63894 research outputs found
Sort by
Pengembangan Model Pembelajaran Humanis-Religius Dengan Blended Learning pada Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum,
No full textPenelitian ini bertujuan 1) menghasilkan definisi model pembelajaran HRBL pada mata kuliah PAI di PTU, 2) menghasilkan rancangan model pembelajaran HRBL pada mata kuliah PAI di PTU, 3) menghasilkan model pembelajaran HRBL yang layak untuk didesiminasikan, dan 4) menghasilkan model pembelajaran HRBL yang efektif dalam internalisasi nilai-nilai ajaran Islam pada mata kuliah PAI di PTU.
Metode penelitian yang digunakan adalah design and development research kategori model-oriented, yang bertujuan menyusun dan memformulasikan model konseptual pembelajaran humanis-religius berbasis blended learning dalam mata kuliah Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Proses pengembangan dilakukan melalui tahapan 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Analisis data terhadap validitas konten produk pengembangan dilakukan menggunakan formula Aiken’s V (content-validity coefficient) dan telah telah uji efektifitas pembelajaran di kelas dengan menggunakan metode Uji Wilcoxon Signed-Rank terhadap hasil pre-test dan post-test.
Penelitian menyimpulkan bahwa 1) model pembelajaran HRBL pada mata kuliah PAI di PTU merupakan hasil sintesis antara teori pembelajaran PAI yang humanis-religius dan strategi blended learning, 2) model Pembelajaran HRBL tersusun atas sintak pembelajaran, sistem sosial, sistem pendukung, prinsip reaksi, serta dampak instruksional dan iringan, 3) validasi ahli menghasilkan nilai Aiken’s V sebesar 0,85 dan hal ini menunjukkan bahwa model ini layak sebagai model pembelajaran yang inovatif, dan 4) analisis terhadap data uji coba menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dengan rata-rata kenaikan 15,50 angka. Asymp. Sig. <0,001 yang lebih kecil dari batas atas 0,05. Hasil observasi juga menunjukkan terjadi proses internalisasi nilai Islam, sehingga model pembelajaran HRBL dinilai efektif untuk meningkatkan internalisasi nilai Islam yang dipelajari oleh mahasiswa
Pengembangan Model Pembelajaran Fisika ProSTEMMo Dengan Media AR Balimo-Limo untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan desain model pembelajaran yang diberi nama Model Pembelajaran Fisika Project STEM mobile (ProSTEMMo) dengan media Balimo-limo; 2) menguji kelayakan; 3) menguji kepraktisan; dan 4) menguji keefektifan model dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas (SMA).
Penelitian ini merupakan penelitian researh and development yang mengikuti prosedur pengembangan ADDIE. Data yang dikumpulkan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data analisis kebutuhan dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, dan tes; data validitas model pembelajaran dikumpulkan melalui skala penilaian; data efektivitas model pembelajaran dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, tes kemampuan berpikir kreatif, dan lembar observasi keterampilan proses sains, diuji dengan paired sample t-test dan MANOVA; data kepraktisan model pembelajaran dikumpulkan melalui lembar observasi. Data dianalisis secara deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran fisika ProSTEMMo dengan media AR Balimo-limo dikembangkan berdasarkan landasan teori belajar konstruktivisme dan Experiential Learning dengan sintaks yang terdiri dari orientasi, eksplorasi, desain, kreasi, presentasi, dan evaluasi. Model pembelajaran ini dilengkapi sistem pendukung berupa modul ajar, LKPD, modul fisika terintegrasi AR, aplikasi AR, instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan proses sains; 2) model pembelajaran fisika ProSTEMMo dengan media Balimo-limo serta perangkat pendukungnya memenuhi kualitas layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran; 3) model pembelajaran tersebut praktis berdasarkan penilaian keterlaksanaan model; 4) model pembelajaran fisika ProSTEMMo terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan proses sains siswa
Analisis Kualitas Layanan Administrasi Akademik Berbasis Gap - Importance Performance Analysis pada Departemen PJSD FIKK UNY
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi proses layanan administrasi akademik pada
Departemen Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar FIKK UNY dengan membandingkan antara kinerja program dan kualitas layanan yang diterima atau dirasakan mahasiswa dengan harapan mahasiswa terhadap kepentingan kinerja dan kualitas layanan tersebut.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Populasi dalam dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Departemen Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Universitas Negeri Yogyakarta yang masih aktif melaksanakan pengisian KRS dan hanya ditujukan untuk mahasiswa angkatan tahun 2022 sampai tahun 2024. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah Accidental sampling atau conveniece sampling yang termasuk teknik non-probability sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah skala yang berbentuk kuesioner yang disusun berdasarkan atribut-atribut yang didapatkan dari atribut lima dimensi dari kualitas layanan menurut Parasuraman, kuesioner ini terdiri dari data umum pernyataan mengenai kinerja dan kepentingan mahasiswa terhadap kualitas
layanan pendidikan pada Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Universitas Negeri Yogyakarta, dari ekspektasi ingin diketahui atribut-atribut yang dianggap penting dan tidak penting untuk menilai kinerja layanan administrasi akademik menurut mahasiswa sebagai pengguna jasa. Analisis yang dilakukan adalah gap analysis, tingkat kesesuaian dari importance dan performance, uji beda serta dilakukan pemetaan prioritas dengan IPA.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap kualitas layanan administrasi akademik di Departemen Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar FIKK UNY, dapat disimpulkan bahwa kualitas layanan dalam lima dimensi SERVQUAL (keandalan, daya tanggap, jaminan, empati, dan unsur fisik) sudah memenuhi atau bahkan melebihi nilai cut-off point yang ditetapkan. Analisis gap menunjukkan adanya kesenjangan negatif dalam kualitas layanan, dengan nilai gap tertinggi terletak pada dimensi daya tanggap (-0,24), empati (-0,16), dan keandalan. Rata-rata nilai gap keseluruhan adalah -0,18, yang mengindikasikan bahwa layanan administrasi akademik belum sepenuhnya memenuhi harapan mahasiswa. Hasil Importance Performance Analysis terdapat atribut yang berada dalam kuadran prioritas untuk diperbaiki, antara lain fasilitas fisik yang mendukung layanan administrasi, kecepatan pelayanan, respons staf administrasi terhadap keluhan
mahasiswa, dan kesiapan staf dalam membantu mahasiswa yang menghadapi kesulitan
Pengembangan Instrumen Evaluasi Manajemen Fasilitas Pusat Kebugaran Jasmani
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk 1) Menyusun konstruksi instrument evaluasi manajemen fasilitas pusat kebugaran jasmani 2) Menguji validitas instrumen evaluasi manajemen fasilitas pusat kebugaran jasmani yang dikembangkan 3) menguji reliabilitas instrument evaluasi manajemen fasilitas pusat kebugaran jasmani yang dikembangkan 4) Menguji kepraktisan instrument evaluasi manajemen fasilitas pusat kebugaran jasmani. Diharapkan instrument ini dapat digunakan untuk mengevaluasi manajemen fasilitas pusat kebugaran jasmani.
Penelitian ini menggunakan metode Research And Development (R&D). Metode Research And Development (R&D).yang dipakai dalam penelitian pengembangan instrument ini oleh Oriondo dan Dallo-Antonio terdiri atas lima tahapan yaitu : 1. Merancang instrumen, 2. Menguji coba instrumen, 3. Menguji validitas instrumen, 4. Menguji reliabilitas instrumen, dan 5. Menyimpulkan produk akhir instrumen. Sampel dalam uji skala kecil 10 orang dan uji skala besar 20 orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi pendahuluan, uji validitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan SPSS 26.
Hasil penelitian yang didapatkan pada uji skala kecil dari hasil uji validitas 37 item pernyataan didapatkan 34 item yang valid dan memiliki nilai validitas sebesar 0,975. Hasil penelitian yang didapatkan pada uji skala besar dari hasil uji validitas skala kecil didapatkan hasil yang item nya valid berjumlah 34 item, kemudian dilakukan penelitian skala besar dan di uji validitas kembali didapatkan item yang valid berjumlah 31 item dan nilai reliabilitas yang didapatkan hasil nya 0,931. Uji kepraktisan instrument didaptkan hasil 75% sangat setuju dalam aspek instrument evaluasi mudah dipahami, 65% sangat setuju dalam aspek relevansi instrument dengan kondisi sebenarnya dan 55% sangat setuju dalam aspek kebermanfaatan instrument evalasi
Pengaruh Pemasaran Dengan Konsep Aida (Attention, Interest, Desire, Action) Melalui Sosial Media Terhadap Minat Kunjung dan Loyalitas Pengunjung Terapi Manipulatif dan Rehabilitatif Health and Sport Center FIKK UNY
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemasaran dengan konsep AIDA melalui media sosial terhadap minat kunjung dan loyalitas pengunjung terapi manipulatit dan rehabilitatif Health and Sport Center FIKK UNY. Layanan terapi manipulatif dan rehabilitatif HSC FIKK UNY merupakan salah satu layanan di bidang kesehatan yang terfokus pada penanganan dan pemulihan cedera pada otot dan sendi.
Penelitian ini mengunakan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif statistik dengan pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian ini yaitu pengunjung terapi manipulatif dan rehabilitatif HSC FIKK UNY dengan responden sebanyak 100 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan metode survei dengan instrument menggunakan angket. Objek penelitian berupa pemasaran dengan konsep AIDA, minat kunjung, dan loyalitas. Analisis data menggunakan teknik uji hipotesis dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Teknik analisis data deskriptif kuantitatif menggunakan uji linier berganda.
Hasil dari penelitian ini didapati bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pemasaran dengan konsep AIDA ini terhadap minat kunjung dan loyalitas pengunjung layanan terapi HSC FIKK UNY. Berdasarkan hasil analisis dapat ditarik kesimpulan bahwa pemasaran model AIDA berpengaruh secara signifikan terhadap minat kunjung dan loyalitas dengan hasil nilai signifikansi < 0,05. Dari hasil Uji F, didapat bahwa pengaruh dari model AIDA terhadap minat kunjung sebesar 26,2% dan 27,9% pengaruh AIDA terhadap loyalitas pengunjung layanan terapi Health and Sport Center FIKK UNY
Pengembangan Media Video Tutorial Untuk Pembelajaran Mengoperasikan Perangkat Lunak Desain 3D Software.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: 1) Menghasilkan video tutorial sesuai spesifikasi yang dibutuhkan, 2) mengetahui tingkat kelayakan video tutorial yang dikembangkan, dan 3) mengetahui efektivitas video tutorial yang dikembangkan berdasarkan capaian hasil belajar pengetahuan mengoperasikan perangkat lunak desain 3D siswa kelas XI DKV SMK Negeri 2 Malinau.
Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari atas 5 tahap yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Adapun pengujian dalam produk ini terdiri atas uji alpha, uji beta, dan uji efektktivitas. Uji alpha melibatkan 2 ahli materi dan 2 ahli media untuk mengetahui tingkat kelayakan produk video tutorial, sedangkan uji beta terdiri dari uji coba kelompok kecil melibatkan 1 guru dan 5 siswa dan uji coba kelompok besar melibatkan 32 siswa untuk mengetahui respon terhadap penggunaan video tutorial. Uji efektvitas dilakukan untuk mengetahui tingkat keefektifan produk video tutorial dalam meningkatkan pengetahuan siswa memahami materi mengoperasikan perangkat lunak desain 3D yang melibatkan 64 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, skala penilaian dan tes. Analisis data yang digunakan dengan uji-t melalui uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Penelitian ini menghasilkan video tutorial mengoperasikan perangkat lunak desain 3D yang diimplementasikan kepada siswa kelas XI DKV SMK Negeri 2 Malinau dan dikemas dalam bentuk format .mp4. yang dapat diputar menggunakan alat elektronik yang dimiliki oleh siswa. 2) Video tutorial yang dihasilkan terbukti sangat layak digunakan untuk meningkatkan pengetahuan siswa mengoperasikan perangkat lunak desain 3D berdasarkan dari penilaian aspek materi 4,35 (sangat layak), aspek media 3,98 (layak), respon kelompok kecil yaitu guru 4,27 (sangat layak) dan siswa 4,23 (sangat layak), serta respon kelompok besar 4,11 (layak). 3) Pengembangan video tutorial juga terbukti memiliki tingkat efektivitas yang tinggi dalam meningkatkan pengetahuan mengoperasikan perangkat lunak desain 3D. Dimana hasil uji-t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Kelas yang diajarkan menggunakan video pembelajaran menerima skor rata-rata 72,65, sedangkan kelas yang diajarkan dengan model konvensional menerima skor ratarata 57,18. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran mengoperasikan perangkat lunak desain 3D berpengaruh secara signifikan terhadap pemahaman siswa Kelas XI DKV
Model Pelatihan PIECE Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogi Dan Efikasi Diri Guru Sekolah Dasar.
No full textPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA EDUKASI TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI KELAS V SEKOLAH DASAR
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan media ular tangga edukasi
terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan quasi
experimental. Populasi dari penelitian adalah siswa kelas V SD N segugus
Sidoluhur yang berjumlah 103 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas
V SD Krajan yang berjumlah 18 siswa dan siswa kelas V SD N Sidoluhur berjumlah
14 siswa, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 32 siswa. Sampel
penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan
adalah tes pre-test dan post-test kemampuan numerasi. Teknik analisis data yang
dipergunakan yaitu uji-t dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan media ular tangga edukasi terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan media ular tangga edukasi hasil uji t-test pada kegiatan post-test
memiliki nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, lebih kecil dibandingkan tingkat
signifikansi 0,05 yang menunjukkan ada pengaruh yang signifikan penggunaan
model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan media ular tangga
edukasi terhadap kemampuan numerasi siswa kelasV Sekolah Dasar. Berdasarkan
hasil uji N-Gain Model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan
media ular tangga edukasi adalah sebesar 63,99 atau 64 % termasuk dalam kategori
cukup efektif. Sedangkan hasil rata-rata N-Gain Score untuk kelas kontrol (Model
STAD berbantuan media gambar) adalah sebesar 32.867192 atau 32,87 % termasuk
dalam kategori tidak efektif.
Kata Kunci: Think pair share, kemampuan numerasi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FPB KPK PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran
video animasi matematika yang praktis digunakan dalam pembelajaran.
Materi yang dimuat pada media pembelajaran adalah pemahaman konsep
FPB KPK. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D.
Model pengembangan 4-D (Four D) merupakan model
pengembangan perangkat pembelajaran yang terdiri atas 4 tahap utama
yaitu: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek uji coba dari
penelitian ini adalah guru kelas. Ujicoba dalam penelitian ini dilakukan
dengan cara validasi oleh guru kelas terkait penggunaan media
pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar
instrumen validasi guru kelas. Hasil penelitan adalah produk video animasi yang praktis.
kepraktisan produk diperoleh dari hasil penilaian guru sebagai subjek uji
coba dengan nilai presentase 90% dan 84 % yang kemudian media
pemberlajaran video animasi yang dikembangkan dinyatakan “sangat
praktis” untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Kata kunci : media pembelajaran, video animasi, pemahaman konsep FPB
KP
Model Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Berbasis Proyek Terintegrasi Dunia Usaha/Dunia Industri di SMK Daerah Istimewa Yogyakarta
No full textPenelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan desain model evaluasi yang relevan, (2) menghasilkan model evaluasi yang berkualitas, (3) mengetahui hasil evaluasi, dan (4) mengetahui efektivitas penggunaan model evaluasi pembelajaran akuntansi berbasis proyek terintegrasi dunia usaha/dunia industri pada SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta.
Penelitian dan pengembangan ini terdiri atas sepuluh tahapan meliputi:
research & collection preliminary, research planning, early product development, expert validation, product revision, early test, product revision, field test, final product revision, dan dissemination. Subjek penelitian seluruh tahapan terdiri atas 3 pakar/dosen, 77 guru, 8 praktisi atau pihak DU/DI, dan 631 peserta didik. Tempat uji coba awal dilakukan di SMK Putra Tama, SMKN 7 Yogyakarta, SMKN 1 Pengasih, dan SMKN 1 Godean. Uji coba lapangan dilakukan pada empat sekolah meliputi: SMKN 1 Bantul, SMKN 1 Tempel, SMKN 1 Wonosari, SMKN 1 Nglipar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan checklist dokumentasi. Kualitas produk pengembangan berdasarkan indeks validitas dan estimasi reliabilitas. Validitas isi menggunakan formula Aiken’s dan validitas konstruk menggunakan first order Confirmatory Factor Analysis (CFA) bantuan program R. Estimasi reliabitas menggunakan rho komposit.
Penelitian ini menghasilkan: 1) desain model Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Berbasi Proyek Terintegrasi DU/DI (I-EPAPRO) yang relevan dengan pembelajaran akuntansi berbasis proyek. Model I-EPAPRO digunakan guru atau evaluator sebagai alat evaluasi pembelajaran akuntansi berbasis proyek. Konstruk model terdiri atas: pedoman, panduan, dan instrumen evaluasi. Instrumen evaluasi untuk peserta didik terdiri atas 13 butir, untuk guru terdiri atas 25 butir, dan untuk pihak DU/DI terdiri atas 8 butir. 2) kualitas model I-EPAPRO dalam kategori baik. Validitas isi dari pedoman, panduan, dan instrumen evaluasi dalam kategori valid. Hasil Confirmatory Factor Analysis diperoleh loading factor 3 0,4; pada dimensi proses dan hasil pembelajaran nilai Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0,07 dan 0,0; nilai Standardized Root Mean Square Residual (SRMR) = 0,05 dan 0,02; nilai Tucker-Lewis Index (TLI) = 0,95 dan 1,0; nilai Comparative Fit Index (CFI) = 0,93 dan 1,0. Hasil tersebut menunjukkan model evaluasi sudah fit/layak. Estimasi reliabilitas komposit dimensi proses dan hasil pembelajaran adalah 0,82 dan 0,75 maka > 0,7; sedangkan nilai loading factor seluruh butir 3 0,4. Hasil tersebut menunjukkan produk penelitian sudah fit, valid dan reliabel, artinya model berkualitas baik. 3) Hasil uji coba instrumen evaluasi I-EPAPRO menunjukkan bahwa model I-EPAPRO dapat mengungkap data dengan mudah dan terukur. 4) Model I-EPAPRO efektif digunakan sebagai salah satu alternatif alat evaluasi pembelajaran akuntansi berbasis proyek terintegrasi DU/DI