand familiarity has a positive and significant influence on brand loyalty through brand trust. This finding shows that brand familiarity can create brand trust which ultimately forms brand loyalty on We Are 3Second Community Members. The results of this study are expected to provide deeper insight into the marketing field regarding the importance of implementing brand familiarity to create positive brand trust so that it can increase brand loyalty
LOCAL INSTRUCTION THEORY PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Local Instruction Theory (LIT) pada materi perbandingan trigonometri dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) guna meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik. Kemampuan representasi matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, terutama dalam konteks kurikulum abad ke-21 yang menekankan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun, temuan di lapangan menunjukkan bahwa banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep perbandingan trigonometri karena pembelajaran yang cenderung prosedural dan kurang kontekstual.
Penelitian ini menggunakan pendekatan design research tipe design research yang terdiri atas tiga tahap, yaitu: eksplorasi awal, teaching experiment, dan analisis retrospektif. Proses design research dilakukan dalam dua siklus untuk mengembangkan dan merevisi LIT secara berkelanjutan berdasarkan temuan lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan representasi matematis. Subjek penelitian adalah peserta didik SMA kelas X di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan representasi matematis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LIT yang dikembangkan melalui konteks-konteks realistik seperti pengamatan bayangan, kemiringan tangga, dan posisi mata terhadap objek, mampu memfasilitasi pemahaman peserta didik secara lebih mendalam. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam merepresentasikan konsep perbandingan trigonometri melalui bentuk representasi matematis.
Dengan demikian, LIT berbasis PMR yang dihasilkan dalam penelitian ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan bermakna untuk mendukung pengembangan kemampuan representasi matematis peserta didik pada materi perbandingan trigonometri.
This study aims to develop Local Instruction Theory (LIT) on trigonometric ratios using a Realistic Mathematics Education (RME) approach to enhance students' mathematical representation abilities. Mathematical representation skills are essential in mathematics education, especially in the 21st-century curriculum, which emphasizes higher-order thinking skills. However, findings from the field indicate that many students struggle to understand the concept of trigonometric ratios due to a procedural and context-lacking approach to learning.
This study employs a design research approach, consisting of three phases: initial exploration, design research, and retrospective analysis. The design research process was carried out in two cycles to develop and revise the LIT continuously based on field findings. Data were collected through observations, interviews, documentation, and tests of mathematical representation skills. The research subjects were 10th-grade students from high schools in Bandung. The instrument used in this study was a mathematical representation skills test.
The results show that the LIT developed through realistic contexts, such as shadow observation, ladder incline, and the position of the eye relative to an object, effectively facilitated students' deeper understanding. Students demonstrated improvements in representing the concept of trigonometric ratios through various forms of mathematical representation.
Thus, the LIT based on RME developed in this study can serve as an alternative and meaningful instructional strategy to support the development of students' mathematical representation skills regarding trigonometric ratios
RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI LAYANAN PELATIHAN BERBASIS WEBSITE PADA FIBER ACADEMY PT TELKOM AKSES WITEL BANDUNG
Get PDFSistem informasi layanan pelatihan berbasis website memberikan manfaat signifikan bagi penyelenggara maupun peserta pelatihan. Dalam penelitian ini dirancang sistem informasi layanan pelatihan berbasis website pada Fiber Academy PT Telkom Akses Witel Bandung agar proses penyebaran informasi dan pendaftaran pelatihan menjadi lebih efektif, transparan, dan dapat menjangkau banyak pihak. Sistem ini dirancang menggunakan library pemrograman termasuk, react.js, node.js, express.js, dan MySQL sebagai database dengan Rapid Application Development (RAD) dalam perancangan sistemnya. Sistem informasi layanan pelatihan ini layak digunakan dan diharapkan dapat mempermudah proses penyebaran informasi pelatihan, pengelolaan data, serta pendaftaran pelatihan. Evaluasi dilakukan melalui pengujian fungsionalitas dengan metode blackbox yang mencapai tingkat keberhasilan 100% pada 52 test case yang diuji, dan pegujian System Usability Scale (SUS) pada aspek usability menghasilkan skor rata-rata 86,08 yang menunjukkan tingkat kegunaan yang tinggi dalam kategori “excellent” dan “acceptable”.
-----
Website-based training service information systems provide significant benefits for organizers and trainees. In this research, a website-based training service information system was designed at Fiber Academy PT Telkom Access Witel Bandung so that the process of disseminating information and training registration becomes more effective, transparent, and can reach many parties. This system is designed using programming libraries including, react.js, node.js, express.js, and MySQL as a database with Rapid Application Development (RAD) in its system design. This training service information system is feasible to use and is expected to facilitate the process of disseminating training information, managing data, and registering for training. The evaluation was carried out through functionality testing using the blackbox method which achieved a 100% success rate on 52 test cases tested, and System Usability Scale (SUS) testing on the usability aspect resulted in an average score of 86.08 which indicates a high level of usability in the “excellent” and “acceptable” categories