91757 research outputs found
Sort by
PUISI ANAK DITINJAU DARI PERSPEKTIF BAHASA DAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis teks puisi anak usia dini dari perspektif bahasa
dan kognitif, serta mengidentifikasi unsur-unsur puisi yang relevan untuk mendukung
perkembangan anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya
perhatian terhadap kesesuaian teks puisi dengan perkembangan bahasa dan kognitif anak,
meskipun puisi sering digunakan dalam lomba baca puisi untuk anak usia dini. Sebagian
besar teks yang ditemukan masih menggunakan kosakata abstrak dan struktur kalimat yang
terlalu kompleks bagi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode studi literatur dan teknik analisis isi. Data berupa 10 teks puisi anak diambil dari
dokumentasi lomba di platform YouTube, dan dianalisis berdasarkan teori sastra anak dari
Nurgiyantoro, teori perkembangan bahasa menurut Hurlock, serta teori kognitif dari
Vygotsky. Validasi instrumen dilakukan oleh dua ahli sebelum analisis mendalam
dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar teks puisi anak belum
sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan perkembangan bahasa dan kognitif anak usia dini.
Beberapa puisi berhasil menggunakan kosakata sederhana, rima menarik, dan tema relevan
seperti orang tua dan alam. Namun, banyak puisi mengandung bahasa figuratif yang
abstrak, minim pola sebab-akibat, dan topik yang kurang relevan, seperti konsep religius
yang terlalu kompleks. Penelitian ini menghasilkan rekomendasi untuk guru dan pendidik
dalam memilih puisi anak yang relevan secara bahasa dan kognitif anak usia 5-6 tahun,
seperti memastikan pendayaan bunyi, kosakata sederhana dan familiar, unsur imajinasi
yang selaras dengan pengalaman anak, pendayaan citraan visual dan auditif yang jelas,
larik yang pendek, bahasa figuratif atau majas sederhana, ketersediaan muatan edukatif,
hingga tema harus selaras dengan dunia mereka
This study aims to analyze early childhood poetry texts from a language and cognitive
perspective, and to identify relevant poetry elements to support the development of children
aged 5–6 years. This study was motivated by the lack of attention to the suitability of poetry
texts with children's language and cognitive development, although poetry is often used in
poetry reading competitions for early childhood. Most of the texts found still use abstract
vocabulary and sentence structures that are too complex for children. This study uses a
qualitative approach with a literature study method and content analysis techniques. Data
in the form of 10 children's poetry texts were taken from the competition documentation on
the YouTube platform, and analyzed based on Nurgiyantoro's children's literature theory,
Hurlock's language development theory, and Vygotsky's cognitive theory. Instrument
validation was carried out by two experts before in-depth analysis was carried out. The
results of the study showed that most children's poetry texts were not fully in accordance
with the needs of early childhood language and cognitive development. Some poems
managed to use simple vocabulary, interesting rhymes, and relevant themes such as
parents and nature. However, many poems contain abstract figurative language, minimal
cause-and-effect patterns, and less relevant topics, such as overly complex religious
concepts. This study produces recommendations for teachers and educators in selecting
children's poems that are linguistically and cognitively relevant to children aged 5-6 years,
such as ensuring the use of sound, simple and familiar vocabulary, elements of imagination
that are in line with children's experiences, the use of clear visual and auditory imagery,
short lines, simple figurative language or figures of speech, the availability of educational
content, and themes that must be in line with their world
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE OF PICTURE PADA MATERI SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN
Sindangsono melalui penerapan model pembelajaran Picture of Picture pada materi
siklus air. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan desain model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap: perencanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi, yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek
penelitian melibatkan 16 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi tes
tertulis, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa soal pilihan ganda
untuk pretest dan posttest, serta lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa model Picture of Picture, dengan media puzzle instructional, mampu
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi siklus air. Pada siklus I, rata-rata
nilai posttest siswa meningkat dibandingkan pretest, tetapi belum mencapai kriteria
ketuntasan minimal. Setelah perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa mengalami
peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai yang melebihi kriteria ketuntasan
minimal. Selain itu, aspek sikap dan keterampilan siswa juga menunjukkan
perkembangan positif, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif dan kolaborasi
selama pembelajaran. Kesimpulannya, model Picture of Picture efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi siklus air. Model ini tidak hanya
memfasilitasi pemahaman konsep secara visual tetapi juga meningkatkan motivasi
belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran
serupa untuk materi lain yang membutuhkan visualisasi mendalam, serta
pengembangan media pembelajaran berbasis visual untuk mendukung
pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
-----
This study aims to improve the learning outcomes of fifth grade students of SDN
Sindangsono by applying the Picture of Picture learning model to the water cycle
material. The method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kurt
Lewin model design which includes four stages: planning, action, observation, and
reflection, which are carried out in two cycles. The subjects of the study consisted
of 16 fifth grade students. Data collection techniques included written tests,
observations, and documentation, with instruments in the form of multiple-choice
questions for pretest and posttest, and observation sheets. The results of the study
showed that the Picture of Picture model, using instructional puzzle media, was
effective in improving students' understanding of the water cycle. In cycle I, the
average posttest score of students increased compared to the pretest, but had not
yet reached the minimum completion criteria. After improvements in cycle II,
student learning outcomes increased significantly, with average scores exceeding
the minimum completion criteria. The aspects of student attitudes and skills also
experienced positive development, as seen from the increase in active participation
and collaboration during learning. Overall, the Picture of Picture model has been
proven to be effective in enhancing student learning outcomes in the water cycle
topic. This model not only helps to understand concepts visually, but also increases
students' learning motivation. This study recommends the application of similar
learning models for other materials that require in-depth visualization, as well as
the development of visual-based learning media to support learning at the
elementary school level
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI MUSESCORE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBEDAKAN DIATONIS MAYOR DAN MINOR SISWA SD: Penelitian Kuantitatif Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V-A dan V-B SDN Gunung Leutik 03 Kabupaten Bandung
Get PDFSetiap proses pembelajaran harus bisa menjadi pembelajaran bermakna bagi siswa karena bukan hanya tentang mereka mendapatkan ilmu tapi juga bagaimana proses berfikir dan memaknai setiap pembelajaran yang diberi oleh guru. Guru tidak hanya dituntut untuk menguasai materi pelajaran secara mendalam, tetapi juga harus mampu menerapkan strategi pengajaran yang efektif dan memanfaatkan teknologi secara tepat guna hingga menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Penggunaan aplikasi Aplikasi Musescore menjadi salah satu Integrasi teknologi dalam pembelajaran seni musik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengunaan dan juga perbedaan diantara kelas yang menggunakan aplikasi Musescore dengan kelas yang tidak menggunakan media tersebut. Dengan metode kuasi eksperimen desain penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah nonequivalent control group design, yang serupa dengan desain Pre-test, Post-test control group design, namun dalam desain ini baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh penggunaan dan juga perbedaan diantara kelas yang menggunakan aplikasi Musescore dengan kelas yang tidak menggunakan media tersebut. Selain itu, media pembelajaran ini juga berpotensi menjadi alternatif untuk media pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru ataupun calon guru dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik.
----------
Every learning process must be a meaningful learning for students because it is not only about them gaining knowledge but also about the process of thinking and interpreting every lesson given by the teacher. Teachers are not only required to master subject matter in depth, but also must be able to implement effective teaching strategies and utilize technology appropriately to create meaningful learning for students. Using the Musescore application is an integration of technology in learning the art of music. This research aims to determine the effect of use and also the differences between classes that use the Musescore application and classes that do not use this media. With the quasi-experimental method, the research design used in this study is a nonequivalent control group design, which is similar to the Pre-test, Post-test control group design, but in this design neither the experimental group nor the control group are chosen randomly. The research results show that there is an influence of use and also differences between classes that use the Musescore application and classes that do not use this media. Apart from that, this learning media also has the potential to be an alternative teaching method that can be applied by teachers or prospective teachers in teaching and learning activities, so that the learning process becomes more effective and interesting
DESAIN PEMBELAJARAN FISIOLOGI SEL UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KOLABORASI MENGGUNAKAN KESENIAN MAMANDA
Get PDFBerdasarkan pengamatan di lapangan, pembelajaran fisiologi sel pada umumnya menggunakan metode ceramah dan diskusi. Kondisi ideal untuk penguasaan konsep fisiologi sel yang abstrak rumit secara lebih konkret, visual, interaktif dan menyenangkan. pembelajaran kolaboratif memungkinkan siswa untuk bekerja sama dan memvisualisasi konsep fisiologi sel melalui bermain peran kesenian Mamanda. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menginventarisasi pendidikan karakter dalam kesenian pada masyarakat Banjar; (2) Menghasilkan desain pembelajaran yang menggunakan kesenian Mamanda dalam pembelajaran fisiologi sel untuk meningkatkan karakter kolaborasi peserta didik; (3)Mengimplementasikan proses pembelajaran yang menggunakan kesenian Mamanda dalam pembelajaran fisiologi sel untuk meningkatkan karakter kolaborasi peserta didik; (4) Mengefektifkan penggunaan kesenian Mamanda dalam pembelajaran fisiologi sel untuk meningkatkan karakter kolaborasi peserta didik. Desain penelitian Mixed method yang digunakan adalah the exploratory sequential design. The exploratory sequential design merupakan pengumpulan data yang diawali dengan data kualitatif berupa pendidikan karakter dalam masyarakat Banjar menggunakan kesenian Mamanda dan data kualitatif desain model pembelajaran bermain peran Mamanda; kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan data kuantitatif berupa data proses belajar dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesenian Mamanda menanamkan pendidikan karakter pada masyarakat Banjar dan dapat digunakan sebagai model penbelajaran bermain peran Mamanda dalam konsep fisiologi sel untuk meningkatkan hasil bekajar kognitif dan karakter kolaborasu secara efektif.
Kata Kunci: Pembelajaran, Fisiologi Sel, Kolaborasi, Kesenian Mamanda, Kearifan Lokal.
Based on field observations, cell physiology learning generally uses lecture and discussion methods. Ideal conditions for mastering abstract, complex cell physiology concepts in a more concrete, visual, interactive and enjoyable way. Collaborative learning allows students to work together and visualize cell physiology concepts through Mamanda's artistic role play. The objectives of this research are: (1) Inventory of character education in Mamanda art in Banjar society; (2) Produce learning designs that use Mamanda art in cell physiology learning to improve students' collaborative character; (3) Implementation of learning processes that use Mamanda art in cell physiology learning to improve students' collaborative character; (4) Make the use of Mamanda art in cell physiology learning more effective to improve students' collaborative character. The Mixed method research design used is the exploratory sequential design. The exploratory sequential design is a data collection that begins with qualitative data in the form of character education in Banjar society using Mamanda art and qualitative data on the design of the Mamanda role-playing learning model; then continued with the collection of quantitative data in the form of learning process data and learning outcomes. The results of the study indicate that Mamanda art instills character education in the Banjar community and can be used as a model for Mamanda role-playing learning in the concept of cell physiology to improve cognitive learning outcomes and collaborative character effectively.
Keywords: Learning, Cell Physiology, Collaboration, Mamanda Arts, Local Wisdom
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ABAD 21: Studi Evaluatif Iluminatif pada SMA di Provinsi Jambi
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam konteks pengembangan keterampilan sosial abad ke-21 pada tingkat SMA di Provinsi Jambi. Penelitian ini menggunakan model evaluasi iluminatif, yang memberikan pendekatan holistik dan mendalam untuk memahami dinamika antara sistem instruksional dan lingkungan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Penelitian dilakukan di 5 SMA yang ada di Provinsi Jambi. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan pada beberapa aspek P5, terutama dalam penilaian hasil pembelajaran. Evaluasi terhadap ketercapaian proyek cenderung tidak menyeluruh, hanya berfokus pada proses dan hasil akhir tanpa mempertimbangkan kebutuhan spesifik satuan pendidikan. Kurangnya pendampingan guru dalam merancang asesmen yang komprehensif juga menjadi salah satu hambatan utama dalam implementasi P5. Selain itu, pelibatan guru dalam penyusunan laporan hasil asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, serta pembagian peran dalam tim proyek, masih memerlukan penguatan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dengan memperkaya literatur akademik mengenai evaluasi kurikulum berbasis proyek dalam pendidikan formal. Secara praktis, penelitian ini memberikan rekomendasi strategis bagi sekolah, guru, dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan mutu implementasi P5, terutama dalam integrasi keterampilan sosial abad ke-21 ke dalam pembelajaran. Penelitian ini juga membuka peluang bagi studi lanjutan untuk mengeksplorasi pendekatan evaluasi yang lebih adaptif dalam mendukung pembelajaran berbasis proyek di berbagai konteks pendidikan.
This study aims to evaluate of quality of the implementation of the Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) in the context of developing 21st-century social skills at the senior high school level in Jambi Province. The research employs an illuminative evaluation model, offering a holistic and in-depth approach to understanding the dynamics between instructional systems and learning environments. The study adopts a qualitative research approach, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The research was conducted in five senior high schools across Jambi Province. The findings reveal discrepancies between the planning and implementation of several aspects of P5, particularly in the assessment of learning outcomes. The evaluation of project achievements tends to be incomplete, focusing only on processes and final outcomes without considering the specific needs of each educational unit. A lack of teacher support in designing comprehensive assessments was identified as a key barrier to the implementation of P5. Additionally, the involvement of teachers in preparing diagnostic, formative, and summative assessment reports, as well as role distribution within project teams, requires further strengthening. This study contributes theoretically by enriching academic literature on project-based curriculum evaluation in formal education. Practically, it offers strategic recommendations for schools, teachers, and policymakers to enhance the quality of P5 implementation, particularly in integrating 21st-century social skills into learning. Furthermore, this study opens opportunities for future research to explore more adaptive evaluation approaches in supporting project-based learning across various educational contexts
PERAN LOCUS OF CONTROL DALAM MEMEDIASI PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN TECHNOPRENEURIAL LEARNING TERHADAP INTENSI KEWIRAUSAHAAN DIGITAL: Survey Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu-ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Get PDFIntensi kewirausahaan digital merupakan faktor krusial yang mendorong transformasi ekonomi, mempercepat inovasi dan perkembangan teknologi, serta berkontribusi pada pertumbuhan perekonomian di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran locus of control dalam memediasi pengaruh pengetahuan kewirausahaan dan technopreneurial learning terhadap intensi kewirausahaan digital pada mahasiswa jurusan Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey eksplanatori yang melibatkan 138 mahasiswa dari 6 program studi. Data dianalisis menggunakan aplikasi SMART PLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi kewirausahaan digital, technopreneurial learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi kewirausahaan digital, pengetahuan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap locus of control, technopreneurial learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap locus of control, locus of control berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi kewirausahaan digital, locus of control memediasi positif dan signifikan pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap intensi kewirausahaan digital; serta locus of control memediasi positif dan signifikan pengaruh technopreneurial learning terhadap intensi kewirausahaan digital. Implikasi penelitian ini menekankan pada pentingnya meningkatkan pengetahuan kewirausahaan, technopreneurial learning, dan locus of control dalam pengambilan keputusan mahasiswa sebagai strategi untuk mendorong intensi kewirausahaan digital.
Digital entrepreneurship intention is a crucial factor that drives economic transformation, accelerates innovation and technological development, and contributes to Indonesia's economic growth. This study aims to analyze the role of locus of control in mediating the effect of entrepreneurial knowledge and technopreneurial learning on digital entrepreneurship intention among students majoring in Social Sciences Education at the Faculty of Teacher Training and Education, Tanjungpura University. This study employs a quantitative approach with an explanatory survey method, involving 138 students from six study programs. Data were analyzed using the SMART PLS 4.0 application. The results indicate that entrepreneurial knowledge has a positive and significant effect on digital entrepreneurship intention, technopreneurial learning positively and significantly affects digital entrepreneurship intention, entrepreneurial knowledge positively and significantly influences locus of control, technopreneurial learning has a positive and significant effect on locus of control, and locus of control positively and significantly affects digital entrepreneurship intention. Moreover, locus of control mediates the positive and significant effect of entrepreneurial knowledge on digital entrepreneurship intention, as well as the effect of technopreneurial learning on digital entrepreneurship intention. The implications of this study highlight the importance of enhancing entrepreneurial knowledge, technopreneurial learning, and locus of control in students' decision-making as strategies to foster digital entrepreneurship intention
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DAN PENCAPAIAN DAYA JUANG PRODUKTIF SISWA KELAS IX DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PREDICT–OBSERVE–EXPLAIN (POE)
Get PDFKemampuan berpikir reflektif merupakan kemampuan tingkat tinggi yang menunjang kemampuan tingkat tinggi lainnya. Untuk itu dibutuhkan sikap daya juang produktif dalam berpikir reflektif khususnya dalam pembelajaran matematika. Salah satu alternatif solusi untuk peningkatan dan pencapaian kemampuan berpikir reflektif matematis siswa (KBRMS) yaitu model predict-observe-explain (POE). Tujuan dari penelitian ini untuk melihat perbedaan peningkatan dan pencapaian KBRMS menggunakan model POE yang dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung, perbedaan peningkatan KBRMS yang menggunakan model POE berdasarkan kategori KAM serta dilihat juga efek interaksi dari model pembelajaran dan KAM terhadap KBRMS. Selain itu, dikaji juga perbedaan pencapaian daya juang produktif (DJP) siswa yang menggunakan POE dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung, perbedaan pencapaian KBRMS menggunakan model POE ditinjau dari kategori DJPnya serta efek interaksi dari model pembelajaran dan DJP terhadap KBRMS. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen. Sampel penelitian siswa kelas IX SMP yang berjumlah 49 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan KBRMS antara siswa yang memperoleh model POE dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung; tidak terdapat perbedaan peningkatan POE berdasarkan kategori KAM; tidak terdapat efek interaksi antara model dan KAM terhadap KBRMS; terdapat perbedaan pencapaian KBRMS siswa yang memperoleh model POE dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung; terdapat perbedaan pencapaian hasil skala daya juang produktif siswa yang memperoleh model POE; terdapat perbedaan pencapaian KBRMS berdasarkan kategori POE yaitu terletak pada kategori tinggi dengan rendah serta sedang dengan rendah, dan terdapat efek interaksi antara model pembelajaran dan POE terhadap KBRMS.
Reflective thinking ability is a high-level ability that supports other high-level abilities. For this reason, a productive struggle is needed in reflective thinking, especially in learning mathematics. One alternative solution to improve and achieve students' mathematical reflective thinking ability (KBRMS) is the predict-observe-explain (POE) model. The purpose of this study is to see the difference in the improvement and achievement of KBRMS using the POE model compared to students using the direct learning model, the difference in the improvement of KBRMS using the POE model based on the KAM category and also the interaction effect of the learning model and KAM on KBRMS. In addition, the difference in achievement of productive struggle (DJP) of students using POE compared to students using direct learning model, the difference in achievement of KBRMS using the POE model based on the productive struggle (DJP) category and the interaction effect of learning model and DJP on KBRMS were also studied. The method used in this research is quantitative research with quasi-experimental type. The research sample was ninth grade junior high school students totaling 49 students. The results showed that there was a difference in the improvement of KBRMS between students who obtained the POE model and students who obtained direct learning; there was no difference in POE improvement based on the KAM category; there was no interaction effect between the model and KAM on KBRMS; there was a difference in the achievement of KBRMS of students who obtained the POE model with students who obtained direct learning; there was a difference in the achievement of productive struggle scale results of students who obtained the POE model; there was a difference in the achievement of KBRMS based on the POE category, which was located in the high and low and medium and low categories, and there was an interaction effect between the learning model and POE on KBRMS
PENGGUNAAN MEDIA FILM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM MEMUPUK SIKAP NASIONALISME DAN PATRIOTISME PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN BANGSA INDONESIA DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DI KELAS VI SEKOLAH DASAR: Penelitian Deskriptif Kualitatif Terhadap Siswa Kelas VI SDN Sukajadi
Get PDFLatar belakang penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya minat belajar siswa terhadap materi sejarah perjuangan bangsa Indonesia, yang sering dianggap monoton dan sulit dipahami. Sebagai solusi, media film diusulkan sebagai alternatif pembelajaran yang lebih menarik dan dapat menggugah emosi siswa. Melalui film, siswa dapat lebih mudah memahami konteks perjuangan bangsa Indonesia dan merasakan kedalaman nilai-nilai kebangsaan yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media film dalam meningkatkan minat belajar siswa serta memupuk sikap nasionalisme dan patriotisme pada mata pelajaran IPS materi perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan di kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kualitatif dengan melibatkan siswa sebagai subjek utama penelitian. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan angket untuk mengukur perubahan minat belajar siswa setelah menggunakan media film sebagai alat bantu pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan media film dapat meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan ; (2) Penggunaan media film dalam pembelajaran IPS tidak hanya berhasil meningkatkan minat belajar siswa, tetapi juga efektif dalam memupuk sikap nasionalisme dan patriotisme ; (3) Media film terbukti menjadi salah satu alternatif yang efektif dalam pembelajaran IPS, terutama dalam menyampaikan materi sejarah yang bersifat abtrak dan kompleks.
---------
The background to this research begins with the problem of students' low interest in learning material regarding the history of the Indonesian struggle, which is often considered monotonous and difficult to understand. As a solution, film media is proposed as a learning alternative that is more interesting and can arouse students' emotions. Through films, students can more easily understand the context of the Indonesian nation's struggle and feel the depth of the national values contained therein. This research aims to explore the influence of the use of film media in increasing students' interest in learning and fostering attitudes of nationalism and patriotism in social studies subjects regarding the Indonesian nation's struggle to defend independence in class VI elementary schools. This research uses a qualitative descriptive method involving students as the main research subjects. Data was obtained through observation, interviews and questionnaires to measure changes in students' learning interest after using film as a learning tool. The research results show that (1) The use of film media can significantly increase students' interest in learning; (2) The use of film media in social studies learning is not only successful in increasing students' interest in learning, but is also effective in fostering attitudes of nationalism and patriotism; (3) Film media has proven to be an effective alternative in social studies learning, especially in conveying abstract and complex historical material.
Keywords: Film media, interest in learning, nationalism, patriotism, social studies, struggle of the Indonesian natio
THE INFLUENCE OF TAEKWONDO MOVEMENT ACTIVITIES ON THE COGNITIVE FUNCTION OF EARLY CHILDHOOD AT THE FUNDAMENTAL STAGE
Get PDFChildren's cognitive development is a crucial part of their growth process, particularly in the areas of
comprehension and memory. However, many children struggle to improve this ability. Exercise activities such
as taekwondo are thought to be able to enhance cognitive development, although there have been few studies
specifically looking at their benefits for Indonesian children. The purpose of this study is to evaluate the effects
of taekwondo-related activities on cognitive functions, particularly concentration, in children aged 6 to 9 years
in the elementary stage. This study uses an experimental approach with 20 children from Sukabumi Academy
Taekwondo Dojang, consisting of 10 children and 10 adults. Taekwondo exercises are performed three times a
month for 21 minutes at moderate intensity (between 50-80%). The Stroop Colour Word Test (SCWT) is an
instrument for assessing a person's ability to understand words, colours and word combinations. The paired T�test is used to analyse the differences between the results before and after the test. The results show a significant
increase in the following three variables: Word-Colour Combination (t(19) = 10.491, p<0.001), Word-Colour
Recognition (t(19) = 7.973, p<0.001) and Colour-Colour Recognition (t(19) = 8.063, p<0.001). The average
score after the test was better than before the test, indicating an increase in concentration after the Taekwondo
intervention. Taekwondo exercises significantly improve cognitive functions, especially concentration, in
children aged 6 to 9 years. This study highlights the importance of incorporating sports such as taekwondo into
early childhood education and development programmes
PENINGKATAN KOMPETENSI KEARSIPAN PEGAWAI PERUM PERHUTANI KESATUAN PEMANGKU HUTAN BANDUNG SELATAN MELALUI PELATIHAN APLIKASI SURAT MENYURAT ELEKTRONIK (ASME)
Get PDFPerkembangan teknologi informasi saat ini telah membawa perubahan yang mengharuskan organisasi untuk terus berkembang sesuai dengan tujuan dan kebijakan yang telah ditetapkan. Salah satu masalah yang sering dihadapi organisasi adalah pemanfaatan teknologi yang belum maksimal, yang dipengaruhi oleh kualitas sumber daya manusia yang tersedia, sehingga berdampak pada tingkat produktivitas dalam penggunaan aplikasi yang mendukung pencapaian tujuan perusahaan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan melakukan kajian yang lebih dalam mengenai penggunaan Aplikasi Surat Menyurat Elektronik (ASME) pada Perum Perhutani KPH Bandung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif desain eksperimen one group pretest posttest. Hasil analasis data yang diperoleh dari 35 pegawai di institusi tersebut menunjukkan bahwa pelatihan ASME memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kompetensi kearsipan pegawai Perum Perhutani KPH Bandung Selatan.
The development of information technology today has brought about changes that require organizations to continuously evolve in line with their established goals and policies. One common issue faced by organizations is the suboptimal utilization of technology, influenced by the quality of available human resources, which impacts productivity levels in using applications that support the achievement of organizational objectives. This study aims to gain insights and conduct an in-depth analysis of the use of the Electronic Correspondence Application (ASME) at Perum Perhutani KPH Bandung Selatan. The research employs a quantitative descriptive method with a one-group pretest-posttest experimental design. The data analysis results from 35 employees at the institution indicate that ASME training has a significant impact on improving the archiving competencies of employees at Perum Perhutani KPH Bandung Selatan