Borys Grinchenko Kyiv University
Borys Grinchenko Kyiv University Institutional repositoryNot a member yet
41156 research outputs found
Sort by
Створення інформаційно-довідкового видання
Full text linkПростір можливостей: довідник позашкільної освіти та дозвілля для дітей та юнацтва / уклад. Д. Кобилинська. Kreis Herzogtum Lauenburg, 2025. 36 с. [13]
Брошура є практичним і доступним ресурсом, що допомагає швидко зорієнтуватися в можливостях, які надають німецькі установи для розвитку й адаптації дітей. Чітка структура та продуманий візуальний формат роблять видання зручним для використання.
Інформаційно-довідкове видання створено для українських сімей, які переїхали жити до Німеччини
Створення англомовної збірки «War. Prose. University»
Full text linkЗбірка "War. Prose. University" — це антологія реальних історій українських студентів, викладачів та академіків, які пережили повномасштабне російське вторгнення. Книга об’єднує голоси тих, хто навчався, викладав і боровся серед руїн, бомбардувань та окупації
Створення та просування інформаційного ютуб-каналу про прифронтові громади україни
Full text link[ПРИ]ЗАБУТІ – це інформаційний проєкт на платформі «Ютуб», спрямований на документування життя мешканців прифронтових регіонів України. Проєкт розповідає «великі історії маленьких містечок» і знайомить громадськість із людьми, що попри виклики воєнного часу, створюють бізнеси, опікуються освітою та культурою й відновлюють свої домівки.
Формат проєкту поєднує в собі короткі репортажі, інформаційні відео та інтерв’ю із мешканцями відповідних громад. Метою проєкту є інформування про проблеми прифронтових територій; формування суспільного діалогу для їх вирішення; а також підвищення медіапристуності невеликих населених пунктів у інформаційному просторі України.
Проєкт відповідає актуальному запиту на висвітлення воєнної тематики в медіа, зокрема питанням відновлення та соціальної адаптації мешканців прифронтових територій.
Очікується, що матеріали проєкту підвищать рівень обізнаності суспільства та стануть основою для подальших ініціатив з висвітлення проблематики маленьких прифронтових містечок; формуватимуть активну громадську позицію щодо підтримки мешканців цих регіонів. Потенційно, результати проєкту сприятимуть залученню гуманітарної підтримки; розробці державних та соціальних програм.
Про економічні показники оцінки ефективності проєкту наразі говорити складно. У перспективі (після накопичення 1 000 підписників та 4 000 годин), ютуб-канал «[ПРИ]ЗАБУТІ» можна буде під'єднати до монетизації, а також забезпечити надійне краудфандингове фінансування від аудиторії (із використанням інстаграм-сторінки проєкту).
Також проєкт «[ПРИ]ЗАБУТІ» має потенціал для продажу ідеї великим інформаційним компаніям, що спеціалізуються на темі воєнних та соціальних репортажів («Суспільне», «Hromadske» тощо).
Ютуб-канал: https://www.youtube.com/@pryzabuti.project
Інстаграм-сторінка: https://www.instagram.com/pryzabuti.projec
Діагностична процедура обстеження фонаційного дихання у дітей молодшого дошкільного віку із мовленнєвими труднощами
Full text linkСтворення інстаграм-сторінки для учасників ютуб-проєктів
Full text linkУ рамках бакалаврської кваліфікаційної роботи було реалізовано видавничий цифровий продукт — інстаграм-сторінку @castingmanag.kyiv, яка виконує функцію комунікаційного каналу для залучення учасників до ютуб-проєкту під назвою «КОННЕКТ». Основна ідея полягає у використанні соціальної мережі інстаграм як сучасного, доступного та ефективного інструменту цифрового рекрутингу та промоції. Створений акаунт виступає одночасно у кількох ролях: інформаційного хабу, платформи для поширення ідей, інструмента побудови спільноти, візитівки проєкту та медіаплатформи.
З огляду на специфіку ютуб-проєктів, що вимагають активної участі людей перед камерою, ролей ведучих, акторів, редакторів або просто харизматичних учасників, виникла потреба у створенні простого та доступного способу залучення молоді до зйомок. Класичні кастинги у форматі офлайн є малоефективними в сучасних умовах, особливо в студентському середовищі, де важлива гнучкість, мобільність та мінімізація бар’єрів. Саме тому інстаграм було обрано як базову платформу для реалізації завдання.
Інстаграм-сторінка створена відповідно до принципів видавничого продукту: акаунт має чітку назву, оформлений профіль (біо), логічну структуру Highlights, візуально витриману стрічку постів, рубрикацію та контент-план на стартовий період. Візуальна айдентика акаунта була розроблена з урахуванням особливостей сприйняття цифрової авдиторії: використано спокійні кольори, впізнавані шаблони, єдину стилістику шрифтів та логічну композицію дописів. Особливу увагу приділено візуальному представленню заголовків постів — кожне зображення містить ключове повідомлення, що забезпечує легкість навігації й швидке зчитування сенсу.
До функціоналу акаунта також входить активне посилання на Google-форму, через яку потенційні учасники можуть подати заявку на участь у проєкті. Анкета містить прості, інтуїтивні запитання й орієнтована на молодь, яка має мінімальний або нульовий досвід, але бажає спробувати себе у ролі учасника відео. Крім того, у сторіс та хайлайтах подано інструкції щодо заповнення форми, відповіді на поширені питання (FAQ), мотиваційні звернення та приклади вже отриманих заявок.
У процесі створення акаунта було реалізовано рубрикацію контенту за основними тематичними блоками: «Проєкт», «Інструкції», «Мотивація», «Інтерактив». Також підготовлено контент-план на 14 днів, який включає чергування форматів публікацій (пости, Reels, сторіс) із чітко сформульованими меседжами та call-to-action. Контент створювався із врахуванням поведінкових моделей цільової авдиторії — молодих людей віком 16–30 років, які активно користуються соціальними мережами, цікавляться відеоконтентом і відкриті до нових форматів самореалізації.
Таким чином, інстаграм-сторінка @castingmanag.kyiv виконує функцію не лише інформаційної вітрини, а й дієвого інструмента для побудови авдиторії, збору заявок, встановлення контактів та формування креативної команди. Проєкт поєднує функції видавничої діяльності, цифрового маркетингу та медіапродюсування й є прикладом ефективного використання соціальних мереж для цілей організації творчої співпраці
Створення та промоція збірки оповідань у стилі фентезі через соц. мережі
Full text linkДипломний проєкт присвячено створенню авторської збірки оповідань у жанрі фентезі та її просуванню через соціальні мережі. Збірка має назву «Там, де зароджується магія» та включає три художні тексти:
– «Дім, що пише тебе» - психологічне дарк-фентезі про дім, який живе власним життям і через спогади, тексти та сни змінює героїню, що успадкувала його від загадкової бабусі-письменниці. Це історія про втрату ідентичності, силу слова та спадкову пам’ять;
– «Пісок К’Алара» - міфопоетична притча про дівчину-спогадоходицю, яка має здатність змінювати минуле, але за це платить власною ідентичністю. Це історія про вибір, жертву й те, що справжня пам’ять живе не в часі, а в почуттях;
– «Поки цвіте шипшина» - фентезійна історія з елементами фольклору та магічного реалізму, де через образ цвітіння, природи й дива зображено дорослішання, біль втрат і ціну, яку іноді доводиться платити за збереження крихкої гармонії.
– «Місто Праху» - філософське фентезі про силу останніх слів і тінь жалю, яка пронизує світ. Головний герой - архівіст, що повертається у минуле, аби змінити не подію, а її емоційне значення.
Кожне оповідання має свій літературний прийом, на прикладі якого написане кожне оповідання.
Свідомо чи ні, ми шукаємо певні тропи, коли вибираємо новий роман для читання. Якщо хтось рекомендує нам книжку, ми хочемо знати, про що вона в загальних рисах. І ці загальні риси часто включають не лише жанр, а й тропи, які є в цій історії.
Кожен читач має улюблені тропи. Хтось більше, а хтось зосереджується на невеликій кількості. [8]
«Дім, що пише тебе» має троп Діснеївська смерть - це наративний троп, що походить із фільмів студії Disney, де один із головних персонажів, здається, гине, але згодом повертається до життя або виявляється, що його смерть була уявною. Такий прийом створює сильний емоційний ефект: спершу - глибоке горе і втрата, а потім - несподіване полегшення і радість від «відродження».
Цей троп має кілька ключових ознак. По-перше, він формує емоційну кульмінацію: герой ніби зникає назавжди, і це викликає драматичний ефект. По-друге, смерть зазвичай тимчасова або умовна: персонаж може знепритомніти, потрапити в інший вимір, зникнути, але насправді не помирає - йдеться про перехідний стан, часто пов’язаний із внутрішніми змінами. По-третє, такий сюжетний поворот каталізує розвиток подій і впливає на інших персонажів - змінює їхнє ставлення, мотивацію, розвиває теми втрати, віри, внутрішнього зростання. По-четверте, «Діснеївська смерть» може мати символічний зміст: вона втілює перехід, очищення, втрату наївності, переродження. У філософському сенсі вона є формою трансформації особистості - герой «вмирає» у старому стані й повертається зміненим, з новим досвідом. [9]
У психології цей троп може бути пов’язаний із процесом індивідуації - переходом до нового рівня самосвідомості, коли стара ідентичність руйнується, а натомість формується нова, глибша. У міфології така смерть часто означає перехід до іншого світу й повернення з мудрістю, силою або прокляттям. Таким чином, це не просто сюжетна прикраса, а потужний символічний механізм, який поглиблює зміст історії.
Проєкт поєднує творчу та комунікаційну частини: з одного боку - написання збірки, з іншого - створення цифрової стратегії промоції через Instagram, TikTok та інші соцмережі.
«Пісок К’Алара» має троп Ціна магії
(іноді трактується як "The Cost of Power", "Equivalent Exchange" або "Magic Comes at a Price") [10]
Суть тропу: кожен магічний акт має ціну, й ця ціна - емоційна, особиста або фатальна. Персонаж мусить жертвувати чимось важливим, аби досягти бажаного - і ця жертва часто не відновлюється.
У тексті:
Івельда отримала здатність змінити минуле (Поворот), але ціною стало те, що її рідний брат більше не знав її.
Після другого Повороту вона втратила свою магічну силу - перестала бути Спогадоходцем.
Вона «платила» собою - своїм даром, спогадами, ідентичністю - за збереження життя брата й спільного минулого.
У тексті, присвяченому історії Івельди - дівчини з племені пустелі К’Аларі, яка володіє даром змінювати минуле, - виявляється багатий арсенал художніх засобів і прийомів, характерних для літератури з елементами міфопоетики, фентезі та магічного реалізму.
Центральне місце посідає символічна система, побудована на метафоризації природних явищ і простору, зокрема пустелі та піску, які виступають одночасно й матеріальним середовищем, і носієм пам’яті. Пісок у цьому творі виконує функцію живої субстанції: він може зберігати сліди минулого, реагувати на ритуальні слова героїні, ставати місцем перетину часових шарів. Усі ці властивості підкреслюються через метафори, як-от «пісок хвилюється, як вода» чи «світ згорнувся в себе».
«Місто Праху» центральним і найвиразнішим є літературний троп: "Time Loop for Redemption" (укр. «Петля часу задля спокути», також трактується як "Redoing the Past for Emotional Closure")
Суть тропу:
Герой отримує можливість прожити минуле ще раз, не для того, щоб змінити факти, а щоб спокутати провину, завершити незакінчене, або вилікувати себе чи когось через нове проживання знайомих подій.
Застосування у тексті:
Амарі повертається у минуле через магічний ритуал - Петлю з Відлунням. Він не змінює хід подій, не рятує Лію від смерті, але змінює її внутрішній стан.
Завдяки цьому її останні слова перетворюються з болісного жалю на мир і повноту життя. Наслідок - зникає Істота, яка уособлювала руйнівну силу нездійсненого, і світ повертається до гармонії.
В оповіданні «Поки цвіте шипшина» центральним тропом є: "The Fair Folk Bargain" / «Угода з феями». «Fairy bargains - угоди з феями - це один із найнебезпечніших сюжетів. Феї не брешуть, але їхня правда - пастка. Їхній світ має свої закони, а втручання людини - завжди обертається втратою». [8]
Суть тропу:
Цей троп базується на давньому фольклорному мотиві: зустріч або обмін між людиною та істотами з магічного світу, зокрема феями (Fair Folk, Fae). Феї можуть бути небезпечні, їхні правила - незрозумілі, а ціна за порушення угоди або за вторгнення в їхній світ - висока. Часто включає:
- Заборонені імена;
- Втрату пам’яті чи ідентичності;
- Обмін: людина за магію або за порятунок когось;
- Перетворення людини на істоту, що більше не належить повністю жодному зі світів
Вплив соціально-економічних змін на процес іншомовної фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи
Full text linkСучасна модель навчання іноземних мов передбачає синергійний
принцип взаємодії освітнього та суспільного компонентів у побудові цілісності методичного
арсеналу, який використовується для набуття іншомовної компетентності майбутнього педагога.
Метою статті є аналіз соціально-економічних змін, що впливали на процес іншомовної підготовки
майбутніх учителів початкової школи ву другій половині ХХ – на початку ХХІ століття. Методи
дослідження. У контексті дослідження здійснено аналіз науково-педагогічної літератури, досліджено
погляди науковців щодо періодизації іншомовної освіти в закладах освіти України досліджуваного
періоду. Зміст дослідження та його результати. Важливим аспектом, який впливає на зміст і
формат навчального процесу, є мовна політика, яка визначає рівень інтеграції набутих іншомовних
компетенцій у реальне соціокультурне середовище. Вивчення іноземних мов не входило до переліку
пріоритетних дисциплін, які формували суспільно корисну практичну та світоглядну ідеологічну
підготовку майбутнього педагога. Проте кластер іноземних мов навіть у форматі другорядного
виміру поступово утверджувався як загальноосвітня дисципліна загального або професійного
спрямування. Формування програмних компетентностей майбутнього вчителя початкової школи
(загальних, спеціальних та інтегральної) забезпечує підготовку висококваліфікованого педагога.
Період соціокультурних трансформацій не міг не позначитися на статусі й форматі професійної
діяльності вчителя початкової школи. Мовна політика держави стала світоглядно-ментальним
орієнтиром, завдяки якому формуються професійні й особистісні педагогічні пріоритети. Зміна
ідеологічної парадигми на рубежі ХХ–ХХІ століття визначила трансформацію ціннісно-цільових
настанов педагогічної готовності й майстерності вчителя початкової школи. Основною проблемою
навчання іноземних мов у закладах освіти України радянського періоду стала саме незавершеність
цільового характеру. Фундаментальним принципом сучасної іншомовної підготовки є формування в
здобувача освіти іншомовної комунікативної компетентності
Формування професійної іншомовної компетентності майбутніх вчителів початкової школи
Full text linkСтандарти професійної компетентності педагога в системі вітчизняної освіти пройшли кардинальну трансформацію на рубежі ХХ–ХХІ століть і визначили пріоритетним напрямом розвиток демократичної гуманітарно-орієнтованої системи цінностей. За таких настанов професійна педагогічна компетентність визначає оптимальний алгоритм підготовки фахівця й реалізації його потенціалу в освітній діяльності. Мета роботи – визначити складники іншомовної комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкової школи у контексті професійної підготовки майбутнього педагога. Методологія. На основі аналізу науково-педагогічних джерел, освітньо-професійної програми підготовки здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності «Початкова освіта» та дослідження підходів до визначення поняття «іншомовна комунікативна компетентність» визначено складники вказаного поняття у контексті фахової підготовки майбутніх вчителів початкової школи. Наукова новизна. Формування іншомовної комунікативної компетентності передбачає кореляцію кількох аспектів підготовки: розуміння компетентності педагога та його реалізації в умовах викладання в початковій школі, системність опанування іноземною мовою, використання концепту професіограми педагога для системного підходу у контексті фахової підготовки майбутнього вчителя початкової школи, синергію педагогічної та лінгвістичної підготовки для реалізації професійного потенціалу, залучення інноваційного
виміру до професійної педагогічної діяльності та інші. Висновки. Своєрідним результатом професійної іншомовної компетентності вчителя початкових класів є формування культури професійного мовлення, характерного для цього конкретного освітнього середовища. Загалом основним показником професійного мовлення педагога є безумовна кореляція мовного компонента з навчальною програмою. Культура професійного мовлення педагога стає системоутворюючим елементом мовної культури в освітній системі. Мовна культура в освітньому середовищі передусім характеризується системністю та впорядкованістю лінгвістичних елементів і правил їхнього застосування. Для вчителя початкової школи принципи мовної культури набувають специфічного змісту залежно від конкретних педагогічних ситуацій
Investment-oriented innovations in medical insurance: strategies for sustainable healthcare financing in the digital era
Full text linkСтаття присвячена аналізові впровадження інвестиційно орієнтованих інновацій у галузь медичного страхування з метою формування ефективної та сталої моделі фінансування охорони здоров’я в умовах цифрової трансформації економіки. Автори здійснили теоретичне обґрунтування ролі інновацій та інвестицій у розвитку галузі медичного страхування, а також провели глибокий аналіз сучасного стану медичних послуг та основних бар’єрів, які гальмують упровадження інновацій у цій галузі. Окрема увага приділена оцінці впливу цифровізації на доступність і якість медичних послуг, а також можливостям використання новітніх технологій, таких як телемедицина та онлайн-платформи для страхових компаній. Визначено, що цифрові технології, зокрема телемедицина та онлайн-сервіси, здатні значно поліпшити доступ до медичних послуг і зменшити витрати на їх надання. Проте впровадження цих інновацій стикається з низкою викликів, серед яких проблеми доступу до інтернету, відсутність належної правової бази для регулювання цифрових технологій у медичному страхуванні, а також необхідність підвищення рівня фінансової грамотності населення. Автори узагальнили та запропонували перелік бар’єрів (технічні, регуляторні, фінансові,
культурні, психологічні бар’єри; бар’єри, пов’язані з людськими ресурсами та пов’язані з конкуренцією) у залученні інвестицій до галузі. Автори запропонували низку практичних рекомендацій для зацікавлених сторін, зокрема для страхових компаній, державних органів і користувачів медичних послуг, що сприятимуть більш ефективному впровадженню інновацій і забезпеченню сталого фінансування медичних послуг. Стратегічні підходи до сталого фінансування охорони здоров’я, запропоновані в статті, спрямовані на забезпечення рівного доступу до медичних послуг для всіх верств населення, покращення якості страхових послуг та оптимізацію витрат через цифрові інструменти.This article analyzes the implementation of investment-oriented innovations in the field of medical insurance to establish an effective and sustainable healthcare financing model amidst digital economic transformation. The authors provide theoretical justification for the role of innovations and investments in the development of the medical insurance sector, along with a deep analysis of the current state of medical services and the main barriers hindering innovation in this area. Special attention is given to assessing the impact of digitalization on the accessibility and quality of medical services, as well as the potential of using advanced technologies such as telemedicine and online platforms for insurance companies. It is considered that digital technologies, including telemedicine and online services, have the potential to significantly improve access to medical services and reduce costs. However, the implementation of these innovations faces several challenges, including issues of internet access, the lack of proper legal frameworks for regulating digital technologies in medical insurance, and the need to enhance financial literacy among the population. The authors summarize and propose a list of barriers (technical, regulatory, financial, cultural, psychological barriers, barriers related to human resources, and competition-related barriers) in attracting investments to the sector. Practical recommendations are offered for stakeholders, including insurance companies, government bodies, and users of medical services, to facilitate more effective innovation implementation and ensure sustainable financing of medical services. The strategic approaches to sustainable healthcare financing proposed in the article aim to ensure equal access to medical services for all population segments, improve the quality of insurance services, and optimize costs through digital tools
Digital Transformation For E-Governance in Ukraine: International Curriculum and Best Practices
No full textThe study examines the limits of understanding EU e-governance principles and practices in Ukraine, as the country's strong EU aspirations are challenged by the war threatening the nation's existence. The struggle of Ukraine against the Russian invasion revealed the benefits of previous digitalization efforts in the public sector. However, civil servants and citizens in the country still feel the urgent need to enhance digital competence. The public sector has developed a clear understanding that further reforms must be aligned with EU experiences and expectations, and proper expertise is required. Thus, the research objective is to highlight and disseminate the EU's experience and best practices in transitioning to e-governance. The research project e-DEBUT helps promote EU values of transparency, participatory democracy, and inclusiveness through strengthening the digital community in Ukraine. The study aims to develop an innovative curriculum to enhance the skills and competencies of civil servants enrolled in master’s programs, necessary for the effective delivery of public e-services during wartime, and to transfer knowledge of technological trends and best e-governance practices from EU countries. The project's meaningful results are: a course syllabus, summer schools’ curricula, and a workshop on the facets of development of e-governance in EU countries and in Ukraine; open digital educational resources and analytical materials; a manual for civil servants on the use of e-governance tools under martial law and through post-war reconstruction of Ukraine. The centerpiece of the study is the development of the study module, covering EU lens on concepts of e-governance and digital state, EU technological trends for e- governance, EU best practices in rendering e-governance for business and citizens, as well as the investigation of the adaptation of EU experience in the use of artificial intelligence and smart city infrastructures to the managerial needs of the country at war